国庆节期间,很多孩子和爸爸妈妈一起去旅游,游览祖国大好河山。回到幼儿园,他们有很多想聊的——关于国庆节的各种知识、祖国各地的见闻……由此可以进入主题“我是中国人”。
在设计主题活动时,教师首先要把孩子应获得的基本经验放在心中,即“欣赏和感受祖国文化的丰富性,有初步的爱家乡、爱祖国的情感,了解一些接触到的多元文化”。
这一主题具体“要什么”,可用“核心经验”来呈现——
情感与态度:
爱祖国爱家乡、中国人的自豪
认知与能力:
标志(如国旗、国歌、国徽等)
城市(如上海、北京等)
民族(如汉族、维吾尔族等)
民俗(如春节、元宵节、中秋节等传统节日)
动作与技能:
民间艺术(如剪纸、捏纸人、画京剧脸谱等)
民间游戏(如舞蹈、体育等)
主题的展开可从情感激发入手,通过各类活动逐渐丰富孩子对祖国的了解和认知,进而萌发身为中国人的自豪感。
具体内容可用“主题活动网络图”来呈现——
主题墙
孩子们在讨论和交流过程中会产生很多问题,比如“北京天安门是什么样的”“中国到底有多大”……用主题墙来呈现孩子们的关注热点和已有经验是最直观的方式,教师可利用现成的地图拼板或孩子们在区角中的作品等来布置墙面。
孩子们画下自己在天安门广场上照相的场景,同时折了一些红色和黄色的纸盒,一起布置成主题墙“我爱天安门”。
大中国有许多好玩的地方,这些地方留下了我和爸爸妈妈的足迹。这一墙面可以和个别化区角中的“旅游棋”布置在一起。
墙上张贴了中国地图与世界地图后,孩子们的问题层出不穷:“世界上最高的山是什么”“中国到底有多大”……孩子们用自己的方式提出问题,贴在墙上。回去查阅资料后,再来回答同伴们的问题。随着问题的增多,孩子们的知识越来越丰富。
名胜古迹、京剧小人、少数民族、“爬长城”的作品……各种中国元素组合在一起,使教室里满是浓浓中国风,在中国文化的熏陶中,孩子们为自己是中国人而感到自豪。
设计青花纹、画画青花瓷,把它们布置在墙面上,真漂亮。孩子们在活动中了解到,青花瓷可是中国特有的,自豪之情油然而生。
孩子们模仿中国传统的印染方法,用白色蜡笔先在白纸上画出花纹,再用青莲色颜料进行印染;将这些印染好的“布”裁剪成各种不同的造型,如旗袍、棉袄、鞋子、背包、帽子等,配上小装饰,布置成美丽的“蓝印花布”主题墙,从中感受中国传统印染技术的魅力。
在集体教学活动“京剧脸谱”结束后,孩子们每人画了一个京剧脸谱,我们将其布置主题墙上,吸引了孩子们的关注。看到自己的作品和真正的京剧脸谱放在一起,别有一番趣味。
个别化区角活动
在个别化区角活动中,让孩子在操作探索中去了解关于国家标志、民间习俗、多元文化、民族文化等方面的相关知识。
活动名称:国旗国徽知多少
将国家名称、国旗及国徽正确排列。可通过阅读图书《认国旗》寻找答案。教师重点观察孩子的阅读习惯和阅读兴趣,以及根据书中信息进行归类整理的能力。
活动名称:大中国
我们在区角中展示了多个国家的国旗、分区域颜色的中国地图。提供了手工纸、瓶盖、吸管棒等多种低结构材料。孩子们在了解国旗和地图相关知识时,可以将自己的发现记录下来贴到背景板上,也可以用材料自制国旗等。
活动名称:旅游棋
准备一个棋盘、中国地图、红绿旗34面、各个省市的卡片。打开各省市卡片,在空白地图上找到对应区域,并插入代表自己一方的红绿旗。
设计意图:
冬天,是一个能给人别样感受的季节。伴随气温的下降,人们为了保暖穿的越来越多,有时甚至臃肿得行动都变得笨拙起来。除了人们穿戴上的变化,周围许多树的枝干也逐渐变得光秃秃,还有些动物躲进洞里冬眠了.....这些变化或多或少都会映入孩子的眼帘,自然就使他们生出无限的好奇。
冬天,还是一个快乐无穷的季节,白白的雪花,几乎能让每一个孩子欢呼雀跃。一到冬季,孩子就盼着下雪后可以酣畅淋漓地打雪仗、堆雪人,这是多么美妙的欢乐场景!
