优秀的人总是会提前做好准备，作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？小编特地为大家精心收集和整理了“你比谁快？（中班健康教案）”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
前言：从小孩子们就会对“海陆空”产生极大的兴趣，积极搭建，但与孩子们对海陆空知识的认知水平有限，在搭建过程中想象力得到了限制，此体育教案活动还需进一步加强。所以老师要认真仔细的为小朋友们讲解“海陆空”，让小朋友们对祖国国防有所了解。
方案1：
活动目标：引导幼儿比较交通工具的外形特征。
环境创设：花片、易拉罐、火柴梗、竹筒、玩具汽车、飞机、轮船，以及大中型机木。
活动过程：
1、让幼儿说说看到过那些交通工具。比较汽车、轮船、飞机的不同外型特征。
2、出示提供的玩具、材料，告诉幼儿这样利用这些材料拼搭自己看到的交通工具，让部分幼儿说说自己想用什么材料拼搭交通工具。鼓励幼儿大胆与不同的交通工具。
3、让幼儿分组自由拼搭，鼓励能力较差的幼儿运用对称、连接等方法搭建物体，让能力强的幼儿选用多种材料搭建交通工具，设计出与别人不同的交通工具。
4、设置“海、陆、空”三个区域，可让幼儿带着自己拼好的交通工具去各个区域玩一玩。
活动结束
方案2：
教学目标：
1、通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想像力和设计创意能力得到训练和提高。
2、学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法，了解和憧憬未来世界，认识理想表现形式与实现理想的方式途径。 m.yjS21.com
3、在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。
教学思路：
本单元的教学题材内容是学习职业人物绘画表现，计划表设计与美化的基本知识与技能，了解细节描绘与计划表标题美化和页面效果装饰的方法，发展想像力和形象思维能力。
本单元的教学策略应以计划明天的理想为中心来策划绘画、设计、美化等综合学习活动，探索已有的美术知识与技能的综合运用与实践方式。
活动一计划表设计美化的教学，围绕理想如何实现制定行动计划，以计划表设计呈现出美观的效果和可行的方案_为重点来展开教学。教学设计可做如下的安排：收集信息，谈名人伟人一认知计划，了解计划表一范式分析，获悉方法一选择难点，自主尝试一师生探讨，解决难点一提出要求，创意设计一作业展示，评述表达一自我总结，行动延伸。
活动二自我未来职业形象设计绘画的教学，以绘画技能的实践为重点，在教学过程中让学生更多地了解未来世界，利用教材“学习屋”中提供的图片和书目等资源，激活学生对未来的憧憬与自我未来职业的向往。教学设计可做相应的安排：说未来，认知未来一谈明天，计划明天的我一尝试练习细节表现一反馈指导，方法获得—，形象模拟，范式分析一提出要求，学生作业—，作业展示，畅谈理想—，自我评述，互相促进一课堂小结，课后延伸。
教学选择：
本单元活动一的绘画表现工具材料一般采用水彩笔，有条件的和美术教育基础好的学校班级，可根据实际情况选择水彩画、纸版画等工具材料，本课时学习活动是学生已有美术基本素养的综合运用课，不同地区及学校可在工具材料上作相应调整。教学组织方面可结合本班级的班队主题活动进行，将美术创作、表演、展示与教育活动紧密联系起来，增强教学活动促进学生成长的整体功能。因此活动一教学设计可做相应的选择如下：计划明天的主题活动任务一形象模拟，范式分析—，尝试表现，细节认知一反馈指导，方法获得一提出要求，学生作业一主题班队活动，展示理想一表演评述，学习拓展。活动二设计计划表，对于学习能力强，基本美术素养高的学生，可引导提示在纸张材料选择和制作样式上进行调整及个性创造，如计划表的立体化。有条件的学校班级可利用电脑软件画表，表格底色底纹制作，表格页面装饰美化等，如使用word、Powerpiont等软件来编辑和美化计划表。因此教学设计的选择如下：网络收集名人伟人信息一认知理想与计划一范式分析，软件功能反映一软件功能，操作尝试一师生探讨，获取美化装饰方法一提出要求，创作设计—，作业展示，评述表达一自我总结，行动延伸。
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小班教案《谁转得快》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能运用所提供的材料进行对比实验，并在活动后陈述自己的发现，通过探索操作，发现表面是圆的物体转动的时间比较长，鼓励幼儿积极参与，激发他们探索的兴趣与欲望，快来看看幼儿园小班《谁转得快》含反思教案吧。
活动目标：
1、通过探索操作，发现表面是圆的物体转动的时间比较长。
2、能运用所提供的材料进行对比实验，并在活动后陈述自己的发现。
3、鼓励幼儿积极参与，激发他们探索的兴趣与欲望。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、主动参与实验探索。
活动准备：
1、幼儿已有对蛋宝宝外形特点的认识准备
2、蛋壳、各种形状的积木若干
活动过程：
1、请幼儿玩蛋壳，并从中发现问题。
2、幼儿讨论：为什么蛋壳会转？（不一定要得出正确答案）
3、玩一玩，找一找：还有什么会和蛋壳一样转转转？
要求：找到会转的物体后找找它会转的秘密。想想为什么有的东西不会转，有的能转不停。
4、幼儿小结：蛋壳和圆积木会转的原因是因为它们的外形都是圆形的。
教学反思：
幼儿在认识了蛋宝宝的外形特征以后，已经有了一定的前知识准备。一定的活动积累，让他们对蛋宝宝产生了很大的兴趣。在这个活动中，由于活动的材料并不繁多，而且活动目的明确，只要幼儿参与动手，就能找到蛋宝宝和圆积木转动的秘密。幼儿在活动中的情绪很积极，每个人都能动手操作，并讲述自己的发现。科学活动中采用幼儿熟悉的材料，设立简单易完成的探究任务，是比较适合小班小朋友的。
幼儿百科：转身活动，变动，移动。
引言：你是谁？你是谁，这是谁的家？小鸡还是小鸭？小狗还是小猫？我的家又在哪儿呢？
活动目标：
根据小动物的大小特征找到相应的家。
活动准备：
幼儿用书《这是谁的家》，铅笔。
活动过程：
1、说说图上有哪些小动物？
2、谁最大？谁最小？哪座房子最高？哪座房子最矮？
3、请你帮助小动物找到它们各自的家。
组织幼儿到饲养角喂小鸡。
体育游戏：我是一只小乌龟
活动目标：通过观察小乌龟，学习模仿它的动作。
活动准备：沙包人手一只、桌子2—3张
活动过程：
1、观察小乌龟，让幼儿模仿小乌龟在草地上四散地爬行。
2、游戏：我是一只小乌龟
要求：请小乌龟们帮妈妈做家务，在背上驮着一只沙包，穿过山洞，把沙包运到家里，在途中不能将背上的沙包掉下来。
3、幼儿游戏1—2次。
4、结束，整理。
【活动目标】
1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。
2、培养幼儿的观察力、比较能力。
3、通过分类合作比较，体验快乐。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象。
【活动准备】
木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子。
