幼儿园开展活动，在某种意义上来讲有着行为指导的作用，同时，家长和孩子，或者教师与孩子共同参与、相互合作，有很好的教育意义！为了活动可以更加出众，我们必须做的就是提前写好方案。那么，最近你是否在搜集幼儿活动方案呢？以下是小编收集整理的“幼儿园冬季2020主题活动集锦 | 快乐过冬天”，仅供您在工作和学习中参考。
小编的话：
冬天在孩子的眼里是快乐地，鹅毛般的大雪过后，留下一个银装素裹的世界，亮晶晶的冰雪给孩子们带来了无数的新奇和惊喜。小编为大家准备一些适合在冬季开展的主题活动，让我们和孩子一起快乐过冬天吧~
语言领域
《萝卜回来了》
活动目标：
1.理解故事内容，按情节复述故事。
2.懂得伙伴之间要互相关心，互相帮助。
活动准备：
1.小白兔、小猴、小鹿小熊的头饰，萝卜、花生、青菜、白薯等道具。
2.教学挂图《萝卜回来了》，故事录音带。
活动过程：
1.谈话导入
教师出示小白兔、小猴、小鹿小熊的头饰，请幼儿说说这些小动物们爱吃什么及其生活习惯。
2.萝卜的故事
教师出示教学挂图并播放故事录音，幼儿倾听。
3.涂画萝卜讲故事
请幼儿阅读画册《萝卜回来了》，找出萝卜再哪里，并给萝卜涂上漂亮的颜色。
其他可开展的活动：
《冬爷爷的礼物》、《雪花》、《冬天到》、《冬天是什么》
艺术领域
《冬娃娃》
活动目标：
1.学习用图文组合的方式表现人物和动物的画法。
2.能用深浅对比的颜色涂色，感受颜色变化的美。
活动准备：
1.正面直立娃娃一个，长毛绒玩具熊和玩具狗各一只,范画一张。
2.绘画工具：水彩笔、蜡笔、毛笔、颜料（紫色、白色）。
活动过程：
1.谈话导入
师：前些天,天气突然变冷, 北风呼呼地吹,走在路上有什么感觉?（引导幼儿用自己的语言形容冷的感受，知道天冷了要多穿衣服）
2.讨论示范
教师出示范画，引导幼儿主动发现画面的娃娃没有穿什么衣服以及衣服是否有颜色等问题，如果冬天娃娃没有穿衣服，会怎么样，鼓励幼儿大胆想象。
3.幼儿创作，教师巡回指导
引导幼儿给娃娃穿上相应的衣服，并用深浅对比的颜色进行涂色。
4.作品展示
其他可开展活动有：
《雪花和雨滴》、《企鹅》、《美丽的雪花》、《冬日美景》
健康领域
《冬天的游戏》
活动目标：
1.通过撕、抛、团、扔、踢等活动，锻炼幼儿大肌肉和小肌肉动作。
2.乐意参加集体活动，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1.各种质地大小的纸张。
2.大纸箱3个。
活动过程：
1.热身活动：
引导幼儿活动头、手臂、腰、下肢部位，为下面活动做准备。
2.撕纸：
教师边撕纸边说：大纸变小纸喽，又变小纸喽，变得很小很小喽，真好玩！快来，快来，我们一起把大纸变成小小纸吧！引起幼儿观察并产生兴趣。
3.抛纸：
教师把地上的碎纸用力向上抛，吸引幼儿玩碎纸。引导幼儿想像，并通过游戏宣泄情绪。
4.团纸、扔纸：
教师将碎纸片团捏成小纸球扔向幼儿的小屁股，吸引幼儿参与，创设打雪仗一样的气氛。 其他可开展的活动有：《一年四季我知道》、《狼捉小鸡》、《天冷我不怕》
其他可开展的活动有：
《一年四季我知道》、《狼捉小鸡》、《天冷我不怕》
科学领域
《冬天的取暖工具》
活动目标：
1.认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。
2.关心周围的科技产品并知道使用它们的安全方法。
活动准备：
1.幼儿从家里带一些小型取暖用具到幼儿园。
2.教师另准备一些取暖用具图片，如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、空调、电热毯等。
活动过程：
1.让幼儿介绍自己带的取暖用具，激发幼儿兴趣。
2.引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的，有不同的用法。
3.知道取暖用具的正确使用方法，注意使用时的安全。
4.了解古代人和外国人的取暖方式 。
其他可开展的活动：
《天冷了怎么办》、《小动物过冬》、《暖哄哄》
社会领域
《夸夸我和我的好朋友》
活动目标：
1.大胆地展示自己的优点，有自信心。
2.学习正确地评价自己和他人，愿意向同伴学习。
活动准备：
1.每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简单的标志符号记载心形标志牌上。
2.每小组设置一个优点展示台。
活动过程：
