下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《青蛙卖泥塘》”。让幼儿初步感受变废为宝的环境保护,初步理解故事,体验用不同的语气表达句子的乐趣,发展幼儿发散性思维。
教学目标
1.初步理解故事,体验用不同的语气表达句子的乐趣。
2.初步感受变废为宝的环境保护。
3.发展幼儿发散性思维。
4.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动过程
课件展示
设计意图
活动过程:
一、引题
1.听说有只青蛙要卖泥塘,我们一起看看。(观看课件)
2.提问:小青蛙能卖掉泥塘吗?为什么?
3.会有谁要买泥塘?
幼儿自由讨论
二、初步理解故事
1.到底会有谁来买呢?(老牛走出来)是谁呀?
2.提问:老牛看到泥塘会怎么说?
幼儿讨论
3.到底怎么说的?学说老牛说话的语气。
4.听了老牛的话,青蛙会怎么做?
幼儿讨论
观看课件(画面三)
5.观看课件(画面四)提问:
(1)这个时候,谁来了?(野鸭)
(2)他看见泥塘,会怎么说?
(3)是不是你们说的那样,听听看。(观看课件)
学说野鸭的语气。
(4)这个时候,青蛙会怎么做?
幼儿讨论后,观看课件(画面五)
6.那还有谁会过来买泥塘,我们一起看看。
观看课件(画面六)提问:(1)小动物提出了这么多的意见,青蛙会怎么想?
(2)幼儿讨论,
7.观看课件(画面七)提问:(1)泥塘变得怎么样了?
(2)青蛙看到这么漂亮的泥塘,它会卖掉泥塘吗?为什么?
幼儿讨论,
8.到底有没有卖掉,我们听听青蛙是怎么说的。(观看画面八)
三、完整讲述故事
提问:1.老师把青蛙卖泥塘的事情,编成了一个故事,一起听听(完整观看课件,听故事)
2.提问(1)青蛙经过自己的努力,把烂泥塘打扮成环境优美的地方,小朋友你们想不想也来打扮我们周围的环境?你会怎么打扮?
幼儿讨论
小结:只要大家都伸出勤劳的双手来打扮我们的世界,那我们的世界将会更美好!
四、游戏《奇思妙想》
把幼儿分成红黄两队,看哪一队能猜对小猴开的“变废为宝”商店里的商品,哪一对加分。
画面一:小青蛙,旁边是一个烂泥塘,泥塘边竖起一块牌子,写着:卖泥塘。点击青蛙,配音:“我是一只小青蛙,我想把泥塘卖掉,换几个钱,搬到城里去住。”
画面二:老牛走过来,点击老牛,配音:“嗯,这个水坑坑吗,在里边打打滚倒挺舒服的,不过,要是周围有些草就好了。”
再点击老牛,走进去。
画面三:泥塘周围长出小草。
画面四:一只野鸭飞来,点击野鸭,配音:“嗯,这地方好是挺好的,就是塘里的水太少了。“点击野鸭,飞走了。
画面五:用竹子一根一根结成水槽,把水引到你塘里。
画面六:出现小鸟、蝴蝶、小兔、小鹿(点击后出现一样、点击后出现一样,按喇叭还有对话)
画面七:逐一出现树、花、路、房子(点击后出现一样、点击出现一样)
画面八:青蛙站在美丽的泥塘边,点击泥塘,配音:“多好的地方!有树、有花、有水塘,你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上歌唱。你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳,这儿有道路通向城里。我的泥塘不卖了,不过我欢迎动物朋友们到我的泥塘做客。”
画面九:商店里陈列出喝过的可乐瓶、破手套、破皮鞋。点击可乐瓶就会变成花篮,点击破手套就变成手套玩偶,点击破皮鞋变成皮鞋汽车。
附故事:
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样,就想把泥塘卖掉,换几个钱,搬到城里去住。
于是青蛙在泥塘边竖起了一块牌子,写上:卖泥塘!
