俗话说，做什么事都要有计划和准备。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？以下是小编为大家精心整理的“大象和老鼠是好朋友（小班音乐教案）”，供您参考，希望能够帮助到大家。
活动意图：大象和老鼠是好朋友，很喜欢一起玩。玩什么好呢？玩蹦床吧，大象很高兴，老鼠可不喜欢；放风筝吧，大象喜欢，可怜的老鼠被风筝带上了天；玩坐热气球，老鼠可喜欢了，但大象怎么都升不上去...怎么办呢，大象太大，小老鼠又太小，两个好朋友很忧伤。后来，大象想了个好办法，他拿起锤子钉子锣丝刀敲敲敲，打打打，然后两个好朋友终于可以一起玩啦！通过音乐教案大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。
活动目标：
1、感受音乐平稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会听着音乐的变化做游戏。
2、选择自己喜欢的角色，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。
活动准备：
1）小老鼠、大象头饰若干
2）小老鼠、大象手偶各一个
3）录音机、录音带
活动过程：
1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场。
2、欣赏乐曲，感受、拍打4／4的重拍。
3、欣赏《小老鼠与大象》故事。
1、幼儿分角色扮演小老鼠与大象，提醒幼儿有表情地表演。
2、通过儿歌的引导，创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的动作。
3、大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。
4、引导幼儿按音乐故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。
5、幼儿自由选择自己喜欢的角色玩“老鼠和大象”的游戏，交换角色再玩一次。
小编总结：
一个小笑话：大象对一只老鼠数：你是我见过的最小、最没用的东西。小老鼠一听，连忙掏出纸和笔，说：请您再说一遍，我过会要去见一只跳蚤，正好把这句话讲给它听。
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教案意图：
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闲来着没有事儿我上了西壕
看见了两个老鼠它正在摔交
小老鼠呐抱着那大老鼠的腿儿奥
大老鼠嘛搂者那小老鼠的腰
摔着摔着摔起了劲儿
它不好了它了不得了
从那正东过来了一只大花猫
它瞅也不瞅它瞧也不瞧
它踢啦突噜的过去了
众民公嘛要问是怎么回子事喽
原来那只花猫它是只瞎猫
教案目标：
1、引导幼儿在游戏中避免与同伴相碰撞。
2.引导幼儿感受A—B—A’乐曲的风格，理解小老鼠历险的故事情节，并建立音乐与故事情节相匹配的概念。
3.鼓励幼儿大胆创编，表现小老鼠找东西吃的动作，感受猫捉老鼠的刺激和老鼠躲猫的紧张。
教案准备：
录音机，钢琴，音乐，猫的头饰。
事先学习歌曲《我是一只小老鼠》，一段欢快的音乐，一段摇篮曲。
教案过程：
一、请老师和幼儿共同做小老鼠去历险，在感受音乐变化的同时，做出相应的动作。
1．小老鼠们，今天鼠妈妈带你们出去找吃的好吗？不过你们可要紧紧跟着妈妈，当心别让猫给抓走了。
1）复习歌曲《我是一只小老鼠》
2）感受音乐的变化。（播放A段音乐）
二、播放A’音乐，请幼儿根据自己对音乐的感受，创编动作，并且能够完整地表演动作。
1）播放一段欢快的音乐。
2）播放摇篮曲。
三．播放 B段音乐，通过游戏体验猫捉老鼠的刺激和老鼠躲猫的紧张。
1）放音乐（低音，含减七和弦）
2）放猫走路声 （低音，强）1 55|1-|1 55|1-|……
强至减弱。问：现在猫走了吗？（没有）你怎么知道猫还没有走？
减弱至无声。问：现在猫走了吗？（走了）你怎么知道猫走了？
3）游戏：猫捉老鼠。
4）第二遍游戏，幼儿做猫。
四、结束活动。
师：天黑了，小老鼠们，我们回家吧！
小编总结：
小老鼠是十二生肖之首，现在它的形象是很可爱的，再为大家推荐一首关于小老鼠的儿歌吧：
小老鼠不小,小老鼠不小,
天文地理都知道,
老老鼠不老,老老鼠不老,
炫彩时尚青春正年少;
鼠夫人笑了,鼠夫人笑了,
短裙长靴新皮草,
鼠先生爱闹,鼠先生爱闹,
旅游他去了塞班岛.
