目前游戏为幼儿园最主要的授课方式和幼儿学习形式。幼儿园游戏有益于提高对外界新鲜事物的认知兴趣。幼教必须保证幼儿游戏的自主、自愿、自由的基本特点。生活中你有收集经典的幼儿园游戏吗？小编特地为大家精心收集和整理了“10个月宝宝的成长游戏”，仅供参考，大家一起来看看吧。
10个月，多数宝宝开始注意自己和周围人与物的关系，有了自己的“小主意”。比如他会做一些事情讨你的欢心，让你满意，以便得到你的称赞。如果你责备他，他还会伤心地哭了；如果他玩得正高兴，你去打搅他，他还会发脾气。累了、饿了或身体不舒服时，宝宝会更容易发脾气，所以你要尽量避免这种情景。但是当他身体好、睡得好吃得香的时候会很愉快。每次看到妈妈爸爸下班回家，他会表现出特别高兴的样子。看见好吃的饭菜，会咂巴小嘴。听到熟悉的曲子响起来的时候，会拍手或晃动身子跟着哼哼。真是太可爱了！
游戏推荐
1.爬“山”：准备一些枕头、垫子、被子之类的东西，在大床靠墙的位置或干净的地板上堆起来，像一座小山似的。教宝宝爬上“山”，或从“山”上滑下来，你在旁边保护他，避免发生危险。此活动可以让宝宝在愉快地玩的过程中，锻炼身体的协调性，增强大运动能力。
2.藏起来：准备一条大浴巾，几件宝宝喜欢的玩具。比如，你拿出玩具小球，当着宝宝的面，用浴巾将小球裹起来。问宝宝：“球呢？”鼓励宝宝打开浴巾拿到小球。换成别的玩具，反复玩几次。这个游戏不仅让宝宝感到新奇，而且可以锻炼他小手的灵活性。
3.小狗怎么叫：准备小狗、小猫、小鸭子等宝宝所熟悉的动物图片各一张。当你出示小狗图片的时候，对宝宝说：“这是小狗，小狗怎么叫？”教宝宝说：“汪汪。”换一张图片接着玩。这个游戏在教宝宝认识动物的同时，可以锻炼发音。
4.指鼻子眼睛：拿一个宝宝熟悉的娃娃，让他指指娃娃的鼻子、眼睛等。边指边问他：“娃娃的鼻子呢？”“娃娃的眼睛在哪儿？”也可以让宝宝指妈妈的五官。指对了亲一下他作为奖励：对啦，宝宝真棒！此游戏可让宝宝理解语言，同时可训练手眼协调能力。
专家点评：在这个年龄段，运动发育又进入了一个令人惊异的阶段。从抬头、坐、爬到了站立起来的时刻，此时是要有依靠的站立，这是为独自站立和行走打基础。所以要给宝宝创造机会锻炼，使他找到直立和行走的感觉，并增强上下肢的力量。很快，宝宝就会独自站立和行走了。
宝宝此时已懂一些事了，能看懂大人的表情。虽不能完全听懂语言，但能听懂大人的语气。所以此时父母对宝宝做某件事的态度，对他的行为表现有重要作用。肯定的态度和奖赏动作，可使这一行为表现坚持和固定下来，而否定的态度和“惩罚”的动作，或仅仅是冷漠，即可使某些行为消退。这就是强化和负强化的作用。在宝宝不能听懂语言时，这种教育起主要作用。父母们一定注意，用你正确的态度和行为使宝宝形成良好的行为习惯。
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电话游戏（听觉/语言，自立）
准备一台玩具电话或把真电话的电线拔掉。让宝宝坐在你的膝上，把电话放在你的耳边，并同他讲话：“喂，……（宝宝的名字）。”然后把电话放到他的耳边，重复同样的句子。这样重复几次后，你可以用两三句话的长句同他交谈。在谈话中，要使用宝宝的名字和他能听懂的其他单词，如“爸爸”，“再见（拜拜）”等等。而后把电话放到他的耳旁看他是否对着电话说话。
讲故事（听觉/语言，情绪/社交）
把宝宝抱到膝盖上，给宝宝讲图画书上的故事。你可以这样开头：“从前，有一个……”然后你等着看他的反应。故事中的事情或人物应该是宝宝熟悉的。注意句子应简短，并适当停顿。
欢笑（情绪/社交）
使用欢笑作为表示赞同的信号。在游戏和故事中加入欢笑和笑话，会使他以后在社交场合中增加幽默感。
睡眠故事（自立，听觉/语言）
给宝宝讲一个用他的名字编的故事。故事应描述他白天做的事情，例如：“很久以前，有一个可爱的小孩子（或宝宝的名字），他白天玩玩具，有时候他会到外面看看小鸟和绿草。晚饭的时候，他喝牛奶、吃饭菜。每天晚上，爸爸妈妈给他洗澡，然后给他好多好多的吻。妈妈（或爸爸）把他放上小床后，他就闭上眼睛很快睡着了。”在故事中，应尽可能经常地用宝宝的名字。
