活动设计背景
《数小鸡》是一首有趣的儿歌。为了使幼儿感兴趣,我制作了课件,以丰富幼儿的视觉感受,最后以游戏方式结束来进一步了解鸡妈妈和鸡宝宝的生活。
活动目标
1、培养幼儿学儿歌的兴趣,热爱小动物。
2、学习儿歌 尝试为儿歌创编动作,学习词语“依偎”。
3、发展幼儿语言能力和点数能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点
数字1-7的点数、学会儿歌,并为其创编动作。
活动准备
物质准备:鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰同幼儿数、多媒体课件、录音机、音乐磁带、游戏器材。
活动过程
开始环节:
一、律动
基本环节:
二、观看多媒体课件
1、小朋友做的真棒!今天我们班来了许多小客人,你们看都有谁?出示多媒体课件图一:图片上都有谁?(鸡妈妈和鸡宝宝)鸡妈妈在做什么?(在数小鸡)鸡妈妈有几只鸡宝宝?我和鸡妈妈一起来数一数吧!一二三四五六七,(教师引导宝宝一起点数)
2、观看图二:这里有几只鸡宝宝?鸡宝宝在做什么?点数(一只小鸡在吃米)我们一起用动作学一学好吗?
3、观看图三:咦?发生什么事情了?(两只小鸡在抢东西)有几只?在干什么?请个别幼儿示范后,(两个幼儿就示范一次)教育幼儿要团结友爱互帮互助。
4、观看图四:还有几只鸡宝宝在做什么?数一数有几只?(四只小鸡叽叽叽)
5、观看图五:小朋友,现在看图片上的鸡宝宝们在做什么呢?(依在妈妈怀抱里)重点讲解“依偎”。谁愿意来做给大家看看什么是依偎,请幼儿模仿动作并学习说“依偎”。教师解释依偎的意思。
鸡宝宝多爱自己的妈妈呀,我们也要像鸡宝宝一样爱自己的妈妈。
播放动画,教师念一遍儿歌:
6、小朋友,儿歌好听吗?我们为儿歌取一个好听的名字好吗?鼓励幼儿自由发挥,引出《数小鸡》。
三、学习儿歌,并根据儿歌的内容做相应的动作。
结束环节:
四、请幼儿上前表演。
延伸环节:
五、以游戏的形式来巩固对儿歌的学习。
游戏开始,母鸡咯咯叫,并对小鸡说:鸡宝宝们,天亮了,妈妈要带你们去草地上去捉小虫,前面有好多小虫子啊,快快来啊!
设计思路:
前几天,连下了几天雨,有一天在户外活动时,一个孩子发现了一条蚯蚓,顿时所有的孩子都围了上去仔细“研究”起来:“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它为什么会在操场上?”……根据幼儿的一系列讨论,设计了这个活动。
活动目标:
1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。
2、体验操作的成就感。
活动准备:
母鸡头饰,小鸡、虫各三只,幼儿操作纸
活动过程:
(一)游戏:小鸡吃虫
1、学小鸡走路
老师:我的小鸡宝宝在哪里啊?小鸡宝宝真乖,今天妈妈带你们去找好吃的好吗?你们喜欢吃什么?那我们一起去吃虫吧!
幼儿学小鸡走路,鸡妈妈念儿歌:“小鸡小鸡叽叽叽,找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说:“小虫找到了!”小鸡做吃虫状。
2、学儿歌
老师:你们吃饱了吗?那我们一起回家吧!
儿歌:小鸡小鸡叽叽叽,一起回家叽叽叽。
(二)、小鸡找虫
1、给小鸡排队
老师:叽叽叽,谁来了?请宝宝给小鸡排队。(个别幼儿操作)
老师:我们一起数数有几只小鸡?(3只)
2、吃虫子
老师:小鸡饿了,要吃东西了,小鸡喜欢吃什么?
(出示2条虫,个别幼儿操作)
老师:每只小鸡都吃到虫子了吗?哪只鸡没吃到?为什么没吃到?
老师:小鸡有几只?小虫有几条?谁多谁少?
老师:怎样才能使每只小鸡都吃到虫?(再出示一条虫,请幼儿贴)
老师:数一数有几只小鸡几条小虫?一只小鸡一条虫,一只小鸡一条虫……现在每只小鸡都有虫子吃了吗?
(三)比多少
1、出示示范纸1
老师:这张纸上有什么?还有什么?有几条虫子?一样多吗?每只鸡都能吃到虫子吗?
