幼儿园小班数学教案:圣诞礼物

12-25

俗话说,手中无网看鱼跳。。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面是由小编为大家整理的“幼儿园小班数学教案:圣诞礼物”,仅供参考,大家一起来看看吧。

设计意图:

在小班,我们常常发现幼儿不能用语言正确表达方位,为此我们借助圣诞老爷爷给小朋友送礼物的情景,通过生动、有趣的游戏,让幼儿轻松便捷地理解并掌握上下、里外等方位词。

目标:

1.在游戏中理解并掌握方位词“上下”“里外”。

2.积极参与,大胆表达,体验游戏活动的乐趣。

准备:

1.两棵挂有礼物的圣诞树,几顶放有礼物的圣诞帽。

2.各种包装好的礼物(内装各种糖果),圣诞老爷爷手套一只。

3.音乐《圣诞礼物》。

过程:

一、圣诞节到了

师:圣诞节快到了,圣诞老爷爷给我们准备了许多礼物,我们一块儿去瞧瞧吧!

(析:听着轻松欢快的音乐进活动室。幼儿可以立即进入过圣诞的情景中。)

二、圣诞老爷爷的礼物

1.找找说说礼物在哪里。

师:圣诞老爷爷把礼物放在哪里了?我们一块儿去找一找,互相说一说吧!

(析:这不仅给了幼儿自由表达的机会,同时也给了幼儿和教师、同伴交流的机会。)

师:圣诞老爷爷把礼物放在哪里了?

(析:这个集体交流的环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外等方位词,还要鼓励幼儿用完整的语言来表述。)

2.游戏:摸摸礼物快回来。

师:圣诞老爷爷要请你们去摸摸礼物,你们愿意吗?(教师引导幼儿边念“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,男孩摸摸树上面的礼物,女孩摸摸树下面的礼物,快回来。”边玩游戏。用同样的方法摸圣诞帽里、外的礼物。)

(析:在理解方位词的基础上,师幼共同玩这个平时经常玩的游戏,不仅活跃了气氛,加深了幼儿对方位词的认识,而且增进了师幼间的感情。男孩、女孩分开摸不同方位的礼物,一方面提高了游戏的难度,另一方面避免了游戏时的拥挤。)

师:圣诞老爷爷带来了这么多礼物,有的放在上面,有的放在下面,有的藏在里面,有的摆在外面。

(析:教师结合动作小结礼物所在的方位,直观形象,符合小班幼儿的认知特点。)

3.唱一唱“圣诞礼物”。

(1)教师演唱“圣诞礼物”:圣诞礼物,圣诞礼物,在哪里?在哪里?有的放在上面,有的放在下面,真好看!真好看!圣诞礼物,圣诞礼物,在哪里?在哪里?有的藏在里面,有的摆在外面,真好看!真好看!

(析:教师戴上手套装扮成圣诞老爷爷的形象,利用幼儿熟悉的歌曲《两只老虎》的旋律,重新填词演唱,并加上了动作,使方位表达更加形象生动,幼儿听得很认真,也萌生了表演的愿望。)

(2)幼儿跟着教师一起演唱。

师:圣诞老爷爷唱得好听吗?你们想唱吗?那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧!

4.自由选取自己喜欢的礼物。

师:你们想要这些礼物吗?请你去拿一个自己喜欢的礼物。

(析:看到这些包装精美的礼物,孩子们很想拥有,所以教师设置拿礼物这个环节,以进一步满足幼儿的需要。)

5.与礼物捉迷藏。

师:现在我们一起来和礼物捉迷藏好吗?请你把礼物藏起来。

师:你把礼物藏在哪里了?

