幼儿园托班语言活动教案《宝宝会看画书》

发布时间:2020-02-06

上课时,就会有很多的问题会出现,但是这个时候只要有了教案,就算是有了计划,遇到突发情况的时候就能够淡定的应对。每个小朋友都是有自己的想法的,想要让大家安安静静的坐在一起好好听讲,也是非常厉害的!下面是幼儿教师教育网(yjs21.com)小编收集整理的"幼儿园托班语言活动教案《宝宝会看画书》",希望带您找到很多的幼儿园教案。

【活动目标】

1、对阅读画书感兴趣。

2、学习从前往后一页一页的翻书,跟随教师点读书中的图画。

3、看完书能把图书送回原处。

【活动准备】

1、教师自制的大图书一本。

2、幼儿用的自制小图书每人一本。

【活动过程】

一、出示大图书,引起幼儿的兴趣。

1.师:“今天老师带来了一本很大很大的书,你们想看吗?(想,出示大书)

2.出示红、蓝、绿三种颜色的气球,让幼儿逐一辨认后教师贴在书的封面上,让幼儿观察封面。并说出“封面”

3.师:“小朋友,这本书的名字叫《玩气球》,让我们一起来看一看书中谁在玩气球呢?

二、教师示范翻书的方法

(一)引导宝宝看书时要先看封面,看完后捏着下角的红点,轻轻地翻过去,观察书中内容。

提问:

1.请宝宝说说看到了什么?

2.蓝色的气球是谁的?接着教师出示小松鼠并把它贴上。

3.小松鼠要到哪里去?去干什么?

4.小兔子出去了吗?为什么?

教师总结讲述:下雪了,小兔子坐在火炉边,一动也不动,小松鼠拿了一只气球进来了,我们去玩气球吧。

悬念提问:猜猜看,小兔子去玩了吗?

(二)教师示范再次轻轻地翻过一页,请宝宝观察书中的内容。

提问:

1.小兔子出去了吗?为什么?

讲述:小兔子不想离开火炉,小松鼠就走了)

2.这只绿色的气球是谁的呢?(出示小狗,并贴到书中)

3.小狗要到哪里去?去干什么?

讲述:一只小狗拿着一只气球进来了,我们玩气球吧。

4.悬念提问:这次小兔子去玩了吗?宝宝猜测

(三)示范翻书,轻轻的翻过一页,请宝宝观察书中的内容。

提问:

1.小兔子出去了吗?为什么?

讲述:小兔子不想离开火炉,小狗走了。

2.小兔子推开门看到了什么?这次它出去了吗?

3.请宝宝观察最后一页书中的气球,并分别贴出小松鼠和小狗,咦!这只红色的气球是谁的呢?(贴出小兔子)噢!原来是小兔子的。

4.大书我们看完了,它呀还有许多书宝宝呢,书宝宝很想和小朋友玩,就让我们一起和它们玩玩吧。

三、宝宝观看小图书,引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书,重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。

四、鼓励宝宝送书宝宝回家。

五、做游戏《玩气球》

【课后反思】

在这次的语言活动课组织中,我园的教师分别展示了她们精彩的一面,我也是其中的一员,这次的语言活动组织中,我设计的是托班《玩具家家》这一主题中的“宝宝看画书”语言活动,虽然是按照我的设计顺利完成了活动,但是想想活动的组织,对我来说确实是收益匪浅,有成功的一面,也有不足的一面,下面就针对这次活动的组织情况做以下反思:

在组织这节课时,刚开始,我以出示气球来导入,引起宝宝的兴趣,确实宝宝对气球也非常感兴趣,再过渡到下一个环节中,我的语言不是那么自然的过度,好像有点衔接不是很好。

在接下来的活动中,我出示了一本大书,在这个环节中,我通过提问给宝宝悬念,是宝宝理解书中的内容,宝宝们回答得也很积极,虽然在回答中有些宝宝语言不是很清楚,甚至回答的有些偏离问题,但对他们的认真态度我还是感觉不错的,在这个环节中我为了让宝宝掌握翻书的方法,在书的右下角贴上了红点,以便宝宝更清楚翻书的方法。

