幼儿园大班语言教案:感谢

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优秀的人总是会提前做好准备,杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园大班语言教案:感谢”,仅供参考,希望能为您提供参考!

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设计意图诗歌直抒胸臆地表达了对身边的人和事物的感谢,很符合幼儿即将离开幼儿园,对身边熟悉的老师和亲密的小伙伴说一声感谢的情感需要。采用反复听赏的方式,在回想与讨论的过程中逐步感受诗歌所表达的意义,传递诗歌中的暖暖爱意。手语是一种感人的肢体语言,跟随视频或图谱模仿做手语表现诗歌的内在含义,可以让幼儿体验到手语传递着无声声的爱的力量,丰富幼儿的肢体表达方式,也促进幼儿表达能力的提高。活动目标1.欣赏诗歌,理解诗歌中对父母、老师,大自然所表达的感思之情。2.能看懂手语表达的意思,并愿意跟随模仿,体验感恩的表达。活动重难点1.重点:理解诗歌内容,体会诗歌所表达的内涵。2.难点:尝试运用手语表现诗歌,体验运用不同的方式表达自己的感恩。活动准备1.诗歌中相关手语动作的视频、图谱。2.幼儿用书第6册第14~15页。3.音乐CD(《感谢》。民来切制川区话。活动过程(一)感恩的情怀。1.孩子们, 在我们的成长过程中,有许多默默关心我们的人;我们的成长还离不开大自然中的一-山一水、一草一木,我们应该深深地感谢周围的人和物。2.今天我们来听一首诗歌,听一听诗歌里都感谢了谁。 (二)、欣赏诗歌。 1.完整欣赏第一遍。师:听了这首诗歌你有什么感觉?师;这是一首让人温暖感恩的诗歌。2.完整欣赏第二遍。师:你在诗歌里听到了什么?诗歌里要感谢谁?为什么要感谢他们? (根据幼儿回答出示相应图谱,帮助幼儿理解内容。对幼儿的多种表达教师要积极回应,自然渗透感恩的情怀。)3.完整欣赏第三遍。 师:再次倾听诗歌,帮助幼儿把图谱补充完整, 集体检验图谱排列顺序是否正确。欣赏视频。(三)、欣赏视频1.理解手语的表达师:这些动作叫什么?跟我们平时跳舞的动作有什么不同?师:你看懂了哪些动作?表示什么意思?2.尝试模仿做手语师:我们也跟着视频做做手语师:说说做过手语以后的感觉。手语是聋哑人交流的一种动作,是让人感动的肢体表达,很温暖人心,只有懂得感恩,生活才会美好。

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幼儿园大班语言教案:摇篮


幼儿园大班语言教案:摇篮目标:1、通过电脑课件和动作,理解诗歌的语言,并初步学会朗诵诗歌。2、初步感知诗歌中的比拟手法。3、在理解诗歌内容的基础上,运用图片和已有经验进行诗歌仿编。准备:1、电脑课件。2、图片。3、背景图:蓝天、大地、小河、单个动物图样:小鱼、小草、月亮、小鸟等。过程:一、谈话导入:——“小时候,你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的?现在老师这里还有好多宝宝也要睡觉,他们都是谁呢?让我们来听听吧。”二、出示课件,理解诗歌内容:1、欣赏第一遍录音:——“诗歌的名字是什么?摇篮里都有哪些宝宝呢?”(根据幼儿回答出示相应的图片)2、出示课件,欣赏第二遍诗歌:——“刚才小朋友听的可认真啦!现在,我们来看着图再欣赏一遍吧。”欣赏后提问:——“这些宝宝都睡在摇篮里,他们的摇篮是什么呀?”(根据幼儿回答出示背景图)三、初步学习朗诵诗歌:——“这首诗歌这么好听,刚才有的小朋友都忍不住跟着学了,还做好看的动作呢,你们想不想学呢?那我们边看图边轻轻的说好吗?”“小朋友说的真不错,会说的小朋友声音再大点,我们再来说一遍吧。”“为什么诗歌中说‘白云、浪花、风儿、歌儿’都是轻轻的呢?”(引申午睡的时候小朋友们也要动作轻轻的,在家里,爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的)。“小朋友真聪明,一学就会了现在,我们开始比赛了,看看谁说的最好听,最有感情。”四、运用已有经验仿编诗歌:1、小结:——“这首诗歌真有趣,把星星比作小宝宝,把小鱼比作小宝宝。你们想想还可以把什么比作小宝宝呢?”(幼儿回答)“老师想把月亮比作小宝宝,还把它编到了诗歌里。你们想听听吗?”“蓝天是摇篮,摇着月亮宝宝,风儿轻轻吹,月亮宝宝睡着了。”(边说边出示月亮图片)“你们能把刚才想的编到诗歌里吗?现在,老师要请小朋友来动脑筋编了。”2、幼儿创编,教师指导鼓励。五、结束活动:——“小朋友们今天真是能干,编出了这么多好听的诗歌,有的小朋友还想编呢,请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听好吗?”