(析:让幼儿自己选一个喜欢的礼物,然后和礼物玩“捉迷藏”的游戏。使礼物和幼儿直接发生关系。幼儿由此获得了丰富的体验。在游戏过程中,教师鼓励幼儿正确运用学过的方位词,说说自己把礼物藏在了什么地方。如可以先请几个幼儿告诉圣诞老爷爷,然后请他们互相告诉旁边的小朋友,以满足他们表达的欲望。)

三、打开礼物看一看

1.摇一摇、听一听,猜猜里面装的是什么礼物。

2.拆开包装,拿出礼物,相互说说是什么礼物。

3.品尝、分享糖果。

(析:最后环节是本活动的高潮部分,既发挥了幼儿的想象力,又满足了他们的好奇心。)

延伸活动:

在日常活动中巩固运用上面、下面、里面、外面等方位词。

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最新圣诞节教案:圣诞礼物


说活动目标:

新纲要指出“幼儿创作过程是他们表达自己认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性创造的表达,而要反之幼儿的创造力。必须解放起头脑,解放其眼睛,以及解放其双手。因此我将目标指定如下:

1、在认识ΟΔ□基础上进行添画,反展幼儿的创造力。

2、通过对添画物体进行讲述,培养连贯讲述的能力。

3、培养幼儿的兴趣。

说活动重难点:大班幼儿水人以形象死亡为主,但是抽象思维也在发展。科学的引导幼儿大胆的想象,并进行创造添画是活动的重点,而5——6岁的孩子讲述能力有了一定的反展,但是由于现在的幼儿多为独生子女,与同伴接触的机会少,再加上有些孩子不愿意参加集体活动,严重阻碍了口语表达能力,在活动中照顾个人差异,因此训练幼儿对添画东西进行讲述就成为活动难点。

说学法:观察法,游戏法和操作法,

说教法:根据新《纲要》要求。以幼儿为主体充分发挥自由想象,于是我采用的是观察、引导等方法。

说活动过程:根据本次活动目标与内容,我设计了以下3个环节:

一、上节课的延伸,发送礼物,发现礼物中的问题。圣诞老爷爷的礼物没有完全,变好都是相同形状的ΟΔ□。

二、添画圣诞礼物,我设计了想——画——说——玩四个步骤

想:活跃幼儿思维发挥创造立;画:培养幼儿美术的兴趣训练幼儿的构图;

说:促进幼儿思维沟通,发展口语表达能力;玩:丰富幼儿的词汇,活跃课堂气氛

通过想:通过引导,让幼儿想想,ΟΔ□的好朋友有哪些,并用完整的语言表达。

(如:圆形的好朋友有自行车、皮球等)

画:通过思考,画出ΟΔ□的朋友;这样一方面平时的积累得到发挥,另一方面,训练幼儿绘画构图能力。

说:说说自己设计的礼物,想送给谁?为什么?通过讲述交流创造的成果,要照顾到个别差异,对于能力差的孩子,只要求表达一句完整的话。

玩:猜设计游戏。幼儿讲述自己的设计,并让大家猜猜是什么?通过猜设计来活跃课堂气氛。

三、结束活动,送礼物

幼儿爬过一个大烟囱,小朋友把制作好的圣诞另外送出去,这是为了更尊重传统的传说已经使孩子们在结束部分都能活动起来。

活动评价:

整个半日活动的安排,遵循了《纲要》组织与实施中教育性,互动性、针对性的原则,并符合大班年龄特征,由浅入深,充分发挥幼儿的主体地位,顺利完成了活动设置的目标。

温馨寄语:中国儿童教育网,属于您的在线教案库。

小班综合:特殊的圣诞礼物


活动目标:

1、愿意在玩玩、猜猜、尝尝中与好朋友分享圣诞礼物,将自己的发现和感觉告诉大家。

2、在活动中感受新年的欢乐气氛。

活动准备:

天线宝宝头饰、礼品及盒子、圣诞服饰、磁带

活动过程:

一、看录像,引出礼物

1、 吆,这里有许多天线宝宝,都叫什么名字呀?

2、 看录像《天线宝宝》

天线宝宝们我们一起来做游戏了。 (放录像)

看看讲讲:圣诞节快到了小波、拉拉他们会不会得到自己喜欢的礼物呢?

小波、拉拉他们都得到了自己的礼物,天线宝宝们,你们想不想得到礼物?

二、圣诞老人送礼物

1、与圣诞老人打招呼

圣诞老人:天线宝宝你们好!

幼儿: 圣诞老人好!

圣诞老人:圣诞节快到了,我给大家送礼物来了,

圣诞老人:让大家自由选择礼物

2、感知礼物盒及礼物

礼物都拿到了,天线宝宝们,看看你的礼物盒是怎么样的?

◆ 轻轻的告诉你的好朋友,你的盒子宝宝长的怎样?