户外沙堆行
这时候，对大多数宝宝而言，爬已经不在话下了。如果天气情况允许，完全可以将宝宝的爬行范围扩大到室外。柔软的沙堆是个不错的爬行场地。另外，带上小铲子和小桶吧，你会发现，在沙堆里，宝宝的游戏创意可一点儿也不比大人少。
涂鸦
给宝宝准备几张大一点的纸和几支木炭条（或者蜡笔），教给宝宝拿起木炭条，在纸上随意涂画。这个游戏可以锻炼宝宝手眼协调能力，增加宝宝手部的力量。
一来一往
和宝宝玩一些需要合作的游戏。比如，把球滚给宝宝，再请宝宝扔回来；
拍拍宝宝的手，再请宝宝拍拍你的手；让宝宝钻在你的身子下边，宝宝爬，你也爬，宝宝停，你也停……一来一往之中，宝宝可以体会到和别人一起游戏的快乐。
模仿动物叫
外出时碰到小狗，可以一边指着一边对宝宝说：“小狗。小狗怎么叫？汪——汪。”这个游戏也可以利用动物的卡片、图书或是光盘进行。慢慢地，孩子就会模仿很多动物的叫声。
玩具箱
准备一个玩具箱，放在宝宝可以够得着的地方。宝宝可以随意地把玩具拿进拿出，选择自己喜欢的玩具玩耍。玩具箱里的玩具要符合宝宝的月龄特点，随着宝宝渐渐长大，可以不断变化。在拿进拿出的过程中，锻炼了宝宝的精细动作。
趣识身体部位
培养技能：训练宝宝的记忆能力
游戏玩法：经过一段时间的练习，这时的宝宝应该可以认识自己身上的各个器官了，如手、脚、嘴巴、眼睛、肚子、屁股等，尤其是洗澡的时候可以不断重复认识。
训练宝宝的记忆能力，宝宝最先认识眼、耳、口鼻、手脚等，然后会认脖子、肩膀、膝盖等。
拆礼物
培养技能：手眼协调性，理解物体恒存性
游戏玩法：让宝宝坐在浴盆中，把他的注意力引向别处一小会儿，用一块湿毛巾“包”上个小号的洗澡玩具，比如橡胶鸭或塑料恐龙。把“包装”好的礼物拿给宝宝，说：“我要送你一件礼物。”宝宝会打开毛巾，高兴得大声尖叫，而且马上就要再来一遍。
如果你手边有两块毛巾，你就可以在宝宝打开第一件礼物时，包裹第二件了。等宝宝再大一些，灵巧性更好的时候，他就会想要自己包裹礼物送给你，让你打开，这可是培养他慷慨天性的极好方式呢！
动物叫
培养技能：语言发展
游戏玩法：对照动物图片，告诉宝宝小猫是“喵喵”叫，小狗是“汪汪”叫，小鸭子是“呷呷”叫，小羊是“咩咩”叫，让宝宝先学会1～2种动物的叫声，熟悉后再学其他的声音。
表演儿歌
培养技能：语言能力，动作能力
游戏玩法：用动作来表演儿歌：妈妈一边唱歌，一边同宝宝一起做动作，然后过渡到妈妈唱歌，宝宝动作表演。如：
找呀找呀，找朋友，（招招手）
找到一个好朋友。（对人点头）
敬个礼，（做敬礼动作）
握握手，（伸手与人相握）
你是我的好朋友。（先指对方，再指自己，再握手）
再见！（挥手）
10个月之后的宝宝逐渐进入了行走训练的关键期，随着他们月龄的增加，他们的活动能力逐渐增强，活动范围也相对扩大了，室内的活动已经越来越不能满足他们大动作发展上的需求，他们更愿意到户外去，在与自然环境的交互活动中，发展各项大动作技能。
针对这一特点，我在设计亲子活动课程时，特意将10～12个月宝宝的行走训练活动安排在户外进行，让宝宝在不同的自然环境中尝试练习行走，体验不同的环境给他们带来的不同感官刺激，提高宝宝平衡行走能力的同时，促进其他方面的同步发展。
根据多次开展10～12个月宝宝户外行走训练亲子指导活动的实践，我总结出了三个保证此类活动有效开展的关键要素，即环境创设要体现多样性，材料提供要有层次性，家长指导要有针对性。
一、创设多样性的环境
对于1岁以下的宝宝来说，教师在活动前精心创设活动环境这一环节显得尤为重要，因为这个年龄段的宝宝就是在与环境的互动中发展动作、积累经验。我们在开展户外行走训练活动时，不仅要关注宝宝动作能力的发展，还要考虑不同的环境带来的不同感官刺激，挖掘环境的多样教育功能，丰富该活动的教育价值。
宽敞的草地和平整的塑胶软地是我们早教指导中心主要的户外活动场地，在这一宽敞而又安全的场地上开展宝宝的迈步行走训练是非常适合的。因此，我设计了一个“小脚来回走一走”的活动，引导宝宝在成人的搀扶下，在草地和塑胶软地之间来回行走。活动过程中，我还鼓励家长帮宝宝脱去鞋子，让宝宝穿着袜子在草地和塑胶软地上行走，感受这两种场地给宝宝带来的不同感官刺激。