于是,我们设计了主题活动“玩转冬日”。它能带着孩子们探寻冬天,逐步发现冬天的秘密,满足孩子那份可贵的好奇心。同时,还能让孩子们充分感受冬天的别样味道,在各种趣味活动中忘却低温、驱逐寒气、温暖身体。在不断的鼓励声中、在不停的欢呼声中,自主勇敢地融入活动,获得特别的冬日体验!
主题目标:
1.体验冬季不怕寒冷、乐于运动的自信和快乐!
2.发现冬季大自然和周围人们的明显变化,了解和冬季相关的生活小知识。
3.积累冬天必要的保暖措施和冬季安全运动的经验。
我们的主题墙
小一班
小二班
小三班
小四班
雪娃娃
冬天到了
手套,帽子做游戏!
▲ 我的帽子最暖和
▼我们是帽子兄弟
冬日小画家
蓝色的帽子,你喜欢吗?
大家一起来画一画吧!
冰块变变变
冰块好冰好冰啊!
好开心呀!冰冰的、滑滑的、没有味道哦!是小水滴变的呢!
下雪咯!
我们一起来打雪仗,滚雪球吧!
白白的小雪花变成了雪娃娃
冬日小健将
成长与收获
幼儿在活动中,了解冬天的一些自然现象和生活小常识。在“我在冬天里”活动中,将引导幼儿发现冬季大自然的明显变化。同时,感受自己和周围人们的生活也发生着相应的变化。在“宝贝爱运动”活动中,鼓励幼儿参与各类冬季锻炼活动,勇敢面对寒冷增添信心和动力。
同时,帮助幼儿丰富有关冬季好暖常识,增进冬季锻炼的安全意识。在“雪娃娃来了”活动中,引导幼儿体验冬季运动特有的乐趣。满足幼儿对冬季下雪的渴望。
主题来源:
这个主题活动激发幼儿自己的事情自己做的愿望,引导幼儿认识手,知道用手可以做很多的事情,并让幼儿知道如何保护小手。
《有趣的小手》网络图
第一单元《小手的本领》
健康活动:《我会用勺子》
活动目标:练习正确的使用勺子
活动准备:娃娃、勺子、豆子。
活动过程:
1.请幼儿在神奇的口袋中摸一摸,摸出勺子。
2.老师创设“娃娃饿了”的情景,引出小娃娃要吃饭了。
3.老师用勺子喂娃娃(示范正确拿勺子方法)
4.老师请幼儿拿勺子给娃娃喂饭,引导幼儿正确使用勺子。
5.老师指导幼儿正确握勺子的方法。
6.教师总结:表扬幼儿会使用勺子帮娃娃吃饭,娃娃谢谢大家。
社会活动:《我会脱衣服》
活动目标:
1.引导幼儿学习脱衣服的方法,做力所能及的事。
2.引导幼儿感受独立做事的快乐和满足,对自己有信心。
活动准备:娃娃、小衣服、毛绒玩具
活动过程:
1.出示娃娃,吸引幼儿的注意力。
2.老师用中午娃娃要睡觉了的情景,演示娃娃换拖鞋、脱衣服、脱裤子、叠小衣服。
3.请幼儿说一说娃娃午睡前都做了什么?
4.请幼儿帮助娃娃和毛绒玩具穿脱衣服,教师进行个别指导。
5.请幼儿练习自己脱衣服,老师进行指导,鼓励幼儿自己船上衣服。
健康活动:《我会用手绢》
活动目标:
1.培养幼儿养成良好的卫生习惯。
2.引导幼儿学习手绢的正确用法。
活动准备:手偶小熊、幼儿自带手绢。
活动过程:
1.出示小熊,老师讲故事《小熊》
2.请幼儿说一说,小熊流鼻涕了它是怎样做的?小兔说什么了?熊妈妈说
什么了?
