幼儿园定期举办活动，对幼儿具有进一步再教育的功能作用，教师和孩子一起玩游戏，更是可以拉进师生之间的关系。为了活动的正常进行，我们要做的就是在活动之前撰写好活动方案。那么，你是否在寻找幼儿活动方案呢？小编特地为您收集整理“2020主题活动 | 叶子全落啦，一起为大树妈妈堆肥吧！”，供您参考，希望能够帮助到大家。
在这个落叶的季节里，每个幼儿园都会开展与“叶子”相关的主题，屏幕前的你开展过哪些活动呢？粘贴画、叶子手工、各种美工活动……那剩下的叶子呢？都扔掉了吗？
今天宝典给大家分享一套好玩又环保的活动方案——堆肥！让孩子们玩得尽兴，同时又能感受到大自然生命循环的哲理~
先来看看堆肥小科普：
所有的植物都离不开肥料的供养，而树叶中不仅富含养分，而且还含有丰富的矿物质。树木就像一个巨大的营养抽取机，根系把营养供给树叶，树叶通过光合作用制造营养，所以，树的营养大部分都在树叶中。
“化作春泥更护花”，当树叶掉落，人们往往都把它清理到垃圾桶。其实它是提高土壤肥力的好帮手。枯枝败叶可以做成堆肥，这样种出来的菜蔬口感会更好。落叶50天左右就可以形成较为粗糙但可使用的堆肥，半年时间堆肥就可以细化成泥土，种菜种花的最佳选择。
活动一：谈话活动
活动目标
1. 知道落叶可以给予植物营养。
2. 通过活动，能简单了解堆肥的作用。
3. 感受大自然的生命循环，养成保护环境的自豪感。
活动准备
落叶堆肥图片、合适的堆肥场地
活动过程
1. 谈话活动，引出主题
（1）师：冬天快要来啦，咱们幼儿园里的大树叶子怎么了？
（2）师：你们喜欢叶子吗？都和叶子玩过哪些游戏呢？
（3）师：现在大树妈妈光秃秃孤零零的，它会想念它的叶子们吗？
（4）师：老师有一个好方法，能让叶子们变身成很肥沃的肥料，能让大树明天春天醒来的时候长得更茁壮、更有营养！是什么方法呢？
2.教师介绍落叶的作用，使幼儿对于堆肥有简单的了解
（1）师：我们可以把落叶都收集起来，放到一个特定的地方。树叶里有丰富的营养，腐化后能给大树很多能量，明年就能枝繁叶茂了。
（2）教师出示落叶堆肥的图片，便于幼儿理解
师：把树叶都收集起来，腐化后给大树施肥的过程，就叫堆肥。
3. 幼儿自由结对，户外场地进行堆肥活动
师：刚才我们分享了堆肥的办法，现在我们一起去我们户外，小朋友们自由分组寻找树叶，及想堆肥的树、植物吧。
4. 活动结束
（1）幼儿自由活动，教师关注全体，巡回指导。
（2）教师拍照记录幼儿堆肥瞬间。
活动二：请环卫叔叔讲解
教师提前与园所的环卫人员沟通，请其为孩子们讲解堆肥的步骤，
1、收集树叶。
2、挖坑取土。挖鱼鳞坑，挖出的沙土用来覆盖树叶。
3、填叶。填树叶踩实，再用细树杈盖上，压住树叶。
4、覆土防风：薄薄一层就够了。覆压树叶是以防被风吹散。
请孩子们把步骤用绘画的方式记录下来。
活动三：深入讨论
教师和孩子们一起深入讨论具体的实施细则：
要把肥堆在哪里呢？用什么工具来存放呢？一个木桶？一个花池？还是一个垃圾桶？
加入什么样的叶子做出的肥更肥沃呢？黄色叶子还是绿色叶子？还是都放？
除了树叶还有哪些东西可以做堆肥，比如吃剩的蔬菜、果皮行不行？肉和牛奶行不行？鸡蛋壳行不行？
堆多长时间就可以了？
期间产生的问题请幼儿自行探索，询问幼儿园的工作人员或回家询问爸爸妈妈，共同搜索解决方案，确定最终流程。
活动四：正式实施
