小班语言教案:小老鼠睡觉

12-26

优秀的人总是会提前做好准备,幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,因此,老师会在授课前准备好教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《小班语言教案:小老鼠睡觉》,仅供参考,希望能为您提供参考!

《小老鼠睡觉》小班语言动画阅读

一、活动目标:

1、通过优美的语言和动画相结合的效果,激发幼儿欣赏文学作品的兴趣。

2、帮助幼儿理解诗词主要情节、角色形象,感知滑稽评比之情。

3、理解词:细,争吵,单调,迷迷糊糊。

二、活动准备:课件三、活动过程:M.yjs21.CoM

(一)、引题:

1、(无声播放一段动画)猜猜,这是谁的家?你怎么知道是老鼠的家?谁知道老鼠还有一个名字叫什么?

2、你喜欢耗子吗?为什么?

(二)、完整播放第一段欣赏、理解(原因)1、欣赏第一段2、提问:耗子妈妈怎么哄小耗子睡觉的呢?

(三)、欣赏,感知童话诗,初步理解角色的形象和主要情节。

1、播放第二段动画2、提问:耗子妈妈请了哪些动物妈妈来哄宝宝睡觉?它们怎么哄的?结果怎样啊?再仔细看一看,听一听。

(四)、再次播放动画,理解情节发展顺序。

1、提问:①小耗子到哪儿去了?你怎么知道?你是怎么知道耗子是被猫吃了?②小耗子为什么也不要妈妈哄他睡觉呢?(解释什么样的声音叫“细”?为什么鸭子声音象“争吵”?)

(五)、讨论分析

1、你听了童话觉得它是怎么样的耗子?它哪里笨?

2、耗子妈妈明明知道猫要吃耗子,为什么要请猫来哄宝宝呢?(耗子妈妈太爱自己的孩子,一心要让孩子睡好,就什么都依着,结果反而害了自己的宝宝,而小耗子不要这个不要那个,偏偏要大猫哄,所以大家都说这是只笨耗子,这首诗歌的名字就叫《笨耗子的故事》)

(六)、假设性思考:

1、如果你是耗子的妈妈,你会怎么哄宝宝睡觉?

2、如果你是聪明的小耗子,你会怎么做呢?

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小班语言教案:小老鼠找家


活动目标:

1、在幼儿已有的生活经验的基础上,引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并大胆讲述;

2、培养幼儿的语言表达能力和创造能力。

活动准备:

1、图片5幅(1号房没有门和窗,2号房没有挖片,3号房倾斜有裂缝,4号房隔壁有小猫,5号房外形完美,房门可打开)。

2、老鼠图片一张(正面为不高兴的表情,反面为高兴的表情)。

3、各种小图片若干,如树、草、花、商店等。

活动过程:

1、教师出示不高兴的小老鼠,启发幼儿围绕“小老鼠为什么不高兴”积极思考,大胆讲述;

2、倾听小老鼠不高兴的原因:大风把它的房子吹走了,启发幼儿为小老鼠找房子;

3、教师出示1——4号房子,幼儿分散自由选图,观察讨论:你为小老鼠选中了几号房子?小老鼠会喜欢吗?为什么?

4、幼儿围绕问题,将自己观察到的告诉大家;

指导重点:引导幼儿一幅幅讨论分析,在充分观察图片的基础上进行想象、判断、并围绕画面大胆讲述自己的理由。

例如,第4号房子,有的幼儿说适合小老鼠住,因为有窗有门有屋顶,外形漂亮,教师可先肯定他的想法。同时,其他幼儿发表意见:隔壁住着小猫,不适合小老鼠住。教师再问:你从什么地方看出来的,为什么不合适呢?并肯定孩子观察仔细,肯动脑筋,从而让他们意识到好房子一定要安全。

5、出示5号房子,引导幼儿进一步围绕问题深入观察讨论;

(1)、你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗?为什么?

(2)、打开房门,在幼儿观察屋里的陈设后让幼儿讨论:小老鼠可以住进去了吗?(引导幼儿根据自己的生活经验,讲述自己的理由)。

(3)、小老鼠走出门,看了房子四周后叹气,让幼儿围绕“小老鼠为什么叹气,它还有什么不满意的吗?”

讲述自己的看法。如:因为小老鼠发现房子四周没有草地、没有树木、没有超市、所以它在叹气等。

6、肯定孩子的想法并引导他们产生布置新房的欲望,把小图片(花草、树木、商店等)布置在5号房子的周围。小老鼠高兴地住进新房子,并向大家表示感谢。

小班语言教案:小老鼠的旅行


一.活动目标:

1.引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述。

2.理解儿歌的主要内容,体验其诙谐性,初步学说儿歌。

3.体会文学活动带来快乐。

二.活动准备:

小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。

三.活动过程:

1.引发兴趣

(1)出示手偶小老鼠:“小朋友,你们旅行过吗?我要去旅行了,你们猜猜我会去哪玩呢?”

(2)幼儿自由的讲述。

(3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了?

2.找秘密,学习儿歌第一部分内容

(1)出示背景图:“你们看,小老鼠去哪旅行了?”

(2)“啊,好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。咦,小老鼠突然发现了一些不一样的东西,是什么呀?我们一起找找吧!”