2、出示示范纸2
老师:这张纸上有几只鸡?有几条虫子?每只鸡都有虫子吃吗?那我们想个什么办法帮助这只小鸡?
3、出示示范纸3
老师:纸上有几只鸡?有几条虫子?想各办法把他们变得一样多?
4、幼儿操作,教师个别指导。
活动目标:
1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。
2、体验操作的成就感。
活动准备:
母鸡头饰,小鸡、虫各三只,幼儿操作纸
活动过程:
一、游戏:小鸡吃虫
1、学小鸡走路
老师:我的小鸡宝宝在哪里啊?小鸡宝宝真乖,今天妈妈带你们去找好吃的好吗?你们喜欢吃什么?那我们一起去吃虫吧!
幼儿学小鸡走路,鸡妈妈念儿歌:“小鸡小鸡叽叽叽,找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说:“小虫找到了!”小鸡做吃虫状。
2、学儿歌
老师:你们吃饱了吗?那我们一起回家吧!
儿歌:小鸡小鸡叽叽叽,一起回家叽叽叽。
二、小鸡找虫
1、给小鸡排队
老师:叽叽叽,谁来了?请宝宝给小鸡排队。(个别幼儿操作)
老师:我们一起数数有几只小鸡?(3只)
2、吃虫子
老师:小鸡饿了,要吃东西了,小鸡喜欢吃什么?
(出示2条虫,个别幼儿操作)
老师:每只小鸡都吃到虫子了吗?哪只鸡没吃到?为什么没吃到?
老师:小鸡有几只?小虫有几条?谁多谁少?
老师:怎样才能使每只小鸡都吃到虫?(再出示一条虫,请幼儿贴)
老师:数一数有几只小鸡几条小虫?一只小鸡一条虫,一只小鸡一条虫……现在每只小鸡都有虫子吃了吗?
三、比多少
1、出示示范纸1
老师:这张纸上有什么?还有什么?有几条虫子?一样多吗?每只鸡都能吃到虫子吗?
2、出示示范纸2
老师:这张纸上有几只鸡?有几条虫子?每只鸡都有虫子吃吗?那我们想个什么办法帮助这只小鸡?
3、出示示范纸3
老师:纸上有几只鸡?有几条虫子?想各办法把他们变得一样多?
4、幼儿操作,教师个别指导。
四、结束教学活动。
幼儿园小班数学教案:乘车
活动目标
1.认识数字1、2、3,感知3以内的数量,理解3以内数字所代表的实际意义。
2.在游戏中激发学习数学的兴趣,培养初步的解决问题的能力。
3.懂得乘车的简单礼仪。
环境与材料
1.分别贴有1―3数字标志的头饰及柱子各一个(照片1、2)。
2.用瓦楞纸、包装盒做的公共汽车3辆(照片3),车票若干,分别是数量为1、2、3的食物卡片。
活动过程
一、创设乘坐公共汽车的情景,吸引幼儿参与游戏的兴趣。
1.老师邀请幼儿乘坐“公共汽车”去游玩,询问幼儿该怎样乘坐。(引导幼儿说出从前门投币上车,从后门下车;上车时一个跟着一个,不推也不挤;上车后坐好扶稳,等等。)
2.介绍乘车的要求:正确点数车票上的物品后,根据物品的数量乘坐相对应的“公共汽车”。如车票上物品数量为1个时,应该乘坐1号车。
二、邀请幼儿参与游戏
1.请三名幼儿当司机,并戴上有数字标志的头饰,根据头饰的数字开相应的“公共汽车”。
2.其余幼儿当乘客,根据车票上的物品数量,乘坐相应的“公共汽车”。
3.“公共汽车”从起点开到终点,老师引导幼儿把车开得稳当、安全。
三、创设中途上车的情景,吸引幼儿在中途候车亭候车。
1.老师带领幼儿到草地上游玩后,询问幼儿应在哪里乘车回家。(引导幼儿说出到候车亭等车。)
2.幼儿根据车票上物品的数量,在相对应的候车亭候车,并乘坐相对应的“公共汽车”。如车票上物品数量为1时,在1号候车亭候车,并乘坐1号汽车。
3.提醒幼儿要等汽车靠站停稳后方可上车。
四、请幼儿吃数字饼干,感谢他们来乘坐公共汽车,并对活动做评价、小结。
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