“卖泥塘嘞,卖泥塘!”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。
一头老牛走过来。它看见了泥塘说:“嗯,这个水坑坑嘛,在里边打打滚儿倒挺舒服。不过,要是周围有些草就好了。”
老牛不想买泥塘,走了。
青蛙想,要是在泥塘周围种些草,就能卖出去了。于是它就采集草籽,播散在泥塘周围的地上。
到了春天,泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面,大声吆喝起来:“卖泥塘嘞,卖泥塘!”
一只野鸭飞来了,他看了看泥塘说:“嗯,这地方是挺好,就是塘里的说太少了。”
野鸭没有买泥塘,飞走了。
青蛙想,要是往泥塘里引进些水,就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水,又砍倒了竹子,把竹子破开,一根一根结成水槽,用它们把水引导自己的泥塘里。
等泥塘里灌足水以后,青蛙又站在牌子下大声吆喝起来:“卖泥塘嘞,卖泥塘!”可是它的泥塘还是没有卖出去。
小鸟飞来说,这里缺点儿水;蝴蝶飞来说,这里缺点儿花;小兔跑来说,这里还缺条路;小鹿跑来说,这儿应该盖所房子。
每次听了小动物的话,青蛙都想:对!对!要是那样的话,泥塘准能卖出去了。于是她就照着它们的话去做,栽了树、种了花、修了路,还在泥塘旁边盖了房子。从前的烂泥塘,现在变成了环境优美,人见人爱的好地方。
活动反思:
整个活动我是以游戏性的形式去组织教学。开始我以情景表演的形式去开展活动,方法和手段都是比较新颖、特别的。首先我以引导性、有效性的提问,帮助幼儿获取重要的信息。引导幼儿展开一系列的问题“动物们会给青蛙提什么建议。”“最后青蛙卖不卖泥塘?为什么?”的辩论。开展了激烈的辩论会。
接着老师完整的简述故事的内容,让幼儿知道每个人都希望有一个温馨、和谐、环保的环境和美丽的家园。
最后是让幼儿个别表演,分组表演。让每一位幼儿都能感受《青蛙卖泥塘》的故事情境中,能够激发幼儿的思维在不断的运转,调动幼儿积极参与游戏的热情,也充分挖掘了幼儿的思维潜力和很好的促进了幼儿的语言表达能力,孩子们在活动中能力方面得到了充分的发挥并获得了发展。
幼儿百科:青蛙体型较苗条,多善于游泳。颈部不明显,无肋骨。前肢的尺骨与桡骨愈合,后肢的胫骨与腓骨愈合,因此爪不能灵活转动,但四肢肌肉发达。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“中班集体活动 朋友的生日”!
计划意图:本周我们将进入“幼儿园的朋侪多”的主题运动,在主题中有一个素材点是“朋侪的诞辰”,诞辰对付孩子们来说是一个充斥高兴的代名词,“过诞辰”是一个孩子们都感爱好的点。然则,如今的孩子都是独生后代,对付搭档的存眷很少,更不知道搭档的诞辰。然则,中班的孩子已经很喜好和搭档来往,喜好和搭档一路玩,也很愿意与搭档分享快活,有很好的来往、互助意识。“过诞辰”可以让幼儿从体贴本身的诞辰动身,继而存眷搭档的诞辰,体验与搭档共处的高兴。与此同时,我们教研组的研讨重点是主题配景下的数运动。诞辰一定扳连到诞辰日期,是以这一个素材点也恰好可以作为数运动的载体,让幼儿开端的熟悉日历。是以,我计划了《朋侪的诞辰》这一团体运动。运动目标:1、开端熟悉日历,并实验在月历中探求本身、他人的诞辰。
2、存眷搭档,体验和搭档一路过诞辰的高兴。质料预备:幼儿照片、投影仪、笔、纸、电视机、诞辰树配景幼儿园教育随笔运动历程:一、相识月历
1、你知道这是一棵什么树吗?
2、你知道你的诞辰是几月几日吗?
