果核宝宝找妈妈(秋季幼儿园活动教案)

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古人云,工欲善其事,必先利其器。身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?下面的内容是小编为大家整理的果核宝宝找妈妈(秋季幼儿园活动教案),欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

活动名称:果核宝宝找妈妈(秋季幼儿园活动教案)

活动前言:秋季许多的水果都成熟了,我们都知道大多数的水果之中都有果核,妈妈们不防多为孩子放几个果核,考考孩子,看看他们是否能够分辨清楚各个果核是属于那一种果实呢?

活动目标:

1、在看看、听听、讲讲中了解果核的用处,发现果子里有不一样的果核。

2、能大胆地交流自己的发现,并体验收集的快乐。

三、环境创设与材料的提供:

“蜗牛和苹果”的故事制作成PPT。

6种水果(每张桌子摆放一样水果,并遮盖住)、相对应的6种果核混合装在脸盆中。

盘子、消毒纸巾(与幼儿人数相等)、水果刀、垃圾筒等用品放在一侧。

教室里放置一些不同种类的种子。

四、活动实录

教师预设

幼儿回应与生成

教师的调整

1、看看、听听、讲讲故事“蜗牛与苹果”

集体看无声的Flash画面,设问:你看懂了吗?发生了什么事情?该怎么办?

到底谁是苹果妈妈的宝宝?

听了故事以后,你们觉得果核到底有用吗?

2、送果核宝宝回家

出示装有6种果核的脸盆给幼儿看,设问:今天我带来了许多果核,看看他们都一样吗?

今天,有好多水果妈妈都到这里来找自己的果核宝宝了。仔细看看,你认识她们吗?

(教师一一出示遮在毛巾下的6种水果,引导幼儿观察、认识。)

现在就请大家一起来帮忙,把这些果核宝宝送回到她们的妈妈身边去。你想帮谁就帮谁,想帮几个就帮几个。

交流、验证。

(组织幼儿围坐在桌子旁)我们一起来看看,果核宝宝有没有找到自己的妈妈。先帮长得最大的果核宝宝吧!

再来帮帮我们刚刚认识的水果妈妈——冬枣。

师生一起收拾活动室,带上果核和水果回活动室。

3、延伸:愿意继续帮忙的宝宝一起到探索角想办法帮剩下的果核找妈妈,鼓励孩子到教室里找找“秋天里除了果核还有哪些也是种子?”

文文:苹果烂掉了。

轩轩:小蜗牛和乌龟医生喜欢吃苹果。

雯雯:他们把苹果吃掉了,后来又长出一棵小苹果树了……

毛毛:苹果生病了。

周阳:乌龟医生来给她看病。

张子煌:每个苹果放得时间长了以后都会烂掉的。这不是生病。

卿卿:苹果不是真的生病,她要生小宝宝了。

冷峰:苹果妈妈的宝宝就是小苹果树。

蕾蕾:苹果妈妈刚生出来的宝宝是一粒粒籽。

马杜宇:苹果烂掉了,可是她的核里面有一粒粒黑黑的籽是不会烂掉的。

贝贝:我吃过苹果的,在苹果的最最里面就有果核的。

扬扬:果核有用的。可以种出苹果树,还可以长出苹果来的。

毛毛:还可以长出桔子来。

轩轩:还可以长出生梨来。

……

卿卿:不是的。苹果的果核种下去就只能长苹果树的。

幼儿七嘴八舌:

桔子、西瓜、桃子、葡萄、香蕉……

恬恬:香蕉没有果核的。

张子煌:香蕉也有果核的,就是用眼睛看不清楚,就在她那个心里面……

恬恬:不一样的,有的大,有的小。

蕾蕾:有的是黑黑的,有的是白白的。

文文:有的是圆圆的,有的是长长的。

……

张子煌:我认识那个大的果核,他是龙眼的果核。

扬扬:那个小小的黑黑的好像是苹果妈妈的宝宝。

……

众:这是石榴。

雯雯:她有好多好多宝宝的。

众:这是桔子。

恬恬:比我们吃的桔子小,是小桔子。

唐芸吉:她好像不是桔子。

众:这是苹果,我们在幼儿园吃过很多次的。

扬扬:妈妈告诉我,苹果吃了皮肤好。

张子怡:苹果有营养的。

文文:苹果很好吃的,很甜的。

众:这是桂圆。

张子煌:不是的,这是龙眼。

马杜宇:这个我吃过的,奶奶说好像叫枣子。

众:这是葡萄。

幼儿人手一只盘子,到脸盆里挑出想送的果核,把她们一一送到水果妈妈身边的空盘子里。

众:是龙眼的宝宝。

轩轩:对了,宝宝送对了。

幼儿一起观察,并确认所有的龙眼的果核都送回了家。

(有小部分冬枣核送回了家,大部分放在一边没有送)

