教育随笔:老师的眼泪
现在大班的小家伙们仿佛有无限的精力,星期一午睡时,天天就特别兴奋,就是不愿意睡觉,我虽然有些忙,但还是耐心的引导他,这时,忍不住打了个大大的哈欠。随即,泪水充满了眼睛。
天天看见了问:“老师你怎么哭了?”“我没哭”“没哭怎么眼里都是眼泪呀”我笑了,“那你猜猜,我的眼里怎么会有眼泪呢?”天天挠挠头,“是因为我不愿意午睡吗?”对了,你刚才打了哈欠,所以流泪了。“对,天天,你观察的还挺仔细呀”我拍拍他的脑袋。
为了防止他问我打哈欠的原因,为什么会流泪,我赶紧先问他问题,”打哈欠会流泪,你知道还有什么情况下会流眼泪吗?”天天兴奋起来,”吃辣椒会流泪,还有妈妈看电视时也会流泪”,在我的启发下,天天说了很多不同情况下流的泪。我又接着问他,“喜欢什么时候流泪,不喜欢什么时候流泪,为什么?”这下他更有精神了,在思考回答的过程中,他自己明白了该如何减少那些会令人不愉快的泪。例如生病时要坚强,小伙伴之间要友好相处,每做错一件事情要从中吸取教训,不再重犯……说到这里,小家伙说:“老师你是打哈欠流泪,说明你困了,咱们睡觉吧……”“恩!”
我在心底为天天的懂事而高兴,同时也决定午睡后赶紧找资料查阅一下,泪的成因,准备回答可能要面对的问题。
已经很久没见到水龙头流“眼泪”了,我为孩子们感到高兴,因为他们学会了珍惜水资源。
我们班的孩子洗完手后经常关不紧水龙头,为此我大伤脑筋。为了让孩子们养成节约用水的好习惯,我不知想过多少办法:讲道理、批评教育、彼此监督等,但都不见起色。直到有一次,班上的一个小朋友不小心摔了跤,哭得非常伤心,保育老师说:“黄雨欣,你哭起来怎么和打开水龙头一样呀?”一句话给了我很大的启示。
我问孩子们:“小朋友,你们说黄雨欣为什么哭呀?”“因为她摔倒了,很疼呗!”“因为小朋友都笑她,没有人帮助她。”“那你们说小朋友这样做好不好呢?”“不好!”大家异口同声地说。我笑了笑,继续对他们说:“我们班里有个小朋友呀,经常因为其他小朋友不理睬他而流眼泪。”大家面面相觑。还是丁宝仪沉不住气:“老师,你说的是谁呀?”“你们想知道吗?”“想!”“那我带你们去看一看吧!”大家好奇的跟着我来到水房。“就是它。”我指着水龙头说。大家都被我的举动弄糊涂了。丁瑞浩是个小人精:“老师,你是不是说小朋友们都不关水龙头,它就会流眼泪?”我点了点头,接着说:“我们小朋友愿不愿意帮助它呢?”“愿意!”孩子们齐声回答,我高兴地笑了。
从此,水龙头再也不流“眼泪”了。
我们为你鼓掌
户外活动我们班开展的是玩呼啦圈。说实在的,这么小的孩子面对那么大的一个圈,也确有一定的难度。当时孩子们对于我的示范手臂摇圈,无从下手。但孩子的好动天性和我的督促、鼓励,孩子们坚持不懈的练习着,不厌其烦的重复着摇圈、掉圈、拣圈一系列动作。
可唯独郑光润站在那里一动不动,于是我走到他面前,轻轻地问他:“你怎么不摇?”他看了看我,低下了头,我又跟他说:“你看小朋友们都在练习,你也练一练,坏了不碍事的。”可他还是不练,也许是不会的缘故吧。就这样我们一到活动时
,孩子们都争先恐后的拿圈、玩圈,并随着经验的积累,孩子们的技艺大有长进,并且三五成群的展开了比赛性的竞技。可郑光润始终还处于旁观者的状态,我越来越觉得在这个事上,他好像是被排斥在大集体之外了。他应该学会自立、勇敢、坚强,与小朋友打成一片。于是,在一次活动前,我与他进行了一次交流,当我问他为什么不愿意玩圈时,他还是红着脸不说话,我又耐心的询问原因,最后他才小声的告诉我说,他不会,怕小朋友嘲笑他。听了后我心里一沉,这孩子心太重了,我摸了摸他的头,告诉他,小朋友们都不会,你们的本领都很大。听了后,我看到他的表情略有好转,于是我继续诱导他,你会吗?你给老师摇一个看好吗?这时只见他慢慢的拿起了圈摇了起来,我带领孩子们为他鼓起了掌,他羞涩的笑了,看着他久违的笑容,我心里一阵释然。
不要吝惜你的赞美
最近,我们园学了一套新体操。刚开始,孩子们兴趣都很浓厚,学的也挺带劲。可是没过几天,有几个平时比较调皮的孩子就故意东张西望,假装看不见前面带操老师的眼神。有的说个不停,有时还蹲在地上。我有些看不下去了,瞪了他们几眼,他们还是故意不看我,继续聊自己的。真是急死了!难道孩子们的兴趣就这么短暂吗?