当宝宝走在草地上时，他们不仅能感觉到草地的柔软，也能体验到小草扎在脚底有点痛，又有点痒的感觉。然而，当宝宝在塑胶软地上行走时，又能体会到与走在草地上完全不同的感觉，塑胶软地是有一定硬度的，宝宝在上面行走时，他们的脚底不但能感受到地面的硬，还能感觉到地面的粗糙。其实，成人根本不需要用语言去告诉宝宝这些不同的感官刺激，通过观察宝宝与环境的互动情况我们发现，宝宝已经自主体验到不同的场地给他们脚底带来的不同刺激。因此，活动中就会出现有的宝宝拒绝将另一只脚踩在草地上，只愿意在塑胶软地上行走。
“小脚来回走一走”活动是针对10个月刚刚开始学习迈步行走的宝宝设计的，当宝宝12个月大时，他们的行走能力在不断提高，有的宝宝已经能开始独立行走，有的宝宝也已经能拉着成人的一只手较平稳地迈步行走。这时我便将宝宝带到我们早教指导中心最有特色的场地——高低起伏的小山坡以及“白雪公主和七个小矮人”的游戏区域，在这两个富有野趣和童趣的环境里，我们和宝宝一起玩“你好，你好”的游戏，在游戏活动中进行宝宝迈步行走的训练。
在高低起伏的小山坡上行走对宝宝控制身体平衡的能力来说是一个挑战，宝宝要在行走的过程中不断调整自己身体的位置，尝试控制身体的平衡，努力使自己在小山坡上不摔倒。而“白雪公主与七个小矮人”的游戏区域对于即将能独立行走的宝宝来说，则起到了推进其行走能力进一步发展的作用。宝宝在与家长一起玩“捉迷藏”的游戏时，在家长的鼓励下，他们在“七个小矮人”之间尝试着独立行走。在这两个区域开展的迈步行走活动，不但能使宝宝在有趣的环境中不断挑战自己的行走能力，而且在一次又一次的挑战过程中，他们的自信心也得到了增强，越来越多的宝宝敢于、乐于独立行走。
二、提供不同层次的材料
0～3岁婴幼儿的发展存在着较大的个体差异，对于月龄段越小的宝宝来说，这种差异就越明显，即便是同样月龄段的宝宝，在行走能力的发展上也是有个体差异的。因此，教师在开展活动前，应该充分了解班级里所有宝宝目前的发展水平，然后再根据宝宝的实际情况，选择提供不同的活动材料，以满足不同层次宝宝的动作发展需求。
在开展10～12个月宝宝户外行走训练活动时，我根据班级宝宝的实际发展水平，选择提供了三种不同的活动辅助材料——呼拉圈、大龙球和小推车。
带声响的塑料小推车和大龙球适合那些已经掌握了一定的行走技巧，即将会独立行走，但目前还走不稳的宝宝。活动中，有的家长让宝宝双手握住小推车的把手，鼓励宝宝慢慢向前走，也有的家长鼓励宝宝推着大龙球在小山坡上慢慢行走。此时，家长则紧跟在宝宝后面，控制好宝宝的行走速度和方向，做好保护工作，以免宝宝向前摔倒。
大小不同的呼拉圈则可以用来和宝宝开展“扶圈行走”的游戏。这个游戏适合有行走愿望，但还没有掌握迈步行走技巧、平衡能力又较差的宝宝。
对于那些平衡能力较差的宝宝，教师引导家长让宝宝站在呼拉圈内，双手握住呼拉圈，鼓励宝宝慢慢地迈步向前走。此时的呼拉圈是宝宝的“椅背”，它可以帮助宝宝控制身体的平衡，帮助他们完成迈步行走的训练。在这一环节中，呼拉圈起到的是辅助作用。
而对于平衡能力相对较好的宝宝，教师则引导家长尝试让宝宝站到圈外，与家长面对面握圈行走。此时的呼拉圈又成了宝宝的“拐杖”，宝宝在迈步行走的同时，要努力尝试学习控制身体的平衡。在这一环节中，呼拉圈起到的则是推进作用。
在同一个活动中，教师需要针对不同宝宝的特点和发展水平提供不同的活动材料，促进每一个宝宝的动作发展。同样，相同的活动材料也能适合不同能力的宝宝使用。这些活动材料的提供是否适宜，是否能最大程度地发挥其教育作用，关键在于教师的现场指导是否具有针对性。
三、开展有针对性的家长指导
活动的环境是教师预设的，但是宝宝作用于环境的行为却是自发的。教师在活动之前预设的教育目标是该活动最终应达成的教育效果，而非对活动当前的价值判断。有效的早教指导就应该体现在，教师能针对宝宝当前的活动情况，适时地向家长解读宝宝的行为，开展有针对性的家长指导，帮助家长认识到宝宝目前活动的价值所在。