马杜宇:我吃过的,她的果核宝宝就是这样的。

冷峰:用手剥。

(冷峰试了试,放弃)

卿卿:她的皮长得很牢的,剥不掉的,要用刀切的。

正正:不行的,她太小了,要切到手的。

龙龙:用牙齿咬。

众:可以。

(幼儿自己用湿纸巾擦手,并人手一个冬枣)

幼儿两种表现:有的边吃边观察;有的急着咬出果核,把咬下的果肉放在一边。

毛毛:我的果核出来了,像个橄榄。

蕾蕾:她的两头尖尖的,中间大一点,就像橄榄的样子。

(另外几种果核幼儿有点混淆,一一验证需要很长时间)

扬扬:老师,我想带一些果核回家,种在乡下的泥土里。

唐芸吉:我想把每种水果都打开看看。

孩子们在交流、品尝和发现着。

发现幼儿能看懂一些画面,但还不能很好地将多个画面联系起来,有点“断章取义”。于是,再次看Flash(有声的),并提醒幼儿注意倾听

追问:苹果是真的生病了吗?乌龟医生有没有帮她看好病?

苹果烂了也不一定就是坏事,可能她是当妈妈了。

说得好。正是这一粒粒黑黑的小宝宝钻到泥土里才慢慢地长出了小苹果树。他们还有个好听的名字叫果核。

你们都吃过苹果吗?有没有发现过里面的果核?你们吃完后把他们放哪儿去了?

是不是随便种什么果核,想要她长出什么果子她就能长出来呢?

那么,除了苹果的果核,你们在吃水果的时候,还发现过什么其他的果核吗?

关于香蕉的事情看来张子煌了解得比较多,想知道的宝宝以后可以去问问他。

是啊,他们的颜色、大小、形状都有些不一样。说明不同的水果有不一样的果核。那么,他们到底是哪个水果妈妈的宝宝呢?

对,你们都吃过吗?她里面长什么样?

她跟我们平时吃的桔子有什么不一样吗?

她跟桔子很像,但她有另外一个名字,叫金桔。

为什么幼儿园要给我们吃很多苹果呢?

说得对,苹果有丰富的营养,味道也很好,所以大家都很喜欢吃。

其实,龙眼和桂圆是一种东西,像现在这样新鲜的时候叫龙眼,晒干了以后叫桂圆。

对,她叫冬枣,可能吃过的宝宝不多,等会儿有机会我们一起来尝尝。

她跟葡萄长得就像双胞胎,但她的名字叫提子。

(教师观察幼儿送的情况,鼓励幼儿间的交流,但不告诉幼儿正确答案)

都对了吗?有没有龙眼妈妈的宝宝还没有回来的?

那么,让我们一起来看看吧!她的果核长在哪里?该怎么看呢?

能行吗?你来试试。

对啊,切很小的东西可能会有危险。

你们觉得龙龙的办法可以用吗?

那么我们一起来试试。

好多宝宝都没吃过冬枣,现在你可以慢慢地尝一尝。

是吗?为什么说她像橄榄?

那么,大家看看,还有哪些也是冬枣妈妈的宝宝,一起把她们送回家。

还有很多长得小小的果核宝宝有点糊涂了,不知道自己找的妈妈对不对,我们把她们带到教室里去,再想想办法。

好啊,你可以请爸爸妈妈跟你一起试试,看看现在种下去,什么时候会长出来。如果长不出来,过一段时间再种,看看什么时候种水果比较合适。

可以的。但要看看,是不是每种水果都用一样的办法打开来。

小编总结:妈妈常常埋怨自己的宝宝不要学习,其实很多的时候都只是掌握的方法不正确,生活之中让孩子学习的地方很多,妈妈们不防抓住这一点一滴来对孩子做教育吧,即有趣又不失幽默感!