幼儿园大班语言教案:白云


活动目标: 1、帮助幼儿根据图片的形象进行合理、大胆地想象,创编出多种帮助小动物的情节。 2、要求幼儿在教师的引导下,完整地讲述出图片的主要情节发展过程。 3、引导幼儿在讲述时体验角色之间的情感,感受到帮助别人之后的快乐。 活动准备: 1、《白云》课件,白云形成的课件,小动物谢谢小动物的课件。 2、小动物遇到困难的图片:一是小松鼠搬东西;二是小鹿被大灰狼追赶;三是大熊猫受伤了;四是小刺猬想摘树上的果子。 3、带幼儿观察过白云,认识过白云的形成。 活动过程: 一、启发性谈话,引出课题。 “小朋友,上次你们观察过天上的白云,白云变形的本领可大啦,它会变成什么呀?” “现在,让我们来看看动画片里的白云,它想怎样变呢?“ 二、观看课件,看看、想想、说说。 1、观看到“白云悄悄地飘走了。” “这朵白云为什么不和其它的白云一起变呢?它心里在想些什么” 引导幼儿说出白云的想法。 “说得真好,这朵白云不但要变得美丽,还要变得对别人有用处。接下来,让我们来看看这朵白云会飘到哪里,会遇到谁。” 2、播放课件。 “咦,这只小猪怎么了?” “小猪为什么会这么伤心呢?” 启发幼儿想出可能让小猪伤心的不同原因。 “让我们和白云一起来问问小猪吧。” 播放课件 “原来小猪过不了河,看不到生病的外婆,小猪心里该多着急呀,白云想帮助小猪,小朋友,我们也一起来动动脑筋,帮帮小猪。”(提醒幼儿和旁边的小朋友商量一下。) 启发幼儿想出不同的办法。 “小朋友的办法真好,白云也想出了一个好办法,看看白云是怎样帮助小猪的。” 播放课件到“小猪高高兴兴地去看外婆了。” “白云想的是什么好办法呀?” “小猪过了河,心里真高兴,白云帮助了小猪,心里也很高兴。让我们看看白云接下来会碰见谁?” 2、观看到“小熊哭着说我要没有家了。” “白云又发现了一件什么事情?” “哎呀,原来是小熊家着火了,小熊多着急呀,它要没有家了,小朋友,快帮小熊想想办法吧,怎样才能又快又好地救火呢?”(提醒幼儿一起商量一下。) 启发幼儿想出好办法。 “小朋友们真动脑筋,白云也很动脑筋,看看它想了一个什么好办法?” 播放课件。 “白云想出了什么好办法?” “唉呀,白云怎么不见了?” 播放课件。 “咦,白云怎么又出现了呢?” 3、观看白云形成的课件。 “小朋友们真聪明,看,太阳一晒,小河里就会蒸发出水蒸气,升到天空聚在一起变成白云,当白云变成雨落下来,白云也就会消失不见了。” 三、完整地观看课件,知道帮助别人自己也会得到快乐。 “这部动画片真好看,让我们完整地看一遍,一边看一边轻轻地跟着一起说。” 幼儿欣赏,一边看一边说。 “小动物们都喜欢这朵白云,你喜欢这朵白云吗?为什么?” “如果你是这朵白云,你愿意帮助别人吗?” 四、请幼儿来帮助遇到困难的小动物。 1、 出示小动物遇到困难的图片。 “小朋友,这些小动物也遇到了困难,有的还很危险,如果你是白云,你会变成什么来帮助它们呢?请你先看看你要帮助谁,你就轻轻地走到这张图片的前面,想一想你这朵白云要变成什么才能帮上它的忙,可以和旁边的小朋友商量一下,等会儿请你讲给大家听。” 幼儿自由选择自由讲述。提醒幼儿帮完一只小动物后可以再去帮另一只小动物。 2、请部分幼儿来讲述自己的好办法,要求说清楚我要帮助谁,这只小动物遇到了什么困难,我是怎样帮助的。 3、播放课件,小动物们向小朋友道谢。“小朋友,谢谢你们,能得到你们的帮助,我们真是太高兴了。” “小朋友们帮助了小动物,小动物真高兴,你们高兴吗?” “是呀,帮助了别人,自己也会很快乐。” 五、幼儿学白云飘的动作,回教室。 “小白云们,我们一起飘出去玩变形的游戏吧!” 幼儿一起飘出去,在空地玩变形的游戏。