在组织开展“彩色小路”的游戏活动中，我特意在积木搭建的“彩色小路”旁放置了一些毛绒玩具，设置成不同大小的障碍物，目的在于引导宝宝尝试在行走中学习下蹲拾起障碍物。在活动过程中，我观察到班级里一个11个月大的宝宝在扶着“彩色小路”行走时，突然发现小路尽头的地上有一只“毛毛虫”，于是他扶着“彩色小路”，慢慢地走到“毛毛虫”跟前，蹲下身子试着想拿起地上的“毛毛虫”。起先，由于距离太远没有拿到，于是他马上调整了位置，向前又走了一小步，接着尝试。这次虽然能碰到地上的“毛毛虫”，但是由于抓握的方法不对，还是没能拿起“毛毛虫”。此时，他并没有放弃，仍然继续尝试着。在一次又一次的探索中，他终于顺利地拿起了“毛毛虫”。
针对我观察到的这个宝宝的情况，我及时地向家长进行了行为解读，帮助家长了解到，宝宝这一系列的探索行为其实是他的一个思维过程。宝宝在完成“毛毛虫”的拿取过程中，发现了动作与结果之间的因果关系，并且宝宝在不断调整动作的过程中，他的解决问题的能力也得到了初步的发展。
一般来说，家长在活动过程中总是关注宝宝动作的完成情况，而宝宝在活动中的行为对他们的发展有何价值，这是家长容易忽视的。通过教师的解读，家长不仅能发现活动背后的教育价值，也能帮助家长学会有效地观察宝宝的行为，从而能够正确地引导宝宝参与游戏。
听听是什么声音。
给孩子听各种物体发出的声音，培养其对声音的辨别能力。
如摇铃声、拨浪鼓声、揉纸声及节奏舒缓的音乐。
也可带孩子去户外听小鸟叫声、汽车鸣笛声。
抓到了
与孩子一起玩儿玩具，将摇铃、手镯等易抓握的玩具放在孩子面前，让他练习抓握和够取。
让孩子充分享受着、听、触摸、嗅、咬、晃动玩具的乐趣，同时应告诉孩子玩具的名称。
游戏的目的是锻炼感知事物的能力及促进手眼协调。要保证玩具清洁、无毒。
照镜子
抱着孩子在镜子面前做出各种表情，如高兴地开口笑，皱眉或瞪眼发怒。
这些表情，边做边说“妈妈很高兴”，“妈妈生气了”，让孩子逐渐分辨这些表情，并喜欢看镜子中的妈妈。
拍到了
当孩子开始注意自己的手或眼前的玩具时，将色彩鲜艳、能发声的玩具吊挂在小床上方接近孩子胸前，能够到的地方(距脸部20～30cm左右)，先握住孩子的手帮他用手摸、拍、抓玩具，再鼓励孩子主动拍玩具。
注意给孩子提供尝试和练习抓、拍的机会，因为孩子的乐趣就在于他的努力中，父母不应总是将玩具放到孩子手中。
手眼协调活动将促进孩子大脑皮层感觉中枢与运动中枢协调能力的发展。
拉坐、拉坐，宝宝快起来
当孩子学会灵巧地翻身后，颈部、前臂和腰部肌肉得到锻炼，此时可试着玩拉坐游戏，进一步增强这些部位肌肉的力量。
孩子取仰卧位，妈妈抓住孩子双手，将孩子轻轻拉成坐位，边做边说“宝宝好、宝宝乖，宝宝快快坐起来”。
开始练习时妈妈给的力量较大，以后逐渐减少，最后孩子能握住妈妈的手自己坐起来。
开始练习时妈妈给的力量较大，以后逐渐减少，最后孩子能握住妈妈的手自己坐起来。
踢你、蹬你
在孩子视线以内，将能发出声响的玩具或一个带绳的线球放在孩子脚前，先用玩具轻敲孩子双脚使其发出声音，引起孩子的兴趣，然后逗引孩子主动用脚蹬、踢。
目的是锻炼双腿的运动能力。
四个月宝宝适合的玩具
摇铃、彩圈、带铃的环、皮球、塑料或橡皮动物、绒球、金属盒、镜子、音乐旋转玩具等。
6-8个月的宝宝会对主要照顾者建立情感上的依附，需要妈妈拥抱才能安然入睡。他也开始和照顾者有互动：如会摸妈妈的脸；会因为自己噘嘴的动作使大人发笑而重复该动作；也会用简单的动作表达需要，如伸手要人抱、模仿大人拍手或挥手。父母必须注意自己的语气和行为，因为生活中的一切都可能影响宝宝未来的发展。对宝宝的每个动作，家长都应该有回应，并多陪宝宝，让他有安全感。
一、飞机飞到外婆家
游戏目的：仰卧飞行游戏可以刺激宝宝的恐惧情绪，同时可发展宝宝的平衡知觉。
游戏步骤：
1、让宝宝俯卧在大人的两只小腿上，大人仰卧，双膝弯曲，让宝宝的面部对着自己，分别抓住宝宝的左右手。
2、大人双脚左右摆动起来。一边摆动，一边对宝宝说，“我们坐飞机啦，飞机飞啦”。
3、也可以让宝宝俯卧在大人伸直的双臂上，双手掌紧握宝宝的身体，左右摆动180度，让宝宝感受到旋转的速度。
