懒小猪睡觉(小班音乐教案)

12-13

俗话说,不打无准备之仗。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“懒小猪睡觉(小班音乐教案)”,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动意图:

小猪、小猪、懒小猪。

不爱劳动不读书,

不会唱歌又不会跳舞,

只会睡觉里打呼噜。

呼噜噜噜、呼噜噜噜打呀呼噜。

唉呀呀呀、唉呀呀呀懒小猪。

通过本次幼儿园优秀教案,培养孩子语言表达能力,模仿能力,深层揭秘孩子对时间观念的认识。

活动目标:能愉快参与活动,用自然的声音唱歌.

活动重难点:熟悉歌曲旋律,学会唱儿歌曲。

活动准备:电脑,动画《小猪睡觉》

活动过程:

1.导入活动,引起幼儿兴趣。

“这座房子里住着一只可爱的小猪,他特别爱睡觉,一起来看看小猪是怎样睡觉的。”

2.幼儿聆听歌曲。

“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。”

3.幼儿观看动画片,回答问题,理解记忆歌词。

幼儿观看动画,教师边讲述.

分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”(幼儿尝试说出每句的歌词。)

“小猪睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律)

“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面,你们能记住吗,那我们蒙起眼睛?”(幼儿练习完整,有节奏的念歌词。)

4.幼儿学唱歌曲。

(1)“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”(跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句)

(2)“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的象一点。”

(3)“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱.”

5.幼儿根据歌词做相应动作,进行歌表演。

“我们跟着小猪一边唱,一边表演,找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了,起床了。”(自然走出教室)

小编小故事:

接下来给小朋友讲的是“三只小猪”的故事:从前有一只老母猪,生了三只小猪。她养活不了他们,于是就把他们打发出去,让他们各自去寻找自己的幸福。第一只小猪碰到一个人抱着一捆稻草,他便对那人说:

“亲爱的人,请把你的稻草给我,我想用它仍盖一所房子。”

那人把稻草给了小猪,小猪用它们盖了一所房子。狼从他门前路过,敲敲门说:“小猪,小猪,让我进去!”

小猪回答说:“不,不,我不让你进来。”

狼说:“那我把你的房子吹个稀巴烂。”

于是他吹呀吹呀,吹倒了房子,把小猪吃了。

第二只小猪碰到一个人抱着一捆金雀花,他对那人说:“亲爱的人,请把你的金雀花给我,我想用它们盖一所房子。”

那人把金雀花给了小猪,小猪用它们盖了一所房子。狼从门前路过,说:“小猪,小猪,让我进去!”

“不,不,我不让你进来。”

“那我把你的房子吹个稀巴烂。”

于是他吹呀吹呀吹呀,最后把房子吹倒了,把小猪也吃了。

第三只小猪碰到一个人拉着一车砖,他对那人说:“亲爱的人,请把你的砖给我,我想用它们盖一所房子。”

那人把砖给了小猪,小猪用它们盖了一所房子。狼来了,说:“小猪,小猪,让我进去。”

“不,不,我不让你进来。”

“那我把你的房子吹个稀巴烂。”

于是他吹呀吹呀吹呀吹呀,可是房子没有倒。狼见吹不倒房子,就说:“小猪,我知道一块漂亮的萝卜地。”

“在哪儿?”小猪问。

“哦,在米勒先生那边。如果你明天早上也想去,我来接你,我们一起去,拔些萝卜当午饭吃。”

“好吧,”小猪说,“我愿意跟你去。我们什么时候走?”

“六点钟。”

第二天早上,小猪五点钟就起床了,狼来之前他已经取回了萝卜。六点钟狼来了,说:“小猪,你准备好了吗?”

