大班安全说课稿:我不怕怪叔叔

02-18

作为一名优秀负责的幼儿园教师,说课稿是我们工作上课需要准备的东西,为了让学生有兴趣参与学习,并与其他孩子交流,我们会准备一份生动有趣的说课稿,说课稿对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。优秀有创意的幼儿园说课稿要怎样写呢?小编收集并整理了“大班安全说课稿:我不怕怪叔叔”,希望能对您有所帮助,请收藏。

一、设计意图

近些年来,我国一些地方连续发生多起幼儿被拐 卖的恶性事件,据新闻网报导,目前中国每年失踪的儿童人数高达20万。在2009年的“5、19”特大系列拐 卖儿童案告破后,记者采访主犯蓝某,蓝某说他主要是利用玩具、零食引诱3-6岁的幼儿。听到这些,作为幼儿教师的我们,该做些什么呢?幼儿年龄小,天真善良,辨别是非的能力比较薄弱,具有与生俱来的爱心和同情心,往往坏人会利用这一点进行诱骗。

《纲要》中指出:密切结合幼儿的生活进行安全教育,提高幼儿的自我保护意识和能力以及幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,因此,特意设计《怪叔叔来了我不怕》幼儿园大班教案,通过这一活动向幼儿开展安全教育,提高孩子们在遇到陌生人时的应变能力,增强孩子的安全意识和自我保护能力。

二、活动目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况,我从以下几个方面制定了本次活动的教学目标:

1、知识目标:通过观看动画片,让幼儿知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

2、能力培养:初步培养幼儿的自我防范意识,教育幼儿学会保护自己,远离危险。

3、情感教育:培养幼儿热爱家庭、热爱社会的情感。

根据目标,我把教育幼儿不轻信陌生人的话定为活动的重点,把遇到陌生人时该如何保护自己定为活动的难点。

三、活动准备

有了目标的定位,精心的课前准备也是必不可少的。孩子的观察具有形象性和直观性,多媒体课件恰好可以满足孩子的需求,所以在物质上我给孩子准备了多媒体课件《怪叔叔来了我不怕》,还邀请了一位阿姨扮演陌生人来园接孩子,设置情景表演。在知识积累方面,我通过每周的安全教育活动让孩子知道了不能跟陌生人走。

四、教法和学法

《纲要》指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动,因此,我采用了以下教法:

1、直观教学法:让幼儿观看他们感兴趣的动画《怪叔叔别来》,运用故事让幼儿懂得了不能轻信陌生人的话。

2、提问法:设计提问,引导幼儿想问题,回答问题。在一问一答的过程中,发展幼儿的思维能力和口语表达能力,这也是语言教育的任务之一。

3、交流讨论法:,我创造了一个自由宽松的语言环境,通过分组讨论,让幼儿相互交流自己获得的知识和经验,深化了幼儿各自的认识。

4、情景表演法:利用表演,让教育回归生活。

注:多种教学方法的整合,达到了科学性、健康性、愉悦性的和谐统一。

以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更加升华了情感,在本活动中,幼儿采用的学法有:

1、多通道参与:《纲要》指出,“能运用多种感官,动手动脑,探究问题,用适当的方式表达、交流,探索的过程和结果。”因此,我在活动中,引导幼儿看看,想想,猜猜,听听多种方式的参与,不知不觉地学会了保护自己,远离危险。

2、体验法:心理学指出,“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高”。为了巩固知识、强化行为,我设置情景体验,让幼儿回归生活,让孩子掌握遇到陌生人时的处理方法。

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2020幼儿园说课稿:火灾来了我不怕


主题来源:

9月13日我班的琪琪拿来了一张幼儿园发生暴力时间的剪报,并绘声绘色的为小朋友讲述着。孩子们听后感到十分惊恐。这让我想到:今年10月日本的新舄县发生的6.8级大地震中死亡人数仅有21人。其实日本人在幼儿园时期就十分重视避难训练。使孩子在遇险时能够安全、敏捷、迅速地避难。然而最近发生的这几次恐怖事件中,我们的孩子却反应出胆怯,恐慌,不知所措的现象,使悲剧接连发生。

为了帮助幼儿提高自我保护意识,我班开展了《火灾来了我不怕》的主题探究活动,并制定了主题实施网络图如下:

活动目标:

1、尝试探索火灾发生的基本原因和条件,认识灭火器材和防火材料,了解火灾为人类带来的危害。

2、初步学习收集、查找相关资料,培养幼儿自主学习的能力与合作分享的意识。

3、感受火灾现场的真实场面,能正确的估计火势的大小,掌握发生火灾时的基本自救措施。

活动准备:

1、收集相关图文资料及幼儿探究活动中需要的材料。

2、创设火灾现场的场景,让幼儿亲身感受火灾发生时的真实场面。

活动流程:

在主题实施中,我将采取“以幼儿的自主探索为经线,以“观察、实验、讨论、制作、实践、资料收集与共享为纬线”的方式进行探究活动。

典型活动:

一、防患于未然

户外活动时,机灵的刘瀚琪闻到烧树叶的味道,孩子们七嘴八舌地说:“咦,火可以把树叶烧断。”“为什么烧过的叶子会有难闻的气味呢?”一连串的问题被孩子们抛了出来。我想:孩子们一定是非常渴望了解火的秘密,在《幼儿园教育指导纲要》第三部分——组织与实施中指出:教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏抓住时机适时引导。我就顺势引导孩子:“火可以烧毁哪些物品呢?”于是《谁能燃烧》这个实验开始了。孩子们将收集到的各种塑料、纸、木头、金属、针织品进行燃烧。当他们第一次看到火迅速地将棉花烧着了,好多孩子都吓得发出了尖叫声纷纷逃跑,我鼓励孩子把燃着的棉花放进水里,使火苗熄灭。并问到:“湿棉花还能着火吗?”还是那些比较有生活常识的孩子们答对了:湿棉花当然不能烧着了。当他们燃烧塑料制品时,又闻到了难闻的气味,还有黑色的物质残留。聪明的韩梓鉴很有经验的说:“这难闻的气味就是塑料燃烧时排放的毒气。”孩子们听他这么一说,赶紧捂上了鼻子和嘴。通过他们细心观察,亲手实践,孩子们知道了谁能燃烧,谁不能燃烧。接下来,大家又发现家里的窗帘,床上用品,厨房里的柜子,毛巾,教室里的玩具,桌椅都是易燃品。这是金彤彤小朋友和妈妈在网上搜集到的放火材料的图片,孩子们还在家中统计了飞机和火车上禁止携带的易燃品。

由收集资料到寻找答案,拓宽了孩子们的视野,加深了对“防患于未然”的理解,同时也体验到寻找答案与分享经验的快乐。

二、灭火有高招

自从孩子们找到了身边的易燃品后,他们就一直担心着:如果哪一天人们由于注意不当而引发火灾,那该怎么办呢?孩子们想到了消防队——这个火灾的克星。他们从网上收集到消防队灭火过程的图片,知道了消防队是用消防车、高架云梯、救生犬来灭火的,还为我们沈阳自制的灭火炮而拍手叫好。我们还认识了身边的消防栓、灭火器,灭火箱……孩子们建议在家中,幼儿园里多准备几个灭火器,谨防火灾的发生。不过当他们了解到其实还可以利用窒息的办法制作灭火器时,就迫不及待地动手制作起来。他们收集了好多的塑料瓶,将水、沙子、盐倒入瓶子中,希望用它来灭火。可是塑料瓶是摔不破的呀?大家讨论应该用玻璃瓶来制作,但是玻璃瓶摔破时会有玻璃片崩溅是十分危险的。还是婷婷最有办法了,她想出用塑料袋制作的灭火弹既安全又方便而且价钱还很便宜呢。在后面的环节中,孩子们自制的灭火弹也派上了用场。

三、火灾来了怎么办

孩子们制作了灭火弹后就幻想着用它显显威风。针对孩子们的愿望,我们决定明天来一次真正的消防演习。点子多的佳佳说:“我们应该设计好逃跑的路线,火灾来了我们就能顺利的逃走了。”她的想法启发了大家,孩子们纷纷动脑设计逃生路线。有的用荧光笔画箭头贴在墙上,有的用不干胶纸直接粘在地上,孟孟还利用了小彩灯照明,即使有浓烟也不会迷路。孩子们还细心的为小班的小朋友想了逃生的好主意:拉着诱导绳逃跑。

“光有逃生路线还不行,万一门外起火逃不出去,我们可得找个安全的地方躲起来。”方广权若有所思的说——孩子们的想法越来越具体了。“我们躲到厕所里吧。”“不行,厕所里不通风,毒烟进来会被熏死的,得用湿毛巾堵住门缝。”冉冉很有经验的说着。“火灾来了要带上湿毛巾用来捂嘴,还有湿的被子可以保护自己,王老师你别忘了带上药箱和哨子。”“为什么?”我奇怪的问。“你可以吹哨子叫我们集合,万一我们受伤了,你可以为我们擦药啊。”孩子们想的可真周到。我们利用间操前的时间进行了一次预演,孩子们有的拿玩具,有的抱录音机,甚至连坐垫都带上了,结果用了十多分钟集合完毕,孩子们发现:真正的火灾是不能带这些东西的。

11月9日这一天,孩子们格外的兴奋,当听到火灾警报时,孩子们快速的穿上衣服,有的孩子急的衣服都穿反了,有的找到自己的小毛巾弄湿后将嘴和鼻子捂好……孩子们快速站队,统一下楼。当遇到浓烟时,孩子们都蹲下行走,有的学着解放军匍匐前进。保育员则负责保护年龄小的幼儿快速撤离。

当我们跑到安全的地方时,袁一凡拨打了报警电话,请求消防队救援。这时潞潞提醒了我:“老师,消防栓里不是有报警器吗?