1.活动导入以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。
2.请个别幼儿上前来分享自己好朋友的优点，教师给予适当的帮助。
3.幼儿交流，幼儿分组进行交流活动。鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自信心。
4.夸夸好朋友，引导幼儿说一说：平时还发现哪些小朋友做了什么好事？什么优点是自己应该学习的榜样？
其他可开展的活动：
《我长大了》、《冬天过去春天又要来》
区域活动美工区：冬天的树、美丽的雪房子、剪纸窗花、设计制作冬装、包饺子。
阅读区：有关冬季的绘本，如：《雪地里的脚印》、《雪中的朋友》、《动物小镇下雪了》、《雪人历险记》、《雪上雪下》
益智区：拼地毯、穿门帘。
科学区：常绿树和落叶树、冰的融化、动物怎样过冬。
建构区：雪后的房子
表演区：雪绒花、雪孩子
户外游戏游戏一：传球
活动目标：
1.锻炼幼儿的快速反映能力，以及手的敏捷度。
2.增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的集体主义感。
玩法介绍：
第一种玩法：
把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出命令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，(可以从头上传，褪下传或者侧身传)，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。
第二种玩法：
把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后由每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，按照一定的路线移动，看哪一个队最先传完为胜。
游戏二：小兔找山洞
活动目标：
锻炼幼儿的反应能力和速度。
玩法介绍：
一个幼儿当大灰狼，一个幼儿当逃跑的小兔，其余一部分幼儿两两组合搭一个山洞（手牵手举过头顶），另一部分幼儿当躲在山洞里的小兔，每个山洞只能躲一只兔子。游戏开始，大灰狼去追那只在外面的兔子，小兔赶紧跑，去找一个山洞躲起来，当钻进洞时，原先在洞里的小兔赶紧逃出来去找另一个洞，游戏继续。如果被抓住了大灰狼与小兔互换角色继续。
游戏三：捉龙虾
活动目标：
锻炼幼儿的单脚跳跃能力和合作能力。
玩法介绍：
大部分幼儿单脚站立或跳跃当龙虾，其中两名幼儿手拉手当渔网去捉龙虾，若被抓住了就当渔网与那两个幼儿手拉手去抓龙虾，指导所有的龙虾被捉住，游戏结束。如果快被捉住了就蹲下来表示安全，不能去捉了。
教师还可根据幼儿年龄特点，选择一些适宜幼儿身心发展的冬季户外游戏。
小班：
可进行一些难度小，又能激发幼儿参与活动的游戏，如：火车过山洞、藏猫猫、老狼老狼几点了、小兔躲雨等。
中班：
可进行一些难度中等，又能吸引幼儿的游戏，如：玩报纸、过小河、龟兔赛跑等。
大班：
可进行难度大、又具挑战性的游戏，如：体操、贴人、两人三足、捉尾巴，也可通过一些体育器械进行简单的游戏，如：足球、呼啦圈、沙包等，当然还可以进行有趣的传统游戏，下雪天带着孩子们玩堆雪人、打雪仗、滚雪球的游戏，相信孩子会玩的不亦乐乎。
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主题来源：
元旦是中华民族的传统节日，是新的一年的开端，举国上下，喜气洋洋，欢度元旦。为了让幼儿更好的了解我国传统文化节日，加深对元旦的认识和了解，体验元旦的喜庆气氛，特设置“欢度元旦”的教育活动。
主题目标：
1.知道元旦的由来及意义，了解元旦的各种庆祝方式。
2.通过动手装扮元旦环境，体会元旦的节日氛围。
3.学会用自己的方式来庆祝元旦，表达自己的愉悦心情。
主题设计结构：
1. 认识元旦了解中国的传统节日
2.迎接元旦，新年新气象。
3.迎接新年，精美卡片。
4. 庆祝元旦，以班级为单位个子开展庆祝会。
主题总体要求：
教师要利用传统的节日资源，充分挖掘教材的教育功能，综合运用各种教学手段，让幼儿在看看、说说、唱唱、跳跳、做做的活动中，加深幼儿对元旦习俗的理解，感受元旦的欢乐。在教学过程中，教师能注重给幼儿创设一个轻松活泼的活动氛围，给予幼儿充分的表达自由和动手机会，采用开放式的教学方法，注意动静交替，让孩子们始终积极参与活动，使他们的语言表达能力、动手操作能力、感受能力都能得到了培养。各班老师结合班级情况以及年龄特点选上相关课程，及时将教学收获轨迹呈现。