前言：通过本次健康教案，利用“找朋友”这首儿歌，引导幼儿互相关怀，勇敢愿意去主动交朋友的心理。
找呀找呀找朋友
找到一个好朋友
敬个礼握握手
你是我的好朋友
找呀找呀找朋友
找到一个好朋友
敬个礼握握手
你是我的好朋友
找呀找呀找朋友
找到一个好朋友
方案1：
活动目标：练习绕过障碍物跑、钻等动作，发展幼儿身体动作的协调性、灵敏性；体验与朋友合作的快乐。
活动准备：拱形门4个、红旗4面、小动物头饰（小猫、小鸡、小鸭、小狗）、旗杆若干。
活动过程：
1．领幼儿做动物模仿操。
2．分组练习钻拱形门、绕过障碍物跑规则：
（1）必须绕过每一支旗杆；
（2）钻拱形门时手脚不能碰倒拱形门。
3．游戏：到朋友家去做客教幼儿分成四组，听到指令，每一组幼儿手拿一面红旗，钻过拱形门，绕过每一支旗杆，跑回原队，将红旗交给下一个幼儿，游戏如此反复进行。
4、游戏《小小机器人》，结束活动。
方案2：
教学目标：
1、 能够整齐演唱并背诵歌曲《你的名字叫什么》。
2、 初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试用动作或语言来表达欢快的情绪。
3、 通过学习以音乐的方式让学生与老师、学生与学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学道具：钢琴、录音机等
教学过程：
一、引入课堂
1、 教师放《玩具兵进行曲》将学生引入课堂（采用合着音乐走和跳的形式）。
2、 设计好新学期第一节课的引语，激发学生的兴趣（如：听到音乐你们想到了什么？），教师做点评总结。
3、 在同学自由自由发言后，相互认识下新同学，从而引出改单元的主题——好朋友（教师可引起学生的好奇，怎样用音乐去认识对方，从而进入下一环节，教唱歌曲）。
二、教识音乐标志
1、教师先让学生们自己在书本上找找。
2、找出几个后，教师知道学生认识各个标志代表的意义（如：话筒是唱唱，小耳机是听听等）。
3、考考学生的反应能力，教师指出标志让学生说出代表的是什么。
三、教唱歌曲
1、教师先在钢琴上边弹边唱一遍，向学生介绍自己。
2、让学生们朗读歌词，教师示范读一句学生跟一句，学生们自己整齐的朗读一次。
3、教师分句教唱歌曲，连续两遍，然后让学生自己唱唱。
4、第三句念白的地方让学生掌握节奏：X X │XX X│X X│XX X‖。
5、教师和学生合作，教师问唱，学生答唱，以此加深学生对歌曲的熟悉度。
6、教师分好两人一组，让一些学生上来表演唱，采用互问互答的形式，带领学生给与表演的同学鼓励（采用刚才学过的节奏，用手拍出）。
四、课堂小结
1、总结该堂课所学内容（如：教师问学生，你会唱了吗？会认了吗？知道怎样用歌声去认识新同学了吗？）。
2、布置一些小任务给学生，加深印象（如：课余利用自己所学的歌曲去认识更多的小朋友，看谁交到的朋友多等）。
方案3：
活动目标：
1、进一步培养幼儿分析问题的能力。
2、帮助幼儿理解相邻数之间少1和多1的关系，能说出2和3的相邻数。
3、激发幼儿学习相邻数的兴趣。
活动准备：
1、胸贴卡片15个。
2、小红花若干。
3、动物磁性卡片若干，数字磁性卡片若干，磁性黑板。
4、数字娃娃2的头饰5个。
5、歌曲《春天在哪里》，《找朋友》磁带
活动重点：说出2和3的相邻数
活动难点：理解相邻数之间少1和多1的关系
活动过程
一、准备活动：播放《春天在哪里》歌曲，老师带领幼儿拍手走两圈，坐在座位上。
二、认识动物朋友
师：小朋友们，现在是什么季节？
春天，天气变暖和了，小动物们都出来了，要和好朋友做排排队的游戏，你们看谁来了？
出示动物卡片：
小猴
小狗、小狗
小猫、小猫、小猫
公鸡、公鸡、公鸡、公鸡
师：有几只小猴？几只小狗？几只小猫？几只大公鸡？
生回答。
师小结：1只小猴跑得快，2只小狗汪汪叫，3只小喵喵喵，4只公鸡喔喔叫。
小朋友，你知道“1只小猴用数字几表示”吗？
“2只小狗用数字几表示？”
“3只小花猫用数字几表示？”
“4只公鸡用数字几表示？”
让4名幼儿先说，再把数字卡贴在动物前，并奖励小红花。
三、找找2的好朋友
