小狗找妈妈(幼儿园活动教案)

12-13

经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?下面是小编帮大家编辑的《小狗找妈妈(幼儿园活动教案)》,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动名称:小狗找妈妈

活动前言:小孩子们一般都比较的有爱心,因此我们可以抓住小孩子们的这一点来培养孩子的动手能力,以下就让我们一起来给小狗找妈妈吧,看看谁折出来的小狗最像狗妈妈,一点要耐心的完成噢!

活动目标:

1、初步练习对角折纸;通过活动锻炼宝宝手部动作的协调性与灵活性;

2、培养宝宝对折纸的兴趣。

活动准备:正方形手工折纸、画笔、胶棒。

活动过程:

1、教师向家长介绍活动目标并出示已折好的"狗妈妈",贴到板子上,引起宝宝的兴趣;

2、教师进行演示,家长注意教师折纸的步骤,然后带宝宝一起折纸;

3、宝宝尝试折纸,折好后画上五官,最后,宝宝自己把折好的"狗宝宝"贴到"狗妈妈"的身边,进行作品展示。

指导要点:

家长要学会狗的折叠方法,然后才能指导宝宝游戏;宝宝初次折纸时手部动作不灵活,不协调,经常会将纸撕坏,家长要耐心地帮助宝宝将狗折完,建立宝宝的自信心;折纸过程中,家长要及时对宝宝进行指导。

小编总结:多锻炼下孩子的动手能力对于其智力的开发也是有一定作用的,因此平时育儿专家都比较重视让孩子多动手等等,平时家长们在家也可以与孩子一起做此类的游戏,但是要注意安全噢!

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果核宝宝找妈妈(秋季幼儿园活动教案)


活动名称:果核宝宝找妈妈(秋季幼儿园活动教案)

活动前言:秋季许多的水果都成熟了,我们都知道大多数的水果之中都有果核,妈妈们不防多为孩子放几个果核,考考孩子,看看他们是否能够分辨清楚各个果核是属于那一种果实呢?

活动目标:

1、在看看、听听、讲讲中了解果核的用处,发现果子里有不一样的果核。

2、能大胆地交流自己的发现,并体验收集的快乐。

三、环境创设与材料的提供:

“蜗牛和苹果”的故事制作成PPT。

6种水果(每张桌子摆放一样水果,并遮盖住)、相对应的6种果核混合装在脸盆中。

盘子、消毒纸巾(与幼儿人数相等)、水果刀、垃圾筒等用品放在一侧。

教室里放置一些不同种类的种子。

四、活动实录

教师预设

幼儿回应与生成

教师的调整

1、看看、听听、讲讲故事“蜗牛与苹果”

集体看无声的Flash画面,设问:你看懂了吗?发生了什么事情?该怎么办?

到底谁是苹果妈妈的宝宝?

听了故事以后,你们觉得果核到底有用吗?

2、送果核宝宝回家

出示装有6种果核的脸盆给幼儿看,设问:今天我带来了许多果核,看看他们都一样吗?

今天,有好多水果妈妈都到这里来找自己的果核宝宝了。仔细看看,你认识她们吗?

(教师一一出示遮在毛巾下的6种水果,引导幼儿观察、认识。)

现在就请大家一起来帮忙,把这些果核宝宝送回到她们的妈妈身边去。你想帮谁就帮谁,想帮几个就帮几个。

交流、验证。

(组织幼儿围坐在桌子旁)我们一起来看看,果核宝宝有没有找到自己的妈妈。先帮长得最大的果核宝宝吧!

再来帮帮我们刚刚认识的水果妈妈——冬枣。

师生一起收拾活动室,带上果核和水果回活动室。

3、延伸:愿意继续帮忙的宝宝一起到探索角想办法帮剩下的果核找妈妈,鼓励孩子到教室里找找“秋天里除了果核还有哪些也是种子?”