小猪说:“准备?我去过已经回来了,我取回了满满一锅萝卜当午饭吃。”

狼听了很生气,但是他想,他一定能用计骗过小猪,就说:“小猪,我知道一棵美丽的苹果树。”

“在哪儿?”小猪问。

“在下面的农夫房子旁边,”狼回答说,“如果你不想骗我,我明天早上五点钟去给你摘几个苹果来。”

第二天早上,小猪四点起床去摘苹果,打算赶在狼的前面返回来。但是这一次路比较远,又得爬树,当他正要从树上下来时,看见狼来了,吓了一大跳,这是你们可以想象到的。狼走过来,说:“喂,小猪!你比我来得还早呀?上边的苹果好吗?”“非常好,”小猪回答说,“我给你扔下去一个吧。”

于是,他把苹果扔得好远好远,狼要把它捡回来,得跑很长一段路。小猪趁机从树上跳下来,赶紧跑回家。第二天,狼又来了,对小猪说:“小猪,今天下午山克林有集市,你想去吗?”“是的,”小猪回答说,“我很想去。你几点钟来接我?”

“三点,”狼说。小猪像往常一样,又提前上了路,来到市场上,买了一只黄油桶。他正要回家,看见狠来了。他不知道怎么办才好,于是就爬进黄油桶,藏在里面。可是桶滚动起来,带着小猪从山坡上滚下来。狼吓了一大跳,赶快跑回家,根本没到市场上去。后来,狼去小猪的家,对小猪说,一个圆圆的大家伙在他身后从山坡上滚下来,吓了他好大一跳。小猪说:“哦,那是我呀,是我吓得你屁滚尿流。我在市场上买了一只黄油桶,看见你来了,我就钻进桶里,从山坡上滚了下来。”

狼听了气得不得了,说他一定要把小猪吃掉,他要从烟筒钻进他的屋子,抓住他。小猪看出了他的阴谋,在炉灶上架了一口大锅,锅里添满水,下面生着旺旺的火。当狼从烟筒里滑下来时,小猪揭开锅盖,狼一头掉进锅里。小猪又赶快盖上锅盖,把狼煮熟了,当做晚饭吃。从此以后,小猪再也不受狼的干扰,幸福地生活着。

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幼儿园小班音乐教案:小猪睡觉


活动目标:

1.学唱歌曲,掌握歌曲中*****的节奏,能根据歌词做相应动作。

2.能愉快参与活动,用自然的声音唱歌。

活动准备:

1.电脑,动画《小猪睡觉》

活动重难点:

熟悉歌曲旋律,学会唱歌曲。

活动过程:

1.导入活动,引起幼儿兴趣。

“这座房子里住着一只可爱的小猪,他特别爱睡觉,一起来看看小猪是怎样睡觉的。”

2.幼儿观看动画片,回答问题,理解记忆歌词。

幼儿观看动画,教师边讲述。

分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”(幼儿尝试说出每句的歌词。)

“小猪睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律)

“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面,你们能记住吗,那我们蒙起眼睛?”(幼儿练习完整,有节奏的念歌词。)

3.幼儿聆听歌曲。

“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。”

4.幼儿学唱歌曲。

(1)“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”(跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句)

(2)“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的象一点。”

(3)“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。”

5.幼儿根据歌词做相应动作,进行歌表演。

“我们跟着小猪一边唱,一边表演,找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了,起床了。”(自然走出教室)

小班艺术活动教案:小猪睡觉


活动目标:

1. 熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,初步学会演唱歌曲。

2. 感受小猪打呼噜的节奏,并用自然的声音演唱。

3、乐意与同伴一起表演,体验共同表演的乐趣。

活动准备:

1、已有经验:对小猪的特征有初步的认识。

2、材料准备:多媒体课件《小猪睡觉》

活动过程:

一、律动进场。

教师:“小朋友们我们一起去郊游吧!”

二、情境导入,激发幼儿兴趣。

1、教师引导幼儿根据特征猜一猜动物。

教师:“猜猜我们来到了谁的家呀?”(出示图片动物特征展示)

2、播放小猪睡觉的图片。

教师:“原来是小猪,它在干嘛?(睡觉)你是怎么看出来的呢?”

