目标:
1. 喜欢做调查,尝试设计生肖树。
2.与同伴合作进行调查,提高幼儿的交往技能。
准备:生肖树、各色纸张、黑色水彩笔、双面胶
过程:
一、设计生肖树
师:谈一谈,自己有属相,别人有属相吗?是不是都有属相?
幼:每个人都有属相
师:你知道家里人的属相吗?
幼:我妈妈属兔子的
幼1:我爷爷和奶奶都属龙
幼2:我哥哥和我一样属猴,但是他比我大
师:我们用什么方法能记清楚这么多人的生肖?
幼:记录在纸上
幼1:打在电脑里
幼2:制作一个表格
师:小朋友说得特别好,我们设计一个不一样形状的表格可以吗?我们来设计一个大树一样的表格好吗?
幼:太好了。
二、设计生肖调查表
师:大树调查表里要有多少个生肖?
幼:12个
师:如果一片树叶代表一个生肖,我们要做多少片树叶?
幼:12片
师:我们怎样知道这一片树叶上面都是同一个属相?
幼:可以制作一个立起来的标志
师:上面贴什么?
幼:一片树叶上做一个标记,比如第一片树叶是老鼠,就在第一片树叶上贴上一个老鼠。
三、填写生肖树
师:这里有两种颜色的纸,请小朋友用蓝色的纸绘画爸爸妈妈的生肖,用绿色的纸画其他人的生肖。然后贴在“生肖树”相应的位置。
四、统计生肖树
师:我们来统计一下每个生肖里都有多少个人吧!
师:属鼠的有多少人?
幼:有12人
师:属牛的有多少人?
幼:有15人
……
师:哪种属相的人最少?
幼:是羊
师:哪种属相的人最多?
幼:属狗的最多。
目标:
1. 喜欢朗诵生肖儿歌,发展口语表达能力。
2.了解生肖动物的特点,加深对十二生肖动物顺序的记忆。
准备:生肖图片、白纸、黑色水彩笔
过程:
一、学习生肖儿歌
师:今天我给小朋友带来一首非常好听的“十二生肖歌”
师:小老鼠排第一,个头不高真神气。
牛第二、虎第三,兔子第四跑得欢。
龙第五、蛇第六,马是老七不落后。
羊第八、猴第九,十是公鸡跟着走。
狗排十一汪汪叫,老猪最后来报到。
师:请小朋友们来和老师一起学说一遍。
二、分组仿编儿歌
师:儿歌里是怎样夸小老鼠的?
幼:个子不高真神气!
师:我们用儿歌里的方法来夸夸其他小动物吧!
师:数一数前面有几个字?
幼:有6个字,后面是7个字
师:我们来试着编一编牛好不好?
幼:老黄牛排第二,个子高高会耕田
师:非常好,老虎呢?
幼:大老虎排第三,林中之王就是它
师:我们分成四组,每组6个小朋友来编一编后面的小动物吧!
三、分享作品
师:哪个组的小朋友来展示一下你们创编的儿歌?
幼:小老鼠排第一,个子不高真神气。
老黄牛排第二,个子高高会耕田。
大老虎排第三,林中之王就是它。
小兔子排第四,耳朵长长爱吃菜。
龙哥哥排第五,海中之王长着角。
蛇弟弟排第六,身体滑滑又弯曲。
大红马排第七,乐于助人跑得快。
老山羊排第八,绒毛多多又暖和。
小猴子排第九,尾巴长长会爬树。
大公鸡排第十,早上喔喔叫太阳。
第十一是花狗,汪汪乱叫耳朵大。
第十二是老猪,天天睡觉起的晚。
活动意图:
生肖也称属相,是中国民间计算年龄的方法,也是一种十分古老的纪年法。属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。然而,因其抽象性(如十二生肖的轮回)和复杂性(如十二生肖的顺序),又使孩子认识它有一定难度。结合幼儿实际设计了此次活动《十二生肖》。通过活动让幼儿在观察中发现,在自主活动中,逐步获得相关的十二生肖的知识经验。
活动目标:
1、知道自己的属相。
2、了解十二生肖的排序,引发幼儿对属相进一步探究的愿望。
活动准备:
1、生肖图片一套。
2、小卡片六套。
3、胸饰一套
活动重难点:
十二生肖的排序。
活动过程:
一、出示礼物,引出生肖,激发幼儿活动兴趣。
1、我生日,我朋友为什么会送这个礼物给我?(因为我属兔)
2、你知道自己属什么吗?(鸡和狗)
3、除了鸡和狗,你们还知道哪些生肖?(出示图片)
4、数数,共有几个小动物?