4、为了避免宝宝害怕，大人要不停地告诉宝宝：“我们飞起来啦，飞到外婆家啦，飞到阿姨家啦。”
游戏互动：
当宝宝第一次腾空，会有害怕的情绪出现，这个时候大人脸上的笑容成了安慰宝宝的武器。大人的兴奋和反复的腾空，会让宝宝习惯这种感觉。宝宝也会感到十分快乐。旋转时，大人不要转圈太多，避免眩晕，这样会伤到宝宝，而且宝宝也不习惯过多的旋转。转上几圈让宝宝感到快乐就可以了。
温馨提示：
根据宝宝的情绪适当调整速度，让宝宝从害怕到快乐。但是一定要注意安全，不要疏忽大意。
妈妈须知：平衡感对于宝宝来说是很重要的，它能帮助身体保持平衡，形成空间方位感。平衡感还与眼球的追视能力、专注力、阅读力、音感能力、触觉和语言能力有关，所以锻炼宝宝的平衡感是极其重要的。
二、妈妈腿上来蹦极
游戏目的：对宝宝进行听觉刺激，并练习宝宝的平衡能力和期待情绪。
游戏步骤：
1、大人坐在地板或床上，伸直双腿，让宝宝坐在自己的膝盖上。
2、大人一边唱歌，一边缩回小腿、抬起膝头。
3、当膝盖抬到最高点时，大人停止唱歌，看看宝宝，说：“一、二、三！”大人数到三时，同时把腿放平，并发出“哇！”的音效。假如宝宝的反应良好，可以重复几次。
游戏互动：
当宝宝感到自己在慢慢上升时，会不知道怎么回事。大人的脸上要有笑容，这样才会让宝宝放心。当把腿放平时，宝宝会因突然的下降而受惊，大人这个时候的笑容和故意的声音，会让宝宝明白这个游戏不具危险性。当大人再次把腿往回收时，宝宝就会期待着降落的刺激感觉了。
温馨提示：
注意，不要太大声避免惊吓到宝宝，只要让他感到惊奇就可以。一定要注意安全，玩游戏时，大人千万不要分神。
妈妈须知：关于听觉启蒙，建议家长将唱歌和念儿歌融入宝宝的日常生活中。家长可以挑几首儿歌、一些节奏简单且旋律优美的音乐，还有押韵的诗词、简单的顺口溜，在亲子互动的时候，或偶尔抱着他走动、换尿布的时候，由家长哼唱或者播放给宝宝听。家长一开始可先挑2、3首就好，重复使用一阵子后再作更换。
三、高高真刺激
游戏目的：让宝宝在身体经历大幅度移动时感到兴奋，克服惊恐。逐渐使宝宝听懂“高”和“下来”的意思。
游戏步骤：
1、爸爸抱起宝宝。
2、一边说“举高高”，一边将宝宝高举过自己的头。
3、一边说“放下来”，一边将宝宝放到自己的腿下。
游戏互动：
爸爸将宝宝举过头顶时，宝宝会感到很害怕，所以当把宝宝放下来时，要给宝宝一个大笑脸。用表情告诉他这样最开心、最好玩。宝宝会很快理解这种游戏，也会懂得说“举高高”时，是上升；说“放下来”时，是下降。所有的宝宝都喜欢让爸爸抱，因为爸爸强壮有力，能让宝宝玩得开心。
温馨提示：
大人的手要将宝宝紧紧地抱稳，千万不要将宝宝离开双手抛起来再接住。这种抛起接住的玩法有很多隐患：上抛太高会使宝宝因失去支持而害怕，而突然接住时的振动会对宝宝半固体的脑组织造成伤害。所以，无论举高和放下来都要双手把宝宝拿稳，使宝宝感到安全，这样宝宝才会快乐。
妈妈须知：现在的双亲家庭和小家庭非常普及，亲子之间的互动明显减少。英国政府曾经积极训练父母为宝宝按摩。许多爸爸妈妈都表示，替宝宝按摩是非常愉快的经验，感觉宝宝也很喜欢。每天十到二十分钟触摸宝宝的肌肤，是增进亲子情谊最好的方式。
四、骑马马真勇敢
游戏目的：培养宝宝的勇敢精神和愉快的情绪。
游戏步骤：
1、准备一把大靠背椅。
2、让宝宝面对椅背坐好，两腿从椅背下面的空档伸出，双手扒住椅背两边。
3、家长扶住椅背，以椅背两条后腿为支点，前后摇动椅子，边摇边唱儿歌《摇到外婆桥》：“摇啊摇，摇到外婆桥……”
游戏互动：
当第一次以这种姿势坐在椅子上，宝宝会因为没有大人的扶持而感到恐惧。大人要尽快地让宝宝看到自己的笑容，并且摇动椅子，念儿歌。这个时候宝宝听到熟悉的儿歌，看到大人的表情，就会放松起来。然后大人可以做几个夸张的表情，让宝宝感到愉快。等宝宝熟悉了这个游戏后，就产生兴趣，从而乐于做这种游戏。
温馨提示：
要注意宝宝的安全，仔细观察椅子的情况，不要让椅子伤到宝宝。这个月龄的宝宝是很娇嫩的，所以一定要看护好宝宝。
