古人云，工欲善其事，必先利其器。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“大班优秀数学教案《逛逛便利店》”，仅供您在工作和学习中参考。
【活动目标】
1、知道按物体的用途进行分类。
2、乐于与同伴交流探索的过程和结果，体验成功的乐趣。
【活动准备】
子卡：吃、玩;图片：饼干
物品：蔬菜、水果、魔方、万花筒、
记录表、笔、蜡笔、
塑料椅子、靠背椅子、没有靠背椅子、木头椅子。
【活动过程】
一、逛逛便利店
今天，老师带你们到便利店，便利店有两个进口，为了节省时间，我们分成两队，从两个进口进入便利店，你们说说看，我们可以怎么分?
二、休闲吧坐坐
逛了一圈便利店也累了，我带你们到休闲吧休息一下吧!你们看，休闲吧的椅子怎么有点乱呢?你们觉得怎么摆放更整齐?
根据幼儿的分法选择其中一种摆放，并坐下来。
三、帮帮便利店
1、刚才，你们在便利店都看到哪些物品?
2、出示一封信。这是便利店的店长给我的一封投诉信，内容说便利店的货品太乱了，给顾客选购带来了麻烦，请你们来帮帮忙，你们说说看怎样摆放更合理?(幼儿讨论)
小结：刚才，我们把便利店的东西，分成两个货架，一个是吃的，一个是玩的。(教师边说边出示标志图)
3、分一分玩的东西
提问：玩的东西这样混在一起，还是有点乱，想办法再给玩的东西来分一分。为什么这样分?请小朋友来摆一摆。
4、分一分吃的东西
小结：刚才，我们已经给经理帮了一个大忙，把便利店分成吃的和玩的两个货架，吃的又可以分成蔬菜和水果，玩的又可以分成万花筒和魔方。现在的货架看起来清楚极了。原来，分类给我们生活带来了许多的方便。经理说谢谢我们的帮忙。
四、超市进货
便利店又进货了，出示饼干。来看一看饼干有什么不同?请四人一组商量来分一分，分好后请你把它记录下来。
提问：来说一说刚才你是怎么分的?
现在，我们把记录纸送给店长，让店长根据自己的需要来分一分吧!
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活动目标：
1、在观察，比较的基础上，幼儿大胆进行推理与预测，初步感知概率，建立统计的概念。
2、愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
活动准备：
一手一张统计表 铅笔 橡皮
活动过程：
一、引发幼儿听故事的兴趣
1、这是一家什么店？
2、今天我要给大家讲一个有趣的故事《蜘蛛和糖果店》（让幼儿说说自己爱吃的糖果，激发幼儿的学习兴趣。
二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖
1、咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪的买糖记录。
提问：你们同意蜘蛛的猜测吗？从记录中的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖？都记录了什么？
2、东东来买糖，咪咪出示东东的买糖记录。
提问：东东来过几次糖果店？买过什么糖？这次要买什么糖？
3、羊羊来买糖，咪咪出示羊羊的买糖记录。
提问：羊羊买过几种糖？他来过店里5次，怎么只买了4种糖？这次羊羊要买什么糖？（幼儿操作记录表）
小结：要观察和多了解客人，把客人来的次数和买的名称记录下来，通过统计我们可以猜测出这个客人可能喜欢会吃什么糖？（从生活中的故事出发，以绘本为主线，让幼儿在已有的经验上，边看边推理，边预测边验证，训练孩子通过观察到进行推理到验证预测的思维能力）
三、最受欢迎的糖果
1、阿姨又准备进货了，怎样才能知道哪种糖果最受欢迎呢？
2、出示"糖果一周销售记录表"和"统计表"，引导幼儿观察，理解。
3、幼儿人手一份操作统计表，找出最受欢迎的糖果。
小结：通过这个表格我们很快找到了最受欢迎的糖果，阿姨非常感谢蜘蛛的帮忙，平常在生活中我们也可以通过这种方法帮助身边的朋友和爸爸妈妈，来统计看看他们喜欢的东西。
四、活动结束
课程介绍：
它的画面有的湿漉漉有的暖洋洋，有的栩栩如生有的惟妙惟肖，有的穿越时空直抵心灵有的精确严谨干脆是照片。它讲故事，只看图也让幼小的心灵感悟到世界的和美丽。
它的更大魔力在于，它讲的是世界万物的道理，讲的是世界万物的规律，讲的是孩子能懂秩序和方法，它讲的是数学。年轻的妈妈们一定困惑，怎么给讲时间呢？
怎么让孩子知道统计和概率归纳了生活？还有平面和立体、收集和刯、分类和排序、整体和部分、加加和减减，这些充弥在生活的方方面面的最初的最浅的最好玩的最实用的数学知识数学概念，都完美蕴藏在美妙的故事里，让孩子在感动的同时也打开了心智。有美有暖有智慧陪伴童年。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园中班教案《水果店》”！
活动目标：
1、学习不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。
2、能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、有兴趣参加数学活动。
活动重难点：
能运用多种方法观察、比较10以内数量的多、少、一样多。
活动准备：
1、水果实物图：分别有8个西瓜、8根香蕉、9个桃子、9颗荔枝、10颗、10个哈密瓜。
2、分类盒：6～10数卡、水果小胶粒，幼儿画册。
活动过程：
一、感知10以内的数量。
1、教师以水果超市进了许多水果为题，引出课题。
小猫的水果店新进了许多水果，让我们看看有什么吧！（西瓜、香蕉、桃子、荔枝、樱桃、哈密瓜）但是这些水果有多少呢，小猫不知道，让我们帮他数一数吧！
2、出示水果实物图，请幼儿观察水果分别有多少，并出示数卡匹配。
二、比较水果的多少。
以“水果店摆放水果”游戏，引导幼儿学习不受物体大小、排列形式的影响，比较水果的多少，将相同数量的水果放在一起。