总结:一种动物代表一个生肖,十二个小动物,叫它十二生肖。
5、游戏:猜猜少了谁?
二、故事:十二生肖
1、十二个小动物谁排在第一位?
2、老鼠为什么能排在第一?
3、教师讲述故事。
4、老鼠排第一,其它小动物是怎么排队的?
三、通过儿歌学习十二生肖的排队
1、教师边念儿歌边给小动物排队。
2、谁受骗排在了第二?
3、第三第四位排的是谁?
4、接下来是哪四个小动物呢?
5、猴子、小鸡、小狗它们喊谁快点出来呀?
6、今年是什么年?今年出生的孩子属什么?
明年出生的孩子又属什么?
小结:生肖是我们中国特有的风俗,外国人是没有的。
四、幼儿操作
1、给小动物排队?(每组一套卡片)
2、排好队,看图片念儿歌。
五、游戏:排队
请十二个幼儿戴上胸饰排队
活动延伸:
除了十二个小动物以外,还有很多很多的动物,为什么它们没排在十二生肖里呢?回去后和爸爸妈妈一起讨论?
活动反思:
《十二生肖》给我和孩子们留下了深刻的印象。活动主要要求幼儿掌握十二生肖的排序和了解有关生肖的知识,由故事和儿歌来帮助他们记忆顺序。十二生肖,是每个生命出生、成长的见证,它们传递着劳动人民的美好品德和善良愿望,反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的热爱。《十二生肖》这个生动有趣的民间传说,不仅让孩子们认识了十二个神态各异、古怪精灵的小动物,更重要的是激发了孩子们热爱生活、热爱传统文化的感情,使他们在以后的语文学习中逐渐领略到祖国传统文化的丰厚与博大。
目标:
1. 喜欢进行统计,对统计结果进行分析。
2.发现属相和年龄的关系,发现生肖的轮回规律。
3.提高幼儿的统计能力和分析综合能力。
准备:12生肖图、表格
过程:
一、回顾调查表,引导幼儿理解年龄和属相的关系
师:我们还记得上次“生肖树”统计的结果吗?
幼:记得
师:属狗的人最多,那我想问问小朋友,你们是属什么的?
幼:我们是属鸡的
师:那你们知道自己是哪年出生的?
幼:2005年出生的
师:你们今年几岁?
幼:5岁
师:原来小朋友的年龄都是一样的,可是我有个问题,老师有一个妹妹,她也是属鸡的可是她今年17岁,这是为什么?
幼:因为她是另外一个属鸡的年出生的
师:我的妹妹比小朋友们大几岁?
幼:大12岁
师:你们发现了什么吗?有多少个生肖?
幼:12个生肖。
师:假如妹妹是属鸡的,她出生的下一年是什么属相?
幼:是狗
师:这样一年一年往下循环,直到再到鸡的那年你们才出生。
二、教师总结:
师:为什么许多小朋友的属相是一样的?
幼:因为我们都是五岁
师:属相一样的,年龄都一样的吗?
幼:不一样
师:所以我们小朋友要知道,相同年龄的,生肖就一样,生肖一样的年龄不一定一样。
目标:
1. 喜欢听生肖故事,知道十二生肖的排列顺序。
2.喜欢参加故事表演,提高语言和动作的表现能力。
准备:12生肖图片
过程:
一、十二生肖排排队
师:昨天我们都知道了12生肖里都有哪些小动物,你们知道他们是怎么排队的吗?老师这里有12生肖的图片,请小朋友们两个人一组,给生肖排排队。
师:老师看到小朋友们都非常认真的给生肖排队,有一组小朋友正确的把生肖排好了队,我们来听一听!
幼:我们是这样给生肖排队的,老鼠、牛、老虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、最后一个是猪。
师:为什么十二生肖一定要这样排列?
幼:因为很早很早的人就这样排的
二、教师讲述生肖故事
师:老师这里有一个12生肖的故事,请小朋友们听一听这12生肖是怎样排列的先后?为什么会这样排列?
师:天地刚分开时,玉皇大帝下令普召天下动物,按照子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二个地支选拔十二个属相。……
师:12生肖是怎样排列的先后?
幼:老鼠、牛、老虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
师:为什么小小的老鼠排到了最前面?
幼:因为老鼠和牛一起比赛到人间去比大,结果牛穿过人群的时候,人们没有反应,小老鼠跳到了牛背上,人们一看说:“好大的老鼠”
师:那老虎和龙那么厉害,为什么排在了老鼠和牛的后面了?
幼1:因为公鸡把犄角给了龙,猴子在老虎的头上写了“王”字金匾,所以就排在后面了。
师:兔子为什么会排在龙前?
