目标:
1. 喜欢朗诵生肖儿歌,发展口语表达能力。
2.了解生肖动物的特点,加深对十二生肖动物顺序的记忆。
准备:生肖图片、白纸、黑色水彩笔
过程:
一、学习生肖儿歌
师:今天我给小朋友带来一首非常好听的“十二生肖歌”
师:小老鼠排第一,个头不高真神气。
牛第二、虎第三,兔子第四跑得欢。
龙第五、蛇第六,马是老七不落后。
羊第八、猴第九,十是公鸡跟着走。
狗排十一汪汪叫,老猪最后来报到。
师:请小朋友们来和老师一起学说一遍。
二、分组仿编儿歌
师:儿歌里是怎样夸小老鼠的?
幼:个子不高真神气!
师:我们用儿歌里的方法来夸夸其他小动物吧!
师:数一数前面有几个字?
幼:有6个字,后面是7个字
师:我们来试着编一编牛好不好?
幼:老黄牛排第二,个子高高会耕田
师:非常好,老虎呢?
幼:大老虎排第三,林中之王就是它
师:我们分成四组,每组6个小朋友来编一编后面的小动物吧!
三、分享作品
师:哪个组的小朋友来展示一下你们创编的儿歌?
幼:小老鼠排第一,个子不高真神气。
老黄牛排第二,个子高高会耕田。
大老虎排第三,林中之王就是它。
小兔子排第四,耳朵长长爱吃菜。
龙哥哥排第五,海中之王长着角。
蛇弟弟排第六,身体滑滑又弯曲。
大红马排第七,乐于助人跑得快。
老山羊排第八,绒毛多多又暖和。
小猴子排第九,尾巴长长会爬树。
大公鸡排第十,早上喔喔叫太阳。
第十一是花狗,汪汪乱叫耳朵大。
第十二是老猪,天天睡觉起的晚。
活动目标
1、知道自己的属相,知道2013年是蛇年。
2、初步了解十二生肖的排序,在讨论中引发幼儿对属相进一步探究的愿望。
活动准备 幻灯片:十二生肖的特性
活动过程
一、导入
1.谈话引起幼儿兴趣
(1)小朋友,你们猜猜老师今年多少岁了吗?
再猜一猜老师的属相是属什么的?(允许幼儿任意猜想)
教师:老师今年()岁了,是属蛇的。
(2)谁来告诉大家,今年你几岁了?
知道自己是属什么的吗?
(幼儿大胆发言)
二、展开
1、.知识引领
一年一种属相,一种动物代表一个生肖,一共有十二个生肖,十二年一轮回。
2、课件演示:认识十二生肖的动物
(1)你们认识这些动物吗?说说它们的名称是什么?
(幼儿议论,发言)
(2)游戏:猜猜看
教师模仿生肖中的一种动物叫声,幼儿猜出是什么动物?
教师说出一种动物,让幼儿模仿出叫声。
幼儿说出一种动物,其他幼儿模仿叫声。
(如果说出的动物不在生肖内,老师可以有趣的告诉他“你说的动物没有来”)
3、民间故事故事:十二生肖
(1)你们知道这十二个小动物谁排在第一位吗?
(2)为什么小小的老鼠能排在第一呢?
(3)那么其它小动物是怎么排队的呢?
4、通过儿歌学习十二生肖的排队
聪明的老鼠抢第一
牛哥哥受骗排第二
老虎兔子跑的快
老三老四挨着站
龙蛇马羊跟着来
一个一个乐得欢
猴子猴子跑的快
小鸡小狗齐声喊
小猪小猪快快来
5、课件演示:十二生肖
(1)巩固幼儿对十二生肖的排序。
一.鼠
二.牛
三.虎
四.兔
五.龙
六.蛇
七.马
八.羊
九.猴
十.鸡
十一.狗
十二.猪
(2)问题讨论
一个蛇年出生的小姑娘,她是属蛇的,但是她的妈妈也是属蛇的,
那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗?为什么?
(请幼儿自己说出理由)
让幼儿明白十二生肖是十二年循环一次的。
三、结束
游戏:生肖排队
指导幼儿,确定自己扮演的属相,然后进行按顺序排队,
然后对照(课件)大屏幕,检验是否正确。
目标:
1. 喜欢进行统计,对统计结果进行分析。
2.发现属相和年龄的关系,发现生肖的轮回规律。
3.提高幼儿的统计能力和分析综合能力。
准备:12生肖图、表格
过程:
一、回顾调查表,引导幼儿理解年龄和属相的关系
师:我们还记得上次“生肖树”统计的结果吗?
幼:记得
师:属狗的人最多,那我想问问小朋友,你们是属什么的?
幼:我们是属鸡的
师:那你们知道自己是哪年出生的?
幼:2005年出生的
师:你们今年几岁?
幼:5岁
师:原来小朋友的年龄都是一样的,可是我有个问题,老师有一个妹妹,她也是属鸡的可是她今年17岁,这是为什么?
幼:因为她是另外一个属鸡的年出生的
师:我的妹妹比小朋友们大几岁?
幼:大12岁
师:你们发现了什么吗?有多少个生肖?
幼:12个生肖。
师:假如妹妹是属鸡的,她出生的下一年是什么属相?
幼:是狗
师:这样一年一年往下循环,直到再到鸡的那年你们才出生。
二、教师总结:
师:为什么许多小朋友的属相是一样的?