”是啊我怎么忘记了呢。

这时刚刚被困在教室里的那部分孩子跑到阳台大声的呼救。有的用喇叭,有的用颜色鲜艳的手绢,有的用杯子敲击栏杆发出声响,还有的吹哨子……孩子们运用多种方式呼救,使整个演习成功的结束了。

演习结束后,我们讨论了个别孩子出现的危险行为:大家一致认为:不能从窗户逃生,在火灾中扶手会很快被火烫热,不能顺着扶手滑下来。我们的活动还得到了市急救中心的救护员——我班张斯飞妈妈的大力支持,她为小朋友和家长们讲解了“火灾中烧伤、烫伤事故处理的办法”,使整个活动推入了高潮。

活动中孩子真切的体验到火灾现场紧张的场面,通过自己的努力及时的逃生、呼救、报警,它是探索火灾自救措施的升华。

自评与反思:

一、活动中孩子危险行为的发生,教师事先没有考虑到,当孩子们讨论这种行为是否可取时,我又意识到:其实这也是个反面教育素材,可以给我们更多的启示,使孩子们对整个活动的理解又加深了一步。

二、开展本次活动时,由于一些原因没有能与孩子们亲自到消防队进行参观这点略有遗憾,近期我们会尽量争取弥补这个遗憾,让孩子们亲自走进消防队中感受真实的灭火氛围。

三、本次活动的到了家长的极力支持,他们与孩子从网上下载了大量的图片资料。我们将这次活动上传到沈河教育网,还有家长建议我们班在网络上创建主页,将班级的各种活动上传到网上。

幼儿园说课稿:消防员叔叔我喜欢你


本活动来源于我们班级的一次远足活动──参观消防中队,远足活动之后,孩子们对消防员的工作和消防员车等产生了强烈的兴趣,角色游戏中出现了消防员英雄救火、消防中队值班的情节;谈话中教师知道了许多孩子长大后想做消防员队长,消防员叔叔,消防员阿姨……教师根据孩子的兴趣点采取了及时的回应──请消防员叔叔来我们班级做客,不仅满足了寄宿制幼儿的情感需要,更重要的是让孩子做了一回小主人。

同时此活动也为主题活动《周围的人》的展开作好了铺垫,主题活动《周围的人》是新教材《学习》一书的内容,本次教学活动中教师引导孩子大胆表达表现对消防员叔叔的喜爱,从消防员走向周围的各种辛勤劳动的人们,引导幼儿关注周围的人们,关注社会,了解这些人们的工作与我们生活的关系,激发他们对辛勤劳动者的感激之情,并尊重他们的劳动。

活动中教师运用了多媒体信息技术,对活动的展开起到了良好的作用,提高了教育教学质量和效益。活动第一步,多媒体课件中出现了前期活动的各种照片,更易更好地唤起幼儿的记忆;活动第二步教师整合了目测的内容,课件中的“奇怪号码”、电脑裁判、掌声奖励提高了幼儿的活动积极性,教师利用OFFICE2003的Powerpoint中的触发器制作了多层次的链接,为数群的解析提供了便利。活动第三步,教师结合GIF将许多照片制成了短片,将幼儿的情感推向了高潮。总之,活动中多媒体课件的制作提升了教学活动的生动性和形象性,产生了更积极的环境与幼儿之间的互动,实现了信息技术与幼儿园课程的优化整合,为幼儿的学习和发展提供了更丰富的资源和广阔的空间。

活动目标:

1、知道消防员叔叔的工作与我们生活的关系,表达对消防员叔叔的喜爱之情。

2、愿意和大家一起交流,在集体面前大胆表达表现。

活动准备:

1.前期活动:参观过静安消防中队;了解消防员叔叔的工作;消防员叔叔***到家家班做客;

幼儿调查过爸爸妈妈的职业和节日休息情况;为消防员叔叔准备了小礼物

2.多媒体课件

3、记录板、记录表格、水彩笔(每人一份)

4、手机

5、共同装饰好的礼物箱

6、事先联系好消防员叔叔

活动过程:

一、欣赏照片,回忆交流

大屏幕出现照片,幼儿回忆:参观消防中队──消防员叔叔来做客

指导语:我们来到了消防中队,我们看见了……消防员叔叔来到了我们家家班……

二、给消防员叔叔打电话

1、指导语:“消防员叔叔现在还没有来,我们打个电话给他好吗?不过他给我的电话号码都有些怪,请你们来看看他的号码。”

2、大屏幕上出现第一组“号码”,幼儿读出数字

3、大屏幕上出现第二组“号码”,幼儿读出数字,“你是用什么好办法看出来的?”

