目标:
1.了解直通、弯通、三通等不同类型的管子,知道可以将不同的管子连接起来。
2.尝试两人合作,将不同管子组合起来从固定的起点连接至不同的终点。
准备:
1.实物操作材料:管子玩具一套,卷纸芯4个。用长方形纸板做底板,上面固定若干糖盒用于插放卷纸芯。在纸板的一头放一个糖盒,作为固定的起点;在纸板另一头紧密排列若干个糖盒,作为可选择的终点。
2.游戏软件:用iPad下载游戏APP"水管工"。
玩法说明:
实物操作游戏:幼儿自己选择在某个糖盒中放置卷纸芯,以确定终点位置。两人合作商量搭建水管的方法,从起点接至终点。
电子游戏"水管工":根据APP中的语音提示,将水管从起点连接至终点。
指导要点:
1.创设"为新建的房子接通自来水管"的情境,让幼儿明确操作任务。
2.观察幼儿如何分工合作。可提示两个人先就"房子"(卷纸芯)建在何处、选择怎样的管道材料、如何接通等问题进行协商,然后再动手。关注过程中幼儿的相互配合。如,有的会一人搭建一人扶,有的边扶边在材料选择上给出自己的建议。及时肯定这些合作方法,并引导同伴互相学习。
3.观察幼儿在选择了三通、四通水管后是否会将其所有接口都接上。如果幼儿遗忘了,可用情景化的语言(如"这里会漏水哦")加以提示。
4.观察幼儿使用游戏APP的情况,引导同伴互相帮助。解答幼儿在操作中遭遇的一些技术问题(如选择游戏关卡、关闭弹窗式广告等),引导幼儿将电子游戏中获得的经验迁移至实物操作游戏中。
5.展示幼儿所搭建作品的照片(可引导幼儿自己用iPad或相机拍摄),引导幼儿交流游戏中遇到的问题,分享解决的方法或由集体想办法解决。
延伸活动:提供更多相同的卷纸芯或高低不同的纸筒,以增加难度。
目标:
1.在装满水的杯子中逐枚放入回形针,观察水面逐渐隆起的现象,初步感受水的表面张力。
2.尝试对照步骤图明确操作步骤。
准备:
1.纸杯,回形针,装有水的大容器,抹布。
2.图文并茂的操作步骤图。
玩法说明:
幼儿把纸杯装满水,把回形针逐枚放入水中,放到水即将溢出杯口的状态为止,观察水面的变化。
指导要点:
1.引导幼儿观察步骤图,了解操作的方法和步骤。
2.观察幼儿是否明确纸杯中一开始就要放满水、回形针要轻轻放入等操作要求,如不明确,提醒幼儿将纸杯中的水加满,引导幼儿观察同伴是怎样放入回形针的。
3.引导幼儿在放入回形针的过程中关注杯口水面的变化,用问题引导幼儿思考现象背后的原因:"为什么回形针放进水里,水面会隆起?"幼儿的回答可能缺乏科学依据,但应鼓励幼儿积极思考、大胆表达。
4.鼓励幼儿数一数在水溢出杯口前自己放入了多少枚回形针,也可以和同伴比一比谁放得多。
5.提示幼儿操作完后将纸杯中的水倒回大容器中,用抹布将回形针擦干并收拾好。
目标:
1.组装叉子平衡杆,通过调整叉子的位置感知平衡现象。
2.愿意耐心、细致地进行多次尝试,直至成功。
准备:
1.两把大小相同的金属叉子;一颗纽扣或一枚硬币,厚度以能插入叉头缝隙里为宜;杯沿平滑的玻璃杯一个。
2.叉子保持平衡置于杯沿的示意图一张。
玩法说明:
将两个叉子对插在纽扣的两端,把纽扣水平置于杯沿,调整好位置后松开手,让其在杯沿保持平衡。
指导要点:
1.活动新推出时,教师在集体中演示叉子平衡杆在杯沿保持平衡的现象:"今天一颗纽扣(硬币)和两把叉子要站在杯沿给大家表演杂技。"引导幼儿明确活动内容,并将图片及材料投放到科学区。