3.老师请幼儿说一说,应该怎样用手绢。
4.老师根据幼儿的讲述示范手绢的使用方法。
5.请幼儿演示手绢的使用和收放方法。
6.老师小结流鼻涕时手绢擦干净,引导幼儿每天带一块手绢。
社会活动:《剥豆子》
活动目标:
1.引导幼儿喜欢帮助别人做事情。
2.发展幼儿手的灵活性。
活动准备:用水泡好的豆子、盘子、小盆
活动过程:
1.创设情境引出活动内容,激发幼儿参与活动的兴趣:小朋友的小手会做许多事情,今天老师请小朋友帮忙剥豆子。
2、引导幼儿探究剥豆子的方法。怎样才能把里面的豆子剥出来?鼓励幼儿大胆发表自己的见解。
3.请幼儿分组剥豆子,老师进行指导。
4.在剥豆子的过程中老师引导幼儿发现问题、解决问题——豆子与皮分开放。
5.老师和幼儿一起将剥好的豆子送给食堂老师。
6.通过食堂老师的感谢,体验帮助别人的乐趣。
第二单元《小手玩游戏》
语言活动:《拇指歌》
活动目标:
1.引导幼儿理解儿歌内容。
2.引导幼儿喜欢说儿歌。
活动准备:儿歌磁带。
活动过程:
1.请幼儿说说自己的小手会做什么游戏。
2.请幼儿听磁带《拇指歌》
3.请幼儿说说自己听到了什么?
4.老师总结幼儿回答的内容,引导幼儿学说儿歌。
5.请幼儿和老师一起,用小手跟着音乐儿歌做手指游戏。
6.老师鼓励幼儿创造新的手指动作。
美工活动:漂亮的小手绢
活动目标:
1.引导幼儿学习手指点画
2.引导幼儿用喜欢的颜色进行简单装饰。
活动准备:广告色、颜料盘、抹布、餐巾纸、范例。
活动过程:
1.老师出示手指点画的作品——餐巾纸做成的小手绢,请幼儿欣赏,激发幼儿活动兴趣。
2.教师示范点画方法,请幼儿认真观察。
3.请幼儿自己尝试用手指点画的方式装饰餐巾纸,教师进行指导。
4.展示幼儿作品,请幼儿相互欣赏,体验成功的快乐。
第三单元《怎样保护小手》
健康活动:《小手不乱动》
活动目标:知道保护自己,不做危险的事
活动准备:手指包纱布的娃娃,危险物品实物、图片。
活动过程:
1.出示娃娃、引导幼儿发现娃娃的手上包着纱布。
2.请幼儿询问娃娃小手受伤的原因(因为玩小刀子被割破了)
3.请幼儿说说小手受伤了会有什么感觉?应该怎么办?
4.出示图片,请幼儿说说我们的小手不能动那些物品?为什么?
5.引导幼儿了解危险的物品,知道不乱动才能保护自己。
音乐活动:《洗手》
活动目标:
1.引导幼儿学唱简单的歌曲。
2.鼓励幼儿随音乐做模仿动作。
活动准备:洗手图片
活动过程:
1.听音乐拍手进入活动室。
2.发声练习:小朋友好。
3.老师出示小朋友洗手的图片,请幼儿观察图片。
4.请幼儿说说图片上的小朋友在做什么?为什么要洗手?
5.老师示范演唱歌曲《洗手》
6.请幼儿说说从歌里听到了什么?鼓励幼儿大胆回答。
7.老师总结幼儿的发言,并教幼儿学说歌词。
8.老师引导幼儿一起演唱歌曲。
9.老师鼓励幼儿用动作表演歌曲内容。
10.幼儿之间相互欣赏表演唱。
11.音乐游戏:洗手绢。
第四单元《小手变变变》
科学活动:《有趣的手影》
活动目标:
1.引导幼儿学习做简单的手影。
2.帮助幼儿体验手影游戏的快乐。
活动准备:投影仪、手影卡片。
活动过程:
1.老师出示手影图片请幼儿欣赏。
2.请幼儿说说这些手影像什么?