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幼儿园小班语言活动教案:袋鼠宝宝找妈妈


制作意图:活动区活动是目前我国幼儿园课程的重要组成部分。相比于集体教学活动,更符合课程改革所追求的以幼儿发展为本的教育理念。幼儿书面语言的学习,主要包括字学习和阅读学习。传统的观点是不赞成幼儿时期进行识字和阅读教育,但现在越来越多的观点认为,可以对婴幼儿进行有效的识字与阅读教学。针对小班孩子的年龄特点来说,单纯利用字卡,图片来吸引幼儿的兴趣是不够的,因此我制作了“袋鼠找妈妈”教具。

教育价值:我创编的“袋鼠宝宝找妈妈”的识字游戏,很适合小班幼儿。不仅培养他们的识字兴趣,自学能力和自学习惯,发展了幼儿小肌肉的灵活性,还增强他们的自信心和交往能力。

选用材料:废旧纸盒、袋鼠妈妈的大图片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即时贴、针线

制作方法:

1、先将袋鼠妈妈的图片,小袋鼠字卡图片压膜。

2、在袋鼠妈妈肚子上用针线把塑料袋缝上,当作袋鼠的大袋子。

3、把纸盒贴在袋鼠妈妈背上,用纸做的草装饰在盒子上。

应用年龄和地点:适合于2―4岁幼儿使用,可以作为教师活动时的教具,也可以投放在语言区,识字区供幼儿操作。

教具功能:识字区:幼儿拿着有袋鼠宝宝的字卡,念出来袋鼠宝宝身上的字,再去找袋鼠妈妈。把字卡放进袋鼠妈妈的袋子里。这样袋鼠字宝宝就找到妈妈了。

幼儿园小班语言活动:袋鼠宝宝找妈妈


制作意图:活动区活动是目前我国幼儿园课程的重要组成部分。相比于集体教学活动,更符合课程改革所追求的以幼儿发展为本的教育理念。幼儿书面语言的学习,主要包括字学习和阅读学习。传统的观点是不赞成幼儿时期进行识字和阅读教育,但现在越来越多的观点认为,可以对婴幼儿进行有效的识字与阅读教学。针对小班孩子的年龄特点来说,单纯利用字卡,图片来吸引幼儿的兴趣是不够的,因此我制作了“袋鼠找妈妈”教具。

教育价值:我创编的“袋鼠宝宝找妈妈”的识字游戏,很适合小班幼儿。不仅培养他们的识字兴趣,自学能力和自学习惯,发展了幼儿小肌肉的灵活性,还增强他们的自信心和交往能力。

选用材料:废旧纸盒、袋鼠妈妈的大图片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即时贴、针线

制作方法:

1、先将袋鼠妈妈的图片,小袋鼠字卡图片压膜。

2、在袋鼠妈妈肚子上用针线把塑料袋缝上,当作袋鼠的大袋子。

3、把纸盒贴在袋鼠妈妈背上,用纸做的草装饰在盒子上。

应用年龄和地点:适合于2―4岁幼儿使用,可以作为教师活动时的教具,也可以投放在语言区,识字区供幼儿操作。

教具功能:识字区:幼儿拿着有袋鼠宝宝的字卡,念出来袋鼠宝宝身上的字,再去找袋鼠妈妈。把字卡放进袋鼠妈妈的袋子里。这样袋鼠字宝宝就找到妈妈了。

小狗找妈妈(幼儿园活动教案)


活动名称:小狗找妈妈

活动前言:小孩子们一般都比较的有爱心,因此我们可以抓住小孩子们的这一点来培养孩子的动手能力,以下就让我们一起来给小狗找妈妈吧,看看谁折出来的小狗最像狗妈妈,一点要耐心的完成噢!