2.观察幼儿能否按图组装叉子平衡杆,明确叉头要插紧纽扣,引导同伴间互相学习。
3.幼儿可能会问纽扣要插在叉子的哪个口子,教师不要急于回答,要鼓励幼儿自己去试一试什么位置能成功。(不管插在什么部位,只要实现两边平衡,实验就算成功,但一般来说叉子位置越低,重心就越稳,实验就越容易成功。)
4.提示幼儿在往纽扣上插叉子时要注意力度和方向,避免误伤自己或同伴。
5.观察幼儿是否会调整两把叉子之间的角度,可追问幼儿调整的原因,以引发他们对重心、平衡等因素的思考。
6.如果幼儿多次尝试仍然失败,教师可引导幼儿细致观察图片或同伴的操作过程,寻找失败的原因,鼓励幼儿调整后再次尝试。
7.操作一段时间后,可在集体交流环节引导幼儿说说自己的困难,交流成功的经验,鼓励幼儿进一步探索。
延伸活动:
提供"平衡小丑"等游戏材料,进一步丰富幼儿有关平衡的经验。比如,"平衡小丑"的玩法是:在厚纸片做成的小丑的两只脚上插接雪花片,通过调整雪花片的数量和插接方向,让"小丑"在悬空的支架上保持平衡。
1、分类练习:
《摆棋子》
目的:学习按物体的颜色分类、训练手指的精细动作
材料:塑料跳棋或玻璃弹子跳棋
要点:(1)将所有弹子取出放在一个盒子里。(2)在家长的提示下,请幼儿先取一种颜色的弹子,选一个阵脚开始摆棋子,年龄稍大的可以一边摆一边唱数1-10。(3)依次将六种颜色全部摆完。家长可以同时教孩子颜色的汉字和英语单词。(4)可以双手同时摆,训练双手的灵巧性。
2、排序练习:
《小碗、小勺找朋友》
目的:学习按大小排序、配对
材料:形状和颜色相同但大小不同的勺子和碗各4把(个)
要点:(1)家长随意将4个碗放在桌子上,并问孩子"哪个最大?哪个最小?",请孩子按从大到小排好 (2)家长拿出4个小勺,按上述方法排序提问 (3)家长说"小碗小勺要找朋友,请你帮忙找一找"
3、计数练习:
《数字罐》
目的:认识数的实际意义
材料:饮料管、吸管
要点:(1)在饮料罐外面贴上数字 (2)请孩子依照数字把相同的吸管插入,边插边数手口一致 (3)家长也可以先在罐内放入几枝,让孩子根据数字看对不对,不够要加上几根,多了取走几根 (4)任取2罐,比一比那个多,哪个少
4、比较练习:
《小小蛋糕师》
目的:学习区分厚、薄,练习并列排序
材料:彩泥、牙签或面团(也可用被子或书代替)
要点:(1)家长和孩子一起当"蛋糕师",用彩泥做生日蛋糕。(2)根据顾客(家里其他成员)的要求,制作出一个三层的和一个一层的。(3)比较2个蛋糕的厚度,学习厚薄概念,并出示字卡。(4)家长画多个不同厚度的蛋糕,幼儿剪下来或手撕下来,按从厚到薄的顺序,练习排列。
5、守恒练习:
《捏面团》
目的:学习体积的守恒
材料:面团(橡皮泥)
要点:(1)家长制作两块一样大小的面团(不必告诉孩子是一样大的,让孩子自己观察),问孩子"这两块面团一样多吗?" (2)家长首先把一块面搓成一个长条形,再与另一块面团相比"这两块面团还一样多吗?" (3)家长再把长条形面团捏成一个小碗,再来比,是否还一样多? (4)家长把碗再用棍擀成一个大圆片,再来比较是否还一样多? (5)让孩子也来试试,面团的形状不断变化为什么还是一样多呢?