幼儿园大班语言教案《朋友》


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《朋友》”。让幼儿感受与同伴之间相亲相爱的情感,仔细倾听故事,理解故事内容,能大胆地讲述自己与好朋友的友情,喜欢帮助朋友,与朋友友好相处。

活动目标:

1、仔细倾听故事,理解故事内容,能大胆地讲述自己与好朋友的友情。

2、感受与同伴之间相亲相爱的情感。

2、喜欢帮助朋友,与朋友友好相处。

2、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备:

PPT

活动过程:

一、介绍朋友

1、说说自己的好朋友,说出喜欢好朋友的理由。

2、鼓励幼儿用完整的语句讲述。

二、欣赏故事,理解故事内容

1、小动物想找的朋友是谁?

2、松鼠的朋友是什么?

3、猜猜鸟妈妈寻找的朋友会是谁?

4、在家里你和谁是好朋友?

5、说说和好朋友在一起最开心的事

6、鼓励幼儿用完整的语句来说

三、好朋友纪念册

自制纪念册,写上自己的名字和电话号码,送给好朋友。

幼儿百科:朋友(友情),是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时,可称之为知己。

幼儿园大班语言教案《睡觉》


下面是“幼儿园语言教案《睡觉》”的内容一文。让幼儿了解某些动物睡觉的习惯,学习动词:躺、钻、睁、站、停,幼儿能充分感受散文诗的宁静、恬美的意境,理解散文诗的内容,想象力及语言表达能力得到发展。

活动目标:

1、幼儿能充分感受散文诗的宁静、恬美的意境。

2、了解某些动物睡觉的习惯,学习动词:躺、钻、睁、站、停。

3、理解散文诗的内容,想象力及语言表达能力得到发展。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、能简单复述散文诗。

活动准备:

1.课件散文诗《睡觉》。

2.夜晚背景图一幅,小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂睡觉的图片各一。

活动过程:

1.教师出示背景图:“夜静悄悄,风不吹,草不摇,妈妈唱起了摇篮曲,小宝宝怎么样了呢?现在就请小朋友闭上你的小眼睛,让我们来听一首散文诗,题目就叫《睡觉》。听一听你有什么感觉?”

2.听配乐散文诗。

师:听了这首散文诗你有什么感觉?

(我觉得很安静,很舒服。)(感觉很美,我很喜欢。)(我觉得要睡着了。)师:你们喜欢这首散文诗吗?那我们再来听一遍,请你仔细地听一听,里面有谁在睡觉?他们是怎么睡觉的?

3.再听配乐诗,引导幼儿再次欣赏,加强幼儿对散文诗内容的理解。

师:你听到谁睡着了?

(小白兔、小花猫、小金鱼、小黄鹂睡着了。(小鸟睡着了。淘气的风娃娃睡了。)(月亮、星星睡着了。)(待幼儿讲出动物名称即将小动物的图片放入背景中的相应位置。)师:“那么它们是怎么睡觉的呢?”