在第三个环节中,并没有达到我想得那样。在这一部分中,我给宝宝没人分发一本小图书,让宝宝学着老师的样子学习翻书的方法,宝宝也许对这种自制的画书从来没有见过,有的宝宝并没有按老师的要求去做,还有通过宝宝的看书,我才知道我自制的画书还有些欠缺。当宝宝看完书把书送到书架时,宝宝都能够按老师的要求去做,并整齐地放好。

在最后的一个环节中,孩子们游戏时玩得非常高兴。并且我用小气球来奖励他们,宝宝们兴致很高玩的也很开心。

总之,这节活动达到了预期的目标,孩子们在活动中能够对阅读感兴趣,大多数宝宝学会了正确翻书的方法,但还存在许多缺点和考虑不周的环节,在语言和引导上有时不连贯。当然,每上一节课,我都感悟许多,学习许多,尤其是离不开那些评课的领导和老师们,她们的点评很有效,及时的让我了解哪些不足之处,哪些还仍然需要改进,以及优缺点的评价,好的需要继续保持,不足之处要多学习多锻炼,我相信在今后的活动组织中,将会登上一个展新的舞台,去展示新的自我。

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托班语言教案:宝宝会看画书


【活动目标】1、对阅读画书感兴趣。2、学习从前往后一页一页的翻书,跟随教师点读书中的图画。3、看完书能把图书送回原处。【活动准备】1、教师自制的大图书一本。2、幼儿用的自制小图书每人一本。【活动过程】一、出示大图书,引起幼儿的兴趣。1.师:“今天老师带来了一本很大很大的书,你们想看吗?(想,出示大书)2.出示红、蓝、绿三种颜色的气球,让幼儿逐一辨认后教师贴在书的封面上,让幼儿观察封面。并说出“封面”3.师:“小朋友,这本书的名字叫《玩气球》,让我们一起来看一看书中谁在玩气球呢?二、教师示范翻书的方法(一)引导宝宝看书时要先看封面,看完后捏着下角的红点,轻轻地翻过去,观察书中内容。提问:1.请宝宝说说看到了什么?2.蓝色的气球是谁的?接着教师出示小松鼠并把它贴上。3.小松鼠要到哪里去?去干什么?4.小兔子出去了吗?为什么?教师总结讲述:下雪了,小兔子坐在火炉边,一动也不动,小松鼠拿了一只气球进来了,我们去玩气球吧。悬念提问:猜猜看,小兔子去玩了吗?(二)教师示范再次轻轻地翻过一页,请宝宝观察书中的内容。提问:1.小兔子出去了吗?为什么?讲述:小兔子不想离开火炉,小松鼠就走了)2.这只绿色的气球是谁的呢?(出示小狗,并贴到书中)3.小狗要到哪里去?去干什么?讲述:一只小狗拿着一只气球进来了,我们玩气球吧。4.悬念提问:这次小兔子去玩了吗?宝宝猜测(三)示范翻书,轻轻的翻过一页,请宝宝观察书中的内容。提问:1.小兔子出去了吗?为什么?讲述:小兔子不想离开火炉,小狗走了。2.小兔子推开门看到了什么?这次它出去了吗?3.请宝宝观察最后一页书中的气球,并分别贴出小松鼠和小狗,咦!这只红色的气球是谁的呢?(贴出小兔子)噢!原来是小兔子的。4.大书我们看完了,它呀还有许多书宝宝呢,书宝宝很想和小朋友玩,就让我们一起和它们玩玩吧。三、宝宝观看小图书,引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书,重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。四、鼓励宝宝送书宝宝回家。五、做游戏《玩气球》【课后反思】在这次的语言活动课组织中,我园的教师分别展示了她们精彩的一面,我也是其中的一员,这次的语言活动组织中,我设计的是托班《玩具家家》这一主题中的“宝宝看画书”语言活动,虽然是按照我的设计顺利完成了活动,但是想想活动的组织,对我来说确实是收益匪浅,有成功的一面,也有不足的一面,下面就针对这次活动的组织情况做以下反思:在组织这节课时,刚开始,我以出示气球来导入,引起宝宝的兴趣,确实宝宝对气球也非常感兴趣,再过渡到下一个环节中,我的语言不是那么自然的过度,好像有点衔接不是很好。在接下来的活动中,我出示了一本大书,在这个环节中,我通过提问给宝宝悬念,是宝宝理解书中的内容,宝宝们回答得也很积极,虽然在回答中有些宝宝语言不是很清楚,甚至回答的有些偏离问题,但对他们的认真态度我还是感觉不错的,在这个环节中我为了让宝宝掌握翻书的方法,在书的右下角贴上了红点,以便宝宝更清楚翻书的方法。在第三个环节中,并没有达到我想得那样。在这一部分中,我给宝宝没人分发一本小图书,让宝宝学着老师的样子学习翻书的方法,宝宝也许对这种自制的画书从来没有见过,有的宝宝并没有按老师的要求去做,还有通过宝宝的看书,我才知道我自制的画书还有些欠缺。当宝宝看完书把书送到书架时,宝宝都能够按老师的要求去做,并整齐地放好。在最后的一个环节中,孩子们游戏时玩得非常高兴。并且我用小气球来奖励他们,宝宝们兴致很高玩的也很开心。总之,这节活动达到了预期的目标,孩子们在活动中能够对阅读感兴趣,大多数宝宝学会了正确翻书的方法,但还存在许多缺点和考虑不周的环节,在语言和引导上有时不连贯。当然,每上一节课,我都感悟许多,学习许多,尤其是离不开那些评课的领导和老师们,她们的点评很有效,及时的让我了解哪些不足之处,哪些还仍然需要改进,以及优缺点的评价,好的需要继续保持,不足之处要多学习多锻炼,我相信在今后的活动组织中,将会登上一个展新的舞台,去展示新的自我。