3.老师利用投影仪做手影,激发幼儿游戏的兴趣。
4.请幼儿说说都看到什么了?它们像什么?
5.老师做手影,引导幼儿进行模仿。
6.请幼儿在投影仪上演示自己做的手影图案,鼓励幼儿大胆表现和想象。
7.老师总结游戏情况,激发幼儿在游戏的兴趣。
《有趣的小手》主题活动小结
主题活动达到的目标:
1.通过活动锻炼了孩子手眼协调能力的发展,为其其大小肌肉的发展奠定良好的基
础。
2.学习简单的自我服务技能,培养和提高自理能力。
3.帮助孩子建立保护手的健康、安全教育。
主题活动取得的成绩:
幼儿在系列的活动中,不仅仅只是学会吃饭、自己穿脱衣服等等的技能,更是自我服务意识的增强;并在循序渐进的活动中锻炼了手部精细动作,了解自己手的本领,也有保护自己的意识和想法,并能在一日生活中表现出来。
主题活动的一些反思:
(1)学会给与幼儿环境的支持:孩子掌握一门技能,除了一定的时间,也需要有外界更多的活动、机会去巩固和强化,如可在班级增设墙饰中的六步洗手法图片、生活墙的创设等等,让环境可以引导孩子、潜移默化的影响孩子。
(2)懂得给幼儿提供多练习的机会:本领要学会需要不断练习才会越来越熟练,因此,结合主题在区域活动中投放一定数量的游戏材料,会更出色达到我们预期的教育目的。
(3)增强家园的配合:家园共育是最有效,最利于幼儿全面发展的教育方式之一,教师应学会动员家长参与到教育当中,合理利用家长资源,如请家长和幼儿完成亲子作业、家长在家配合教师引导幼儿锻炼各种技能,这样才能使各项工作事半功倍。
//《大自然的密语》//1设计意图
自然界千变万化、奇趣盎然,潜藏着许多秘密。云雨雷电、变幻莫测的天气变化;一年里春夏秋冬的四季轮回;四季里植物的发芽、开花、结果、落叶…...这些生长规律等都是引发孩子关注、谈论和思考的话题。雨是怎样形成的?片片鱼鳞般的云朵预示着什么天气?是和风煦日的春季,还是雪花纷飞的冬季更受大家欢迎?为什么有些树到了秋天落叶缤纷,而有些树却依然苍翠?
这些有关天气、四季以及植物的种种现象和变幻演绎着神奇与美妙的自然景象,就像大自然跟孩子之间的密语,引发孩子观察与探究的兴趣。同时大班孩子对自然界的种种现象已经有了一系列相对丰富的经验,此时正是和孩子一同去深入地感受大自然的神奇、揭示大自然的秘密、体验大自然的美好时机。
2主题目标
1.对天气现象、四季变化以及植物生长规律等自然现象产生观察和探究的兴趣。
2.了解天气变化、四季轮回、植物生长现象与规律,尝试发现并理解自然界变化与人们生活之间的关系。
3.初步学习从观察中寻找规律,在归纳和梳理中形成粗浅经验,产生对自然和生命持续的关注。
3主题脉络图
4主题进行
1 好书推荐
会飞的面包,相亲相爱才是家人!
2 天气变变变
我们一起把天气画下来噢....
一周天气预报完成啦!
晴天, 太阳真暖和啊! 下雨天, 别忘了带雨伞哟!
小小天气预报员 我来统计本月天气啦!
故事《小雨滴旅行记》
3风吹来了
风是一种常见的自然现象, 风在哪里呢?
摇摇风扇,风吹在我的小脸上。
跑起来也有风哟!
我快要飞起来啦,哈哈哈哈……
4 四季的花和树
春天 桃花朵朵开
夏天 荷花含苞待放
秋天 桂花十里飘香
冬天 腊梅立寒冬
常绿树和落叶树
有些叶子厚厚的,亮亮的;
有些叶子薄薄的,没有亮光,软软的。
落叶树,轻轻推它树叶就掉下来了呢!