妈妈须知：随着宝宝的成长，他的睡眠时间逐渐减少，每天清醒活跃的时间大约达到9个小时，他需要更加丰富多彩的生活，而做亲子游戏满足了这种需要。小宝宝的听觉是启蒙的重点，从小提供丰富的听觉经验，引导宝宝聆听，之后宝宝才能配合认知发展，将声音及意义连结在一起；待宝宝更大一点，如1岁左右，他能听懂父母简单的口令并去执行。但这都需要前期的累积。
五、镜镜里面有宝宝
游戏目的：宝宝照镜子是宝宝早期早教的重要途径，不仅是宝宝认识自我、识别五官的过程，还是宝宝早期智力开发的重要一步，是引导宝宝认识三维空间的开始。
游戏步骤：
1、把宝宝放到镜子前，让他同镜中的自己笑或者做鬼脸。
2、宝宝看到镜中的人对他笑、对他伸手，他会伸手到镜子后面，寻找站在后面的人。
3、在宝宝略显不耐烦时，妈妈及时问宝宝：“里面的人是谁？”然后告诉宝宝，“里面是宝宝啊，这是镜镜。”
游戏互动：
妈妈可以陪宝宝在镜前做动作，如吐舌头、张大嘴、皱鼻子、眨眼睛、噘嘴巴等，边做边说，为宝宝以后认识五官做准备。
温馨提示：
经常照镜会使宝宝表情丰富，尤其当宝宝生气、啼哭时，让他看看镜中的自己，就会知道哭和生气时脸就会变得十分难看。宝宝第一次见到这么神奇的景象会很入迷，大人尽量不要妨碍宝宝，让宝宝自己去体验。但要注意不要让宝宝把头伸向镜子上碰疼了，或者碰碎镜弄伤到宝宝。随着宝宝对镜子的触摸和游戏，宝宝就会有自我认识，他会对镜子作出各种表情，来看自己的样子。
妈妈须知：有效的视觉刺激能极大提升宝宝的视敏度，让宝宝更清晰精确地接受外界的信息与刺激，从而进一步帮助智力潜能的养成，促进脑部发育，提升宝宝的MDI——智能发展指数。视觉的发育有赖于有效的视觉训练。利用更为完善的视觉功能和技巧，宝宝可以感知、接受、加工更多的信息，在大脑皮层形成更多的视觉记忆，从而促进大脑的开发，提升宝宝的智力水平。
这几个小游戏简单又可以为宝宝启智。但在和宝宝玩得同时，妈妈们要注意不要力度过大弄伤宝宝噢！
适合15个月婴儿宝宝的早教游戏方案
宝宝一双小手越发灵活了，会把两块积木摞起来了。动手能力强的宝宝，可能会把三四块积木摞在一起。会自己拿勺吃饭，能用两手端起自己的小饭碗，很潇洒地用一只手拿着奶瓶喝奶、喝水。
挑珠子
准备一盒杂色弹珠，两个盘子，让宝宝先将红色的珠子挑出放入一个盘子内，再找出黑色的放入另一个盘子内。看看宝宝是否能顺利地分别挑出所有红色与黑色的弹珠。如果错了就要纠正，使宝宝正确认识红色与黑色。
分清1、2和很多
宝宝现在已经分清了1、2，妈妈可把一颗糖果和两块饼干放在桌上，另一边再放一堆花生米，然后指着糖果问宝宝“桌上有几颗糖?”宝宝会伸出一只小手指说 “1”；指着饼干问“桌上有几块饼干呢?”宝宝会伸出两只手指说“2”，但问宝宝有多少花生米时，宝宝就不知道了。这时妈妈告诉他“有很多很多花生米”。平时洗米时，妈妈告诉宝宝“1粒米、2粒米”，然后抓起一把米告诉宝宝这是“很多很多米”。多次训练后，宝宝就会知道数不清的东西就是“很多很多”。
图卡配对
买两盒相同的识图卡，让宝宝把相同的图卡找出来配对。
增强记忆，促进认图认字的本领。宝宝都喜欢认卡片，几个孩子一起玩，更能够增强孩子的兴趣。认得又快又好的宝宝应该得到妈妈及时而热烈的鼓励。
钥匙开锁
宝宝平时经常观察妈妈用钥匙打开家门，对此很有兴趣。妈妈可以不妨把钥匙交给宝宝试着开锁玩。或者把家里常用的小锁和钥匙给宝宝摆弄，教宝宝把钥匙伸进锁孔内，并到达一定的深度，然后顺时针扭动钥匙。宝宝可以不断地玩耍，偶而打开一两次，会露出一个开心的笑容。
这个游戏是进一步锻炼宝宝的精细动作，使手的动作越来越熟练。
逛超市，长见识
平时带宝宝上超市，面对琳琅满目的商品，妈妈可以抓住机会，循循善诱地教宝宝认识各种物品，并让宝宝自己从货架上取物，同时提示：“这是宝宝喜欢吃的饼干，拿一包”，“这是西红柿，拿两个”等。购物结束后，让宝宝从妈妈的钱包里拿出钱去付款，让宝宝养成购买、交换的概念。回家的路上，妈妈也可以给宝宝一些东西，请宝宝帮妈妈拿回家。
回家后，妈妈再和宝宝一起，把买回的东西拿出来清点一遍，一边点，一边重复各种商品的名称和数量。