幼儿园托班语言活动教案――小熊拉拉画大树


名称一:小熊拉拉画大树材料:教学挂图、故事录音、小熊拉拉画大树过程: 1.出示教学挂图,幼儿边听故事录音边看图片。2.教师讲故事,在讲解的过程中,对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话。3.幼儿再次听故事录音。4.教师在幼儿听故事过程中,引导幼儿观察图片。提示:1.活动1―2部分进行时,不要将幼儿用书发下,避免幼儿听故事时分散注意力。2.教师在讲解的过程中,对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话,其主要目的是为了帮助幼儿读懂、听懂故事内容。3.活动后,可在午餐、午休等时段播放故事录音给幼儿听,加深对故事的印象。[[]附:故事]小熊拉拉画大树(可可)小熊拉拉很喜欢画画,它不画太阳、不画小鸡,就是喜欢画大树。拉拉画了大树粗粗的 “身体”,又画了大树长长的“手臂”,还给大树画了许多许多的头发。“可是大树没有脚怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的脑袋想了又想。“嗨,有了!”拉拉给大树的地底下,画上了长长 短短好几条腿,于是,大树就不怕风吹雨打了。名称二:小熊拉拉画大树目标:学习手眼一致地按要求粘贴材料:小熊拉拉画大树图、胶水、抹布过程:1.教师告诉幼儿粘贴的内容及示范粘贴的方法:胶水不能挤得太多,涂胶水时,要从图片的中间向四边慢慢地抹开,粘贴完成后,要将手指上的胶水擦在抹布上。2.幼儿尝试按要求粘贴树叶和小熊。3.教师进行个别指导:树叶要与树干连接在一起,掌握粘贴的情况等。提示:1.活动前,教师先将树叶和小熊剪下来。2.要特别关注幼儿涂抹胶水的情况,对个别幼儿给予适当的帮助和鼓励。名称三:小熊钻山洞目标:练习手脚协调地钻爬材料:旧的大纸箱剪去一部分空间过程:1.师生一起将大纸箱排成不同的造型。2.告诉幼儿这是一条长长的隧道,我们扮演的小熊要从不同的山洞里钻爬出来。3.幼儿分别在有空间的纸箱洞里钻爬。提示:1.“山洞”可以有不同高低、大小。2.一种山洞隧道的造型钻爬完以后,师生一起改变山洞隧道的造型,以提高幼儿的兴趣。

小熊拉拉――托班整合活动设计

幼儿园小班语言活动教案:学会看图画书


内容与指导活动目标:

引导幼儿听成人指令,一页一页翻看图书。

活动准备:

每人一本相同图书、磁带、录音机活动过程:

1、幼儿听音乐传书,每个小朋友都有一本图书。

2、老师请幼儿听录音磁带,听到指定的声音就把图书翻开一页。老师与幼儿一起看书,讲述图片的内容。

3、对于新的图片,教师让幼儿通过举手,表达自己对图片的认识,然后师幼共同读懂图片内容。

4、读完图书,幼儿听音乐收书,最后一个小朋友将书送到指定的位置。

反馈在这次的语言活动组织中,刚开始,我以出事气球来导入,一起宝宝的兴趣,却是抱抱对气球也非常感兴趣,再过度都下一个环节中,我的语言不是那么自然地过度,好像有点衔接不是很好。在这次的活动中,达到了预期的目标,孩子们在活动中能够阅读感兴趣,大多数宝宝学会了正确翻书的方法。

幼儿园托班语言活动教案:《松鼠宝宝的小伞》


活动目标:

1、培养幼儿学会认真倾听故事。

2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故事。

活动准备:塑封的各种故事人物。

活动过程:

一、音乐歌曲导入。

1、出示小白兔头饰。

师:小朋友们,上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜,瞧,今天它又来了,我们一起唱歌给它听,好吗?(小白兔来来来,大家一起来,跳、跳、跳跳跳。)2、幼儿跟老师一起来唱。

二、讲述故事。

1、师:你们看,今天小白兔还给我们带来了一个新朋友,它是谁呢?(出示:松鼠妈妈)2、我们也来给它唱首歌好吗?(小松鼠来来来,大家一起来,跳、跳、跳跳跳。)3、今天,松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢!她们今天要去看他们的奶奶,松鼠妈妈怕太阳晒着她们,给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠,举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠,举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠,举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌,向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到,她们会被风吹上天,可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到,她住的树上会"开出"三朵美丽的"小花"会是她的三个宝贝孙女!

4、(出示)图书师:刚才老师讲的故事就在这本书里,现在我们一起来看着书,听听这个故事,好吗?

5、教师讲故事。

三、家长给幼儿讲故事。

1、老师这还给你们准备了好多好看的书,想看吗?

2、教幼儿正确的看书姿势。

3、幼儿取书,并请家长和幼儿看书。

4、请2到3对家长来给大家讲故事。

四、教师小结。

2幼儿园托班语言《大家一起玩》教案一、活动目标:

1、能安静的听故事,理解故事内容,活得快乐。

2、学说短句:"宝宝,我和你一起玩。"、"大家一起玩,真开心。"3、体验参与游戏的快乐。

二、活动准备:

故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。

三、活动过程:

1、出示挂图,图上还有宝宝(带有难过表情),引起幼儿的兴趣。

师:小朋友,你们知道这是谁的家吗?

师:这是宝宝的家,宝宝怎么了?宝宝为什么不开心?(幼儿自由猜测)2、初步了解故事内容。

(1)师:原来妈妈不在家,宝宝一个人在家,没有人陪宝宝一起玩,宝宝想:"唉,我和谁一起玩呢?没有朋友真寂寞。"小朋友,你们能宝宝想想办法,让宝宝开心起来吗?(幼儿自由发言)(2)师出示布娃娃,提问:你们看,谁来了?布娃娃来干吗?那它是怎么跟宝宝说的?(幼儿回答后,请幼儿学说"宝宝,我和你一起玩。")(3)同上方法分别出示小狗和小猴。

3、理解故事内容,师讲述故事一遍。

师:有这么多朋友陪宝宝一起玩,宝宝后来有没有开心起来呢?我们一起来听下故事就知道了,故事的题目叫《一起玩》。

提问:

(1)宝宝后来有没有开心起来呢?都有谁跑过来跟宝宝玩呢?

(2)布娃娃跑过来,对宝宝怎么说?(幼儿回答后,请幼儿学说"宝宝,我和你一起玩。")(3)小狗跑过来,对宝宝怎么说?(幼儿回答后,请幼儿学说小狗的话)(4)小猴也跑过来,对宝宝怎么说?(同上)(5)玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝高兴吗?那他说了一句什么话?(请幼儿学说:"大家一起玩,真开心。")4、听录音机完整讲述故事第二遍。

延伸讨论:怎样才会使自己开心?

师:宝宝有了这么多朋友跟她一起玩,真开心!要是没有这些朋友陪宝宝玩,宝宝会开心吗?

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