文文:苹果烂掉了。

轩轩:小蜗牛和乌龟医生喜欢吃苹果。

雯雯:他们把苹果吃掉了,后来又长出一棵小苹果树了……

毛毛:苹果生病了。

周阳:乌龟医生来给她看病。

张子煌:每个苹果放得时间长了以后都会烂掉的。这不是生病。

卿卿:苹果不是真的生病,她要生小宝宝了。

冷峰:苹果妈妈的宝宝就是小苹果树。

蕾蕾:苹果妈妈刚生出来的宝宝是一粒粒籽。

马杜宇:苹果烂掉了,可是她的核里面有一粒粒黑黑的籽是不会烂掉的。

贝贝:我吃过苹果的,在苹果的最最里面就有果核的。

扬扬:果核有用的。可以种出苹果树,还可以长出苹果来的。

毛毛:还可以长出桔子来。

轩轩:还可以长出生梨来。

……

卿卿:不是的。苹果的果核种下去就只能长苹果树的。

幼儿七嘴八舌:

桔子、西瓜、桃子、葡萄、香蕉……

恬恬:香蕉没有果核的。

张子煌:香蕉也有果核的,就是用眼睛看不清楚,就在她那个心里面……

恬恬:不一样的,有的大,有的小。

蕾蕾:有的是黑黑的,有的是白白的。

文文:有的是圆圆的,有的是长长的。

……

张子煌:我认识那个大的果核,他是龙眼的果核。

扬扬:那个小小的黑黑的好像是苹果妈妈的宝宝。

……

众:这是石榴。

雯雯:她有好多好多宝宝的。

众:这是桔子。

恬恬:比我们吃的桔子小,是小桔子。

唐芸吉:她好像不是桔子。

众:这是苹果,我们在幼儿园吃过很多次的。

扬扬:妈妈告诉我,苹果吃了皮肤好。

张子怡:苹果有营养的。

文文:苹果很好吃的,很甜的。

众:这是桂圆。

张子煌:不是的,这是龙眼。

马杜宇:这个我吃过的,奶奶说好像叫枣子。

众:这是葡萄。

幼儿人手一只盘子,到脸盆里挑出想送的果核,把她们一一送到水果妈妈身边的空盘子里。

众:是龙眼的宝宝。

轩轩:对了,宝宝送对了。

幼儿一起观察,并确认所有的龙眼的果核都送回了家。

(有小部分冬枣核送回了家,大部分放在一边没有送)

马杜宇:我吃过的,她的果核宝宝就是这样的。

冷峰:用手剥。

(冷峰试了试,放弃)

卿卿:她的皮长得很牢的,剥不掉的,要用刀切的。

正正:不行的,她太小了,要切到手的。

龙龙:用牙齿咬。

众:可以。

(幼儿自己用湿纸巾擦手,并人手一个冬枣)

幼儿两种表现:有的边吃边观察;有的急着咬出果核,把咬下的果肉放在一边。

毛毛:我的果核出来了,像个橄榄。

蕾蕾:她的两头尖尖的,中间大一点,就像橄榄的样子。

(另外几种果核幼儿有点混淆,一一验证需要很长时间)

扬扬:老师,我想带一些果核回家,种在乡下的泥土里。

唐芸吉:我想把每种水果都打开看看。

孩子们在交流、品尝和发现着。

发现幼儿能看懂一些画面,但还不能很好地将多个画面联系起来,有点“断章取义”。于是,再次看Flash(有声的),并提醒幼儿注意倾听

追问:苹果是真的生病了吗?乌龟医生有没有帮她看好病?

苹果烂了也不一定就是坏事,可能她是当妈妈了。

说得好。正是这一粒粒黑黑的小宝宝钻到泥土里才慢慢地长出了小苹果树。他们还有个好听的名字叫果核。

你们都吃过苹果吗?有没有发现过里面的果核?你们吃完后把他们放哪儿去了?

是不是随便种什么果核,想要她长出什么果子她就能长出来呢?

那么,除了苹果的果核,你们在吃水果的时候,还发现过什么其他的果核吗?

关于香蕉的事情看来张子煌了解得比较多,想知道的宝宝以后可以去问问他。

是啊,他们的颜色、大小、形状都有些不一样。说明不同的水果有不一样的果核。那么,他们到底是哪个水果妈妈的宝宝呢?

对,你们都吃过吗?她里面长什么样?

她跟我们平时吃的桔子有什么不一样吗?

她跟桔子很像,但她有另外一个名字,叫金桔。

为什么幼儿园要给我们吃很多苹果呢?

说得对,苹果有丰富的营养,味道也很好,所以大家都很喜欢吃。

其实,龙眼和桂圆是一种东西,像现在这样新鲜的时候叫龙眼,晒干了以后叫桂圆。

对,她叫冬枣,可能吃过的宝宝不多,等会儿有机会我们一起来尝尝。

她跟葡萄长得就像双胞胎,但她的名字叫提子。

(教师观察幼儿送的情况,鼓励幼儿间的交流,但不告诉幼儿正确答案)

都对了吗?有没有龙眼妈妈的宝宝还没有回来的?

