幼儿园小班语言活动教案――蛋糕失窃案

12-17

俗话说,磨刀不误砍柴工。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?下面是由小编为大家整理的“幼儿园小班语言活动教案――蛋糕失窃案”,相信您能找到对自己有用的内容。

一、活动目标

(一)认知目标

1.帮助幼儿认识动物脚印的不同形状,学习分辨它们的不同特征,培养思维的严谨性。

2.通过画面内容的提示,启发幼儿学习续编故事情节,培养幼儿大胆想像、完整说话的能力。

3.丰富词语:脚印、蛋糕、可口的。

(二)情感与人格目标 培养幼儿的好奇心,发展探索性和独创性。

二、活动准备

(一)物质准备

1.教学挂图:“蛋糕失窃案”中小鸭、小鸡、小猫及三种相应的动物脚印图片。(可自己画)

2.幼儿脚印图一幅;故事操作卡片每人1套。

(二)知识经验准备 尝试用不同材料印不同脚印。

三、活动过程

1.游戏“印脚印”,引起幼儿学习兴趣。

玩“印脚印”游戏后,出示鸭、鸡、猫等动物脚印图片,让幼儿知道不同的动物有不同形状的脚印,并学习分辨它们的特征。(丰富词语:脚印)

2.教师引导幼儿观察故事画面内容,并启发幼儿根据提示续编故事。教师用提问的形式帮助幼儿了解故事内容:图上有谁?为什么它会这么高兴? (幼儿回答后,教师再有表情地讲述图一内容。)丰富词语:蛋糕、可口的。出示图二,教师继续讲述故事,讲到蛋糕没有了一半时,停下引导幼儿观察图画,启发幼儿大胆续编故事情节:“蛋糕怎么没了一半?地下还有许多脚印,这是怎么――回事?”

3.教师讲述故事后,幼儿学习完整讲述故事。

①幼儿续编故事后,教师根据幼儿续编的情况,有表情地把故事完整地讲述一遍。

②幼儿边操作图卡边根据自己的想像练习完整地讲述故事,教师帮助能力差的幼儿学习较完整地讲述故事。

③请个别能力强的幼儿在集体前,讲述自己续编的故事。

4.教师小结。

表扬大胆想像和积极发言的幼儿,并教育幼儿凡事都要多动脑筋想一想。此外,根据幼儿续编的情况,教育幼儿不拿别人的东西,让幼儿知道这种行为是不对的。

四、各领域渗透 社会:教师根据本班情况,引导幼儿讨论一些事情的对错。通过讨论,让幼儿学习辨别事情的是非,并教育幼儿做事前要先想一想,再去做。

五、生活中渗透 通过自由的、有目的的语言活动,培养幼儿大胆说话,乐意与同伴交往,共同合作的习惯。

六、环境中渗透 教师在墙角上粘贴若干不同内容的图片,让幼儿在自由的情况下,通过观察图片,想像不同的故事情节,从而培养幼儿的创造性思维。

七、家庭中渗透 让幼儿把自编的故事讲给父母听。

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幼儿园小班语言活动教案:樱桃蛋糕


活动目标:

1.在故事情境下学念樱桃歌,愿意参与故事情境的模仿。

2.体验买樱桃、做樱桃蛋糕的快乐。

活动准备:

经验准备:积累相关的生活经验,关注周围的环境

物质准备:故事ppt,小鸭子头饰

活动过程:

一、出示蛋糕,引起话题,激发幼儿讨论蛋糕的制作。

1.ppt出现蛋糕,引发幼儿相关蛋糕的经验回顾。

2.介绍爱吃蛋糕的小鸭子。

二、逐幅出示ppt,根据课件创设情境,引导幼儿参与故事,模仿情境,理解儿歌内容。

1.说说樱桃,体验帮助小鸭子的快乐。

师:鸭子妈妈打鸡蛋可能是想要干什么?

师:今天,鸭子妈妈又要做蛋糕啦看,妈妈今天要做一个什么蛋糕啊?(观察画面)樱桃蛋糕一定有什么啊?(樱桃)

通过情境对话,引导孩子层层深入进行比较,自主得出樱桃的外形特征。

师:我们帮助小鸭子从冰箱中找找樱桃吧。

师:樱桃长什么样?(幼:红红的)

师:红红的找到了?(师:指红番茄)(通过比较幼得出:小小的)

师:红红的,小小的,找到了?(师指冰箱里的草莓)(通过比较幼得出:圆圆的)

师生一起总结樱桃的外形特征。师:樱桃是红红的,小小的,圆圆的。

2.唱唱樱桃,体验跟唱樱桃歌的快乐。

师:小鸭子边走边念樱桃歌吧(带领幼儿下位进行模仿表演)

师:碰到小猫,我们边走边念樱桃歌吧。

师:碰到小鸡,我们边走边念樱桃歌吧。

3.买买樱桃,体验买卖对话的快乐。

(1)引导幼儿回忆生活的周围环境,提炼生活经验。

师:看,好多商店哦,有什么店?想吃面包去哪个店去买啊?(大润发、肯德基、大喜来)

(2)通过买樱桃拓展生活经验。

师:我们上哪个店买樱桃呢?这是什么店?(水果店)你怎么知道的啊?