1、教师出示桃子的图片，你们看这是什么？什么水果和它一样多呢？你是怎么看出来的？
2、教师引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较水果的多少，并进一步引导幼儿思考同样多的水果，为什么摆放的不一样。（引导幼儿发现因为有的水果大，有的水果小）
三、幼儿操作活动。
1、水果排队：请幼儿将6～10的数卡在分类盒上按序插好，并摆放相应数量的水果。
2、《幼儿画册》练习“水果有多少：数数图中各有多少棵，用点子表示出来。
幼儿百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养，而且能够促进消化。
不知道本文“幼儿园中班教案《水果店》”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
【设计意图】
这一题材来源于生活，和幼儿的生活贴近。随着人们生活水平的提高，一个家庭有辆车已不是什么稀罕的事儿，车子已成为幼儿生活中必不可少的交通工具。他们几乎每天接触到车子，虽然不会开车却天天坐车，马路上各种各样的车子让人应接不暇。一方面，教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。另一方面，从平时的观察中可以看出幼儿们对汽车非常感兴趣，去汽车充满好奇。车牌是车子的一部分，车牌是由不同的数字组成的，可以计算活动相结合。车子没有车牌就上不了路，可见车牌的重要性。
【活动目标】
1、幼儿在排排、记记、说说的活动中感受数字排序的奇妙。
2、初步了解不同的数字、文字、字母、颜色的车牌，他们所代表的意思也是不同的。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
【活动准备】
数字2、4、8和1、7、5每人一套、记录纸若干张、笔每人一支。
【活动流程】
一、了解牌照的重要性。
1、师：我先请你们来猜一个谜语：“走路用圆圈，喝油也喝水，送人又运货，奔跑快如飞。”
2、(出示汽车图片)请你思考一下，这图片中的汽车能开到马路上去吗?(没有挂牌照)没有牌照会怎么样?
教师小结：牌照就象一辆车子的身份、名字，每辆车的车牌都不一样。
二、在用数字排列车牌照的同时，感受数字排序的奇妙
1、三个数字排牌照
1)师：现在我们要给这辆车子装上牌照，装牌照首先要抽来号码。(请两位小朋友分别上来抽号码)，“2”和“4”能组合什么号码?跟进性提问：还能组合其他的号码吗?
2)师：老师还为你们准备了一个数字，请你们去排排看，可以组合几个号码呢?每组有一张记录纸和这三个数字，你们可以一个小组一起来动脑筋排一排记一记，看看有几种可能。
3)幼儿分组进行排列，一位组长进行记录。
4)请组长来介绍一下操作记录。
2、第二遍操作
1)师：现在啊，老师来抽号，请你们各自去排排看，看有几种可能性。
2)幼儿操作记录
3)交流组合结果：有没有不一样的
4)车牌的秘密
师小结：数字排序真是太有趣了，3个数字竟然排出了那么多种结果。
三、在交流中一一发现车牌的秘密——汉字、英文字母、颜色。
1、师：那天我在穿马路的时候，发生了一件奇怪的事情，我看见对面开过来的两辆车的车牌居然都是268，警察居然没有把它们拦下来，(两个牌照一样肯定有一个是假的)你们猜猜是什么原因?
幼：警察没有看到，有汉字。
2、师：你知道有些什么汉字?“浙”表示什么意思?
3、师：汉字也是一样都是浙，那是怎么回事呢?
幼：有英文字母。
4、(出示图片)介绍不同颜色的车牌，车子也是不同的。(蓝牌照——小汽车、黄牌照——大型汽车、黑牌照——大使馆、白牌照——公安局)
四、活动结束。
1、教师总结：原来，牌照有那么多的秘密啊，牌照不单单有数字，还有汉字，英文字母。而且每块牌照都是不一样的。颜色不同的牌照，车子代表的意义也是不一样的。
2、现在请你们跟着音乐一起开汽车。
幼儿百科：出厂，读音chūchǎng，是一个汉语词语。指合格品离厂，标志产品成为商品。
【活动要求】认识、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。
【活动准备】
教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）
【活动过程】
一、认识粗细
1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）
2、寻找原即为什么会这样？（因为小棒、牙签细，蜡笔粗）
3、小结：原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细
1、出示小棒
师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？
（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较
（2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。
2、得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队
1．幼儿操作任意排
2．提问
（1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗）
（2）你是怎么排出来的？
3、师生共同小结
（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。
（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队。
4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。
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