1、师：汪汪叫的小狗今天要找到它的两个好朋友做游戏，一个是比它少1的小朋友，一个是比它多1的大朋友。小朋友，看谁的眼睛亮，能帮小狗找到它的好朋友。
2、小狗的小朋友是什么小动物？小狗的大朋友是什么小动物？小狗有几只？师贴上⑵。
小猴有几只？师贴上⑴。
小花猫有几只？师贴上⑶。
小狗的好朋友是小猴和小花猫，那２的好朋友是⑴和⑶。
2、看动物卡片，理解多1和少１的数量关系。
2只小狗和1只小猴谁多谁少？2只小狗比1只小猴多几只？那2比1呢？
1只小猴比2只小狗少几只？那1比2少几？
3只小猫和2只小狗谁多谁少？3只小猫比2只小狗多几只？那3比2多几？
2只小狗比3只小猫少几只？那2比3呢？
请幼儿分别回答，奖励小红花。
3、游戏《数字娃娃来跳舞》
请小朋友看看胸前的数字娃娃，告诉老师你的数字娃娃是几。
请数字娃娃2来跳舞，其他小朋友跟着老师边说儿歌，边拍手儿歌说完，数字娃娃要和它的好朋友到中间，站成一排。
师组织2名幼儿挟腰跑跳步找好朋友，再找3名跳舞。
儿歌：一二三四五六七，七六五四三二一，我的朋友在哪里，我的朋友就是你。
四、找找3的好朋友
1、汪汪叫的小狗找到了它的好朋友，喵喵叫的小花猫也要找到它的两个好朋友做游戏。谁愿意帮小花猫找到好朋友？
小花猫的小朋友是什么小动物？小花猫的大朋友是什么小动物？
小花猫有几只？师贴上⑶。
小狗有几只?师贴上⑵。
大公鸡有几只?师贴上⑷。
小花猫的好朋友是小狗和大公鸡，那3的好朋友就是⑵和⑷。
2、看动物卡片，理解多1少1的数量关系。
⑴3只小花猫和2只小狗，谁多谁少？
3只小花猫比2只小狗多几只？那3比2多几？
2只小狗比3只小花猫少几只？那2比3少几？
⑵4只大公鸡和3只小花猫，谁多谁少？
4只大公鸡比3只小花猫多几只？4比3多几？
3只小花猫比4只大公鸡少几只？3比4少几？
请幼儿回答，奖励小红花。
3、延伸交流
数字娃娃2和3都找到了好朋友，数字4的好朋友是几和几？5呢？6呢？7呢？8呢？9呢？
4、游戏“找朋友”
下面咱们玩找朋友的游戏，请小朋友把椅子放在后面排成一队，到老师这儿手拉手围成一个圆。
数字娃娃是3的小朋友，去找你们的好朋友吧。
师放《找朋友》歌曲，幼儿活动。
五、结束活动
小动物们找到了好朋友，数字娃娃找到了好朋友，小朋友们玩得高兴，咱们一块到外面做游戏吧？
活动目标
1、感受音乐平稳的旋律和节奏,能听准、拍打4拍子的重拍节拍,会听着音乐的变化做游戏。
2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态,表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。
3、选择自己喜欢的角色,乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。
活动准备
1) 小老鼠、大象手偶各一个
2) 小老鼠、大象头饰若干
3) 录音机、录音带
活动过程
1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场。
2、欣赏乐曲,感受、拍打4/4的重拍。
3、欣赏《小老鼠与大象》故事。
4、引导幼儿按音乐故事的情节,学习和创编小老鼠和大象的动作。
⑴ 通过儿歌的引导,创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的动作。
⑵大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作,表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。
⑶幼儿分角色扮演小老鼠与大象,提醒幼儿有表情地表演。
5、幼儿自由选择自己喜欢的角色玩“老鼠和大象”的游戏,交换角色再玩一次。
导读：本学期,我班根据体验教育阶段目标和班级教育目标,精心选编教学内容,采用南师大许卓亚教授编的音乐教材以及以德国著名音乐教育家奥尔夫理论和体验教育理论为指导展开一系列的音乐节奏感的培养,给予幼儿音乐节奏的美。
大家好!