师:水果店到啦,看看有没有樱桃啊?(通过课件中小熊老板的提问,引导幼儿以儿歌形式回答,再次复习儿歌)

4.做做蛋糕,体验模拟制作的快乐。

师:买到樱桃咯,妈妈可以做蛋糕了,我们一起帮妈妈的忙吧!(共同模拟做蛋糕)

三、延伸话题 ,拓展生活经验。

师:做樱桃蛋糕需要樱桃,做一个水果蛋糕的话需要什么呢?

幼儿园小班语言故事教案:草莓蛋糕


活动名称:草莓蛋糕(小班)活动目标:

1、在故事情境下学念草莓歌,愿意参与故事情境的模仿2、体验买草莓、做草莓蛋糕的快乐活动准备:故事ppt,小河马头饰活动过程:

一、展示蛋糕,引出话题1、ppt出现蛋糕,引发幼儿关于蛋糕的经验----看看,李老师带来了什么?

----你喜欢吃什么蛋糕?草莓草莓,红红的草莓,三角形的草莓,带着小帽子,长着小点点,我去买草莓。

2、介绍爱吃蛋糕的小河马二、参与故事,模仿情境1、说说草莓,体验帮助小河马的快乐----河马妈妈打鸡蛋可能是想要干什么?

----今天,河马妈妈又要做蛋糕啦!看!妈妈今天要做一个什么蛋糕啊?(草莓)(观察画面)做草莓蛋糕一定要有什么啊?

----我们帮助小河马从冰箱中找找草莓吧。

2、念念草莓,体验跟唱草莓歌的快乐----小河马边走边念草莓歌----碰到小猪,我们边走边念草莓歌----碰到小老鼠,我们边走边念草莓歌3、买买草莓,体验买卖对话的快乐----呦,好多森林商店啊!都有哪些店呢?我们要上哪儿买草莓呢?

----水果店到了啦!看看有没有草莓啊?

4、做做蛋糕,体验模拟制作的快乐----买到草莓喽!妈妈可以做草莓喽!我们一起帮妈妈的忙吧!

三、延伸话题----做草莓蛋糕需要草莓,做一个水果蛋糕的话需要什么呢?

活动目标:

1、在故事情境下学念草莓歌,愿意参与故事情境的模仿

2、体验买草莓、做草莓蛋糕的快乐

活动准备:故事ppt,小河马头饰

活动过程:

(第1张)

----小朋友,看看,李老师带来了什么?

----你喜欢吃蛋糕吗?你喜欢吃什么蛋糕?有一只小河马也和你们一样也喜欢

蛋糕。

(第2张)

----图片上谁会是妈妈?

(第3张)

----呦,河马妈妈在干什么?河马妈妈打鸡蛋可能是想要干什么?(鸡蛋饼)

----今天,河马妈妈又要做蛋糕啦!

(点击一下)

看!妈妈今天要做一个什么蛋糕啊?(草莓)

(观察画面)

做草莓蛋糕一定要有什么啊?

----(带上头饰)小一班小朋友你们好!

(第4张)

让我从冰箱中找找草莓吧,忘记了,草莓长什么样子的,(打开冰箱)红红的、三角形、戴着小帽子、有点点的,

(第5张)

冰箱上面有吗?

(第6张)

下面去看看。

冰箱里有草莓吗?冰箱里有没有草莓呀?(冰箱里没有草莓哎)去买草莓?

播放右下角录音:(帮妈妈去买6个草莓)

2、念念草莓,体验跟唱草莓歌的快乐

(第7张)

----小河马边走边念草莓歌

(儿歌:草莓、草莓,红红的草莓,三角形草莓,带着小帽子,长着小点点,我去买草莓)

(第8张)

----碰到小猪,我们边走边念草莓歌(一个)

(儿歌:草莓、草莓,红红的草莓,三角形草莓,带着小帽子,长着小点点,我去买草莓)

(第9张)

----碰到小老鼠,我们边走边念草莓歌(集体)(谁是我的好朋友----小老鼠)

(儿歌:草莓、草莓,红红的草莓,三角形草莓,带着小帽子,长着小点点,我去买草莓)

好像还没走到,我们再唱一次,

(儿歌:草莓、草莓,红红的草莓,三角形草莓,带着小帽子,长着小点点,我去买草莓)

走的有点累了,这里有许多小凳子,我们休息一下,好吗?