◆ 谁来告诉大家你的盒是怎么样的?

◆ 天线宝宝们,来摇一摇、听一听盒子里面的是什么声音?

◆ 猜一猜盒子里面是什么东西?

轻轻的打开盒子,找一找哪里打开最方便。

◆ 说说你拿到的是什么礼物?

◆ 尝尝你的糖果是什么味道的?(提醒幼儿分享给朋友吃)

三、与圣诞老人一起跳舞

1、音乐响起,新年快到了,来我们和圣诞老人一起跳舞了。

2、与圣诞老人再见。

反思调整:

从各环节的内容看都是为目标服务的,目标都达到了,但第二部分作为活动的重点,好象牵涉的内容过多,没有抓住某一个点。

教师的个别细节地方象打开礼物盒其实用不到示范,应该放手让幼儿自己做,师该“站”到后面。

天线宝宝的头饰在后面部分没有起到较好的作用。

幼儿园大班数学教案《买礼物》


幼儿园大班数学教案:买礼物

设计思路:

新年的脚步悄悄地走向我们,一天我会听到龙龙在说:“爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了,做客前爸爸妈妈会去超市买很多礼物。”其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了,也买了很多礼物。在他们交流的过程中,我发现幼儿对购买礼物非常感兴趣,并且有的幼儿还可以说出具体的购物过程,再加上大二班的小朋友开了家“河马超市”,我们的孩子非常渴望到超市里亲自体验购物的感受。于是,我就创设了为熊猫奶奶购买礼物的情景,从中既能让幼儿体验到购物的乐趣,又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。

活动目标:

1、通过购买礼物这一活动,初步尝试合理安排钱币的方法。

2、体验购物的乐趣。

活动过程:

1、谈话导入:新年马上就要到了,熊猫奶奶邀请我们去做客。

2、银行取钱,交代要求:领的钱要拼成四种图形(圆形、正方形、三角形、梯形)、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成10

3、购买礼物

4、交流分享:你买了什么礼物,为什么买这份礼物?一共用了多少钱?

5、师总结:我们在买东西的时候,一定要合理安排钱币,有多少钱用多少钱,不要超支。

幼儿园大班数学教案:分礼物


活动目标:在二等分的活动中培养幼儿爱妈妈和长辈的情感。

初步尝试把图形或物体等分成两份,知道部分小于原来的那一份,原来的那一份大于部分。

活动准备:幼儿每人一份操作材料,背景图、几何图形纸4张、剪刀浆糊、巧克力糕、糖、巧克力、笔、抹布。

活动过程:小朋友很喜欢自己的妈妈,妈妈也有自己的妈妈,妈妈的妈妈叫什么?爸爸也有自己的妈妈,爸爸的妈妈叫什么?爸爸妈妈都爱自己的孩子,辛辛苦苦把自己的孩子养大。

熊妈妈有两张圆形纸,两张圆形纸一样大。她拿一张给两只小熊,要小熊把圆形纸分成一样大小的两份,一份给奶奶,一分给外婆。

小朋友猜一猜,两只小熊用什么办法分这张纸?幼儿讲述

讲解:小熊把纸对折后打开,中间有一根折线,沿着折线剪成两分,再放在一起比一比,两份是不是一样大?再拿其中的一份和原来的一份比,分出来的一份比原来的小。

熊妈妈还有四张漂亮的纸片,熊妈妈请小熊把每张纸片都分成一样大小的两分,一份送给奶奶,一份送给外婆。请幼儿示范剪好后粘贴在背景图上。小朋友想不想帮小熊一个忙。幼儿操作,老师指导,动作快的幼儿在形上加根线再等分。

熊妈妈又拿出小螃蟹的画,小螃蟹画了什么形?幼儿说一说。熊妈妈请小熊用看一看加一根线的办法,把图形分成一样大小的两份。

熊妈妈有四粒糖,四粒糖怎么分成一样大小的两份?

熊妈妈有八粒巧克力,八粒巧克力怎么分成一样大小的两份?

熊妈妈有一块巧克力,一块巧克力怎么分成一样大小的两份?

幼儿讲述,老师按照其中的一种方法切糕。

熊妈妈把两块巧克力糕给小熊吃,两只小熊一起说,问小熊说什么?送给奶奶外婆吃。

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