那么,让我们一起来看看吧!她的果核长在哪里?该怎么看呢?

能行吗?你来试试。

对啊,切很小的东西可能会有危险。

你们觉得龙龙的办法可以用吗?

那么我们一起来试试。

好多宝宝都没吃过冬枣,现在你可以慢慢地尝一尝。

是吗?为什么说她像橄榄?

那么,大家看看,还有哪些也是冬枣妈妈的宝宝,一起把她们送回家。

还有很多长得小小的果核宝宝有点糊涂了,不知道自己找的妈妈对不对,我们把她们带到教室里去,再想想办法。

好啊,你可以请爸爸妈妈跟你一起试试,看看现在种下去,什么时候会长出来。如果长不出来,过一段时间再种,看看什么时候种水果比较合适。

可以的。但要看看,是不是每种水果都用一样的办法打开来。

小编总结:妈妈常常埋怨自己的宝宝不要学习,其实很多的时候都只是掌握的方法不正确,生活之中让孩子学习的地方很多,妈妈们不防抓住这一点一滴来对孩子做教育吧,即有趣又不失幽默感!

幼儿园托班语言活动教案――找妈妈


名称一:吃饱了目标:了解常见动物的叫声准备:儿歌卡人手一份过程:1.师生阅读《吃饱了》。2.教师边朗读边指点图片。3.幼儿看图书学习儿歌。4.模仿小动物的叫声和动作。5.讲讲小动物和宝宝在吃什么。建议:1.教师可在区域中进行这一活动,幼儿可以自由参与。2.可连续几天在区域中进行这一内容。3.教师在进行“找妈妈”活动时,还可以在平时的区域活动中,分别让幼儿画画《找妈妈》《给动物喂食》。4.凡是让幼儿粘贴的内容,教师都要事先将要粘贴的图像剪下。附:儿歌吃饱了(赵赫)小鸡吃饱了,叽叽叽叽跑。小狗吃饱了,汪汪汪汪跳。小猫吃饱了,喵喵喵喵叫。宝宝吃饱了,哈哈哈哈笑。名称二:动物宝宝找妈妈目标:感知简单的对应关系材料:动物头饰过程:1.指出这是些什么动物。2.模仿这些动物的叫声。3.教师戴头饰分别扮演书中动物的妈妈,小朋友做小动物。――“谁是我的宝宝?”4.幼儿要根据教师头戴何物,确定自己是谁家的孩子。如:教师戴羊妈妈头饰问:“谁是我的宝宝?”幼儿答:“我是羊妈妈的孩子。”5.教师演示其中一则内容,帮动物宝宝找妈妈,幼儿用笔将小动物与它们的妈妈之间连线。建议:1.为幼儿提供水彩笔。2.教师具体帮助幼儿怎样找动物妈妈。3.通过环境布置巩固幼儿对动物习性的认识。

托班整合活动教案――找妈妈

幼儿园科学活动教案:小树叶找妈妈教案


小班科学活动小树叶找妈妈教案(附教学反思)主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,感知了解秋天里树叶的变化,知道有的树叶会变黄飘落,根椐树叶的外形特征寻找相应的大树,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看小树叶找妈妈教案吧。设计意图:

每当我带着小朋友们到外面散步时候,总是会经过一些大树,这时小朋友们总是流入出想去抱一抱的愿望,我仿佛看出了孩子们的心事,趁机就让他们走过去仔细的看一看、摸一摸、抱一抱大树妈妈,让孩子们充分体验到活动的快乐。有一次,我们班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前对我说:“老师,老师你看,地上的树叶可真多呀!它们怎么会都在地上的呢?为什么都会离开自己的妈妈?那么多的树叶到底它是谁的宝宝呢?小树叶离开了妈妈它就不伤心吗?妈妈也不来找它吗?” 他拿着一片梧桐叶好奇的问我。我一看,真的有许多的树叶飘落下,我这才意识到秋天已经悄悄的走进了我们的生活,丰收的果实,飘落的树叶都印在了我们的眼帘。于是我结于孩子的好奇以及结合本月的主题《秋天真美啊》,开展了《小树叶找妈妈》这个活动。

活动目标:

1. 感知了解秋天里树叶的变化,知道有的树叶会变黄飘落。

2. 根椐树叶的外形特征寻找相应的大树。

3. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4. 充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5. 使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备:

1. 实物:枫叶、银杏叶、梧桐叶若干。

2. 自制枫树、银杏树、梧桐树各一棵。

3. 《小树叶》的音乐磁带,录音机。

活动过程:

(一)自由捡树叶寻入活动。

1、啊,秋天来了,地上的树叶可真多呀!小树叶怎么会都在地上呢?