活动一：认识元旦——传统习俗
活动目标：
1.知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开始的第一天。
2.知道过了新年，又长大了一岁。
3.了解和认识庆祝元旦的各种方式。
活动准备：日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。
活动重难点：理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。
活动过程：
一、引导幼儿运用已有经验，交流自己知道的传统节日，激发学习兴趣
1.教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗？（出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦……）今天呀，我们主要来学习“元旦”。
2.教师提问：有谁知道元旦是几月几日？代表什么？（新一年的到来，是一年开始的第一天）
3.教师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗？提示：元旦是在1月1日，“元”是开始、第一的意思；“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的开始、一年的第一天。以农历正月为元，初一为旦。
二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦
1.引导幼儿交流以往是怎样过新年的？（放烟花、吃饺子等）
2.了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图（如果条件允许，可以制作成课件），引导幼儿认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。
提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。
3.引导幼儿交流以往过新年的方法，然后，引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来？提示：教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法，再让幼儿表达自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。
4.播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让幼儿发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语，然后引导幼儿讨论，庆祝元旦要说哪些祝福语，体验集体庆祝元旦的喜悦。
三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望
1.教师出示幼儿的相片，讨论相片中的人物在做什么，让幼儿感觉到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。
2.引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事？
四、延伸活动：
引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成“元旦”专题，让幼儿更深入的了解和认识元旦。
元旦主题活动二：迎接元旦——新年新气象
活动目标：
1.通过幼儿装扮新年环境，增添新年氛围。
2.锻炼幼儿的动手操作能力，丰富幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
1.剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。
2.背景音乐《新年好》。
活动过程：
一、出示装扮新年环境的各种卡片或课件，激发幼儿参与活动的兴趣
1.教师出示各种醒目、温馨、快乐的节日环境，激发幼儿装扮新年气氛的兴趣。