6、几何图形:
《分四份》
目的:学习分四等份
材料:彩色手工纸(正方形,长方形,圆形,三角形,椭圆形等),剪刀,白纸,胶水
要点:(1)家长给孩子提出游戏的要求 (2)家长给孩子看准备好的彩色纸,让幼儿说出都有什么形状的纸。请孩子把每张纸都分成四份。(3)孩子如果一点都不会,经过尝试后,家长可以和孩子一人拿一张同样形状的纸,如正方形。家长边做边引导孩子操作,把它折叠2次,然后按折痕剪成相等的四份。(4)把剪成的四份图片再还原成原样贴在白纸上。 (5)用数字表示分了几分。(6)其他图形同上。(7)孩子反复操作,加深印象。(8)鼓励孩子想出更多的办法,培养孩子的动手能力和发散性思维。
7、辨别方位:
《对对碰》
目的:学会对称的方法,掌握对称的概念,培养孩子的推理能力
材料:对称练习图,彩笔、彩纸
要点:(1)家长首先要与孩子玩简单的对称游戏,让孩子了解对称的概念。如:照镜子、人的身体部位哪些是对称的?让孩子观察出眼睛、耳朵等。(2)玩颜色对称游戏:在纸上画对称,如六个方框分别涂上红黄蓝蓝黄红。(3)玩形状对称游戏:在纸上画对称图形,如圆三角方形方形三角圆。(4)玩粘纸游戏:取彩色剪纸剪成各种图形对折剪开成为两半,家长一半,孩子一半,找对了粘贴在一起。(5)鼓励孩子自己做对称图,如学习剪四角、六角、窗花,巩固对称概念。
小班结构游戏活动我家的家具教案主要包含了游戏目标,游戏准备,游戏准备等内容,游戏准备,游戏准备,适合幼儿园老师们上小班游戏活动课,快来看看我家的家具教案吧。
游戏目标:
1、能用方块积塑进行插接。
2、能注意构建物体的形象。
3、了解一些家具的用途,并用语言表达出来。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
游戏准备:
1、情境创设:家的场景
2、材料准备:软塑小精灵、木头积木、方块积木、各种大小的盒子等
游戏过程:
1、创设情境,故事导入。
教师利用积木积塑有序地建构好十间平面房间。
师:(出示小熊)小朋友们好,我是小熊欢欢。我家搬新房了,可是我却不知该买些什么家具,小朋友你们家有些什么家具呢?
2、幼儿介绍自家的家具。
3、教师提出活动要求:
(1)以组为单位,共同建构一个家。
(2)提醒幼儿建构时,注意颜色的搭配。
(3)完成后可轻轻地与同伴介绍一下作品,并将剩余的材料有序地放进筐子里。
4、幼儿分组活动。
幼儿自选材料,以组为单位进行建构。鼓励幼儿注意颜色搭配,表现家具的不同特征,教师全面观察,适时对幼儿进行指导。
5、幼儿作品展示,介绍家具。
(1)请幼儿有序地摆放家具。
(2)幼儿介绍各自家中的家具。
(3)表扬游戏中能相互帮助,相互讨论的幼儿。
目标:
1.初步感知磁铁同性相斥、异性相吸的特性。
2.尝试利用磁铁的特性,通过控制条形磁铁让磁铁小车动起来。
3.用绘画的方式记录自己在玩磁铁小车时的发现。
准备:
1.将两根短吸管粘贴在一块条形磁铁上,分别将两组车轮其中一边的轮胎卸下,将连接轮胎的铁丝穿过吸管后,再将卸下的轮胎重新装好,制作成磁铁小车。
2.条形磁铁若干,装在筐中。
3.白纸、彩色笔。
玩法说明:
幼儿不用手触碰磁铁小车,尝试用条形磁铁控制磁铁小车前行或倒退。
指导要点:
1.创设问题情境,引发探究兴趣:"这里有一种魔法棒(条形磁铁),不碰到小车就能让小车动起来,你们想试一试吗?"