教师需根据幼儿的讨论结果与园所相关人员交流对接，辅助开展实施。
“落叶归根”不仅仅是一种精神，更是一种环保，现在将叶子的能量发挥到最大，和孩子们一起劳动，体会资源重复利用，把环保的种子种进孩子们的心田，或许才是这个秋冬做过最美的事。
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这是一个快速简单的活动，可以锻炼幼儿小手的灵活性，并且孩子们一定喜欢，这也是接近自然、接近生活的一个很好的活动。孩子们会很喜欢小动物，但是让他们给奶牛挤奶恐怕会有些困难。但是没关系，我们可以在教室里模拟这样的一个情节，相对来说也更安全些。
WHAT TO DO:
认真的清洗橡皮手套。倒入水或是牛奶，如果觉得牛奶太浪费，可以在水中加入白色颜料或者面粉，但是用完请一定记得及时洗干净。将手套上面的开口捆好，确保不会有液体流出。拿一根针刺破橡胶手套的手指部分。然后孩子们就可以模拟挤牛奶的过程了。
HOW TO CHANGE IT UP:
如果水流的太快了，你可以在水里加入一些面粉。
孩子们熟悉后可以练习两只手挤牛奶。
WHAT YOU’LL NEED:
橡胶手套、针、水或牛奶、面粉（任选）
老师们可以投放这样的计数卡，小朋友挤完奶以后从卡片中选择所对应的卡片，比如挤了5杯，就要从卡片中拿出5的这张卡片。除了能学习点数之外，还能学习数物对应以及书写数字。然后去和农场主们领工资吧，还能学习货币兑换哦～
感恩节习俗
每逢感恩节这一天，美国举国上下热闹非凡，人们按照习俗前往教堂做感恩祈祷，城乡市镇到处举行化装游行、戏剧表演和体育比赛等，学校和商店也都按规定放假休息。孩子们还模仿当年印第安人的模样穿上离奇古怪的服装，画上脸谱或戴上面具到街上唱歌、吹喇叭。散居在他乡外地的家人也会回家过节，一家人团团围坐在一起，大嚼美味火鸡，并且对家人说：“谢谢！”。
感恩节小游戏
感恩节有一些传统游戏，比如：跳舞、各种比赛等许多娱乐活动。其中以“蔓越桔竞赛”、“玉米游戏”和“南瓜赛跑”最具代表性。
游戏一：蔓越桔
游戏规则与要求：
1.把一个装有蔓越桔的大碗放在地上，4-10名竞赛者围坐在周围，每人发给针线一份。
2.比赛开始，穿针线，然后把蔓越桔一个个串起来。
3.规定时间内谁串得最长，谁获得奖励。
游戏二：玉米游戏
游戏规则与要求：
1.先把五个玉米藏在屋里，由大家分头去找，找到玉米的五个人参加比赛。
2.比赛开始，迅速把玉米粒剥在一个碗里，谁先剥完谁得奖。
3.由没有参加比赛的人围在碗旁边猜里面有多少玉米粒，猜得数量最接近的奖励一包玉米花。
游戏三：南瓜赛跑
游戏要求与规则：
人们最喜爱的游戏要算南瓜赛跑了。比赛者用一把小勺推着南瓜跑，规则是绝对不能用手碰南瓜，先到终点者获奖，比赛用的勺子越小，游戏就越有意思。
主题活动
活动主题：happy thanksgiving day!——“感恩你我，真情成长”
环境布置
1.背景(幕布或海报)的制作。
2.老师每人制作一个自己的感恩小海报，装饰在各班级大海报周围。
特色活动
集体活动
系黄丝带
老师与老师之间、老师与小朋友、小朋友与小朋友互相系上黄丝带，寓意打开“心结”敞开心扉，让和谐之光照彻幼儿园，让感恩行动温暖每生命。
感恩手语
教师带领幼儿集体表演感恩歌曲。大声喊出Happy Thanks-giving!