(3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。启发幼儿用“我找到了、、、、、、”来回答。

(4)“你们真棒,全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱,吱吱,爬‘绳子’喽、、、、、、”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。

(5)请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的,鼓励幼儿大胆讲述。

(6)请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。

3.揭谜底,学习儿歌第二部分内容

(1)“哦,我们来看看着绳子到底是哪来的呀?”教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述:“原来是老牛的尾巴呀。”

(2)同样的方法请幼儿来揭示秘密,师幼共同学习儿歌的内容。

4.和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。

附儿歌内容:

小老鼠的旅行

吱吱,吱吱,爬“绳子”喽,原来是老牛的尾巴呀!

吱吱,吱吱,爬“山峰”喽,原来是骆驼的驼峰呀!

吱吱,吱吱,爬“管子”喽,原来是大象的鼻子呀!

吱吱,吱吱,钻“地洞”喽,原来是大肥猪的大鼻孔呀!

小班语言教案:小老鼠在哪里


活动目标:

1.理解方位词:里、外、上、下等。

2.学说:我在xx地方找到了xx玩具,培养对语言活动的兴趣。

活动准备:

1.黑猫警长头饰一只,白猫警士头饰人手一只。

2.手机玩具一只;背景图一幅插入教具小老鼠若干。

3.情境设置:老鼠家(床下、桌上、门外、篮子里等放好玩具)。

活动过程:

1.谈话激趣,导入课题。

老师扮黑猫警长,幼儿扮白猫警士,分别戴好头饰。

"黑猫警长":白猫警士!

"白猫警土":到!

"黑猫警长":今天我们要执行一个重要的任务,白猫警士要听谁的指挥?

"白猫警土":要听黑猫警长的指挥!

2.运用游戏,理解方位。

(1)抓一抓,说一说

运用背景图及插入教具,引导幼儿抓住躲藏在房顶上、大树下、花丛里等地方的小老鼠,并说说:"我在XX地方抓到了小老鼠"。

"黑猫警长"接电话:"喂,知道了,保证完成任务。"

解释:小老鼠见到我们这么多"白猫警士"来了,吓得连忙躲起来了。我们一起看看它们躲到哪里去了,然后把它们抓住。

请个别幼儿来完成(出示背景图),大家 帮助说不出的幼儿先说出来小老鼠躲在哪里,然后把它抓住。

(2)找一找,说一说

引导幼儿在设置好的情境"老鼠家"中找出老鼠偷来的各种玩具,并要求"白猫警士"向同伴和"黑猫警长"正确表述:"我在xx地方找到了xx玩具。"(如桌上、床下、篮子里、屋子外面等)

"黑猫警长"接电话:"喂,我是黑猫警长。 什么?老鼠偷了许多玩具藏在他家里。好!我们马上去他家找出来。"(向"白猫警士"解释)出发!学小猫走,轻轻地来到了"老鼠家"。"黑猫警长":"大家仔细找一找老鼠偷来的玩具藏在什么地方?找到了告诉你的好朋友"。

(3)躲一躲,说一说

引导幼儿集体"埋伏",找个地方将自己隐蔽起来,向"黑猫警长"报告一下自己躲的位置,如:"我躲在小椅子后面。"然后在"黑猫警长"的指挥下,抓住由配班老师扮演的偷了一袋玩具欲逃的"鼠大王",并齐声欢呼:"我们胜利了!"

3.师幼共舞,庆祝胜利。

"黑猫警长":白猫警士!

"白猫警士":到!

"黑猫警长":今天你们的任务完成得真好!现在我们跳个舞吧!

(放《黑猫警长》的主题曲,师幼共舞)

小班语言教案:聪明的小老鼠


活动目标

1、引导幼儿专注地听老师讲故事,边听(看)边理解故事内容,乐意开口学说。

2、让幼儿知道遇到问题要动脑筋。

活动准备:大图书、幼儿活动材料第三册、聪明的小老鼠课件PPT

活动过程:

一、引出课题

1、(出示小老鼠)师:小朋友们好!

2、师:今天蒋老师带来了一个关于老鼠的故事,我们一起来看一看吧!

二、欣赏课件PPT,理解故事内容

1、小老鼠要过河,他能过去吗?为什么呢?那怎么办呢?

2、师:我们来看看小老鼠是怎么做的呢?小老鼠哭了吗?它是怎么做的呢?

3、师:小老鼠找来了什么?干什么?大萝卜怎么会变成小船的呢?(学说咬)并模仿小老鼠咬的动作

4、接着小老鼠是怎么做的呢?大萝卜船怎么会到河里的呢?(学说推)并模仿小老鼠推的动作

5、小老鼠过河了吗?小老鼠是怎么过河的呢?

6、小鸟在空中看见了,夸小老鼠是一只聪明的小老鼠。

三、我们给这个故事取个好听的名字吧

四、我们再来完整地看一遍这个故事。

五、人手一本书,讲给爸爸妈妈听。

故事《聪明的小老鼠》

小老鼠要过河,可是没有桥,怎么办呢?小老鼠找了一个大萝卜,把它咬成一条船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船过河去了。小鸟在空中看见了,夸奖他是一只聪明的小老鼠。

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