2.教师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的？想想还有什么材料可以用来布置新年环境。
二、引导幼儿动手操作，布置新年环境
1.教师出示气球，引导幼儿探讨，气球该放到教室的哪个位置？要什么东西才能把气球固定起来？
2.幼儿说出要绳子可以把气球固定起来，这时教师出示彩带，引导幼儿探讨，怎样使我们的教室更漂亮？
提示：教师要引导幼儿大胆说出自己的想法，并将彩带用到适合的位置。如可用做好的彩带系到吹好的气球上，然后挂到教室的天花板上，这样教室上空就会飘起漂亮的彩色气球，还垂掉下来好看的彩带。
3.教师引导幼儿观察教室的环境，指指窗户，让幼儿说出用窗花装扮窗户，才更显新年气氛。
4.教师出示已剪好的窗花，引导幼儿学剪窗花，引导幼儿小心打开剪好的窗花，贴到窗户上装饰新年环境。
提示：
1.贴的时候要注意安全。
2.幼儿在装扮新年环境时，播放《新年好》的音乐。
三、欣赏新年环境，体验成功的喜悦
1.教师带领幼儿欣赏刚装扮好的新年环境，让幼儿逐一介绍自己装扮的环境，留下操作的足迹。
2.欣赏环境完毕后，教师和幼儿一起收拾教师，活动结束。
四、活动延伸：
1.引导幼儿运用学到的装扮新年氛围的方法装扮家里的新年环境。
2.如果条件允许的话，可以利用课余时间，给孩子照相，留下孩子成长的足迹。
活动三：迎接元旦、精美贺卡
活动目标
1.为朋友制作贺卡，增加幼儿之间的友谊。
2.培养幼儿设计和制作贺卡的能力，提高幼儿的想象能力和创造能力。
3.让幼儿说出贺卡的特征及制作思路，有利于提高幼儿的口语表达能力和思维能力。
活动准备：
1.小兔头饰、蜡笔、卡纸、剪刀、胶水、新年贺卡。
2.《新年好》背景音乐。
活动过程：
一 、激发幼儿制作贺卡的兴趣
1.配班老师扮演小兔，告诉大家她收到了小熊送给她的新年礼物了——新年贺卡，邀请小朋友欣赏贺卡，引导幼儿发现贺卡的制作材料及贺卡特点，感受贺卡的美。
2.引导幼儿给爸爸妈妈或好朋友制作贺卡礼物。
新年快到了，小熊给小兔送了新年贺卡，小兔，也想给小熊送一张漂亮的新年贺卡，小朋友们，你们想不想给自己的好朋友也送一张贺卡呢？让我们和小兔一起制作贺卡吧！
二、在教师指导下，幼儿制作贺卡
1.教师出示用来制作贺卡的卡纸，向幼儿介绍要做成什么样的贺卡，在贺卡上画些什么图案？
2.教师根据构想，示范制作新年贺卡。
提示：教师在示范制作贺卡时，要用简短、准确的语言说明制作贺卡的操作步骤，示范动作要到位，让幼儿看清楚。
教师将制作好的贺卡展示给幼儿欣赏，引导幼儿说出贺卡的操作步骤，并交流自己制作贺卡的想法。
4.教师引导幼儿自由选择制作材料，按照自己的想法制作自己喜欢的新年贺卡。
5.贺卡制作好后，向其它小朋友介绍的贺卡，鼓励幼儿交流制作新年贺卡的方法，分享成功的喜悦。
提示：
1.幼儿制作贺卡时，可播放《新年好》的背景音乐，也可以播放轻音乐，创设良好的制作环境。
2.可根据幼儿的具体情况，在贺卡写上自己的祝福语或贺词，并属上自己的名字。
三、引导幼儿交流送贺卡
1.引导幼儿说出想把贺卡送给谁？为什么？
2.送贺卡时，需要跟别人说什么？
3.教师和幼儿一起收拾教室，结束活动。
提示：收拾教室时，播放《新年好》的音乐。
四、延伸活动
教师可以引导幼儿收集各种图案，把图案粘贴成一张精美贺卡，送给自己的爸爸妈妈或亲朋好友。
主题活动四：庆祝元旦——假面舞会
活动目标：
1、让幼儿体验过新年的快乐，增添新年的快乐气氛。
2、通过创编放烟火、打鼓、放鞭炮的动作，培养幼儿的创造能力。
3、通过参加假面舞会的表演，增强幼儿的社会性。
活动准备：
1、蜡笔、鼓、面具
2、《新年好》背景音乐。
活动过程：
一、激发幼儿参加“假面舞会”的兴趣
1、创设带上面具，向幼儿拜个早年。
2、我们今天要开个“假面舞会”，可好玩了，小朋友们想不想去？可是你们没有面具，怎么办？
二、引导幼儿制作面具
1、教师出示已裁剪好的面具（露出眼睛，并用绳子系好），引导幼儿给面具涂上自己喜欢的颜色或图案。
2、面具做好后，引导幼儿戴上自己的面具，开火车去参加“假面舞会”。
三、播放音乐，幼儿载歌载舞
1、教师出示鼓，引导幼儿模仿敲锣打鼓的动作，然后教师播放《新年好》的音乐，教师示范模仿敲锣打鼓的动作使劲敲鼓。
2、教师引导幼儿跟随音乐模仿敲锣打鼓，体验过新年的快乐。
3、教师引导幼儿创编放鞭炮、放烟火的动作，感受过新年的快乐气氛。
四、活动结束：
恭喜恭喜的节日歌，感受过年的气氛。
五、延伸活动：
在美工区，提供丰富的操作材料，供幼儿制作鞭炮、烟花等新年物品，增添过新年的气氛。