(第10张)

----呦,好多森林商店啊!都有哪些店呢?我们要上哪儿买草莓呢?

(第11张)

----水果店到了啦!看看有没有草莓啊?水果店里的老板是谁?哦,仔细听!

(点第一个喇叭)

欢迎光临,你们要买什么呀?

(点第二个喇叭)

那草莓长什么样子的?(唱歌)

这下小熊老板肯定知道?

(点第三个喇叭)

要买几个草莓?

(点第四个喇叭)

好的给你们6个草莓,再见。

我们跟你说。

3、做做蛋糕,体验模拟制作的快乐(闭上眼睛,草莓就出现)

----买到草莓喽!妈妈可以做草莓喽!我们一起帮妈妈的忙吧!

A.一起来打鸡蛋,放些什么?搅拌

B.蛋糕放点糖,放点盐

C.出现当得一下,蛋糕就做好了,你们再睁开眼睛,放上草莓。

(第12张)

三、延伸话题

----做草莓蛋糕需要草莓,做一个水果蛋糕的话需要什么呢?

朋友们让我们一起来分享草莓蛋糕吧!

幼儿园小班语言活动:小老鼠做蛋糕


活动目标:

1.理解故事情节,学习故事中的优美语言:香喷喷、乐呵呵。

2.能根据故事内容大胆想象创造。

3.体验分享的快乐。

活动准备:

回家观察打蛋的方法。

活动过程:

(一)出示蛋糕图片,引起幼儿兴趣。

教师:你吃过的蛋糕是什么样子的,什么味道的?

(二)结合图片,讲述故事前半段,提问:

1.蛋壳砸不破,怎么办呢?请幼儿帮忙想办法。

2.幼儿自由讨论讲述。

3.继续讲述故事。

4.讲到“蛋糕吃完,剩下了大蛋壳怎么办?”请幼儿讨论交流。

5.继续讲述故事至结束:小动物们用蛋糕做了什么?如果你是小老鼠,用蛋壳做什么?

(三)完整讲述故事,了解故事情节。

1.小老鼠是用想什么办法做蛋糕的?它做的蛋糕是什么样子的?

2.如果你是小老鼠,你会用蛋做什么?

3.蛋糕做好了,小老鼠是怎么吃的?它们心理怎样?

4.你喜欢小老鼠吗?为什么?

(四)拓展幼儿经验。

如果你看到了一个用过的东西,如:瓶子,你会怎么做?对幼儿进行环保教育。

活动延伸:

区域活动:结合图片、课件了解蛋糕的制作方法。

资料附录:

小老鼠做蛋糕小老鼠丽丽和佳佳住在一个小山脚下,它们每天都到小山坡上去玩。那儿有一片碧绿的草地,还开满了红的、黄的、紫的花。

这一天,它们在玩着,忽然看到地上有个蛋。“多大的蛋啊,我们可以做个大蛋糕!”丽丽和佳佳就想把蛋给弄回家去。

可是,怎么把它拿回家去呢?蛋太大了,它们两人抬得满头大汗,才挪动了几步路。丽丽说:“我们把它滚回去吧!”两人刚滚了一会儿,忽然看见山坡下全是大石头。“哎呀,不行!碰到石头会撞碎的。”

丽丽和佳佳坐在山坡上喘着气,边擦汗边动脑筋。忽然佳佳说:“有办法了,我们把锅拿来,就在这儿做蛋糕。”“对,对!”丽丽和佳佳急急忙忙地跑回家去了。

它俩回家拿出最大的锅,还拿出面粉、牛奶、饭碗和两条围裙。锅子太大拉不动,它们就用绳子把锅子拖上了山坡。

“打蛋了!”,丽丽挥起拳头,对准蛋壳用力一砸。没想到,蛋壳真硬,竟把手给砸疼了,痛得它哇哇直叫。佳佳说:“还是用石头砸吧!”

蛋壳砸开了,它们把蛋倒在碗里,加上白糖、牛奶和面粉,又搭起炉子,捡来一堆柴,两人忙得乐呵呵的。

蛋糕做好了,香喷喷的味道真好闻。小动物们闻到香味都跑来了。小老鼠请大家一起吃蛋糕。小兔、小狗、小刺猬、小松鼠,还有丽丽和佳佳,每人一块吃得真开心啊!