今天又到了早操时间,刚做了一会儿,他们几个有开始捣乱起来,我开始狠狠瞪了他们几眼,没过几秒钟接着又开始。我想这样可不行,走过去对他们几个说:“我看刚才你们做的动作真好,好像是一个功夫大侠”。
“呀!淑鑫的手臂伸的真直哟;!宇飞跳得好高!”我这一夸,这几个孩子较起劲来,一个比一个做得认真。紧接着,全班所有孩子做的都很认真,可能都想让老师夸一夸自己吧!到底是孩子呀!
哭,是孩子来到这个世界后,学会的第一个与外界沟通的方式。婴儿时期的孩子,哭泣是他们和爸爸妈妈交流的方式,但是到了幼儿园时期的孩子,哭泣就会表现出不一样的情景。有的孩子哭是性情使然,有的孩子哭是性格懦弱,有的孩子哭是颇有“小心机”,最后的这种哭是伴随着一定的“目的”如果孩子到了七八岁还是很喜欢哭,作为教育者就有必要告诉孩子,哭是一种错误的行为,哭是解决不了任何问题的。最近我听家长讲了这么一件事情。
乐乐和小森是一对表兄弟,有一次乐乐妈妈晚上要上班,就把乐乐送到小森家里,请小森妈妈一起照顾。两个小哥俩玩的特别开心,很快乐的度过了一天。到了晚上要洗澡睡觉的时间了,小森妈妈先给乐乐洗,整个过程都很顺利,直到有一滴香皂泡沫进入了乐乐的眼里,乐乐虽然很不舒服,但却丝毫没哭,说:“姨妈,眼睛有点不舒服,好像是香皂的泡沫进眼里了,你帮我倒点水,我自己用水冲冲。”小森妈妈听了连忙给孩子冲干净,心里想“乐乐这个孩子一点都不娇气,如果换了小森,肯定又要哭了”于是她决定借机教育一下小森。换成小森洗澡了,小森妈妈故意很不小心,一滴香皂的泡沫也进入了小森的眼里,小森果然大声嚷嚷的哭起来。妈妈就当没看见也没听见,小森见妈妈不哄他,只好捧起水,自己把泡沫冲干净,妈妈这时告诉小森:“小森,刚才乐乐哥哥洗澡时,他的眼睛里也进了香皂泡沫,他没有哭,只是赶快告诉我,让我给他倒点水,他冲洗的速度,比你先哭,再冲洗的速度快,你都长大了,遇到事不能只会哭,要快点想办法解决,懂吗?”小森听了妈妈的话,有点不好意思的说:“妈妈,我懂了,我以后也不哭了,要赶快想办法。”
听了家长讲的这件事,虽然事情不大,但是讲得道理却是挺深刻。遇到事情不能第一时间用哭来解决,这是孩子应该学的基本道理。最近我看了《读者》里面一则小故事,一位战士在战场上死了,有人将他的尸首带到了他的妻子面前。妻子见后却发起了呆,哭不出来。有人劝他说:“她必须哭,否则她将会死去。”但谁都没有办法让她哭。后来,一位聪明的奶娘将她的孩子带到了她的眼前,她哭了,说:“我亲爱的孩子,我为你而活着。”就这样,哭泣缓解了这突如其来的严重打击所造成的高度心理紧张,是她避免了不幸。这个故事告诉我们,人在极度痛苦的时候,如果能痛快的哭一场,往往会产生积极的效果,这就是心理学上的“哭泣效应”适当的哭泣也是一件有益的事情,可以排出我们身体里的毒素。但是,这并不代表,孩子每次的哭都是在排放毒素,作为教育者我们要选择合适的方法来引导孩子的哭泣。
每次吃饭都好像是文静的一大难题,每天都是她最后一个把饭吃完,现在是冬天了,饭到最后都是冰冰凉的,吃了很容易生病,所以我也想过一些办法来激励她快点吃,但是都没有起到多大的效果。
午餐时间又到了,孩子们都一个个洗手拿筷子开始自己的午餐,每个孩子都在认真的吃着,只有文静一会儿和旁边的小朋友说话,一会儿在玩弄自己的筷子。“文静快点吃哦,今天如果小朋友都吃完了你还没吃完,老师就带其他的小朋友去睡觉,让你一个人在这吃了,吃不完不允许睡觉。”我走到她旁边生气地对她说。过了一会儿,大部分孩子都吃完饭后,可是文静的碗里面的饭才吃了几口。“你的饭怎么还有这么多?别的小朋友都吃完了呢,今天就不能睡觉了?”我故意跟她说。文静只是看了看我,没吱声。旁边的仇薇也还没吃完,我突然灵机一动“你和薇薇比赛看看谁的嘴巴本领大好不好?”薇薇点了点头,文静虽然不说话,但是她还是低头一口一口地大吃起来。虽然后来她还是输给了薇薇但是吃饭比开始还是快多了。