活动十一：大树和小草（数学）
活动目标：
1、感受人与花草树木的亲密情感。
2、初步认识区别物品的大小，能用“大”或“小”来表达物体，体会物体大小的相对性。
活动准备：
1、认识卡片上的各个动物。
2、大小动物卡片人手一份，大小礼物卡片人手一份，大小皮球若干、箩筐一只。
活动过程：
教师带着幼儿来到活动场地，围坐在草地上。
一、认识“大树”和“小草”，区别大小
1、教师引导幼儿观察树和草，请他们比较树和草的大小，并和幼儿一起念儿歌：“大树大，大树叫小草娃娃；小草小，小草叫大树妈妈。”
2、请幼儿去抱抱大树妈妈，抚摸小草娃娃。
二、给大树和小草找邻居
1、师：今天还来了许多动物客人，它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居，大动物说想和大树妈妈做邻居，小动物说想和小草娃娃做邻居，我们给这些动物安排好，行吗？
2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和小草丛边，边放边说：“大XX是大树的邻居，或小XX是小草的邻居。”老师个别指导。
三、给大树、小草和动物们送礼物
1、师：“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居，我们再把带来的礼物送给它们，好吗？”
2、请幼儿按大小给卡片分类，大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上，小卡片送给小草和它的小动物邻居。
四、玩“拣皮球”的游戏
1、师：“大树妈妈和小草娃娃真开心，它们想和我们一起玩拣皮球的游戏，你们愿意吗？”
2、游戏：老师把大小皮球向四周滚出去，幼儿四散捡皮球，捡到皮球后说：“我捡了一个大（小）皮球。”（游戏2--3次）
活动延伸：
在区角活动中，益智区增加比大小活动，美工区增加涂色活动——涂大树和小草。
活动七：送玩具回家
活动目标：
1、知道自己班级里有许多玩具，玩过后要把它们放回原处，保持整洁的环境。
2、懂得爱护玩具的道理，养成随时将玩具摆放到位的好习惯。
3、愿意参与集体活动。
活动准备：
1、玩具若干
2、放玩具的物品若干
活动过程：
一、送玩具娃娃回家，引起幼儿兴趣。
师：听，谁在哭呀？哭的可伤心了。
找到娃娃后，关心它。“你为什么哭？”“你的家在哪？”并把娃娃送回家。
启发幼儿想象自己找不到家会怎么样，懂得玩具玩后要将玩具送回家。
二、游戏“送玩具回家”，初步学会收放玩具。
小朋友选择自己的玩具和好朋友脚互换着玩。
活动延伸：听老师的口令把玩具送回家，比比看谁送的又快又正确。
活动十二：虫儿虫儿草地玩（科学）
活动目标：
1、知道虫儿最喜欢在草地玩，从而产生爱护草地的情感。
2、学习爱护虫子和草地的方法。
活动准备：
1、带幼儿到草地玩耍，获得有关草地的感性经验。
2、分别贴着红、黄、绿标志的透明瓶子三个，指偶6个（欢笑的、哭丧的蚯蚓、蚂蚁、西瓜各一）
活动过程：
一、探索：虫儿最喜欢在草地玩
1、组织幼儿讨论：小虫子最喜欢在哪里玩？
2、实地观察：在哪里玩的小虫子最多。（带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。）
3、师生一起围坐在草地上分享自己的观察结果，得出结论：虫子最喜欢在草地上玩。
二、探索：虫子希望我们爱护草地
1、指偶表演
“呜——呜——呜——没事谁在哭呀？原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。”
（1）出示指偶小蚯蚓。引导幼儿问小蚯蚓：小蚯蚓，你问什么哭啊？
教师以小蚯蚓的口吻说：“我们喜欢在草丛里玩，可是有些小朋友喜欢拔草，草拔光了，火辣辣的阳照下来，把我的朋友晒死了。我好伤心啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜——呜——呜——。”
（2）出示指偶“小蚂蚁”。引导幼儿问小蚂蚁：你为什么哭啊？
教师以小蚂蚁的口吻说：“我喜欢在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，挡住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一个人孤孤单单在外面过夜，好难过啊！”
（3）出示指偶“西瓜虫”，问西瓜虫为什么哭。