4、大屏幕上出现第三组“号码”,幼儿记录数字号码及看出数字的好办法,教师巡回指导。

5、打手机──消防员叔叔到来。

三、给消防员叔叔送礼物

1、指导语:“消防员叔叔,上次听你讲了这么多故事,我们小朋友都觉得你本领很大,我们也很想问你一个问题:为什么你本领这么大,还这么勇敢?”

2、消防员叔叔回答问题。

3、指导语:“消防员叔叔,谢谢你!现在我们都知道你们本领这么大的原因了。你们真了不起,真厉害,是我们心目中的英雄,我们很想送些礼物给你。”

4、小朋友送礼物。

5、小朋友和消防员叔叔一起离开。

延伸活动:

1、一封感谢信(结合春游活动──空中大邮筒)

2、和家长一起收集:节日里不休息人的照片、剪报、服饰或工具;

3、智力游戏:这是工具是谁的?(职业与相关的工具配对);

我不怕黑


下面是《我不怕黑》的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!

一、运动目的:引诱幼儿准确熟悉“黑”,并学惯用种种要领降服怕黑的生理停滞。勉励幼儿平常努力动脑,不恐惧,不退缩,勇于降服种种艰苦。造就幼儿自力入睡的好习性,进步自理本领。

二、运动预备:将运动室一端用黑布、大型木板等部署成黑乎乎的岩穴。与幼儿人数相称的动物玩具,小猫头饰多少,猫妈妈的胸饰一只。音乐磁带一盒。课件动画片《小兔迷路了》

三.历程历程:

(一)以游戏的口气和情势导入运动

1.:“小猫们,本日妈妈带你们到那里丛林里去玩,我们一边唱歌一边走吧!”(随同《找小猫》的音乐,幼儿做律动进入场景)

2.:“草地上真舒适,小猫们和妈妈一路坐下来苏息一下子,妈妈给你们讲一个故事。”

3.播放动画片《小兔迷路了》:早年,有一只可爱的小兔随着妈妈一路到丛林里去采蘑菇,它看到漂亮的鲜花,美丽的蝴碟可高兴了。幼儿园教育随笔它一下子去闻闻鲜花,一下子扑蝴蝶,效果找不着妈妈啦。走啊走,小兔来到一个岩穴里,内里黑得什么也看不见,小兔畏惧极了,太阳落山了,夜深了,小兔找不着妈妈多悲伤呀,它高声地哭起来:“妈妈,妈妈……”。

(二)营救小动物,勉励幼儿不怕黑

1.发明环境经由过程小动物的呼救声及对黑洞内产生环境的形貌,让幼儿感知产生的事变,激起幼儿救小动物的愿望。(1)(随同着音乐,以远处传来一阵阵小动物的呼救声):“咦,好象有什么人在哭,你们听,是谁在喊救命?小猫们,你们万万别动,妈妈去看看。(2)逐步走到岩穴口,细致往岩穴里看,说:“呀,这里有个岩穴,内里很黑,什么也看不见。对,声音便是从这里发出来的。哎呀,这个洞口这么小,我钻也钻不进去,怎么办呢?内里到底产生了什么事变?这黑沉沉的岩穴里到底是谁在哭呀?小猫们,你们谁乐意帮妈妈进去看看。”

2.勉励幼儿降服怕黑生理,大胆地钻进岩穴(1)请胆大的幼儿做树模(3—4人),并说说本身畏惧不畏惧,以及本身是奈何降服畏惧的(2)攀谈,相识畏惧的幼儿的生理状态,对他们举行劝导评论辩论:怎么样才气让本身不畏惧呢?归纳如下要领:a.先站在洞口往里看一看,等本身的眼睛徐徐习性了黑再逐步走进去,幼儿手工制作一边走,一边摸,就不会摔跤,也不会畏惧。b.进去的时间想想开心的事,一边走,一边唱唱歌,就不会畏惧。c.你就想内里的小动物多可怜,我肯定要资助它,别的什么也别想,就不会畏惧了。d.内里固然黑,但没有什么恐怖的工具,逐步走,就不会出伤害,这们也不会畏惧。(3)请乐意去救小动物的幼儿一个一个爬进岩穴,每人只救一个小动物。(4)对还不敢进去的幼儿再次举行劝导,开导他们找上好朋侪一同进去救小动物。(5)请胆量特殊小的幼儿借助一些用具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和洽朋侪一同进岩穴。(6)亲亲每一个救小动物的幼儿,称赞他们是大胆的孩子。

3.小结,竣事运动。(1)、资助幼儿总结幼儿在运动中所实验的种种降服怕黑的要领,使幼儿明确我们无论碰到什么样的艰苦,都市有许多降服艰苦的要领,勉励幼儿平常要努力动脑。(2)、勉励幼儿尽力养成本身独睡的习性:“如今,先生要问你们一个题目,哪些小朋侪在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的?为什么纷歧小我私家睡?:“本日,我们知道了,黑房间里并没有什么恐怖的工具,幼儿园教案我们有种种要领克服暗中。你们今后敢不敢一小我私家睡觉啦?敢的小朋侪把手举起来!”(3)表彰敢于独睡或已经养成独睡习性的幼儿,给天天独睡的幼儿贴一朵小红花。

关于我不怕黑的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!