三、学念小猪打呼噜,理解歌词内容,初步学习歌曲。

1、引导幼儿讨论小猪打呼噜的声音并学小猪打呼噜。

(1)初步感知小猪打呼噜的节奏。

教师:“小猪是怎么打呼噜的?会发出什么声音呢?(请幼儿学一学)

(2)教师结合图谱带领幼儿一起学打呼噜声。

教师:“我们一起来学一学。”

教师:“我们跟着琴声来一遍。”

2、播放课件,理解歌曲内容,学念歌词。

(1)教师:“瞧!小猪这会儿在做什么呢?吃了那么多,肚子吃得怎么样呀?(小猪吃得饱饱)”

“吃饱后…怎么啦?(闭上眼睛睡觉)”

“大耳朵在干嘛?(大耳朵在扇扇)”

“小尾巴呢?(小尾巴在摇摇)”

,(2)教师小结:小猪吃得饱饱,闭着眼睛睡觉,大耳朵在扇扇,小尾巴在摇摇。(根据节奏念歌词)

3、根据图谱,学唱歌曲。

(1)教师结合图谱完整清唱歌曲一遍,引导幼儿倾听。

(2)引导幼儿听好前奏,跟随钢琴进行演唱

教师:“我们把小猪打呼噜的声音唱一唱。”(根据幼儿实际情况可反复练唱)我个人觉得有点跟前面重复

(3)幼儿根据琴声完整地演唱歌曲。

(4)用藏图的方法帮助幼儿记忆歌词。

教师:“小朋友们真棒,我要考考你们了,我来藏起一张照片,你们还会唱吗?

“真棒!一点儿都难不倒你们,我再来藏一藏。”

四、尝试创编并进行表演

1、教师逐句引导幼儿进行简单的动作创编。

教师:“你们能给这首歌编上动作吗?小猪吃得饱饱可以怎么做呢?”

“闭上眼睛睡觉呢?”

“大耳朵怎么扇一扇?”

“小尾巴怎么摇一摇呢?”

“谁来做做打呼噜的样子?”

2、带领幼儿加入动作,完整地表演歌曲。

教师:“现在我们用自己的动作来表演。”

3、师幼边表演边结束活动

附歌曲:

幼儿园中班教案《小猪睡觉》含反思


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《小猪睡觉》含反思》

中班教案《小猪睡觉》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿学习用动物的声音歌唱,并唱准节奏,引导幼儿用手和小猪走路,睡觉,扇耳朵,摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚,可爱的形象,培养幼儿在集体表演时候合理利用空间,不你推,我挤,快来看看幼儿园中班《小猪睡觉》含反思教案吧。

活动目标

1.引导幼儿用手和小猪走路,睡觉,扇耳朵,摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚,可爱的形象。

2.学习用动物的声音歌唱,并唱准节奏。

3.培养幼儿在集体表演时候合理利用空间,不你推,我挤。

4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

教学重点、难点

1.准确的拍打节奏。

2.身体动作表演

活动准备

小猪睡觉图片4张,{吃饱,闭眼,大耳朵。小尾巴}每人一个小猪头饰,猪妈妈头饰一个,音乐碟子《小猪睡觉》

活动过程

一.音乐导入

1.师:小朋友,今天蒋老师给你们带来了一位动物好朋友,猜猜它是谁?

{耳朵大呀,眼睛小,爱吃东西爱睡觉,还会呼噜噜的唱歌,是谁?

2.师出示小猪图片,让幼儿和它打招呼:你好,小猪。

3.小猪,今天小猪给我们唱了一首歌,想听吗?

4.师问:你们听了歌,小猪在里面干嘛?分别出示图片,让幼儿看图说话,

讲述其特征。睡觉,瞧,小猪睡着了,嘘,不许吵它,它睡着了,什么在动?