下午吃点心时,文静突然走到我面前“老师,我和薇薇比赛,看看谁的嘴巴本领大好不好?”“好啊,等一下我来看哦。”没过多久,文静就走到我面前“张老师,我吃完了。”“原来你的嘴巴本领这么大呀?”听后我用一种较夸张的口气对她说,并奖励了她“笑脸花”。她高兴极了。
跟她奶奶入园交流中,知道文静在家吃饭也很慢,总是由奶奶喂着吃,针对这一情况,与奶奶达成共识,奶奶在家尽量不喂,鼓励她自己吃,在幼儿园老师用一些表扬鼓励方式引导她。在这以后,文静吃饭再也不是最后一个了。
从那天以后,她进幼儿园就再也没有哭闹过,即使是噙着泪挥手跟妈妈告别,伤心时忍不住流几滴眼泪,她都很快擦去,像诉说又像安慰自己一样对我说:“妈妈很快就会来接我的!”
初进幼儿园的孩子都会有一段适应期,但静怡的坚强却深深地触动我的心,我们应该教孩子学会坚强,学会独立,学会适应环境,让祖国的花朵在社会的大花园中灿烂绽放!
我带的是幼儿园中班,小家伙们仿佛有无穷的精力。星期一的午睡时间,冬冬特别兴奋,就是不愿意睡觉。我请人困意,陪他玩游戏,忍不住打了个大大的哈欠,随即,泪水充满了眼眶。冬冬看见了:“老师,你怎么哭了?”“我没哭。”“没哭怎么眼里都是眼泪啊?”我笑了:“那你猜猜,我的眼里怎么会有泪呢?”冬冬挠挠头:“是因为我不愿意午睡吗……对了,你刚才打了个哈欠,所以你流泪了。”“对,乖冬冬,观察的可真仔细。”我拍拍他的脑袋。为了防止她要为我为什么打哈欠会流泪,我赶紧先问他问题:“打哈欠是会流泪,你知道还有什么情况下会流泪吗?”冬冬兴奋起来:吃辣椒是会流泪;丢掉西奈的东西会难过得流泪;生病很痛苦是会流泪;哈哈大笑事业会流泪;做错事挨批是会流泪;还有妈妈看电视有时也会流泪……在我的启发下,冬冬说了许多不同情况下流的泪。
我又接着问他,喜欢什么时候的泪,不喜欢什么时候的泪?为什么?这下冬冬更有精神了。在思考回答的过程中,他自己明白了该如何减少那些令人不愉快的泪,如,生病时要坚强,小伙伴之间要友好相处,没做错一件事,要从中吸取教训不再重犯……说到这里,小家伙想起累了:“老师,你是打哈欠流泪的,打哈欠说明你困了,咱们睡觉吧!”“嗯!”在心底为冬冬懂事儿高兴的同时,我决定午睡后赶紧找资料查阅一下泪水的成因,以准备回答冬冬可能要提到的问题。
我却无能为力
看着病床上虚弱的你,心中阵阵疼痛;
看着你愈发严重的病情,我真想为你做点什么;
可是,病魔向一头发疯的怪兽,在无情地摧残你;
你用意志在与它拼搏;
医生的药似乎没有作用,
我的心痛也丝毫没有用处。
看着你渐渐远去,我的眼泪慢慢流干。
不舍得你,那个有着酒窝的女孩,
我们在舞蹈房里旋转,在绿荫间躲闪,
在花丛中留下张张稚嫩的倩影,
在宿舍里说悄悄话,在琴房里大展歌喉,
在去食堂的小路上冲刺,
舍不得你,那个有着坚强意志的妈妈,
一个人带着孩子,奔波于各地医院
舍不得你,温柔美丽的女人
舍不得你,孩子们的好老师
可曾记得
看着你渐渐远去,我试图拉住你。
……
看着你渐渐远去,我知道你心中有许多的不舍。
我们同龄,我知道那有多么残酷。
亲人、朋友……
你反复说:老天为什么这样对你?
我也无数次地这样问过。
看着你渐渐远去,我擦干眼泪、为你祝福。
不再有疼痛,不再有化疗,不再被禁锢于病房
就像你曾经在梦中对我说的一样,
你要到你爸爸那里去,开心地去。
也许,这也是一种解脱。
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