通过这种购买体验，宝宝会迅速认识各种物品，复习数字知识，并学会用货币购物。增加了一种生活体验。
独立用勺进食
让宝宝从小养成和家人同桌吃饭的习惯。这时，宝宝就可以自己用小勺吃东西了。用勺的能力进步后，就可以让宝宝自己吃饭，吃干净饭粒。
鼓励宝宝养成独立进食的良好习惯。
适合8个月婴儿宝宝的早教游戏方案
宝宝现在看上去像个小人儿了，开始能和爸爸妈妈进行最简单的交流了。宝宝会因为开心而笑，也会因为看到大人的怒色而放声大哭，会模仿你做伸舌的动作，也对一些微细的声音明察秋毫。而且，这时的宝宝真是一个缠人的小家伙，根本就别想单独丢下他(她)不管。
连续翻滚
让宝宝躺在柔软、平整的垫子上玩，妈妈把小球或小车从宝宝身边推出一小段距离，让宝宝去够取，宝宝会将身体翻过去但仍够不着，妈妈指着小球或小车说：“滚过来”，宝宝就会再翻360度去够取。熟练练习后，宝宝将会十分灵便地连续翻滚。
宝宝用连续翻滚的办法来移动身体，够取远处的玩具，不必依靠妈妈帮忙，会感到兴奋和自豪，连续翻滚可使宝宝动作灵敏，全身活动协调，又能为匍行及爬行作准备。
“八爬”
“七坐八爬”，宝宝在练习取玩具的过程中，往往碰到手与玩具只差一步的情况，宝宝往往身体向前一拱以够取目标。有时距离比较远，宝宝会伸着手困难地盯着玩具，这时妈妈就可以出手帮忙并锻炼宝宝了：用一条毛巾将宝宝腹部兜住，将宝宝腹部提起，体重会落在宝宝的手和膝上，宝宝就能轻快地爬行。练习几回后，宝宝也会自己将腹部提起离开床铺，用手脚爬行。
爬行是婴儿期最重要的感觉综合练习，经常练习爬的宝宝神经纤维联系成网较早，视听动作协调灵敏，分辨能力高，对以后的学习、成长会产生深远影响。
扶物站起
宝宝在摇篮上最容易扶栏坐起，因为小车上的栏杆易于抓到且高度适宜。所以有时妈妈会看到宝宝“站”在小车里。宝宝也会扶着椅子的扶手、沙发的扶手或用床上被垛支撑而自己努力站起来。
鼓励宝宝自己扶栏坐起，用自己的力量改变体位，扩大视野。通过扶栏坐起可以锻炼胳膊的力量，也可以锻炼腰和腹肌的力量。同时使宝宝产生自信，学会用自己的力量去改变自身的状况。
藉物迈步
将家里的凳子排成行，每张凳子相距30厘米，宝宝扶着凳子迈步，伸出胳膊扶着一张张凳子走过去。
宝宝能扶物站立，练习迈步，是学走的第一步。双脚练习，宝宝用单腿支撑体重，并且练习站立平衡，为独走作准备。这种练习比学步车更能锻炼宝宝的身体平衡能力，也更为安全，健康。
传物游戏
妈妈拿着一件宝宝最喜欢的玩具，然后告诉宝宝“把你手中的苹果给妈妈，妈妈把玩具给你”，这样宝宝会很乐意用苹果换回自己喜欢的玩具。或全家人围在一起，把小车推过去，让宝宝递给爸爸；把小球滚过去，让宝宝传给妈妈；把布娃娃扔过去，让宝宝丢给奶奶，依此类推。如果宝宝做对了，就抱起来亲亲，奖励一块小点心。
让宝宝练习把东西递给指定的人。同时让他知道，把自己的东西递给别人自己还会得到另一样新东西，从而建立起交换的概念，因而愿意帮人传递，与人分享。
手语示意
这个阶段的宝宝，已经能够用双手拱起，上下运动，表示“谢谢”；小手摇摇，表示“再见”。每个宝宝的模仿动作表达意思的方式有所不同，但不断练习、重复就能学会。如“鼓掌”、“握手”、“不”、“好”等。
让宝宝学习用动作表示意愿和情绪，引起宝宝同人交往的愿望。
看图识物
抱着宝宝看墙上的挂图，妈妈说出一个名称，让宝宝用手去拍图画，宝宝最先学会指认最喜欢的图画或照片。
反复练习，让宝宝理解语言，学会认图像。这样能扩展认物的范围。
禁止意识训练
喂宝宝吃东西时，可以握着宝宝的手，轻摸容器的外壁，知道“烫”的感觉并告诫“烫，不能动”，从而懂得不能动手去摸烫的碗，以免受伤；新买来的积木用大蒜在上面擦几下，让宝宝闻一闻，告诉“辣，不能吃”，重复几次，宝宝就不会再把积木放到嘴里啃。
让宝宝学会保护自己，抑制自己的行动。
听音乐，跳跳舞
在家里播放节奏明快的乐曲，妈妈抱着宝宝，爸爸跟着节奏跳动，宝宝会感到非常开心，一会儿之后，宝宝也会随着节奏开始扭动。
让宝宝的身体随节拍跳动，使宝宝欣赏和喜欢节拍。经常听音乐按节拍跳舞除能使宝宝节奏感强、动作灵敏外，还能培养宝宝活泼开朗的性格，感受音乐的陶冶。