蛋糕吃完了。大家四边望望,看到了剩下的大蛋壳。丽丽要把它扔掉,小刺猬说:“别扔,用它做辆车。”小动物们一起拍手赞成。大家一块儿动手,用两个半圆的蛋壳做成了两节车厢,还装上了轮子。小老鼠把东西都装进了车子,锅子太大,只好用绳子拴在车厢后面。他们坐上了车子,跟小动物们挥手再见。嘀嘀——开回家去了。

幼儿园小班语言活动《谁咬了我的蛋糕》


活动目标:

1、理解故事情节,了解小动物爱吃的食物,愿意模仿角色进行问答。

2、学习礼貌用语“你好!请问-----”

,懂得未经他人允许,不能拿别人的东西。

活动重点:

愿意模仿故事中的角色进行问答。

活动准备:

咬过的蛋糕教具、活动场景布置“小羊的家”

、“小兔的家”

、“小狗的家”

、“小猫的家”

(小红、小羊、小兔、小狗、小猫、小老鼠的头饰个三个及拱门四个)故事图片课件。

活动过程:

一、发现问题,引起幼儿游戏的兴趣。

师:

“这是我家,我家附近还住着谁?(小羊、小兔、小狗、小猫、),它们都是我的好朋友。今天我(小红)妈妈买了一块蛋糕,请你们来我家品尝我的蛋糕,好东西我们一起分享!

(打开蛋糕)“哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦?”

幼儿根据自己看到的情况,说出蛋糕到底怎么了。

(幼儿根据自己的想象讲述)二、看看找找:

1、噢!我的邻居还住着些小动物呢,我们一起看看会是谁咬了我的蛋糕?是谁呢?

2、幼儿自由观察讨论,会是谁偷吃了蛋糕。

三、解决问题:

1、通过拜访动物邻居找出是谁偷吃了蛋糕,幼儿跟这老师一起学习动物的对话语言:

(1)“小羊小羊,请问是你咬了我的蛋糕吗?小羊:

“不是不是,我爱吃青草,蛋糕不是我咬的。

(2)“我们一起来问问小兔把?”

鼓励幼儿一起说与小兔的对话:

“小兔小兔,请问是你咬了我的蛋糕吗?小兔:

“不是不是,我爱吃萝卜,蛋糕不是我咬的。

(3)“谁愿意来问问小狗呀?”

“小狗小狗,请问是你咬了我的蛋糕吗?小狗:

“不是不是,我爱吃骨头,蛋糕不是我咬的。

(4)“我们又一起来问问小猫吧!

“小猫小猫,请问是你咬了我的蛋糕吗?小猫:

“不是不是,我爱吃鱼,蛋糕不是我咬的。

“那会是谁呢?”

幼儿与自己身边的同伴商量。

2、情景表演:

(小老鼠的声音)看来我的房里还藏着一只小老鼠:

师“小老鼠,小老鼠,快出来,别躲着啦,我们已经发现你啦。

讨论:

“是小老鼠偷吃别人的东西对吗?”

(引导幼儿发现小老鼠的胡子上还粘着蛋糕碎)3、教师小结:生活中我们应该懂得未经别人允许,不能拿别人的东西。指导幼儿教育小老鼠“小老鼠,你怎能没问过别人就吃别人的东西呢?这样做是不对的。

”小老鼠:

“对不起,我知道错啦”

四、学习故事:

1、欣赏故事。

(情景表演:我是小红的妈妈,今天你们吃了蛋糕了吗?(小朋友回答)这是怎么回事呀?小红:妈妈我们把故事告诉你吧!引出故事)2、幼儿学习动物的对话语言。

师:故事的名称是什么?(谁咬了我的蛋糕)小朋友故事里有谁?(小红、小红妈妈、小兔、小羊、小狗、小猫、小老鼠)小红先去问谁的?(小兔)她们说了什么?(幼儿学说小红和小兔的对话)接着小红去问谁了?(小羊)她们说了什么?(幼儿学说小红和小羊的对话)接着小红又去问谁了?(小狗)她们说了什么?(幼儿学说小红和小狗的对话)最后小红去问谁了?(小猫)她们说了什么?(幼儿学说小红和小猫的对话)那原来是谁咬了蛋糕?(小老鼠咬的)小红是怎样教育小老鼠的?(小老鼠,你怎能没问过别人就吃别人的东西呢?这样做是不对的。

)小老鼠说了什么?(对不起,我知道错啦)五、幼儿选择角色进行故事情境表演,引导幼儿要说出故事里的对话,并要注意礼貌用语“你好!请问----”

(师:小朋友你们表现得真棒!为了表扬你们,我请你们玩游戏吧!谁想扮演小兔?谁想扮演小羊------让小朋友选择要扮演的角色)

活动反思:在活动中,幼儿能够积极发言讲述,对蛋糕被偷吃了发生的故事十分感兴趣,他们能从游戏扮演中找寻小动物喜欢吃什么,知道不会偷吃蛋糕,如:去问小羊,知道小羊喜欢吃青草,蛋糕不是小羊偷吃的。幼儿通过故事视频(自己制作的语言课件)观察理解故事并进行故事表演游戏,使幼儿的语言能力及逻辑思维都得到了发展。同时,我还注意了适时让幼儿要注意自己的礼貌用语如:你好、请问、谢谢---,培养了幼儿良好的礼貌习惯。

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