抱抱日
早上开始抱抱日，拥抱我们的孩子、同事、跟父母表达：谢谢您，感恩节快乐；孩子之间拥抱。
感恩父母
幼儿制作的感恩贺卡送给父母，帮爸爸妈妈涂护手霜，做些力所能及的事情，并且把感谢表达出来(说、亲、抱等形式）
父母感恩孩子
父母给孩子写一封信，字里行间渗透着满满的爱，这是童年时期给予孩子珍贵的“礼物”，或是献给孩子感动的“礼物”，如策划一场童话剧表演，带给孩子别开生面的惊喜；来幼儿园参加家长助教活动，当一回“老师”，带给孩子一份温情，一份真实的体验。
感恩老师
十年树木，百年树人。全班小朋友和家长一起制作“感恩树”献给老师，或是在“感恩墙”上写下感恩的话。一张卡片、一句话语、一个拥抱，足矣，老师收到了，心底一定是暖暖的……
感恩社会
家长感恩社会——爱心募捐活动
幼儿感恩社会：感恩社会各行各业的人们。
分班活动
?大班：大带小活动
大班的孩子到小班找一个弟弟或妹妹，照顾弟弟妹妹一天，跟弟弟妹妹一起玩游戏、一起吃饭……体会做哥哥姐姐的自豪。
?中班：护蛋活动
每人从家中带一只熟鸡蛋，扮演鸡蛋的爸妈，一天保护好鸡蛋，不让鸡蛋破碎掉，体验爸妈养育宝宝的辛苦，学会感恩。
?小班：火鸡展览
幼儿与家长在家用水果娃娃制作火鸡，进行火鸡展览活动。
亲子游戏
1.游戏名称：猜猜看
游戏目标：
1.幼儿根据图片做动作，家长正确猜测动作内容，使幼儿体验聋哑人的生活状态。
2.通过亲子游戏，增进幼儿与家长的情感。
材料准备：各种动作卡片，如：洗脸、刷牙、穿衣等等
游戏玩法：
1.爸爸出示图片给宝宝，幼儿模仿图片动作。
2.妈妈根据宝宝所作动作进行猜测，若猜测正确则拥抱奖励。
3.爸爸妈妈交换游戏角色再次进行游戏。
温馨提示：本游戏至少有2个大人1个幼儿参与。除游戏外，爸爸妈妈可以在家为孩子讲一些关于聋哑人的故事，让孩子知道聋哑人的生活状况，激发他们关爱聋哑人的情感。
2.游戏名称：给盲人引路
游戏目标：通过体验盲人走路的不便，激发幼儿帮助关爱残疾人的意愿。
材料准备：蒙住眼睛的布、障碍物若干（椅子、矿泉水瓶、绳子）
活动玩法：用布将幼儿双眼蒙住，家长在终点用语言提示幼儿躲避障碍物走向终点，顺利到达为胜利。
3.游戏名称：心有灵犀一点通（一名幼儿，两名家长）
游戏目标：通过问答的形式让孩子更深的了解家人并懂得关爱家人的重要。
材料准备：答题板两份，
游戏玩法：妈妈和宝宝背靠背做，爸爸出示各类问题卡片（问题如：妈妈平时最喜欢吃的水果是什么？)并念出问题，请幼儿将答案以画画形式出示，妈妈以文字形式解答；然后爸爸提示出示答案时，妈妈与幼儿共同举牌，答案相同即为心有灵犀（得到奖章）若答案不同则进行下一轮问答。
一、 主题的产生：
冬去春来，小朋友在一次餐后散步时惊喜的发现幼儿园樱花林里的樱花树一改冬季光秃秃的模样，不知什么时候已经悄悄地萌出了点点嫩芽，可在它旁边的法国梧桐树还是枝光叶秃，一片沉寂。于是，孩子们饶有兴致地开始讨论并比较各种树的相同点和不同点，生成了一个新的主题——树。
二、主题的价值：
1、结合绿色环保教育，幼儿了解树给我们人类带来的益处以及树与人类的关系，懂得树是人类的好朋友，小朋友应该从小爱护树木。
2、树在日常生活中随处可见，幼儿园内外有不同种类的树达几十种，幼儿在研究的过程中便于就地取材。
3、教师可以组织幼儿对树的变化随时进行观察、记录、研究，可以激发幼儿对周围事物的好奇心，提高幼儿的观察力以及研究的持续性。
三、主题总目标：
1、 幼儿通过观察、比较、分类等方法了解树的不同名称、种类、外形特征及作用，了解树与人类的关系。
2、 认识常绿树和落叶树，通过对比树叶，初步了解秋天落叶树要落叶，常绿树不落叶的简单道理。