拉绳取物
用不同颜色的线分别绑住四五个彩色积木（红、黄、蓝、绿），把积木放在远处，线放在宝宝身边。妈妈先用手拉红线，就能取到红积木。多次示范后，让宝宝自己收取积木。
通过示范让宝宝看清线与积木的关系，知道自己不必爬过去，就能牵线取物。
穿鞋认脚
给宝宝买了新鞋子，宝宝十分欢喜。当妈妈问：“新鞋子呢？”宝宝会伸出一只脚去看新鞋。有时鞋子掉了，妈妈问：“鞋子到哪去了?”宝宝会转头去找，因为新鞋是其心爱之物，宝宝会伸出脚让人再把新鞋穿上。
让宝宝认识鞋和脚，同时学会“伸出脚来”的动作。
适合26个月婴儿宝宝的早教游戏方案
从2岁开始，宝宝逐渐从惧怕中分化出羞耻和不安，从愤怒中分化出失望和羡慕，从愉快中分化出希望，宝宝的情绪变得丰富起来，宝宝也开始有了我们看得见，感受得到的喜、怒、哀、乐。
预防意外危险
宝宝动手能力强了之后，会出人意料地模仿一些妈妈的危险动作，如用尖锐的东西去刺、剪家具或玩具，撕拉、挖玩具的毛发和眼睛，突然拉扯运动中木马的尖角等。所以这时给宝宝购买的玩具要确保没有危险性，家里的布置也要去除一些易碎物品，如花瓶等应该放在宝宝够不着的地方。
认识相反概念
陪宝宝到社区的公园去玩跷跷板，让两个小朋友一起玩，宝宝用脚蹬地，板跷到高处，另一个小朋友就着地；另一个小朋友再蹬地，宝宝就着地，让宝宝体验到足部用力抬高自己、一上一下的快感，爸爸或妈妈在一边随着宝宝的起落说：“宝宝高，小朋友低，宝宝上，小朋友下。”
吃饭时，比较妈妈和宝宝的筷子，一个长一个短，告诉宝宝：“妈妈的筷子长，宝宝的筷子短。”
宝宝在认识事物时，总是要比一比，辨别它与其他或近似事物的区别，然后发现相反的概念，宝宝总是先学会相反的概念，再认识相同。
了解物品用途
在桌上放上家里常用物品，如杯子、碗、钥匙、刀、蜡笔、指甲刀、胶水等。让宝宝说出吃饭用什么?喝水用什么?开门用什么?掌握这些知识后，再让宝宝记住下雨了要带伞，上班要带包等。
让宝宝了解物品的用途，宝宝通过观察知道日常用品的用途，每样东西放在哪儿。
遵守秩序
去游乐园玩，买票要排队；玩滑滑梯时，如果小朋友多也要排队。要让孩子学会等待，等待是让人集中意志去做一件事，能耐下心来，心平气和才能解决问题。父母也要尽量缩短等待的时间，不让孩子过于烦恼，因为超过合理的限度会让孩子太疲劳，如果确实需要等待，也应安排一些游戏来转移注意力。
从小懂得遵守秩序，从而知道坚持、等待，是一项重要的处事能力锻炼。
唱歌表演
宝宝学会唱一首新歌后，可请宝宝在茶余饭后给大家表演一下。爸爸妈妈可以用手或乐器轻打节拍伴奏。如果宝宝能顺利表演，应及时给予鼓励。有时也可由爸爸或妈妈先来一段，然后再请宝宝出场，营造一种其乐融融的家庭环境。如果宝宝不愿唱或唱不好，也不要强求，找合适的机会再试一两次。不要说宝宝“害羞”，因为这个年龄的宝宝还不知道“害羞”的意思。
鼓励孩子敢于说话，敢于唱歌，敢于表达自己的意见。培养开朗大方的性格。
给娃娃换衣服
买可以换衣服的娃娃，让宝宝给娃娃换衣服，如脱袖子、扣纽扣、拉拉锁等。告诉宝宝衣服脏了要换洗，天气凉了要添衣，天气热了要减衣，让宝宝学会用妈妈照顾自己的一套方法去照顾娃娃，从而培养宝宝的自理有力。
一起商量怎么办
遇到问题时问问宝宝的意见，让宝宝学会主动思考解决问题的方法。如宝宝看上小朋友的玩具了，怎么办呢?宝宝也许会给出一些意想不到的答案，这是非常好的一种锻炼。如果宝宝想不出，妈妈可以试着帮助、引导其想出办法来。有过一次经验，下次宝宝就会更快地想出办法来。
孩子们出主意的本领是练出来的。让孩子自己使用文明礼貌的办法去解决问题，出主意。
自己洗脸
宝宝很小就观察到妈妈每次洗脸都用洗面奶，所以也很想尝试一下，可以让宝宝从用洗面奶开始学会洗脸：先洗净双手，然后挤出洗面奶，双手揉搓，再在脸上画圈圈，最后用水冲洗干净，并用干毛巾把脸上、脖子、手上的水吸干。
让宝宝养成自理的生活习惯，爱清洁卫生。
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