5 巧手小画家来了
秋天到,秋风吹,美丽的树叶落下来..
6主题墙展示
show time
大自然奇趣盎然,蓝天白云,风霜雨露,日出日落,大自然为人类提供了生存的条件,为人类创造了美好的生活。幼儿生活在这绚丽多彩的大自然中,一切都使他们感到新奇:“天上怎么会下雨?”“风是从哪里来的?”“为什么到了秋天,树叶有一些是绿色,有一些已经掉落了?”
本主题“大自然的密语”,以“小水滴旅行记”为开端,创设问题情景,引导幼儿关注自然现象,让他们与可爱顽皮的小水滴结伴,与祥和温暖的太阳交谈,与神秘莫策的雾捉迷藏,与变化多端的云彩舞蹈,与来去无踪的风儿赛跑,赋予直观的自然现象以生命。在为幼儿提供体验和想象的空间的同时,为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间,鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识,从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系。
?茶主题?
主题活动网络
体验式礼仪教育主题活动每周安排
时 间:第一、二周
主题名称:茶叶大聚会
活动名称:
科学:《认识茶具》
语言:《神农和茶叶》
科学:《茶叶种类》
礼仪:《祖国的茶》
时 间:第三、四周
主题名称:茶叶用处大
活动名称:
社会:《茶的用处大》
科学:《可以喝的叶子》
艺术:《好看的茶壶》
科学:《茶叶的不同分类》
健康:《自制保健茶》
时 间:第五、六周
主题名称:神奇的茶
活动名称:
社会:《品茗会》
礼仪:《泡茶》
艺术:《采茶舞》
科学:《抹茶饼干》
时 间:第七、八周
主题名称:多元茶文化
活动名称:
礼仪:《最爱中国茶》
艺术:《茉莉花》
科学:《壶嘴应该有多高》
活动二:科学领域——科学:茶叶的种类
(一)活动目标:
1.情感目标:体验小组进行探索活动的乐趣。
2.认知目标:通过各种感官感知红茶、绿茶、花茶在色、香、味方面不同特征。学习词汇:香、涩、浓香、花香、清香。
3.能力目标:回答问题声音适量,向他人清楚表达自己的想法。
(二)活动准备:
收集三类茶叶的典型代表;开水一壶;人手一把勺子;每组3只碗,碗中分别放着三种茶叶。
(三)活动要点:
活动重点: 感知不同茶(红茶、绿茶、花茶)的特征。
活动难点: 利用各种感官感知红茶、绿茶、花茶在色、香、味方面不同特征。
(四)活动过程:
1.幼儿分组,感知三类茶叶的不同特征,并掌握相应的名称。
(1)通过看看、闻闻感知茶叶的色和香。
(2)讨论小结:
红茶:呈咖啡色,有浓香。学习词汇:浓香。
花茶:有花瓣掺在茶中,有种花香。学习词汇:花香。
绿花:呈深绿色,有淡淡的清香。学习词汇:清香。
鼓励幼儿回答问题声音适量,向他人清楚表达。
2.看泡茶:往每只碗中注入开水,幼儿观察茶叶色、形的变化。
(1)幼儿观察、发现并讨论。
(2)集体交流自己的发现。重点描述颜色、状态方面有了什么变化。
(3)师幼小结。
3.品茶:用勺子细细品茶后描述三种不同的茶香。
4.做“猜一猜”游戏,回味不同的茶叶味道。
依次请一名幼儿蒙上眼,给他喝一种茶,让他说出这是什么茶。
活动延伸:
在幼儿口渴时,泡一些淡淡的茶水让其饮用,进一步感受茶水的解渴作用,巩固对红茶、绿茶、花茶的认识。
拓展知识:
提供一些名茶,让幼儿观察其外形特征:碧螺春成卷曲状;龙井呈柳叶状;雨花茶呈松针状……
活动四:科学领域——科学:认识茶具
(一)活动目标:
1.情感目标:欣赏茶具的工艺美,并描述茶具的外形特征。
2.认知目标:鼓励幼儿细致观察物体的能力,如从远到近的观察。
3.能力目标:能够爱护茶具,轻拿轻放。
(二)活动准备:
收集各种形状和质地的茶具,布置“茶具展览”。
(三)活动要点:
活动重点:能够描述不同茶具的外形特征。
活动难点:能够在描述的过程中使用恰当的形容词。
(四)活动过程:
1.参观茶具展览。
(1)幼儿自由参观茶具展览(家长与教师提前搜集并布置好)。
(2)观察不同的茶具的外形特征。
2.幼儿自由讲述。
(1)我看见的茶具。引导幼儿用“细致”、“精美”等形容词来赞美茶具。
(2)启发幼儿有序地描述:
鼓励幼儿从远到近地观察。也可以名称—质地—色彩—外形—使用方法—赞美的话。鼓励幼儿讲述时能够爱护茶具,不碰坏收集完的茶具。
3.幼儿担当导游,介绍各种茶具。
(1)分组讨论:小组代表介绍茶具。
(2)小结:哪组的导游介绍的好?为什么?