3、幼儿能具体认识柳树、马尾松等常见树种及其各部分的名称及特征，培养幼儿观察的兴趣及观察的顺序性。
4、幼儿能用多种美术技能，利用废旧材料制作出不同树的形态及特征。
四、活动准备及提供活动的帮助：
1、活动区提供材料：
（1） 美工制作区：易拉罐、各色皱纹纸、铁丝、彩带、瓦楞纸、废旧报纸等废旧材料。
（2） 图书区：有关树的图书、图片。
（3） 益智区：树的迷宫、1——10的大树图卡及10以内的加减法算式。
（4） 表演区：柳条、树的模型。
（5） 建构区：废旧纸盒
2、家长提供的帮助：
（1） 上网查询有关树的资料。
（2） 协助幼儿寻找搜集树的图书、图卡。
（3） 引导孩子随时观察身边的树的变化。
五、围绕主题进行的活动：
活动一：树的种类
1、 讨论：千奇百怪的树
2、 户外观察：常绿树和落叶树
3、 常识活动：认识马尾松
4、 音乐活动：柳树姑娘
5、 古诗：《咏柳》、《大林寺桃花》
6、 美工活动：布置绿色树林
7、 手工制作：我喜欢的树
活动二：树的变化
1、 小组观察讨论：下雪了，树变了
2、 观察记录：红叶碧桃和毛桃的变化
3、 户外写生：柳树 桃树
4、 故事《小桃仁》
5、 游戏：有趣的木桩
6、 分组讨论：
（1）树没有了皮能不能活
（2）树干为什么都是圆柱形的
（3）大树的年轮
7、美术活动：四季的树
活动三：树的用途
1、 认知活动：树给我们带来的方便
2、 集体谈话：多种多样的木头制品
3、 小组讨论：纸是由树做成的吗
4、 劳动实践：大家一起来植树
5、 表征活动：我们这样爱护树木
6、 故事《猴山》
7、 体育游戏：小猴摘桃
活动三：树的用途
?目标
（１）通过讨论，使幼儿了解树对于人、对于环境的重要作用，进而懂得保护树木。
（２）幼儿能说出日常生活中的木制品，了解木制品对人类的用途，教育幼儿节约木材。
（３）幼儿能积极利用搜集到的资料记录树的用途，喜欢用自己喜爱的形式进行表征活动。
?活动过程：
（１）认知活动：树给我们带来的方便
（２）集体谈话：多种多样的木头制品
（３）表征活动：我们这样爱护树木
（４）体育游戏：小猴摘桃子
?生成活动：
（１）小组讨论：纸是由树做成的吗？
（２）劳动实践：大家一起来植树
（３）故事：猴山
?活动实录：
内容：
今天早饭后，几个小朋友在一起看《探索求知》这本书，当他们翻到第九页时，被深深地吸引住了。邓嘉颖说：“呀！原来树有这么多的作用！”薛安东说：“当然了，我昨天和爸爸妈妈一起看这本书的时候，我就知道了。”我启发他们说：“那除了书上画出来的这几种树的作用外，你们还知道树的其他的用途吗？”
黄一瑾说：“太阳很厉害时，大树可以给人们挡阳光。”
薛义霖说：“树还可以防风沙，特别是沙尘暴！”
韩宗轩说：“树可以结果子给小朋友吃！”
“那么，果子有什么用？”我问到。
韩宗轩马上说：“有的果子可以用来做种子，有的果子可以做药，还有的果子可以做肥皂。”
高天昊说：“还有一些特殊的树有特殊的本领，比如面包树产的面包虽然不是面粉做的，但是当它成熟后摘下来在火上烤一烤，味道和面包差不多。而且，很有营养，还可以做果酱呢！”
“树可以锯成木材，人们可以用木材造船、建房子、制成家具等。”王彦浩说。
张以帅把手举得高高的，也发表了意见，“人们还可以用树作成纸。”
“哇！大树真好！”“我们真喜欢大树！”孩子们议论起来。
“除了人类喜爱树，还有谁喜爱大树？”我又问道。
“小鸟喜欢树。”孩子们异口同声地说。
我继续说：“树和动物一样，也是我们人类的好朋友，虽然它们的作用是不同的，也一样应该受到我们的保护。那么，怎样来保护树呢？”
“要施肥。”“不摇晃小树”，“不折断树枝”，“不乱砍树木”，“要植树造林”······