幼儿一:从树上掉下不的。

幼儿二:被风吹下来的。

幼儿三:变黄了,就自己掉下来了。

(评析:这一环节的设计是为了引起幼儿的学习兴趣,同时也是让幼儿初步感受到秋天树叶会飘落的现象。)

2、教师小结:原来呀秋天到了,小树叶慢慢变黄了,被秋风一吹就会飘落下。

3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么颜色的?像什么?

幼儿一:我的是红颜色的,像我的手掌。

师:这红色的树叶叫枫叶,还有谁手里也是枫叶的,它还像什么?

幼儿二:它还像小鱼的尾巴。

幼儿三:它还像漂亮的小裙子。

4、你手里拿的是什么颜色的?它像什么呢?

幼儿一:我的是黄色的,它像小帽子。

师:这黄色的树叶叫银杏叶,还有谁手里拿的也是银杏叶的,它除了像小帽子,还像什么?

幼儿二:它像扫帚。

幼儿三:它还像兜兜。

5、那你手里的树叶是什么颜色的?它像什么呢?

幼儿一:我拿的是黄色的,它像小金鱼的尾巴。

师:这种黄色的树叶叫梧桐叶,它除了像小金鱼的尾巴,它还像什么呢?

幼儿二:它像裙子。

幼儿三:它像头发。

(评析:通过观察、对比的方式,让幼儿充分发挥想像力,加强幼儿对树叶的颜色、外形特征的认识。教师根据幼儿的回答再一次强调树叶的颜色和名称,为下面小树叶找妈妈作了辅垫。)

6、教师小结:原来小树叶它们不仅颜色不同,它们的形状不同。

(二)出示大树妈妈,小树叶找妈妈。

1、小树叶离开了自己的妈妈,妈妈很伤心,那怎么办呢?你有什么办法?

幼儿一:给它画一些树叶。

幼儿二:给它贴一些树叶。

幼儿三:把它送到树妈妈的身边。

(评析:通过让幼儿了解小树叶离开了自己的妈妈,树叶宝宝和大树妈妈都非常的感心,引导幼儿想为小树叶找妈妈的意愿。)

2、红色的枫叶宝宝,它的妈妈是谁啊?

幼儿一:红色的。

幼儿二:像小金鱼的。

幼儿三:枫树妈妈。

3、黄色的梧桐叶宝宝,它的妈妈是谁啊?

幼儿一:黄色的。

幼儿二:像手掌的。

幼儿三:梧桐树妈妈。

4、那这种黄色的银杏叶宝宝,它的妈妈又是谁呢?

幼儿一:和这种长得一样的,就是它妈妈。

幼儿二:像裙子的。

幼儿三:是银杏树妈妈。

(评析:这一环节设计的目的是为了更进一步让幼儿对树叶外形特征的认识,并能根据树叶的特征进行匹配。)

3、那我们就把小树叶送到树妈妈那里去吧。

(评析:通过让幼儿自由送树叶宝宝到妈妈身边,促使让幼儿更进一步的了解、认识树叶的外形特征。)

4、我们一起来检查一下,看看我们小朋友有没有送对。如有不对的,及时的给予改正。

师:我们一起来看看这片树叶,它是什么样子的?它的妈妈到底是谁?

幼儿一:不对,它像小金鱼的尾巴,应该它和妈妈长的一样的。

幼儿二:不对,它的妈妈是枫树妈妈。

(评析:这一环节其实是起到更一进步巩固幼儿对树叶的认识。)

(三)结束活动:

1、我们小朋友真了不起,帮小树叶都找到了它们的妈妈,树妈妈开心得笑了,小树叶也可高兴了,你们听,它们在唱歌呢。

2、现在老师就是树妈妈,你们都是我的树叶宝宝,我们一起跳起来吧。(师幼儿共同表演《小树叶》)

(评析:通过这一环节,让幼儿体验大树妈妈与小树叶的亲情。)

2、原来小树叶在春天的时候就会回到大树妈妈的身上。

活动反思:

1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目标来进行,整个活动以“找”来贯穿其中,孩子们都非常有兴趣地参与,孩子们的情感得到了自然、充分的流露。

2、在制作教具时自己也进行了琢磨,制作了正反面不同表情的树妈妈,通过让孩子们观察树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时,大树妈妈也会开心的笑起来,以似人的方式,进一步让孩子们感受活动的乐趣。