幼儿园说课稿:消防员叔叔,我喜欢您


导读:本次教学活动中教师引导孩子大胆表达表现对消防员叔叔的喜爱,从消防员走向周围的各种辛勤劳动的人们,引导幼儿关注周围的人们,关注社会,了解这些人们的工作与我们生活的关系,激发他们对辛勤劳动者的感激之情,并尊重他们的劳动。

幼儿年龄:4-5岁

说课:

本活动来源于我们班级的一次远足活动──参观消防中队,远足活动之后,孩子们对消防员的工作和消防员车等产生了强烈的兴趣,角色游戏中出现了消防员英雄救火、消防中队值班的情节;谈话中教师知道了许多孩子长大后想做消防员队长,消防员叔叔,消防员阿姨……教师根据孩子的兴趣点采取了及时的回应──请消防员叔叔来我们班级做客,不仅满足了寄宿制幼儿的情感需要,更重要的是让孩子做了一回小主人。

同时此活动也为主题活动《周围的人》的展开作好了铺垫,主题活动《周围的人》是新教材《学习》一书的内容,本次教学活动中教师引导孩子大胆表达表现对消防员叔叔的喜爱,从消防员走向周围的各种辛勤劳动的人们,引导幼儿关注周围的人们,关注社会,了解这些人们的工作与我们生活的关系,激发他们对辛勤劳动者的感激之情,并尊重他们的劳动。

活动中教师运用了多媒体信息技术,对活动的展开起到了良好的作用,提高了教育教学质量和效益。活动第一步,多媒体课件中出现了前期活动的各种照片,更易更好地唤起幼儿的记忆;活动第二步教师整合了目测的内容,课件中的“奇怪号码”、电脑裁判、掌声奖励提高了幼儿的活动积极性,教师利用OFFICE2003的Powerpoint中的触发器制作了多层次的链接,为数群的解析提供了便利。活动第三步,教师结合GIF将许多照片制成了短片,将幼儿的情感推向了高潮。总之,活动中多媒体课件的制作提升了教学活动的生动性和形象性,产生了更积极的环境与幼儿之间的互动,实现了信息技术与幼儿园课程的优化整合,为幼儿的学习和发展提供了更丰富的资源和广阔的空间。

活动目标:

1、知道消防员叔叔的工作与我们生活的关系,表达对消防员叔叔的喜爱之情。

2、愿意和大家一起交流,在集体面前大胆表达表现。

活动准备:

1.前期活动:参观过静安消防中队;了解消防员叔叔的工作;消防员叔叔***到家家班做客;

幼儿调查过爸爸妈妈的职业和节日休息情况;为消防员叔叔准备了小礼物

2.多媒体课件

3、记录板、记录表格、水彩笔(每人一份)

4、手机

5、共同装饰好的礼物箱

6、事先联系好消防员叔叔***

活动过程:

一、欣赏照片,回忆交流

大屏幕出现照片,幼儿回忆:参观消防中队──消防员叔叔来做客

指导语:我们来到了消防中队,我们看见了……消防员叔叔来到了我们家家班……

二、给消防员叔叔打电话

1、指导语:“消防员叔叔现在还没有来,我们打个电话给他好吗?不过他给我的电话号码都有些怪,请你们来看看他的号码。”

2、大屏幕上出现第一组“号码”,幼儿读出数字

3、大屏幕上出现第二组“号码”,幼儿读出数字,“你是用什么好办法看出来的?”

4、大屏幕上出现第三组“号码”,幼儿记录数字号码及看出数字的好办法,教师巡回指导。

5、打手机──消防员叔叔到来

三、给消防员叔叔送礼物

1、指导语:“消防员叔叔,上次听你讲了这么多故事,我们小朋友都觉得你本领很大,我们也很想问你一个问题:为什么你本领这么大,还这么勇敢?”

2、消防员叔叔回答问题。

3、指导语:“消防员叔叔,谢谢你!现在我们都知道你们本领这么大的原因了。你们真了不起,真厉害,是我们心目中的英雄,我们很想送些礼物给你。”

4、小朋友送礼物。

5、小朋友和消防员叔叔一起离开。

延伸活动:

1、一封感谢信(结合春游活动──空中大邮筒)

2、和家长一起收集:节日里不休息人的照片、剪报、服饰或工具;

3、智力游戏:这是工具是谁的?(职业与相关的工具配对);

幼儿园说课稿——消防员叔叔,我喜欢您


说课:

本活动来源于我们班级的一次远足活动──参观消防中队,远足活动之后,孩子们对消防员的工作和消防员车等产生了强烈的兴趣,角色游戏中出现了消防员英雄救火、消防中队值班的情节;谈话中教师知道了许多孩子长大后想做消防员队长,消防员叔叔,消防员阿姨……教师根据孩子的兴趣点采取了及时的回应──请消防员叔叔来我们班级做客,不仅满足了寄宿制幼儿的情感需要,更重要的是让孩子做了一回小主人。

同时此活动也为主题活动《周围的人》的展开作好了铺垫,主题活动《周围的人》是新教材《学习》一书的内容,本次教学活动中教师引导孩子大胆表达表现对消防员叔叔的喜爱,从消防员走向周围的各种辛勤劳动的人们,引导幼儿关注周围的人们,关注社会,了解这些人们的工作与我们生活的关系,激发他们对辛勤劳动者的感激之情,并尊重他们的劳动。

活动中教师运用了多媒体信息技术,对活动的展开起到了良好的作用,提高了教育教学质量和效益。活动第一步,多媒体课件中出现了前期活动的各种照片,更易更好地唤起幼儿的记忆;活动第二步教师整合了目测的内容,课件中的“奇怪号码”、电脑裁判、掌声奖励提高了幼儿的活动积极性,教师利用OFFICE2003的Powerpoint中的触发器制作了多层次的链接,为数群的解析提供了便利。活动第三步,教师结合GIF将许多照片制成了短片,将幼儿的情感推向了高潮。总之,活动中多媒体课件的制作提升了教学活动的生动性和形象性,产生了更积极的环境与幼儿之间的互动,实现了信息技术与幼儿园课程的优化整合,为幼儿的学习和发展提供了更丰富的资源和广阔的空间。

活动目标:

1、知道消防员叔叔的工作与我们生活的关系,表达对消防员叔叔的喜爱之情。

2、愿意和大家一起交流,在集体面前大胆表达表现。

活动准备:

1.前期活动:参观过静安消防中队;了解消防员叔叔的工作;消防员叔叔***到家家班做客;

幼儿调查过爸爸妈妈的职业和节日休息情况;为消防员叔叔准备了小礼物

2.多媒体课件

3、记录板、记录表格、水彩笔(每人一份)

4、手机

5、共同装饰好的礼物箱

6、事先联系好消防员叔叔***

活动过程:

一、欣赏照片,回忆交流

大屏幕出现照片,幼儿回忆:参观消防中队──消防员叔叔来做客

指导语:我们来到了消防中队,我们看见了……消防员叔叔来到了我们家家班……

二、给消防员叔叔打电话

1、指导语:“消防员叔叔现在还没有来,我们打个电话给他好吗?不过他给我的电话号码都有些怪,请你们来看看他的号码。”

2、大屏幕上出现第一组“号码”,幼儿读出数字

3、大屏幕上出现第二组“号码”,幼儿读出数字,“你是用什么好办法看出来的?”

4、大屏幕上出现第三组“号码”,幼儿记录数字号码及看出数字的好办法,教师巡回指导。

5、打手机──消防员叔叔到来

三、给消防员叔叔送礼物

1、指导语:“消防员叔叔,上次听你讲了这么多故事,我们小朋友都觉得你本领很大,我们也很想问你一个问题:为什么你本领这么大,还这么勇敢?”

2、消防员叔叔回答问题。

3、指导语:“消防员叔叔,谢谢你!现在我们都知道你们本领这么大的原因了。你们真了不起,真厉害,是我们心目中的英雄,我们很想送些礼物给你。”

4、小朋友送礼物。

5、小朋友和消防员叔叔一起离开。

延伸活动:

1、一封感谢信(结合春游活动──空中大邮筒)

2、和家长一起收集:节日里不休息人的照片、剪报、服饰或工具;

3、智力游戏:这是工具是谁的?(职业与相关的工具配对);

幼儿园消防教育说课稿 消防员叔叔我喜欢你说课稿


本活动来源于我们班级的一次远足活动──参观消防中队,远足活动之后,孩子们对消防员的工作和消防员车等产生了强烈的兴趣,角色游戏中出现了消防员英雄救火、消防中队值班的情节;谈话中教师知道了许多孩子长大后想做消防员队长,消防员叔叔,消防员阿姨……教师根据孩子的兴趣点采取了及时的回应──请消防员叔叔来我们班级做客,不仅满足了寄宿制幼儿的情感需要,更重要的是让孩子做了一回小主人。

同时此活动也为主题活动《周围的人》的展开作好了铺垫,主题活动《周围的人》是新教材《学习》一书的内容,本次教学活动中教师引导孩子大胆表达表现对消防员叔叔的喜爱,从消防员走向周围的各种辛勤劳动的人们,引导幼儿关注周围的人们,关注社会,了解这些人们的工作与我们生活的关系,激发他们对辛勤劳动者的感激之情,并尊重他们的劳动。