沉默了一会儿，张琛说：“我要把树给人们带来的好处画下来。”“我也要画！”薛安东说完就开始画下来。
（二）活动反思：
在研究树的用途时，幼儿展开了激烈的讨论，知道了树对人类是很有用的，进而懂得了保护树木的重要性。幼儿思维开阔，想象力特别丰富。
?活动总反思：
《大树》的主题活动比较圆满地完成了，我们主要有以下几点收获：
1.在整个活动过程中，幼儿能结合自己的经验主动参与到主题活动中，并主动通过搜集、询问、讨论、上网等多种途径解决遇到的难题。
2.在观察树的变化中，幼儿喜欢用符号、数字、图画等形式记录自己的观察内容，这提高了幼儿观察的兴趣和对事物的观察、比较、思维的能力。
3.幼儿喜欢用绘画、手工的形式把自己知道的树的形态表现出来，幼儿在与同伴交流、合作中，提高了自己的动手、动脑能力。
4.在主题活动中，幼儿学会了主动学习，主动尝试，主动创造，主动解决自己遇到的难题，这提高了幼儿主动探索的能力。
5.家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家长是教学的重要资源，争取家长的支持是确保活动顺利发展的重要条件。在研究中，我们面对资料的缺乏，家长给予了我们极大的帮助，积极为我们上网查找资料、找书籍，为我们活动的开展提供了很大的帮助。
一、主题由来
Spring
在我们的周围，到处都是葱葱郁郁的树木，但却很少引起过我们的注意。每天中午的餐后散步环节，都会带孩子们在幼儿园散步，孩子们天天也会接触幼儿园内的各种树木，但这些树确很少引起孩子们的关注。生活中看似平常的东西，其实蕴含着很多教育契机。今天在无意中我发现幼儿里的一棵大的檀木树的树皮都脱落了，我故作惊讶地喊了一声，“哇，大树妈妈身上这是怎么了？”孩子们都纷纷围了过来，“好可怜，大树妈妈的衣服都破了”，“哇大树妈妈好伟大，它的叶子宝宝还是那么绿呢”，孩子们开始纷纷讨论起来。对大班幼儿来说，这是既符合他们生活经验，又富有挑战性的内容。于是我们通过观察了解，针对幼儿兴趣点和已有的经验开展了以“树的畅想”为主线的主题活动。在活动开展中我们把这一主题紧密的与班级环境创设和区域游戏结合，取得了非常好的效果。
二、主题目标
Spring
1、关心周围与我们一起生活的树木，感受我们的生活离不开树木，要爱护树木。
2、了解有关树的知识，掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征。
3、懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。
4、能利用各种材料进行树的创意，发展想象力和创造力。
三、主题网络图
Spring
四、活动实施
Spring
活动一：科学《树的作用》
活动二：亲子活动：《拜访大树》
活动三：语言《树真好》
活动四：美工《树皮、树枝、树叶的创意》
活动五：绘画《树》
活动六：音乐《大树妈妈》
活动七：社会《我给大树挂树牌》
五、精选主题活动方案：
Spring
活动一: 科学《大树本领大》
活动目标:
1、 通过讨论，知道树木各部分的多种用途。
2、 了解树对人类环境的主要作用，萌发爱护树的情感。
活动准备：
搜集的关于树的多种用途的资料；录象资料。
活动过程：
1、幼儿自由讲述自己了解到的关于树的用途的一些知识。
2、观看搜集到的一些图片，引导幼儿讨论树各部分的作用。
教师小结：
树皮能防寒防暑防病虫害，把养料送到根部和其他部位。树根可以吸收、储藏水分和养分，抓住泥土，使树干牢固；树干能为树叶输送养分；树叶可以给草食动物做食物，还可以遮阳、做书签、做肥料;同时年轮可以看出树的年龄。