幼:因为我们都是五岁
师:属相一样的,年龄都一样的吗?
幼:不一样
师:所以我们小朋友要知道,相同年龄的,生肖就一样,生肖一样的年龄不一定一样。
目标:
1. 喜欢听生肖故事,知道十二生肖的排列顺序。
2.喜欢参加故事表演,提高语言和动作的表现能力。
准备:12生肖图片
过程:
一、十二生肖排排队
师:昨天我们都知道了12生肖里都有哪些小动物,你们知道他们是怎么排队的吗?老师这里有12生肖的图片,请小朋友们两个人一组,给生肖排排队。
师:老师看到小朋友们都非常认真的给生肖排队,有一组小朋友正确的把生肖排好了队,我们来听一听!
幼:我们是这样给生肖排队的,老鼠、牛、老虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、最后一个是猪。
师:为什么十二生肖一定要这样排列?
幼:因为很早很早的人就这样排的
二、教师讲述生肖故事
师:老师这里有一个12生肖的故事,请小朋友们听一听这12生肖是怎样排列的先后?为什么会这样排列?
师:天地刚分开时,玉皇大帝下令普召天下动物,按照子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二个地支选拔十二个属相。……
师:12生肖是怎样排列的先后?
幼:老鼠、牛、老虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
师:为什么小小的老鼠排到了最前面?
幼:因为老鼠和牛一起比赛到人间去比大,结果牛穿过人群的时候,人们没有反应,小老鼠跳到了牛背上,人们一看说:“好大的老鼠”
师:那老虎和龙那么厉害,为什么排在了老鼠和牛的后面了?
幼1:因为公鸡把犄角给了龙,猴子在老虎的头上写了“王”字金匾,所以就排在后面了。
师:兔子为什么会排在龙前?
幼2:因为龙的犄角被树藤挂住了,兔子的尾巴被狗剪掉了,所以就很快从灌木丛中穿了过去。
三、扮演生肖
师:今天我们来扮演生肖,我们说一说怎样装扮生肖?怎样像生肖?
幼:每个小动物都不一样,你得和那个动物像才行
幼1:比如扮演兔子吧,兔子的耳朵是最长的,所以我们要把手放在头上
师:那我们来扮演一下吧!
目标:
1. 对生肖产生兴趣,知道自己的属相。
2.了解有关生肖的知识。
准备:蓝色打印纸、黑色水彩笔
过程:
一、猜谜语,识生肖。
师:老师来说谜语,小朋友来猜一猜这些是什么动物?两撇小胡子,油嘴小牙齿,贼头又贼脑,喜欢偷油吃。
幼:老鼠
师:任劳又任怨,田里活猛干,生产万顿粮,只把草当饭。
幼:老黄牛
师:森林里面称大王是什么动物?
幼:是老虎
师:耳朵长, 尾巴短, 只吃菜, 不吃饭.
幼:小白兔
……
师:你们知道这些动物和什么有关?
幼:这些动物有天上飞的、有地上走的动物
幼1:我会背12生肖的儿歌,前面五个就是这些动物。
二、我们的生肖
师:你的生肖是什么?
幼:我是数猴的
幼1:我是数鸡的
师:除了你们的属相,你还知道哪些属相?你是怎么知道的?
幼:我还知道有属猪和羊的,因为我爸爸属羊,我妈属数鸡
幼1:我在公园里看到过有12生肖的雕像,里面还有龙和虎
幼2:还有数小狗的,我是听爷爷告诉我的
幼3:我还知道有属蛇的,我是在电视里看到的
三、绘画自己知道的生肖
师:请小朋友们把自己知道的生肖画在蓝色的纸上,还要画出你是怎样知道这些属相的,孩子们可以开始工作了……
四、教师和幼儿共同总结
师:十二生肖都有谁?我们来统计一下
幼:有老鼠、鸡、牛、龙、蛇、猪、狗、兔、羊、猴、虎
幼1:我知道里面还少了马
师:对了,我们12生肖里面还有马
师:那你们知道12生肖是怎么排队的?请小朋友们回家找找答案
目标:
1. 喜欢用陶土制作立体的生肖。
2.能够用自己的方法让生肖站立起来。
准备:陶土、牙签等
过程:
欣赏12生肖的肖像
师:这些都是什么动物?
幼:是12生肖
师:上一次我们在家里和爸爸妈妈用软陶制作了平面的12生肖,今天我们来制作能够站立起来的生肖,想一想什么样的材料能够制作立体的生肖?
幼:陶土
师:今天我们就来用陶土制作立体的生肖,请小朋友们自己选择一个最喜欢的生肖来制作。
幼儿制作,教师巡回指导
个别观察:对于造型能力较弱的幼儿,教师帮助其把握大体形状, 对于观察细节能力弱的幼儿,教师引导幼儿创作生肖的细节
集体评价
师:谁来介绍一下自己的作品?
幼:我制作的是一只大公鸡,开始我分别制作的头和身体,然后把他们粘在一起,但是发现总是掉,后来我又把大公鸡的身体和脖子连成一个整体做就没事了!然后我还给大公鸡做了翅膀。
师:陶土需要整体塑型,才能够结实,谁再来说一说?
幼:我做了一条龙,我在用了指甲压了许多龙磷特别漂亮
师:原来手也可以当工具。
师:我们把制作好的作品放在美工区吧
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