1、分类练习:
《摆棋子》
目的:学习按物体的颜色分类、训练手指的精细动作
材料:塑料跳棋或玻璃弹子跳棋
要点:(1)将所有弹子取出放在一个盒子里。(2)在家长的提示下,请幼儿先取一种颜色的弹子,选一个阵脚开始摆棋子,年龄稍大的可以一边摆一边唱数1-10。(3)依次将六种颜色全部摆完。家长可以同时教孩子颜色的汉字和英语单词。(4)可以双手同时摆,训练双手的灵巧性。
2、排序练习:
《小碗、小勺找朋友》
目的:学习按大小排序、配对
材料:形状和颜色相同但大小不同的勺子和碗各4把(个)
要点:(1)家长随意将4个碗放在桌子上,并问孩子"哪个最大?哪个最小?",请孩子按从大到小排好 (2)家长拿出4个小勺,按上述方法排序提问 (3)家长说"小碗小勺要找朋友,请你帮忙找一找"
3、计数练习:
《数字罐》
目的:认识数的实际意义
材料:饮料管、吸管
要点:(1)在饮料罐外面贴上数字 (2)请孩子依照数字把相同的吸管插入,边插边数手口一致 (3)家长也可以先在罐内放入几枝,让孩子根据数字看对不对,不够要加上几根,多了取走几根 (4)任取2罐,比一比那个多,哪个少
4、比较练习:
《小小蛋糕师》
目的:学习区分厚、薄,练习并列排序
材料:彩泥、牙签或面团(也可用被子或书代替)
要点:(1)家长和孩子一起当"蛋糕师",用彩泥做生日蛋糕。(2)根据顾客(家里其他成员)的要求,制作出一个三层的和一个一层的。(3)比较2个蛋糕的厚度,学习厚薄概念,并出示字卡。(4)家长画多个不同厚度的蛋糕,幼儿剪下来或手撕下来,按从厚到薄的顺序,练习排列。
5、守恒练习:
《捏面团》
目的:学习体积的守恒
材料:面团(橡皮泥)
要点:(1)家长制作两块一样大小的面团(不必告诉孩子是一样大的,让孩子自己观察),问孩子"这两块面团一样多吗?" (2)家长首先把一块面搓成一个长条形,再与另一块面团相比"这两块面团还一样多吗?" (3)家长再把长条形面团捏成一个小碗,再来比,是否还一样多? (4)家长把碗再用棍擀成一个大圆片,再来比较是否还一样多? (5)让孩子也来试试,面团的形状不断变化为什么还是一样多呢?
6、几何图形:
《分四份》
目的:学习分四等份
材料:彩色手工纸(正方形,长方形,圆形,三角形,椭圆形等),剪刀,白纸,胶水
要点:(1)家长给孩子提出游戏的要求 (2)家长给孩子看准备好的彩色纸,让幼儿说出都有什么形状的纸。请孩子把每张纸都分成四份。(3)孩子如果一点都不会,经过尝试后,家长可以和孩子一人拿一张同样形状的纸,如正方形。家长边做边引导孩子操作,把它折叠2次,然后按折痕剪成相等的四份。(4)把剪成的四份图片再还原成原样贴在白纸上。 (5)用数字表示分了几分。(6)其他图形同上。(7)孩子反复操作,加深印象。(8)鼓励孩子想出更多的办法,培养孩子的动手能力和发散性思维。
7、辨别方位:
《对对碰》
目的:学会对称的方法,掌握对称的概念,培养孩子的推理能力
材料:对称练习图,彩笔、彩纸
要点:(1)家长首先要与孩子玩简单的对称游戏,让孩子了解对称的概念。如:照镜子、人的身体部位哪些是对称的?让孩子观察出眼睛、耳朵等。(2)玩颜色对称游戏:在纸上画对称,如六个方框分别涂上红黄蓝蓝黄红。(3)玩形状对称游戏:在纸上画对称图形,如圆三角方形方形三角圆。(4)玩粘纸游戏:取彩色剪纸剪成各种图形对折剪开成为两半,家长一半,孩子一半,找对了粘贴在一起。(5)鼓励孩子自己做对称图,如学习剪四角、六角、窗花,巩固对称概念。
游戏目标:
1、介绍区域活动,了解区域活动规则。
2、尝试有序的进入区域活动游戏。
活动准备:进区卡、手工区:学用小蜡笔、纸张。表演区:各种毛绒玩具
活动过程:
一、导入。
1、 小朋友:你们看看我们教室里有那么多的地方放了玩具,这些地方就是我们以后要进行区域活动的地方,你们知道吗?