活动中教师运用了多媒体信息技术,对活动的展开起到了良好的作用,提高了教育教学质量和效益。活动第一步,多媒体课件中出现了前期活动的各种照片,更易更好地唤起幼儿的记忆;活动第二步教师整合了目测的内容,课件中的“奇怪号码”、电脑裁判、掌声奖励提高了幼儿的活动积极性,教师利用OFFICE2003的Powerpoint中的触发器制作了多层次的链接,为数群的解析提供了便利。活动第三步,教师结合GIF将许多照片制成了短片,将幼儿的情感推向了高潮。总之,活动中多媒体课件的制作提升了教学活动的生动性和形象性,产生了更积极的环境与幼儿之间的互动,实现了信息技术与幼儿园课程的优化整合,为幼儿的学习和发展提供了更丰富的资源和广阔的空间。

活动目标:

1、知道消防员叔叔的工作与我们生活的关系,表达对消防员叔叔的喜爱之情。

2、愿意和大家一起交流,在集体面前大胆表达表现。

活动准备:

1.前期活动:参观过静安消防中队;了解消防员叔叔的工作;消防员叔叔***到家家班做客;

幼儿调查过爸爸妈妈的职业和节日休息情况;为消防员叔叔准备了小礼物

2.多媒体课件

3、记录板、记录表格、水彩笔(每人一份)

4、手机

5、共同装饰好的礼物箱

6、事先联系好消防员叔叔

活动过程:

一、欣赏照片,回忆交流

大屏幕出现照片,幼儿回忆:参观消防中队──消防员叔叔来做客

指导语:我们来到了消防中队,我们看见了……消防员叔叔来到了我们家家班……

二、给消防员叔叔打电话

1、指导语:“消防员叔叔现在还没有来,我们打个电话给他好吗?不过他给我的电话号码都有些怪,请你们来看看他的号码。”

2、大屏幕上出现第一组“号码”,幼儿读出数字

3、大屏幕上出现第二组“号码”,幼儿读出数字,“你是用什么好办法看出来的?”

4、大屏幕上出现第三组“号码”,幼儿记录数字号码及看出数字的好办法,教师巡回指导。

5、打手机──消防员叔叔到来。

三、给消防员叔叔送礼物

1、指导语:“消防员叔叔,上次听你讲了这么多故事,我们小朋友都觉得你本领很大,我们也很想问你一个问题:为什么你本领这么大,还这么勇敢?”

2、消防员叔叔回答问题。

3、指导语:“消防员叔叔,谢谢你!现在我们都知道你们本领这么大的原因了。你们真了不起,真厉害,是我们心目中的英雄,我们很想送些礼物给你。”

4、小朋友送礼物。

5、小朋友和消防员叔叔一起离开。

延伸活动:

1、一封感谢信(结合春游活动──空中大邮筒)

2、和家长一起收集:节日里不休息人的照片、剪报、服饰或工具;

3、智力游戏:这是工具是谁的?(职业与相关的工具配对);

我们不怕冷说课稿


说课稿:小班语言《我们不怕冷》

尊敬的各位领导,各位老师,大家好!今天我说课的题目是小班语言活动《我们不怕冷》。

我这次说课的程序是:一、说设计意图二、说活动教材 三、说活动目标 四、说活动准备 五、说教学方法 六、说学法指导 七、说活动过程 八、说活动亮点

一、说设计意图

冬天到了,天气变的越来越寒冷了,孩子们在上幼儿园的时候虽然都穿了很多的衣服,但小手还是冰冷冰冷的。在晨间锻炼过程中,许多孩子都喜欢把小手缩在衣服袖子里或藏在口袋里,不愿意拿出来。为了能让孩子们在有趣的活动中初步感知冬天的主要季节特征,并乐意参加各种活动,做个不怕冷的好孩子,我设计了小班语言活动《我们不怕冷》,活动以孩子们喜欢的动物儿歌进行贯穿,在看一看、说一说、做一做的过程中理解儿歌内容,激发不怕冷的情感。

二、说活动教材

(1)教材内容分析:语言是人类最重要的交际工具,在信息技术、科学技术飞速发展的今天,发展幼儿的语言能力显得尤为重要。

《幼儿园教育指导纲要》指出:“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活,选择他们感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”现在正是冬天的季节,我结合孩子的生活经验,选择了小班语言活动《我们不怕冷》。

诗歌《我们不怕冷》语言朴实、短小精悍,是一首优美的儿童诗,以清新的语言,形象生动的比拟描述了动植物的叫声与人类之间和谐美妙的联系,唤起了幼儿对大自然的热爱和喜爱运动的情感。为了大家有一个初步的映象,我想给大家朗诵一下这首儿歌(儿歌《我们不怕冷》冬天雪花飘,天气变冷了。小鸟叽叽叫:“冷—冷—冷—”;大树吱吱叫:“冷—冷—冷—”;小猫小狗往屋里钻:“冷—冷—冷—”;小朋友们哈哈笑,又跑步,又跳绳,“我们不怕冷!”)这朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的注意力,从儿歌的内容我们可以看出,此活动的内容源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验,也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培养幼儿的想象力,口语表达能力的要求,因此适合小班教学。