2.观察幼儿的探索方法。如,幼儿将条形磁铁与磁铁小车吸在一起,使小车动起来。如果幼儿长时间只停留于这种玩法,可引导幼儿再试一试其他方法,尝试不接触就驱动的"魔法"。又如,当幼儿发现条形磁铁一靠近小车就动的现象时,可鼓励幼儿改变磁铁移动速度,观察小车行驶速度的变化。再如,一名幼儿通过探索发现两辆小车前后排列时,移动其中一辆小车,另一辆小车也会跟着移动。只要是围绕磁铁特性的探索,教师不必干预,应允许幼儿有自己独特的探索方式。
3.鼓励幼儿将自己的发现用绘画的方式进行表征,帮助幼儿用文字将自己的发现记录在画纸上。
4.引导幼儿手持记录单与同伴进行经验交流,分享自己的发现。
延伸活动:
在大型纸盒内用即时贴贴出马路、停车场的标志线等,鼓励幼儿用"魔法棒"控制车的行驶方向,将车停进车位。
【活动目标】
练习扣纽扣的动作,锻炼手指的灵活性,提高手眼协调
能力。
【活动准备】
托盘,用绒布剪成的若千圆片(一端缝有纽扣,一端锁上扣眼),蘑菇头(一端有触角,一端有扣眼)。
【操作要点】
(1)幼儿将蘑菇放在最前面,然后依次将各种颜色的圆形布片和头部扣在一起,连接后变成一条彩色的蘑菇。
(2)扣好后可以将蘑菇身上的扣子逐一解开,反复练习
观察幼儿是否能够左右手协调做系系扣子的动作,是否能够熟
练地将扣子扣扣到扣眼里。
【指导建议】
1)操作熟练后,可以引导幼儿根据颜色有规律地扣扣子。
(2)为提高活动的趣味性,教师还可以制作大小不同的布鱼,
让孩子玩“鱼妈妈和宝宝”的游戏,用纽扣将鱼按照从大到小的
顺序连接起来,或者在美丽的“母鸡”身上缝
目标:
1.探索通过倾斜托盘让滚珠汽车动起来的方法。
2.感知托盘倾斜角度和方向与滚珠汽车行驶速度和路线之间的关系,提高手眼协调性。
准备:
1.将玻璃珠装入果冻壳中,将果冻壳倒扣在托盘上,在其两侧贴上小汽车造型的卡纸。
2.用即时贴在托盘上贴出行车路线,用拼插积木搭出滚珠汽车可以通过的"城门",并固定在托盘上。
玩法说明:
幼儿双手握住托盘,倾斜托盘让滚珠汽车动起来,通过控制倾斜方向和角度使滚珠汽车沿路线标志行驶,并通过"城门"。
指导要点:
1.引导幼儿思考怎么让小车动起来,观察幼儿不同的探索方法,用提问启发幼儿探索:如果不用手推,小车怎么才能动起来。
2.如果一直没有幼儿尝试倾斜托盘的方法,可引导幼儿关注玻璃珠的滚动,发现通过倾斜托盘可让玻璃珠滚动,从而带动小车移动。
3.引导幼儿关注托盘倾斜角度和方向与汽车行驶速度和路线之间的关系,尝试让小车沿路线标志行驶,并通过"城门"。
延伸活动:
1.提供用不同材料的球形物体(木珠、塑料珠等)制作的滚珠汽车,让幼儿进一步感知球形物体滚动的特点。
2.在一个托盘中投放两个滚珠玩具,设置警察抓小偷、猫捉老鼠等情节以增加游戏趣味陛,让幼儿通过倾斜托盘让两个滚珠玩具一起动起来。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园大班区域活动:小木匠做家具》一文,希望能解决您找不到幼儿园游戏时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园大班区域活动方案专题,希望您能喜欢!
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