(1)师:小花猫是怎样睡觉的?

(小花猫躺在床上睡了。)师:那小朋友是怎么样睡的?

(小朋友也是躺在床上睡觉的。)(引导幼儿学习动词:躺,并让幼儿学说整个句子)

(2)师:小白兔是怎样睡觉的呢?

(小白兔钻进洞里睡了)(学习动词:钻,学说整个句子)

(3)师:那小金鱼是怎么睡觉的呢?

(小金鱼睁着眼睛睡了。)师:那小金鱼为什么会睁着眼睛睡了?

(小金鱼本来就是睁着眼睛睡觉的。)(因为小金鱼没有眼皮,只能睁着眼睛睡觉。)师:师鱼因为有眼睑所以不能闭起眼睛来睡觉,只能睁着眼睡觉。请幼儿闭上眼睛再睁开眼睛,体会动词“睁”的含义。

(4)师:那么小红鸟又是怎样睡觉的呢?

(小红鸟站在地上睡了)(学习动词:站,并学说整个句子)

(5)师:小黄鹂是怎么睡的?

(小黄鹂停在树上睡了)师:我们一起来学小黄鹂睡觉的样子。小黄鹂飞了一天,很累了,所以它就停下来在树上睡觉了。”

(6)师:小动物们都安静地睡了,月儿和星星怎么样了呢?

(月儿和星星怎么也睡不着。)(月儿和星星躺在小河的身上睡着了。)师:月儿和星星是真的落到了水里吗?

(不是。)师:那么在水了的是什么?

(是它们的影子。)(是月儿和星星在水里的倒影。)

(7)师:那淘气的风娃娃又是怎么睡的呢?

(风娃娃在天空中也睡着了。)(风娃娃看大家都睡了,不声不响地睡了)师:连淘气的风娃娃也睡了,夜一下子变得静悄悄的,风不吹,草不要,天上的地上的都睡了,一切都睡了。

这么好听的散文诗,你们愿意再来听一遍吗?你最喜欢散文诗里的哪一句?

4.再听配乐散文诗。

师:你最喜欢这首散文诗里的哪一句呢?

(我喜欢小猫躺在床上睡了。)(我喜欢淘气的风娃娃看大家都睡了,不声不响地睡了。)(我每一句都喜欢。)师:这首散文诗里的每一句都很好听,我们跟着录音机一起来念好吗?

小动物都睡了,一切都睡了,想一想我们应该用什么样的声音来念?

(轻轻的。)

5.在欣赏作品的基础上,发展幼儿的想象力,引导幼儿自由讲述。

师:今天,我们一起欣赏了这首散文诗,知道了很多小动物是怎样睡觉的,那么你还知道那些小动物,它们又是怎样睡觉的呢?

(猫头鹰是睁一只眼,闭一只眼睡的。)(马是站着睡的。)(狐狸是躺在它的大尾巴上睡觉的。)(小狗是趴在地上睡的。)

6.结束部分。

师:小朋友们知道得真多,还知道这么多小动物睡觉的样子,夜深了,散文诗里的小动物和你们知道的小动物都睡了,它们睡的真香啊,我们一起轻轻的离开这里,让它们在这里,做个美梦吧。记住了一定要轻轻的别把它们吵醒了。

附:散文诗

睡觉

夜静悄悄,风不吹,草不摇,天上的地上的都睡了,一切都睡了。

小花猫躺在床上睡了。

小白兔钻进洞里睡了。

小金鱼争着眼睛睡了。

小红鸟站在地上睡了。

小黄鹂停在树上睡了。

月儿和星星在高高的天上怎么也睡不着,它们就降落到小河里,躺在小河的身上睡了。

淘气的风娃娃看大家都睡了,它也不声不响地睡了。

夜静悄悄,风不吹,草不摇,天上的地上的都睡了,一切都睡了。

幼儿百科:睡觉,一般是指人类睡眠,是人类不可缺少的一种生理现象。人的一生中,睡眠占了近1/3的时间,它的质量好坏与人体健康与否有密切关系,由此可见睡眠对每一个人是多么重要。

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