我是中一班的xx老师。我园的体验教育包含若干个子课题,子课题的研究就是如何将体验教育理念和思想落实在日常教育活动中的环境创设、方法手段的运用上。我承担的是如何在音乐活动中实施体验教育思想的子课题研究。本学期,我班根据体验教育阶段目标和班级教育目标,精心选编教学内容,采用南师大许卓亚教授编的音乐教材以及以德国著名音乐教育家奥尔夫理论和体验教育理论为指导展开一系列的音乐节奏感的培养,给予幼儿音乐节奏的美。在实施过程中,除了日常的音乐教学活动以外,我们还利用自然界和日常生活中的各种音响帮助幼儿感知节奏,让幼儿去寻找、去倾听、去模仿,从而提高幼儿的音乐感受力和表现力。例如:让孩子们去倾听“嚓、嚓、嚓”的手表声、“铛-铛-”的敲钟声、“嘀嘀”的汽车声,去模仿走路、切菜、洗衣服等节奏鲜明的动作,从这些不同的有节奏规律的声音和动作中,孩子们渐渐知道声音和动作有各种各样的节奏。每当孩子发现了生活中富含节奏美的事物时,我总是给予热情的鼓励,引导孩子模仿这些声音、动作或形态,增强幼儿对寻找生活中的节奏的兴趣。
今天我向大家开放的音乐活动是“胖胖熊和小老鼠”,目标定位于:
1、熟悉故事内容,学习用乐器演奏动物走的节奏,初步掌握节奏型×-|×-|、××××|××××|。
2、通过探索,初步认识动物走路声音特征,会用乐器表现。
3、积极参加探索活动,感受故事情节与乐器带来的愉悦情趣。
我的设计思路是:首先选用节奏鲜明、对比性强的胖胖熊和小老鼠的动物形象,以故事的形式导入,通过幼儿现有的经验水平来感知胖胖熊和小老鼠在外形上的不同;其次,给孩子提供模仿的机会,我则与孩子同学同乐,为了进一步感受节奏的速度和力度,我和孩子们一块儿学熊宝宝-熊妈妈-熊爸爸,由强到更强;学鼠爸爸-鼠妈妈-鼠小弟,由弱到更弱;然后,孩子们根据动物走路的性质选择小乐器来探索乐器声音与动物走路声音的关系,我着眼于启发、引导、点拨,最后,每位孩子手拿一件小乐器跟着老师的故事情节分别敲出胖胖熊和小老鼠走路的声音,从而感受故事情节与乐器配合带来的愉悦情趣。在此,无论我今天的活动成功与否,我希望我今天的活动能给孩子带来欢乐,让孩子在愉快、轻松的氛围中体验学习,这也正是我园体验教育的目标之?quot;让每一个孩子体验快乐“,我是这样做的,我园的其他老师也是这样做的。那今天我能不能将快乐带给每个孩子呢?让我们共同期待吧!
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《大象和老鼠是好朋友（小班音乐教案）》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园教案好朋友专题，希望您能喜欢！
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