3、讨论树木对环境的作用。
净化空气、防风固沙、防暑降温、减少噪声、美化环境等。
4、组织幼儿观看视频，进一步了解树木的作用。
活动二：亲子户外活动《拜访大树》
为了树的畅想这一主题的深入开展，我们开展了“亲近自然，拜访大树”的亲子户外活动。
活动目标
1、仔细观察，掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征。
2、积极参与写生活动，大胆表现出树的外部特征。
活动准备
画板、画纸、油画棒
活动过程
1、幼儿和家长一起走进树林观察大树，让幼儿整体感知大树。
2、家长根据树牌跟幼儿讲解树的名称、种类。
3、引导幼儿大胆说出观察到的大树的外部特征。
师：大树的树干像什么？树叶长在树干的什么地方？这么多树叶长在树上像什么？
4、幼儿自己选择大树，进行写生。 鼓励幼儿自主选择任何地方作画。
5、欣赏评价、合影留念。
活动三：美工《树叶树枝树皮创意画》
活动目标
1、用树叶树枝树皮等拼贴出一幅比较完整的作品。
2、体验创作的乐趣，发展创作力。
活动准备
1、事先装饰好的树叶和收集好的树皮、树枝等材料
2、作品范例2幅。
3、白乳胶、纸板人手一份。
活动过程
1、引导幼儿观察收集来的树叶、树皮、树皮，导入活动。 教师：这是小朋友和爸爸妈妈收集来的，它们还能变魔术，瞧，老师用这些材料变成了什么？ 教师尝试用不同材料的组合成一幅画，激发幼儿参与活动的兴趣，同时让幼儿通过观察教师的组合贴画，了解创意画怎么做。
2、教师出示范图，引导幼儿观察并想象。 教师：你们看看，老师还带来了两幅作品，它们都是这些材料组合变出来的，看看它们是怎么变出来的。
引导幼儿通过观察，了解创作步骤：
①先找一块树皮和一个树枝，在背面涂上白乳胶，然后固定在纸板上。
②然后再选一些树叶、小树枝等材料，在树皮、大树枝周围放一放、摆一摆。
③摆好后，在背面涂上白乳胶固定。
3、引导幼儿自由创作并相互欣赏同伴间的作品。
教师：看了这么多美丽的创意画，小朋友们想不想自己创作一幅呢？大家一起来试试吧！
教师：要想好了看看像什么，再贴，乳胶要涂在材料的背面，涂在合适的位置，粘牢，不用的材料放在盘子里。
幼儿自由创作，教师巡回指导。教师观察幼儿的自由创作，必要时做适当的支持与帮助。
4、引导幼儿欣赏同伴间的作品。
教师：我们一起来看看小朋友都变成了什么漂亮有趣的东西呢？
5、活动结束：将幼儿作品收集在一起，粘贴在主题墙上进行展示，让幼儿在欣赏自己的作品时获得成功的喜悦。
六、主题环境创设
Spring
我们把树的畅想这一主题很好的融入到了班级环境创设和区域游戏中来，具体体现如下：
环境创设与主题相结合：
主题墙：树的秘密
社会实践活动主题墙
作品展示墙
用树根、树枝、树干点缀的自然角
区域游戏与主题活动的结合：
美工区装饰树根
美工区在画大树
表演区设置成大树的场景
建构区孩子们用低结构材料在创作大树
科学区在用放大镜观察树叶和树木年轮
整体区域游戏环境
七、评价与反思
Spring
通过树的畅想主题活动的开展，幼儿各方面的能力都有了提高。幼儿知道了：
树皮能防寒防暑防病虫害，把养料送到根部和其他部位;
树根可以吸收、储藏水分和养分，抓住泥土，使树干牢固；
树干能为树叶输送养分；树叶可以给草食动物做食物，还可以遮阳、做书签、做肥料；
树木的年轮圈与圈的宽度是不一样的，向着太阳的一面年轮较宽，也就是南面。背着阳光的年轮较窄，也就是北面。从年轮上可以看出那一年的雨水情况，年轮还可以看出树的年龄。树木有着净化空气、防风固沙、防暑降温、减少噪声、美化环境的作用。