2、你们看看我们教室里有几个地方是拿来专门让你们玩的呢?(一个有三个地方是专门让小朋友进行区域活动的地方)
3、每个地方都有它们自己的名字?你们想知道它们的名字叫什么吗?今天老师就来给你们介绍一个地方。
4、介绍《娃娃家》
教师带领小朋友有序来到娃娃家:小朋友,你们看看这是什么地方?你们看到里面都有什么东西?(小朋友说:有好玩的娃娃,还有小床、还有很多玩具、、、、、、、)
这里有这么多的玩具、有娃娃、小床、做饭、、、、、,这么多好玩的玩具,这里就是小朋友喜欢玩的娃娃家。
5、介绍规则。
娃娃家里应该怎样来玩呢?我们可以做小娃娃的妈妈。除了可以做小娃娃的妈妈外,我们还可以做小娃娃的什么呢?(幼儿说:爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、、、、)小朋友都可以做小娃娃的家人。
平时我们的爸爸妈妈和爷爷奶奶是怎么杨照顾你们的,我们就可以在娃娃家里来怎样照顾我们的小娃娃,
设计意图:
幼儿从《朱家故事》中得到了许多感悟,知道自己的事情要自己做,不要“衣来伸手,饭来张口”。于是,我们设计这个棋类游戏,目的是帮助幼儿迁移经验,鼓励幼儿做一些力所能及的事情,增强自信心。
目标:
1.愿意和同伴合作拼搭棋谱,能遵守下棋规则并正确统计成绩。
2.观察图片内容,知道并愿意尝试做一些力所能及的事情。
材料:
边长为30厘米左右的正方形可拼接地垫若干,塑封的《朱家故事》中两个孩子的良好表现图片若干,箭头和数字卡片若干,起点和终点标记各一,骰子一个。记分板,可粘贴的圆点,笔,抹布。
玩法:
(一)自制棋谱及规则
1.幼儿合作在地面拼搭棋谱,包括拼接地垫,摆放起点标记、终点标记、塑封图片、箭头、数字等。
2.幼儿将正确的做法(“我能行”的事)和一些错误的做法画成图,并根据实际需要自制前进、后退箭头(遇到“我能行”内容的画面时前进,遇到让家长喂饭、穿衣等错误做法画面时则后退),以丰富棋盘内容。
3.幼儿商量制定游戏规则,比如,轮流掷骰子,跳到有图片的格子里时要说出图片内容方可进退等。
(二)游戏
1.2-3人游戏,幼儿自己当棋子,从起点出发轮流掷骰子,根据骰子显示的数字及棋谱上图片的内容前进或后退。
2.每次先到达终点者可在“得分”一栏贴上一个圆点。游戏反复进行,最后根据圆点数统计名次。
3.可替换图片,改变棋谱内容。
观察与指导:
1.观察幼儿能否合作拼搭棋盘、讨论规则等,指导幼儿学习合作的方法。
2.观察幼儿能否结合图片说出在日常生活中如何帮助家人分担家务。
3.观察幼儿能否理解圆点数与名次的关系。
区域活动的设置应涵盖幼儿身心和谐发展的各个方面,满足幼儿各项活动的需要。一般有语言区、数学区、科学区、美工区、音乐区、益智区、角色游戏区、木工区、建构区、阅读区等;
2. 活动区的种类、大小要依据实际空间、幼儿人数、年龄段等条件进行设置。每个活动区应有划定的范围、规定的人数及活动的规则;
3. 活动区材料的摆放应是开放式的,能供幼儿自由选择和取放;
4. 活动区材料应根据幼儿的兴趣、发展需要以及活动的内容进行投放,应具有启发性、针对性、操作性;
5. 注意动、静不同区域的合理分隔,软硬环境的搭配,尽量避免相互干扰;
6. 活动区应根据活动的需要灵活地创设与调整。若幼儿园环境与条件受到限制,可以一区多功能,分时段轮流开放。或用可移动的材料柜,随机创设
。天气晴朗时也可把一些活动区移到户外去;
7. 紧跟时代的发展步伐,及时创设反映科学技术最新发展的、开发智能的游戏以及适合儿童能力发展的有益区域;
8. 有利于幼儿身心的健康成长,避免不安全因素的发生;
9. 开发幼儿自身的潜力,尊重幼儿自己建构的想法;
10. 一些活动区应体现活动形式的竞争性。
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