耳朵,尾巴。

5.师:小猪可厉害了,它呀把我们刚刚说的话全听见了,还把它唱了出来,

想不想听听,小猪是怎样唱的啊,仔细听,{音乐导入}

二.幼儿理解歌词学动作

1.小猪吃饱闭着眼睛睡觉。大耳朵扇扇,小尾巴摇摇。

2.睡着了,还会呼噜呼噜的叫

3那我们想想小猪吃饱睡觉的样子,小猪有个大大的肚皮,吃饱饭在哪里?怎样闭上眼睛睡觉的?

三.老师教唱,并作动作。

教学反思

1,幼儿兴趣感比较浓,愿主动参加活动,幼儿在听故事和音乐后,能自己编儿歌,而且记忆比较深。

2幼儿在集体中懂得合理利用空间,不推不挤

3.幼儿学会用手学习,小猪的耳朵鼻子,摇尾巴等肢体动作。

4.通过模仿小猪妈妈散步,让幼儿懂得亲近老师,更促进师生情感,师当猪妈妈,让幼儿有亲近感融入故事,形象演示出猪妈妈一家,相亲相爱。

5.幼儿学习兴趣浓,听音乐故事认真,能自己给儿歌编动作,记忆深刻。

6.常规较好,幼儿兴趣高。

7,师,可以将小猪分组,找个别幼儿扮演猪妈妈,一起比赛跑步,一起睡觉,演示小猪活动的一天。

小百科:猪,杂食类哺乳动物。身体肥壮,四肢短小,鼻子口吻较长,体肥肢短,性温驯,适应力强,繁殖快。有黑、白、酱红或黑白花等色。

幼儿园中班说课稿:《小猪睡觉》


各位评委、各位老师:

大家好!

今天我说课的内容选自中班音乐主题活动《动物朋友齐上阵》中的《小猪睡觉》,我将从活动设计意图、活动目标、活动准备、活动重难点、教学法及活动过程六个方面说课。

一、说活动设计意图

什么东西最吸引幼儿呢?那一定是小动物了。小猪是幼儿生活中喜爱的动物,它那扇耳朵、摇尾巴、打呼噜等憨态可爱的动作幼儿模仿起来很感兴趣。正如《纲要》中所述的:“教育内容的选择既要符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,既融入游戏,又有幼儿亲身体验,让幼儿在活动中能用肢体语言表现小猪各种可爱的动作,这非常符合幼儿的年龄特点又有助于拓展幼儿的经验和视野”。

中班幼儿活泼、好动,并且富于想象,喜欢唱歌,会拍打较容易的节奏。《小猪睡觉》这首歌曲符合幼儿的年龄特点,选择这首歌词简短有趣、曲调生动活泼,预计孩子乐于学习,易于掌握。

二、说活动目标

本次活动的目标是:

1、感受歌曲的诙谐,初步学会演唱歌曲。

2、学习用自然的声音歌唱,并唱准│×××××│和│××××│的节奏。

3、创编动作进行表演,体验创编成功的喜悦。

三、说活动重点、难点

本次活动的重点是:感受歌曲的诙谐,学习用自然的声音歌唱,并初步唱准│×××××│和│××××│的节奏。

活动的难点是:初步唱准│×××××│和│××××│的节奏,尝试创编动作进行表演。

四、说活动准备:

活动中用音乐磁带《小猪睡觉》让幼儿欣赏歌曲及跟唱歌曲,用课件《小猪睡觉》主要是让幼儿进一步理解歌词内容,小猪头饰的使用主要是激发幼儿的表演兴趣。

五、说教法和学法新〈纲要〉中指出:教师应该成为学习活动的支持者,合作者和引导者。活动中力求形成“合作探究式”的师生互动。因此,在本活动中,教师不仅仅要用生动的语言,神秘的动作来感染幼儿以外,还要积极调动幼儿的积极性,于是我采用了以下教学方法:

1、提问法:巧妙设计问题,引导幼儿想问题,回答问题。在一问一答的过程中,发展幼儿的思维能力和口语表达能力,再加上肢体语言,使幼儿更感兴趣。

2、游戏法:游戏是幼儿的基本活动,它具有创造性、娱乐性、教育性。在音乐游戏的环节中,我引导幼儿根据歌词内容来表演小猪各种可爱的动作。

3、演示法:我通过多媒体,把小猪憨态可爱的动作演示给幼儿看,帮助他们获得一定的认识,多媒体的运用,引导幼儿去听去猜去模仿,使幼儿主动探究,积极参与游戏表演,使幼儿的理解和认识更加深刻。

4、交流讨论法:我创造了一个自由宽松的活动环境,通过看课件,让幼儿相互交流自己获得的知识和经验,加深了幼儿对小猪的认识。

5、角色表演法:幼儿带上可爱的小猪头饰,表演小猪憨态可爱的动作,提高幼儿游戏的兴趣。多种教学方法的整合,克服了原有的说教模式,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

六、说活动过程:

想使活动目标顺利实现,活动的重难点得以突破,那就取决于活动过程的开展。在本次活动中,我采用环环相扣的活动程序,活动步骤为:问题导入、欣赏歌曲、欣赏动画、理解歌词(熟悉XXXXX和XXXX节奏)、学唱歌曲、创编动作(手指动作和身体动作)、音乐游戏(小猪睡觉)。

1、问题导入,引起幼儿探讨的兴趣我在活动的开头设计以下问题:小朋友们见过小猪吗?小猪长的什么样子?小猪是怎样睡觉的?激发幼儿想说的欲望,积极去探讨我见过的小猪的样子,使幼儿更积极地参与活动的兴趣。

2、帮助幼儿理解歌词我先让幼儿倾听《小猪睡觉》这首儿歌,然后用课件让幼儿欣赏小猪吃饱、闭眼睛、扇耳朵、摇尾巴、打呼噜的动画,再请幼儿说说小猪睡觉时做了什么事情,从而帮助幼儿理解和记忆歌词。在理解歌词的过程中掌握歌曲中│×××××│和│××××│这个节奏(这是活动的重点也是难点)我通过请幼儿用拍小手节奏的方式来初步的解决本次活动的重难点。

3、学唱歌曲主要以倾听、欣赏、感受为主,以多种形式激发幼儿歌唱,让幼儿初步学唱歌曲。并能唱准小猪打呼噜的节奏│×××××│和│××××│,这里边让幼儿用自然的声音歌唱,边用小手反复的练习拍打小猪打呼噜的节奏│×××××│和│××××│,从而解决活动的一个重难点。

4、创编动作进行表演主要以手指动作辅、身体动作表现为主。幼儿已经学会唱歌曲,兴趣已经较为浓厚,再让幼儿模仿小猪的形象,更提高了幼儿参与活动的积极性,这时试图通过音乐,幼儿用小手变成一只小猪,用小手来表现小猪睡觉的样子,边唱边表演,然后再引导幼儿用身体表现歌曲中小猪吃饱、睡觉、扇耳朵、摇尾巴的可爱形象,让幼儿自由表现,选择表现较好的让全班模仿,这里体现学法中的相互学习,从而体验表演的快乐。在这一部分活动的目标得以实现,重难点也得到了突破。

5、结束部分最后幼儿带上小猪头饰进行《小猪睡觉》的角色表演,使幼儿在玩中学,学中玩,复习巩固本次活动中所学小猪的各种可爱动作,形成一个完整的教学链。

七、预设效果本次活动希望能充分发挥孩子在活动中的主体作用,让幼儿在游戏中自主发挥并根据各种节奏型做相应的动作,满足孩子发展的需要,诣在通过三项目标的达成,促进孩子生活质量的提高。

对于说课的内容和方式的理解,我也是处于探索阶段,今天和各位评委老师一起交流、探讨,有不当之处,希望大家多提宝贵意见。

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