现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《春雨》》
大班教案《春雨》适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿培养语言的表达能力,知道春雨对植物生长的作用,有感情朗读这首诗,正确发音、吐字清晰;丰富词汇:春雨、滴答,快来看看幼儿园大班《春雨》教案吧。
活动目标
1、有感情朗读这首诗,正确发音、吐字清晰;丰富词汇:春雨、滴答;
2、培养幼儿语言的表达能力,知道春雨对植物生长的作用。
3、感受诗歌的韵律美,培养幼儿热爱大自然的情感。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
教学重点、难点
1、能正确发音,平舌音、卷舌音,要准确
2、能用字造词、用词造句
活动准备
琴、碟片、挂图、幼儿语言画册、字卡
活动过程
一、【开始环节】
复习歌曲“云”导入主题:教师提问,云里装的是什么?(雨滴)雨有什么用?(浇树、清洁空气---)雨滴落下来是什么声音?启发幼儿来说(哗啦啦、淅沥沥、滴答)咱们看一看、听一听。
二、【基本环节】
1、观看雷雨碟片
丰富幼儿知识、词汇(细雨、小雨、中雨、大雨、暴雨)说一说雨水给人类带来的利与弊。
2、结合挂图,学习诗歌《春雨》
(1)欣赏春雨。小朋友说了这么多,听听种子、梨树、麦苗怎么说?激发幼儿学习欲望。
(2)示范朗读。
(3)分句教并读字卡。重点解决幼儿正确发音、纠正翘舌音、平舌音,咬准如:种子、种瓜、树、春。
(4)利用幼儿语言画册学习诗歌,教幼儿有感情集体朗读、分组读、个别读教师关注学习过程的表现和反应及时给与指导、肯定,注重学习过程。
三、【结束环节】
游戏:“接长龙”学运用词语,师生互动。
游戏玩法——红的花,绿的草,我打着小伞去看雨,淅沥沥、淅沥沥什么雨春雨(秋雨、夏雨)——雨点——点滴——滴答————根据幼儿的能力的强弱说一句话也可以,因人施教,请接龙。
四、【活动延伸】
谈话:小朋友,现在已经下过几场雨了?小草喝饱了水,长多高了?带领幼儿到外面种植角去观察,缺水让幼儿浇一浇感受万物复苏。
教学反思:通过理论的学习和实际的感触,让孩子们不仅在语言和韵律上得到了学习提高,同时这种贴近大自然的教学,对当今生活在高楼建筑中的孩子们的身心发展起到了很的促进作用。
小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。
一、 目标:1、在愉快的游戏中,能仔细倾听同伴的讲话,并迅速、正确的对话,发展幼儿思维的敏捷性。
2会用有节奏短句来描述一个事物,并丰富词汇。
3在游戏活动中,能遵守游戏规则,体验利用语言去交往的快乐。
二、 准备:各种花朵、小鸭、小狗
三、 过程;
(一)激发幼儿游戏兴趣
1出示苹果花,引出游戏课题。
你们看,老师给你们带来了什么?(花)花上面有什么(苹果)我们给它取个名字叫(苹果花)
2示范操作表演
(1) 教师边操作教具边念儿歌:红花花,黄花花。
一朵花儿一个名。
五颜六色真漂亮,
小朋友们快快来开花。
(2) 请出小鸭,与教师(花儿)对答,并来开花。
小鸭:这是什么花?师:这是苹果花,小鸭:苹果苹果红彤彤。
引导幼儿讨论:小鸭开花时是怎么说的?红彤彤是什么意思?
(3) 以同样的方式请出小狗(苹果香又甜)
目标:
1、通过欣赏和朗诵散文《春雨的色彩》,感受春天的美丽。
2、学习词语:万紫千红。
内容:春雨的色彩
准备:多媒体课件
重点:目标1
形式:集体
过程:
一、导入活动。
师:“今天,老师给小朋友带来一些画面,你们想不想知道是什么?我们一起来看看吧。”
二、理解散文内容。
1、出示第一幅画面,提问:
① 图中发生了什么事情?(下雨了)
② 秋天下的雨,我们叫“秋雨”,那么春天下的雨,我们叫什么?(春雨)春雨是怎么样下的?(沙沙沙,沙沙沙……)
③ 你们觉得春雨像什么?让幼儿自由想象。(老师也想出了一个,春雨象春姑娘纺出的线)
2、出示第二幅画面,提问:
① 图中有些谁?(一群鸟或鸽子、燕子、麻雀、黄莺)
② 他们在干什么?(在屋檐下躲雨),躲雨的时候它们还争论了一个有趣的问题,你们想知道是什么嘛,让我们一起来听听它们在说什么。
3、出示第三幅画面,观后提问:
① 鸽子是怎么说的?燕子呢?麻雀呢?小黄莺呢?
② 现在你们知道它们在争论什么问题了吧,谁来说说。(春雨到底是什么颜色的?)
4、出示第四幅画面,提问:
① 这时候,春雨听了它们的争论,它又是怎么说的?我们一起来听听。
② “万紫千红”是什么意思?(形容百花齐放,颜色艳丽)
三、完整欣赏散文。(2遍)
1、“老师把这些图片上发生的事情编成了一首好听的散文,我们一起来听听吧。
2、第一次欣赏散文,然后提问:
① 这首散文好听吗?
③ 这首散文叫什么名字?
3、第二次欣赏散文,让小朋友思考:春雨是无色的,为什么能给大地带来万紫千红?
四、朗诵散文。
小朋友真能干,今天我们又学会了一首好听的散文,大家一起说说这首散文好吗?