3、谁能在大树上找到本身的诞辰呢?二、幼儿贴照片1、有什么好措施找到本身的诞辰?(1)先找到月份
(2)然后再找日期2、如今请你们在诞辰树上看看,你们都贴对了吗?(验证)三、游戏1、游戏请你找找我的朋侪张先生的诞辰是几月几日?
2、游戏:猜猜我得朋侪是谁?报告我们朋侪的诞辰日期,然则不报告我们你好朋侪的名字,就让我们猜猜你的朋侪是谁?四、统计1、游戏做好了,我们来看看哪个月过诞辰的小朋侪最多(起码、一样多)?五、过诞辰如今是几月啊?有没有朋侪过诞辰?我们一路给他们过诞辰好欠好?
关于“中班集体活动 朋友的生日”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!
2、关注同伴,体验和同伴一起过生日的欢乐。 材料准备: 幼儿照片、投影仪、笔、纸、电视机、生日树背景 活动过程: 一、了解月历
1、你知道这是一棵什么树吗?
2、你知道你的生日是几月几日吗?
3、谁能在大树上找到自己的生日呢? 二、幼儿贴照片 1、有什么好办法找到自己的生日? (1)先找到月份
(2)然后再找日期 2、现在请你们在生日树上看看,你们都贴对了吗?(验证) 三、游戏 1、游戏 请你找找我的朋友张老师的生日是几月几日?
2、游戏:猜猜我得朋友是谁?告诉我们朋友的生日日期,但是不告诉我们你好朋友的名字,就让我们猜猜你的朋友是谁? 四、统计 1、游戏做好了,我们来看看哪个月过生日的小朋友最多(最少、一样多)? 五、过生日 现在是几月啊?有没有朋友过生日?我们一起给他们过生日好不好?
1.了解垃圾分类的简单知识,根据不同标记尝试给垃圾分类。
2.知道垃圾回收对环境的保护,有初步的环境保护意识。
活动准备:
1.物质准备:垃圾箱标记、各种垃圾图片、ppt
2.经验准备:和爸爸妈妈一起查找有关“可回收垃圾”与“不可回收垃圾”的知识资料;
活动过程:
一、出示垃圾标记,导入活动
——你们认识这个吗?(可回收垃圾)
——你知道哪些垃圾是可回收垃圾吗?
——这个标记你们认识吗?(不可回收垃圾)
——你们知道生活中的不可回收垃圾有哪些吗?
——我们今天就要比一比,谁能把垃圾扔到正确的垃圾箱
二、分组比赛谁可以将垃圾扔进对的“垃圾箱操”,请每组派代表介绍理由。
——老师把幼儿分成4组,给每组幼儿分发操作材料,让幼儿将垃圾的图片进行分类。(教师巡回指导,同时留意一下幼儿的表现,选择等下上台的代表)
——老师请幼儿代表上来将分好类的垃圾图片贴在展示板上,请每组代表说说这么分的理由(其他组内小朋友可以在代表说完后补充)
——老师公布正确答案,看那组小朋友最会扔垃圾,进行表扬。
三、整理对可回收和不可会收垃圾的经验,幼儿在进行扔垃圾练习。
——请小朋友说说可回收和不可会收垃圾都有哪些特点以及他们是怎么区分的。
——老师根据小朋友的讨论总结。
(可回收垃圾可分为废纸类,废玻璃、废塑料、废金属:不可会收垃圾可分为厨余垃圾,有害垃圾,其他垃圾。)
——老师出示图片,幼儿回答这是什么垃圾。
四、还有那些垃圾分类的标志(简单介绍厨余垃圾、有害垃圾的标志)
——小朋友们除了可回收和不可会收垃圾两个垃圾分类的标志外你们知道哪些垃圾分类的标志?
——还有厨余垃圾、有害垃圾的标志
五、幼儿讨论:说说为什么要垃圾分类。
——垃圾乱丢是垃圾,垃圾分类是资源
——经过分类的垃圾可以节约资源
——垃圾分类可以保护环境
小结:希望每个小朋友都可以为环境做一份贡献。将垃圾分类,举手之劳。
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