幼2:因为龙的犄角被树藤挂住了,兔子的尾巴被狗剪掉了,所以就很快从灌木丛中穿了过去。
三、扮演生肖
师:今天我们来扮演生肖,我们说一说怎样装扮生肖?怎样像生肖?
幼:每个小动物都不一样,你得和那个动物像才行
幼1:比如扮演兔子吧,兔子的耳朵是最长的,所以我们要把手放在头上
师:那我们来扮演一下吧!
主题由来
十二生肖,是孩子们非常感兴趣的话题,经常会在一起谈论家庭里有哪些生肖。我们及时抓住孩子的兴趣点,并通过自主投票的形式,最后《十二生肖大聚会》以29票的成绩位居榜首,基于此我班开展了此主题活动
主题目标
1.了解十二生肖的来历
2.学习和掌握十二生肖的成语故事
3.激发幼儿对于十二生肖的认识和喜爱
4.乐意参与有关十二生肖的艺术活动
5.引导幼儿发现十二生肖的轮回规律
6.在成人的帮助下,能制定简单的调查记录并执行
7.探索记录时间的方法,并尝试做记录
主题墙创设
主题墙饰一共分为4个小主题:
1.我们身边的生肖
2.我们感兴趣的问题
3.古代记录时间的方法
4.我们的记录
1.“我们身边的生肖”共分为3个内容
(1)家庭生肖的统计:激发幼儿主动学习的兴趣,用表格的方式来呈现。
(2)班级的生肖统计:引导孩子们书写字的名字,并尝试用柱状图的形式来表现。
(3)幼儿园里的生肖统计:通过调查采访活动、转盘记录方式、和柱状图记录方式来引导幼儿发现十二生肖的轮回规律,从中发现了生肖的很多小秘密,并鼓励孩子们大胆的与同伴共同分享!锻炼孩子们的语言表达能力、团队合作意识和善于发现和解决问题的能力。
2.“我们感兴趣的问题”
和孩子们一起讨论,在十二生肖里最感兴趣的问题是什么?把问题抛给孩子们,引导孩子们通过思考、收集和整理,找到问题的多种答案。引导幼儿遇到问题,乐于探索和思考,通过自己的努力,找到解决问题的方法,并乐意分享给同伴是非常重要的。
3.“古代记录时间的方法”和“我们的记录”
和孩子们一起分享古代记录实践的方法,进一步加深孩子们对与主题活动的认识和理解。鼓励幼儿动手制作日晷,及时记录每一天中太阳影子的不同变化。引导幼儿发现:太阳影子的方向和长短会随着时间的变化而发生改变,在探索和记录的过程中获得宝贵的经验和成就感。
区域创设
美工区:十二生肖主题的陶艺制作
区域目标:
1.理解绘本故事内容,制作绘本场景中的主人公内容。
2.乐意与同伴协作,共同完成。体验成功的快乐。
区域材料:彩色陶泥、绘本图书、制作工具(塑料小刀、小棍、剪刀)
指导重点:在理解绘本故事内容的基础上,进行场景创作。
区域活动墙饰:
科学区:牛奶画
区域目标:
1.探索色素与牛奶发生的变化,感受色彩之间调和之美。
2.乐意与同伴协作,共同完成,体验成功的快乐。
区域材料:废旧牛奶、长方形锡纸盘、棉签、洗洁精、水粉纸、食用颜料。
指导重点:鼓励幼儿大胆的使用材料进行创意绘画。
区域活动照片:
数学区:制定计划表
区域目标:
1.引导幼儿自主制定每天4个不同时间感兴趣的计划表
2.监督自己的计划完成情况,并大胆的表达自己的想法
区域材料:活动区互动墙饰、便签、水彩笔
指导重点:引导幼儿自主制定感兴趣的计划表
区域活动墙饰:
建筑区:搭建动物乐园
区域目标:
1.引导幼儿探索和发现多种围拢的搭建方法。
2.鼓励幼儿合作搭建,并大胆的与同伴一起分享。
区域材料:各种不同形状的积木、纸质砖墙、各种动物。
指导重点:提高幼儿遇到问题,积极想办法解决问题的能力。
区域活动墙饰:
语言区:生肖采访活动
区域目标:
1.以小组的形式,相互配合进行生肖的采访活动。
2.鼓励幼儿大胆的与同伴一起分享。
区域材料:统计表、水彩笔、签名卡。
指导重点:提高幼儿遇到问语言表达能力和积极想办法解决问题的能力。
区域活动墙饰:
主题活动
活动一:十二生肖的传说活动目标:
1.能够安静的听故事,养成认真倾听的好习惯。
2.了解十二生肖的正确排列顺序,并通过游戏加深对十二生肖的印象。
活动准备:故事《十二生肖的传说》PPT、游戏材料。
活重难点:通过讲述十二生肖的传说故事,了解十二生肖的正确排列顺序。
活动过程:
一、老师播放PPT,讲故事
引导语:小朋友们知道生肖有多少个嘛?(十二个)你们知道生肖是怎么来的吗?今天老师就给你们带来了一个关于十二生肖的传说的故事。我们大家一起来欣赏。
二、教师提问帮助幼儿了解故事情节
教师提问:
(1)故事里你都听到了什么动物?