3、在分析教案时,我反复的推敲。由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树,我们附近公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶,所以我为孩子们准备了与树叶相匹配的大树图片,让孩子对树妈妈也有一定的了解。最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈,这样孩子们既达到了活动的目标,又让孩子们在游戏中对所学的知识加以巩固。

4、通过这一系列活动,让孩子们知道秋天有的树叶会落叶,能观察落叶的不同特征,激发孩子们对大自然的特征感兴趣。

幼儿园中班教案《找妈妈》


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《找妈妈》》

中班教案《找妈妈》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿在找妈妈的过程中愿意表达自己爱妈妈的情感,运用大小对比的方法表现熟悉动物的明显特征,培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力,快来看看幼儿园中班《找妈妈》教案吧。

活动目标:

1.运用大小对比的方法表现熟悉动物的明显特征。

2.在找妈妈的过程中愿意表达自己爱妈妈的情感。

3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

1.绘画工具:黑色卡纸,压花花纹、淡色特种彩棒、固体胶、小刷子、小毛笔。

2.颜料:大红、粉红、深绿、淡绿、柠檬黄、橘黄、土黄。

3.欣赏材料:《麦加之路》部分画面、四个黑影(猫、猪、象、兔)。

活动过程:

一、儿歌激发兴趣导人

1、人物介绍

师:今天,请来了一位可爱的动物朋友!瞧!他来了。

2、儿歌激发

幼儿边看教师绘画小熊,边听儿歌,边猜:

师:弯弯屋顶是我家(画半圆形),圆圆月亮门前挂(厕圆形),圆圆耳朵短尾巴(画耳朵,尾巴),是谁呀?

师:原来是一只可爱的小小熊呀!小小熊说:“我最爱我的妈妈了!咦?我的妈妈在哪儿呢?我得快去找找!”

二、欣赏比较

1、作品欣赏

师:小熊远远地看到2个黑影,他们是谁呢?哪个是骆驼妈妈?哪个是骆驼宝宝?

师:(过渡)你们瞧,宝宝小屋顶,妈妈大屋顶,宝宝小月亮,妈妈大月亮,小小的宝宝,大大的妈妈,相亲相爱在一起!

2、幼儿提示教师操作

师:小熊多想赶快找到自己的妈妈,就在这时,熊妈妈出现了!

师:熊妈妈会是什么模样呢?(跟进提示:宝宝小房子,妈妈呢?)

师:宝宝小小的,妈妈大大的,相亲相爱在一起,小熊多开心呀!(换成涂色贴上眼睛的熊)。

3、提示比较动物不同特征

师:他们在路上又遇到了一群小宝宝也在找妈妈,他们是谁?

(1)欣赏黑影“猫、猪、象、兔”并逐一说出名称。

(2)欣赏比较耳朵

师:看一看、比一比他们耳朵有什么不一样?谁的耳朵最长?谁的耳朵大?

师:小猫小猪的耳朵挺像的,都是什么样的?(提示:都是尖尖的)

师:小熊跟妈妈回家喽,小骆驼也跟着妈妈回家喽回家喽。

三、幼儿创作

师:小兔、小猫、小猪和小象还没有找到妈妈,心里可着急啦!我们和他们一起去找好吗?

1、选择动物

师:说一说你想和哪个宝宝一起去找妈妈?

2、提示安排画面大小

小拳头放一放,小小的宝宝在哪里?天黑了,看不清。大手掌按一按,大大的妈妈在哪里?

3、用彩绘笔画出大小动物的轮廓

师:(儿歌提示)弯弯屋顶是我家,(教师画出一个小小的屋顶)圆圆月亮门前挂(教师

画出一个小小的月亮)我的耳朵尾巴什么样?我是一个……

师:妈妈在哪里?宝宝小房子,妈妈大房子,宝宝小月亮,妈妈大月亮。

4、水粉颜料涂色

师:找到妈妈了,真高兴!宝宝用小刷子理理毛,妈妈用大刷子理理毛。

5、贴纸装饰,粘贴眼睛和装饰画面

师:和妈妈在一起,就算再漆黑的夜晚也能看得清。

四、分享交流作品

1.师:我们的家到了,大家跟着妈妈一起回到自己的家里去。

2.师:一起找一找!动物宝宝都找到自己的妈妈了吗?(在大小明显的画面上共同分辨,谁是妈妈,谁是宝宝。)

小百科:母亲,简称母,是一种亲属关系的称谓,是子女对双亲中女性一方的称呼。

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