【活动过程】
一、目测
1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那现在的的呢（薄）
2、出示木板
师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？
师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？
小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄。
3、师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛看）
师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
4、出示书
师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄
师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊
5、出示鞋盒
师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊
小结：我们能通过自己的眼睛，来比较东西的厚薄。
二、触摸
1、教师出示围巾
师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗？
师：那你是用什么办法知道呢？
师：对了还可以用摸一摸的方法来比较
2、教师请幼儿上来摸，上来区分
师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄
小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄
3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西
师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品。
小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄
三、并放比较
1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂（桌上地面上）
师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄
师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。
师：恩真棒你的办法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行比较
师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊
师：你用什么办法进行比较啊
师：你用什么办法进行比较啊讲述比较厚和比较薄
2、出示饼干盒
师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比
师：你用什么办法比较出来的小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的方法
四、超市
1、出示不同厚薄的东西
师：刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意吗，原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区
师：等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。
2、检验：
师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是最薄的，这是最厚的，教师依次检验总结：今天我们学会了很多种办法去比较厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起进行比较。
五、寻找，操作
师：我们的家里，教室里都有很多的东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。
活动延伸：
找一找自己的衣服，把薄的和厚的区分后放好。
幼儿百科：厚，扁平物体上下两个面的距离较大之意，与“薄”相对。
教学目标：1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。
2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。
教学准备：经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查物质准备：各种早餐的绘画；师生自制书《早餐，你喜欢吃什么？》；ppt教学过程：
一、看看说说——了解自己早餐的情况
1．交流各自早餐吃了些什么。
2．主要提问：早餐，你最喜欢吃什么？为什么？
（边讲边出示绘画纸）
小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。
二、猜猜讲讲——理解故事《早餐，你喜欢吃什么？》
1、边看图片边猜猜讲讲
句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”
2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样？
3、老师连贯地讲述故事。
小结：我们可以变着花样来吃，这样就能吃出美味。
三、寻找问题——了解一些健康早餐的习惯
1、通过情景表演，发现本班小朋友早餐中的问题。
2、通过交流，寻找解决的方法。预设小结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅可以变着花样来吃，还要坐下来安安心心吃，这样就能吃出美味，吃出健康。
执教者简介：龚敏，徐汇区乌南幼儿园副园长，中高级教师，本科，中共党员。曾获得“全国优秀教师”“上海市优秀教育工作者”“ 上海市教学一等奖”“区学科带头人”“区十佳青年”等荣誉称号与成绩，并入选“市首届骨干教师”“市名师”培养工程、市二期课改幼儿园教材编写组。
“处处留心，事事用心”是龚老师热爱事业、热爱孩子的一种表现，而“关注寻常时刻，开发教育题材”是她踏实工作的追求。她总是以心理学的知识来分析孩子日常的种种言行，从不要求班上的孩子均速均衡地发展，通过“倾听”“沟通”“支持”等方法努力寻找其各自最近的发展区域；她直面孩子们的成长需要，关注其生活情景和生活经验，所设计的《建国园的树真好》《听雨》《小心肥胖》等一系列活动实现了课程向幼儿生活世界的真实回归；她积极参与教育科研与带教活动，善于把实践经验提升为理性认识，注重对教育实践的研究，以求实的态度总结教育规律，感悟教育理念。近几年，龚敏老师多次对全国、市区同行和家长们开放教学活动，开设专题讲座五十多次，发表论文、专题、随笔等四十多篇。
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