五、结束活动。
春天的景色真美,我们一起去找春天吧!听音乐走出活动室。
附:散文《春雨的色彩》
春雨象春姑娘纺出的线,轻轻的落到地上,沙沙沙,沙沙沙……,一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的问题:“春雨到底是什么颜色的?”
小白鸽说:“春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧!”
小燕子说:“不对,春雨是绿色的,你们瞧,春雨落到草地上,草地绿了,春雨落到柳树上,柳树绿了。”
麻雀说:“不对,春雨是红色的,你们瞧,春雨落在桃树上,桃花红了,春雨落到杏树上,杏花红了。”
小黄莺说:“不对,不对,春雨是黄色的,你们瞧春雨落在油菜地里,油菜花黄了,春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黄了。”
春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙……。它好象在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没说全面,我本身是无色的,但能给春天的大地带来万紫千红。”
下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《春雨的色彩》及教学反思”,希望精彩的内容能够帮助到你!
活动目标
1、理解散文,感受散文所表现的春天的美。
2、学习用优美的语言描述春天的景色。
3、仿编散文,并用完整的话表达出来。
4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
教学重点、难点
1、用优美的语言描述春天的景色。
2、仿编散文,并用完整的话表达出来。
活动准备
1、活动前,带领幼儿欣赏过春雨的自然景色。
2、多媒体课件,录音机。
3、小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。
活动过程
一、以多媒体课件“春天的景色”画面导入,吸引幼儿的注意力。
1、幼儿看课件画面描述看到的春天的景色,在《春雨沙沙》的音乐声中讨论。
2、老师简单小结幼儿所描述的内容,并将音乐声放大带领幼儿随音乐做律动,表现赞美春色的快乐情绪。
二、欣赏散文,并能在理解的基础上表达春色的快乐情绪。
1、老师演示多媒体课件,幼儿欣赏散文一遍。
2、帮助幼儿初步理解散文内容,提问:散文的名字叫什么?散文里都有谁呢?它们各自认为春天是什么颜色的?
3、老师演示课件,幼儿再次欣赏散文一遍。
4、提问,帮助幼儿进一步理解散文内容:
①春雨像什么?是怎么落到地上的?
②小鸟们在争论什么问题?
③小燕子为什么认为春雨是绿色的?(动词:落、淋)
④小麻雀为什么认为春雨是红色的?(动词:洒、滴)
⑤小黄莺为什么认为春雨是黄色的?(动词:落)
三、表演散文。
1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰,并看好自己是什么小鸟。
2、师幼一起朗诵散文,老师利用课件提示,幼儿表演。
4、幼儿互换头饰,再次表演一次。
四、仿编散文。
1、幼儿自由结伴进行仿编,老师巡回指导。
2、老师示范仿编。
3、请2—3名幼儿到集体面前来仿编,给予表扬和
鼓励。
五、结束部分。
1、放录音:春雨的话。
2、带领幼儿学说春雨的话。
4、律动《春天在哪里》出活动室。
教学反思
《春雨的色彩》,是一首很优美的散文诗,活动的目的是让幼儿理解散文诗的基本内容,感受作品的语言美、意境美。学习散文诗中的角色对话,理解“屋檐”,“万紫千红”。在这一课时,我“放手”了,虽然课谈不上精彩,但是很真实!“放手”的课堂,真实的学生;真实的老师,真实的课!孩子们心中的春雨,正在呼唤我们学会尊重他们。尊重孩子们的个性,尊重他们的心理自由,尊重他们的观察,尊重他们的体验,尊重他们的审美差异,这样才能取得孩子们内心的认同,教育才能在他们身上达到预期的效果。在听了小燕子、麻雀和小黄莺的讨论后,我让同学们也来讨论一下:你认为春雨是什么颜色的?同学们经过讨论后,我放手让学生各抒己见,课堂上真是闹开了花:有的认为春雨是白色的,有的认为春雨是粉色的……还有的说春雨是彩色的,同学们的回答真是太精彩了,有的同学甚至还编出了和书上差不多的句子。上完这节课后,我既高兴又惭愧。高兴的是,大胆“放手”后,学生有自己独特的见解,思维活跃了,敢于发表自己的看法了。但同时,我感到惭愧,与学生相处这么久了,怎么到现在才发现我班的一个个学生是那么有见解啊!我差点淹没了一个个具有潜力的人才呀!我培养的是有个性的学生,有主见的学生,而作为年轻教师的我是否也需要一点个性?需要有自己的见解与思考……看来,所谓的接受新观念只注重了表面功夫,旧观念还是存留在我的脑海里。因此,我们的幼儿教育必须要允许学生“插嘴”,让学生自觉参与讨论,畅所欲言,课堂教学多一点民主,少一点“纪律”,多一点活跃,少一点沉闷。这样,师生之间的心理距离就缩短了,师生在课堂教学中处于一种和谐的交互活动状态,以此促进学生创造性地学习,促使自主学习能力的形成,使学生真正成为课堂学习的主人。
看着课堂上孩子们那一只只高高举起的小手,那一双双渴求知识的眼睛,那一张张天真无邪的笑脸,我兴奋极了。我相信,课堂上,教师只要留给孩子机会,只要告诉他们表达意见是他们的权利,只要说明很多问题是没有标准答案、许多领域是未知的有待探索的,只要热情地鼓励孩子,真正地赏识孩子,就能看到孩子敞开的心灵之窗,就能听到孩子发出内心深处的声音。
幼儿百科:春雨开始,雨量渐增。雨水节气的含义是降雨开始,雨量渐增,在二十四节气的起源地黄河流域,雨水之前天气寒冷。但见雪花纷飞,难闻雨声淅沥。雨水之后气温一般可升至0℃以上,雪渐少而雨渐多。
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