延伸活动:
开展“小导游”活动,鼓励幼儿介绍茶具展览。
活动八:科学领域——科学:祖国的茶
(一)活动目标:
1.情感目标:通过对茶文化的了解,激发幼儿对祖国文化的自豪和热爱。
2.认知目标:了解几种生活中常见的茶叶,初步认识到茶叶是一种解渴的好饮料。
3.能力目标:用完茶具能够有序放好,保持物品的整洁。
(二)活动准备:
调查:自己家乡的茶;了解中国的四大茶区;为幼儿提供碧螺春、大红袍、茉莉花茶等,分别放在小盘子里,每个小盘子一把小勺、孩子自己的喝水杯一个;《茶叶的聚会》故事磁带。
(三)活动要点:
活动重点: 了解几种生活中常见的茶叶。
活动难点: 通过对茶的了解,激发幼儿对祖国文化的自豪和热爱。
(四)活动过程:
1.激发幼儿对茶的兴趣。
(1)了解到的有关茶的事情,与小朋友一起分享。
(2)请幼儿讲述,鼓励大胆讲述自己认识的茶。
2.拓展茶的知识。
(1)幼儿观察碧螺春、大红袍、茉莉花,说一说他们的名字、形状、颜色以及味道。
(2)思考:茶叶是怎么生长?人们是怎么进行采摘?如何加工?以及如何冲泡?
(3)听故事《茶叶的聚会》,进一步了解有关茶的文化。
3.幼儿动手制作茶饮料。
(1)如果让你发明一种茶的饮料,你会做一些什么样的茶饮料呢?
(2)请幼儿将讨论的结果和小朋友分享。
(3)幼儿动手动脑发明制作“茶饮料”。
(4)用完茶具能够有序放好,保持物品的整洁。
4.品尝、分享茶品。
幼儿一边向同伴介绍推荐自己的茶饮料也可请同伴品尝自己制作的茶饮料并根据品尝者的建议改进配制方法。
活动延伸:
回家和爸爸妈妈自制“保健茶”。
活动十二:科学领域——科学:可以喝的叶子
(一)活动目标:
1.情感目标:在泡茶活动中感受茶文化。
2.认知目标:知道并认识茶是可以用来泡茶的叶子。观察泡茶过程中茶叶的变化、水的颜色的变化以及冷、热水对泡茶的影响。
3.能力目标:分享活动中能够声音适量,身体正直,清楚地表达自己的观点。
(二)活动准备:
茶叶、杯子、冷水、热水
(三)活动要点:
活动重点:认识茶是可以用来泡茶的叶子。
活动难点:观察泡茶过程中茶叶的变化、水的颜色的变化以及冷、热水对泡茶的影响
(四)活动过程:
1.问题导入:你知道吗,有很多种可以用来泡茶的叶子呢?
我们来做一个实验“可以喝的叶子”。
2.小实验:能喝的叶子
(1)观察叶子的变化
(2)讨论:
叶子有什么变化?水的颜色有什么变化?