(2) 猫是十二生肖里的动物吗?
(3)为什么猫不是十二生肖里的动物呢?它和老鼠发生了一件什么事?
(4)再次讲述故事师:老师再播放一次故事,小朋友们来听听是不是和你们说的一样。这遍故事听完小朋友们要和老师一起完成几个有趣的小游戏。
三、引导幼儿总结十二生肖的排列顺序,并说出自己的生肖
(1)说出十二生肖的排列顺序师:故事说完了,小朋友们能说出十二生肖的排列顺序吗?我们一起来试试看。(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪)
(2)引导幼儿讨论自己生肖师:十二生肖里你是属什么的?现在你可以和你身边的小朋友说一说。
(3)每个生肖都有自己固定的排列顺序,大家可要记清楚。不要把它们的顺序排错了呀!
四、延伸活动
在活动区里投放有关十二生肖的排列图卡,帮助小朋友们进一步加深印象,在游戏中巩固答案。
活动二:日晷记录活动
活动目标:
1.感知人与太阳位置的变化,与所产生影子大小之间的关系。
2.准确地记录人、太阳、影子之问的关系。
活动准备:
1.物质准备:阳光充足的日子、户外场地、记录纸、自制的日晷(每隔一小时记录一次)。
2.经验准备:知道太阳光下能反射出人的影子;了解了影子是在物体、光源、反射面三个条件下形成的;通过钟表与日晷对照,初步了解了日晷是利用太阳投影指示时间的工具等。
活动重点:感知人与太阳位置的变化与所产生影子大小、位置之间的关系。
活动过程:
一、激发幼儿探究的欲望
活动前,教师在户外选定地点,放置一个大钟表和调置好的日晷。
请幼儿猜测:假如上午9点,一个人面向太阳站立,他的影子会出现在哪儿?不同时间,太阳的位置会怎样变化?影子会有什么变化?
二、验证9点影子的位置
上午9点开始,请一幼儿选定面向太阳的方向站立,便于观察太阳位置的变化,再请一名幼儿把他的影子画下来。引导幼儿观察人、太阳、影子的位置,特别是人与影子的连接点。
三、根据9点的影子,进行猜测
“10点影子会出现在哪儿,影子会有什么变化?”(影子逐渐变大)引起幼儿对问题的思考,然后进行验证。
四、同样方法猜测、验证
然后通过三次影子的记录,引导幼儿观察,太阳升得越来越高,影子越小,反之,与之相反。感知人与太阳位置的变化与所产生影子大小之间的关系。
五、延伸活动
在班级里投放自制日晷,鼓励幼儿观察不同时间里太阳影子的变化,并及时做记录。与同伴一起分享,总结太阳影子变化的规律,并分享记录的结果。
活动三:统计班级生肖
活动目标:
1.通过观察和分析,学习柱状图的统计方法
2.感受活动的有趣,在活动中获得成就感
活动准备:PPT、黑色签字笔、彩色签名卡、统计表、胶棒。
重点难点:鼓励幼儿相互合作,共同完成班级的生肖统计表。
活动过程:
一、导入活动:
1.教师播放PPT,请幼儿观察有哪些不同的统计方法(表格、曲线、柱状图、图形形式)
2.讨论,哪种统计方式最直接,最清晰
二、引导幼儿了解柱状图方式的统计表
帮助幼儿分析柱状图方式的统计表有什么好处,师幼一起学习制作柱状图的方法和应注意的问题。
三、制作柱状图生肖统计表
1.请幼儿选择代表自己生肖的签名卡,用黑色签字笔在上面写下自己的姓名
2.按照统计表上面的不同生肖,把自己的名字粘贴在相应的位置上
注意:名字和名字之间要紧紧的挨在一起,左右位置要对整齐
四、教师总结
柱状图生肖统计表制作完成啦。大家可以很清楚的看到,哪个属相的人数最多?哪个属相的人数最少?这种统计方法非常方便和清晰,鼓励大家在生活中使用这样的统计方法。
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