他们对树知识的了解更全面、深刻了，在知识经验上更丰富了。在美工和绘画活动中，发展了想象力、创造力，作品展示到主题墙上，幼儿获得了成功的喜悦。在这些都是幼儿在这个主题中的收获。而且《拜访大树》走进大自然的实践活动，幼儿对大自然的亲近感增强了，也增强了对大自然中树木的热爱之情。特别是主题活动与环境和班级区域游戏的有效融合，使幼儿真正成为了学习的主人。
活动一：树的种类
1.目标：
（1）幼儿了解大千世界中有各种各样的树，如牛奶树、面包树、吃人树、洗衣树、灭火树等，从而认识这些特殊树的特殊用途。
（2） 幼儿了解几种常见树的叶、干、果等各部分的名称和外形特征，培养幼儿观察的兴趣及观察的顺序性。
（3） 认识常绿树和落叶树，通过对比树叶，初步了解秋天落叶树要落叶，长绿树不落叶的简单道理，发展幼儿观察、比较的能力。
（4） 幼儿喜爱搜集、查找、观察、记录、制作各种不同的树。
2.过程：
（1） 集体讨论：我知道的树
（2） 户外观察与讨论：常绿树与落叶树
（3） 认识马尾松
（4） 歌表演《柳树姑娘》
（5） 学诵古诗《咏柳》《大林寺桃花》
3.活动实录：
户外活动时，我们教师带领幼儿观察幼儿园周围的树，当走到一棵松树边时，陈睿小朋友问：“唉？这是一棵什么松？”小朋友们半天也说不出它的确切名称。于是，我们给幼儿布置了任务，回家通过查找资料、询问亲人、上网等多种途径了解有关松树的知识。
第二天，薛义霖来到幼儿园第一个告诉我：“老师，昨天我问了奶奶，我们幼儿园旁边的那棵松树是雪松。”一旁的王彦皓听了，马上赞成说“对，是雪松。森林公园里的那棵松树也是雪松。”薛弘扬小朋友补充说：“樱花林里的那棵松树是塔松，像宝塔形状。”孩子们听后不由地趴到窗户上向外张望，“雪松的树枝往下垂，很分散。”薛弘扬继续说。“塔松的树枝比较平直，一层层，很象宝塔。”孩子们一边观察一边议论，较好地掌握了两种松树的异同点。
“那你们谁还知道其他松树的种类？”我的一句话又重新引起了幼儿的注意。
“我认识金钱松，它也是松树的一种，它是我国特产树种，也是全世界唯一的一种。”高天昊滔滔不绝地说。
“你是怎么知道的呢？你还能说出金钱松的一些其他知识吗”我问道。
“我是从《中国少年儿童百科全书》上知道的。金钱松又叫金松、水树。它的种子可榨油，它能抗火，明天我把这本书带来给你看。”高天昊沉默了一会儿。黄一瑾小朋友把手举得高高的。
“我还知道全世界松树中有230多种，我们中国有115种，我知道马尾松还叫青松，我妈妈告诉我的。”
“松树的寿命较长，它有顽强的抗争精神。我还会背有关松树的诗呢！——大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。”马修祺小朋友抢着说。他刚说完，江雨秀大声说，“我还知道一句诗——‘寿比南山松。’”
“江雨秀，我提问你一个问题，你知道松树为什么一年四季都是绿色的吗？”马修祺自豪地问江雨秀。孩子们自告奋勇，讨论得非常激烈。
（1）学习古诗《咏柳》《大林寺桃花》
（2）认识常绿树和落叶树
（3）手工制作：千姿百态的树
4.活动反思：
我们在组织幼儿观察幼儿园周围的树时，许多幼儿不能叫出常见树的名称。于是，教师给幼儿布置了任务，让幼儿自己想办法了解更多种类的树。孩子们一下来了兴趣，纷纷通过询问家长、查找书籍、上网等多种形式，了解更多有关树的种类的知识。幼儿活动热情提高了，他们还能由一种问题引发出其他的问题：比如学会了背诗、对常绿树和落叶树为什么落叶和不落叶发生了一些疑问。这样，教师组织幼儿继续探究主题活动的范围广阔了，幼儿探究的欲望提高了。
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