3.幼儿填写实验记录
(1)幼儿实验并记录,教师分组指导。
(2)分享自己的发现,声音适量,身体正直,清楚地表达自己的观点。
活动延伸:需找不同的茶
关于夏季的主题活动开展,教师可围绕夏季的衣食住行以及夏天的动植物进行开展,可通过幼儿作画、手工、亲子制作、师幼共同收集资料的形式进行记录与创作,丰富幼儿对夏天的认知。
《炎热的夏天》通过夏天的扇子、夏天的衣物、夏天的避暑方法以及夏天的水果来开展。
《夏天来了》通过多变的天气、夏天的水果、夏天的活动、夏天的服装来开展。
《顽皮一夏》通过夏天的花、各种各样的风筝、夏天我最爱、夏日演奏会来开展。
以下是一些关于夏天的装饰性墙面,有利于烘托夏日氛围,适合托小班装饰。
夏天来了,夏天里的食物有哪些?你能说出来吗?
冰棒是夏季不管大人小孩都喜欢的解暑食物,具有很明显的季节特征。
夏天来啦!
欢乐夏日
夏日吃吃吃
夏日到
如何在主题背景下开设区角活动也是老师们比较头疼的内容,基于大主题背景,在开设区域活动时材料的投放与选择,以及活动的设计都需要与主题相呼应,关于夏季的区域活动内容老师们可以参考以下区角活动。
益智区
切水果:将各类夏天的水果切成两瓣、三瓣或四瓣,幼儿根据水果的颜色和花纹拼凑成一个完整的水果,增强孩子的图形匹配能力以及手眼协调能力。
夏日大变身:三个大小不一的熊,搭配适合他们大小的服饰,让幼儿根据熊的大小选择合适的衣服,锻炼幼儿一一对应的能力。
夏日对错碰:出示一些春夏秋冬的服饰,让幼儿选择哪些适合夏季穿,发展幼儿的认知能力。
语言区
关于夏天的书籍,小编之前推荐过很多夏天的绘本,老师们不妨可参考一下找一些投放在阅读区工幼儿阅读学习,另外还可让幼儿自制图书,内容可围绕夏季开展,比如展示夏季的防暑工具、夏季好吃的有哪些等等。
科学区
认知学习版块增设认识夏天的昆虫,搜集了夏天昆虫的图片,并提供放大镜,幼儿可自主操作观察,认识昆虫的外部特征,丰富幼儿对昆虫的认知。另外还可提供一些夏天特有的花卉,供幼儿观察认知,也可放在美工区大班幼儿进行写生绘画。
“谁会游泳”中投放了磁铁、泡沫、石块、木块等材料,供幼儿探索水的特性以及沉浮实验,并尝试与老师一起进行记录。
“泡泡圆圆”中投放了不同形状的吹泡泡的工具以及泡泡水,供幼儿探索不同形状的吹泡泡工具吹出的泡泡是什么形状。
美工区
夏季美工区幼儿可进行很多与夏季元素有关的手工制作和绘画制作,如制作扇子,冰激凌等。老师们可投放的材料也应多样化,供幼儿选择。
利用大小不一的纸箱,创设“冰淇淋”作品展示区,在纸箱外粘贴色彩缤纷、形态各异的冰淇淋图片,供孩子们观察模仿。鼓励幼儿用超轻黏土自主设计制作冰淇淋,培养幼儿的想象力,锻炼精细动作的发展。
建构区
给幼儿提供多种辅助材料,如奶粉罐、塑料泡沫等辅助搭建。
角色区
角色区可结合夏日特有的食物开设冰激凌冷饮店,或是开设夏季服装店等,扮演的角色可以是服务员、操作员、导购、顾客等。
“夏季安全小知识”的板块可放在班级家园联系栏或家园互动墙面中,通过图画展示引导幼儿知道夏天那些活动是危险的以及需要预防哪些事情等,图片的展示可供幼儿自主交流讨论,提高安全意识的同时增强幼儿的口语表达能力。
喜欢《★【悠悠茶香浓】一套详尽的茶文化2020主题活动(含主题墙、活动区设计)》一文吗?“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼儿活动方案,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿主题设计活动方案专题,希望您能喜欢!
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