教师用西瓜虫的口吻说：“呜——呜——，我很喜欢在草地里玩，可是有些小朋友在草地上乱蹦乱跳，万一重重地跳到我身上，我就会被踩扁、没命的，我好害怕啊！”
2、组织幼儿讨论：怎么样才能使小动物不伤心呢？
让幼儿告诉小动物：“小蚯蚓，我以后不拔草啦。”“小蚂蚁，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里。”“西瓜虫，我以后不在草地上乱蹦乱跳，我轻轻走。”
3、出示欢笑的指偶“蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫”：谢谢你们！
4、提问：你们自己做到了，如果看见其他人没有做到怎么办呢？
结束：跟草地说“再见”，跟小虫子说“再见”。
活动十：我叫轻轻（社会）
活动目标：
1、初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。
2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。
活动准备：1、请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演。
3、磁带、录音机。
活动过程：
一、区角自由活动，教师注意观察幼儿的活动情况
分散活动后集中谈话：小朋友，你们刚才是怎么玩的，玩后是怎样整理的？（教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。）
师：今天，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。
二、幼儿观看情境表演
小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。
小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。
小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。
小朋友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
三、讨论
1、刚才你们看到了谁？他们叫什么名字？
2、他们为什么都叫轻轻？
3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻放玩具，轻轻敲门好不好？为什么？
四、行为练习
1、请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。
2、游戏：“老猫睡觉醒不了”。
教师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画、有的整理玩具。如果发出较大的声音，老猫转身去抓小老鼠。
五、结束
在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。
活动延伸：
“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复欣赏，提醒幼儿动作轻、说话轻。
活动二：练习，擦桌椅
活动目标：
1、学会按顺序抹桌椅的方法。
2、对劳动感兴趣，能爱护桌椅。
活动准备：抹布人手一块。
活动过程：
1、出示两张椅子（一张干净一张脏），使幼儿直观地比较干净和脏。
2、提问：
（1）你喜欢哪一张椅子？为什么？
（2）怎么样使这张脏椅子也变干净呢？
3、教师示范抹桌椅，让幼儿掌握抹椅子的方法。
4、明确抹椅子的方法与顺序。
（1）拿了抹布先干什么？
(2 )抹椅子先抹什么地方？最后抹什么地方？
5、请一名幼儿用抹布练习抹椅子，其他幼儿空手练习。
6、抹布的一面脏了，怎么办？（示范换另一面）
7、幼儿练习抹椅子、抹桌子。
8、教育幼儿爱劳动、爱护自己的桌椅。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园冬季2020主题活动集锦 | 快乐过冬天》一文，希望能解决您找不到幼儿活动方案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园主题活动说课稿专题，希望您能喜欢！
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