活动目标:

1、初步练习对角折纸;通过活动锻炼宝宝手部动作的协调性与灵活性;

2、培养宝宝对折纸的兴趣。

活动准备:正方形手工折纸、画笔、胶棒。

活动过程:

1、教师向家长介绍活动目标并出示已折好的"狗妈妈",贴到板子上,引起宝宝的兴趣;

2、教师进行演示,家长注意教师折纸的步骤,然后带宝宝一起折纸;

3、宝宝尝试折纸,折好后画上五官,最后,宝宝自己把折好的"狗宝宝"贴到"狗妈妈"的身边,进行作品展示。

指导要点:

家长要学会狗的折叠方法,然后才能指导宝宝游戏;宝宝初次折纸时手部动作不灵活,不协调,经常会将纸撕坏,家长要耐心地帮助宝宝将狗折完,建立宝宝的自信心;折纸过程中,家长要及时对宝宝进行指导。

小编总结:多锻炼下孩子的动手能力对于其智力的开发也是有一定作用的,因此平时育儿专家都比较重视让孩子多动手等等,平时家长们在家也可以与孩子一起做此类的游戏,但是要注意安全噢!

幼儿园小班语言教案:树叶妈妈找宝宝


活动目标:

1、认识、区别黄、绿两种颜色,并能一一对应找到相同的颜色。认识、区别大小。

2、通过活动,让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情。

活动准备:

1、纸版树叶胸饰一份。

2、纸箱一个(内装有各一大一小的黄、绿色树叶)、玩具推车一辆、布一块3、大小、颜色(黄、绿)不同树叶若干4、情景表演活动过程:

(一).通过树叶宝宝找朋友,引发幼儿兴趣,初步认知黄、绿两种颜色以及大小。

1、通过魔术表演的形式,出示装有各一大一小的黄、绿色树叶的纸箱。

- 小朋友,老师呀,今天要给你们变个魔术,仔细看哦!

(推车出现,揭开布,变出箱子)-想不想知道箱子里有什么呀?(想)2、请个别幼儿上前到纸箱里摸树叶,并各自说说摸到的是什么颜色的树叶(颜色),并通过比较,初步有大小的概念。

(摸树叶的时候,请在座的幼儿用双手蒙住眼睛,待树叶出示后再睁开)-这是什么呀?(树叶)-什么颜色的?(绿色,黄色)-那我们就叫它绿(黄)宝宝。

-都是绿(黄)色的树叶,看看有什么不一样?大小相同吗?哪个大?哪个小?

-那我们也可以叫他们什么呀?(大宝宝、小宝宝)-他们都是树叶妈妈的孩子,树叶妈妈有黄宝宝、绿宝宝、大宝宝、小宝宝,真开心呀!

(二).树叶妈妈找孩子1、情景导入,引发幼儿兴趣- 瞧,谁来了呀?(树叶妈妈)"秋天到了,天气真好呀,树叶妈妈带着她的树叶宝宝们,到外面来玩了!"(教师扮演树叶妈妈出来走场一次)-"秋天到了,起风了。"树叶妈妈伤心的说:"我是树叶妈妈,风好大,我的树叶宝宝们一片一片地往下掉,都飞走了,我真想他们,谁能帮我找到我的树叶宝宝呢?"(边说边将树叶洒落下来)2、引发幼儿讨论-树叶妈妈那么伤心,好可怜,小朋友们想一想有什么办法帮助树叶妈妈找回树叶宝宝?

-小朋友想了那么多办法,都很聪明!那我们试着帮树叶妈妈把树叶宝宝捡起来,呆会儿,等树叶妈妈来得时候,还给她吧!

3、幼儿动手捡树叶。

(三).幼儿将捡到的树叶到操作台上进行计算排列。

1、对个别能力差的幼儿进行个别指导。

2、分别请幼儿说说捡到树叶宝宝的数量或是颜色、大小。

3、树叶妈妈出现"我的宝宝在哪里?"4、幼儿将树叶宝宝还给树叶妈妈。并请幼儿区分颜色还到树叶妈妈的口袋里。并用礼貌用语与树叶妈妈招呼。

设计思路:

在情景化的教学中,能很好激发幼儿的学习兴趣。计算活动对幼儿来说,比较枯燥,因此在选材上选择了比较情景化的内容。再结合本月的主题"落叶飘飘",让孩子通过树叶这个载体来比较感性的认知颜色,同时也知道秋天树叶由绿变黄的自然特征。在计算活动中还穿插了幼儿讨论的环节,目的是为了促进幼儿的语言发展,通过语言的表述来体验亲情。我还将整个计算活动延伸到紧接的体锻活动中,预设了一个"大风与树叶"的体育游戏,通过游戏巩固和加深幼儿对颜色的认知与区别。这次计算活动整合了语言、常识与体育,体现了"二期"课改对整合性课程的要求。

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