诗歌鲜明的结构特点,拟人化富有人情味的语言风格,给幼儿清楚明了的记忆和想象线索,便于幼儿理解和感受,能够充分发挥幼儿的想象力。重负性的结构形式便于幼儿记忆与仿编,通过仿编活动,可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力,还能提高幼儿与同伴交流的能力,促进幼儿社会性的发展。

(2)幼儿现状分析:小班孩子年龄小,独立性差,常常爱模仿别人,思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。同时,我班幼儿的自制力较差、注意力容易分散。所以兴趣也比较容易转移,因此,我就抓住孩子的兴趣点,及时引导他们通过活动对周围的动植物、现象感兴趣,保持好奇心和求知欲。

三、说活动目标

(1)具体活动目标:教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。新《纲要》中指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”以及 “目标要注重全面性,要为幼儿一生的发展打好基础。”同样在《幼儿园教育指导纲要》语言领域中也提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这些目标和要求,结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平:幼儿年龄小,注意力容易分散,以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

一、理解儿歌内容,并学习“叽叽,吱吱”等象声词。

二、乐意和伙伴一起创编儿歌,感受仿编的快乐。

三、知道要不怕冷,积极锻炼,做一个勇敢的好孩子。

(2)活动重难点:俗话说“提领而顿,百毛皆顺”,重点、难点的确定非常重要。由于小班孩子以具体形象思维能力为主,因此本次活动的重点就是理解内容,学会念儿歌。这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。而难点就是在理解内容的基础上进行仿编。

制定重难点的依据是:语言活动是以提高幼儿口语表达能力为主,它的最终表现形式就是引导幼儿在理解儿歌含义的基础上通过流利、完整的语言,大胆的朗诵出来。为了有效地突破重点和难点,我还采用了一定的方法。对于突破重点采用的方法:丰富幼儿的知识经验,让幼儿自己来通过模仿叫声、创编动作加深对动物的印象;对于突破难点所采用的方法:注重练习与游戏的多次重复性,使幼儿反复感受、反复体验,从而理解词的意义,进行大胆仿编。

总之,目标的定位遵循了幼儿的身心发展规律和学习特点,注重科学教育内容的趣味性、方法的灵活性、手段的多样性,以游戏为基本活动方式,寓教于乐,动静交替,为此我还做了相应的活动准备。

四、说活动准备

根据新《纲要》中,主题活动教育提出了“幼儿园的教育活动,应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的,丰富多彩的,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”因此,在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主,教师在活动中起一个引导者和支持者的作用,和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。而活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和活动性 ,寓教育于实际操作,生活情境和游戏中,我做了以下准备:

1、冬季背景图一幅。小鸟、大树、小猫、小狗、房子、小朋友跑步和跳绳的插入式图片各一张。

2、有关诗歌内容的课件

3、在冬天进行活动的动植物图片

4、“健康歌”的伴奏带

五、说教学方法

《纲要》指出教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者,同时遵循“幼儿是通过自由观察,积极探索进行学习的”这一认知发展规律,为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础,因此,在本活动中我主要采取了直观法、谈话法、视听讲做结合法这几种教学方法。

运用这些教学方法交替使用,互相补充,配合使用意境优美的背景音乐、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等,初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。而对于这些方法的运用,我“变”以往教学的传统模式——教师说教,“为”以幼儿为主体,以启发引导幼儿想问题、回答问题,发展了幼儿的思维能力和口语表达能力,以形象、生动、直观的课件演示方式,再现儿歌所描绘的景象,加以探索仿编等手段对活动进行整合,使幼儿获得更直观的理解,充分调动了幼儿的学习积极性,从而达到科学性、健康性、愉悦性的和谐统一。

小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点,因此在活动中贯彻直观性原则非常重要。

1、直观法包括:操作演示法和示范法。

通过操作演示课件,激发幼儿的学习兴趣。多媒体故事、影音课件具有生动、具体、形象、富于吸引力和感染力的特点,多媒体特有的声像并茂、动静结合等优点,使教学成为有趣的活动,容易引起幼儿的兴趣,集中幼儿的注意力,使幼儿便于理解、易于记忆,从而使孩子们情绪高涨,兴趣盎然;正确的示范则是教幼儿掌握语音的基本途径。通过示范,不仅要求

幼儿能正确地感知语音的微小差别,而且还能让他们掌握发音的部位和方法,而培养幼儿正确发音又是小班语言教学的重点任务。

2、谈话法:由师生相互提出问题和回答问题所组成。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养语言表达能力和语言习惯。

3、“教学有法,但无定法,贵在得法”。所谓“视听讲做结合的方法”,“视”就是引导(幼儿去看、去观察课件中的内容;“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范;“讲”就是幼儿的讲,满足幼儿想说的愿望:”做”就是让幼儿表演动植物在叫的时候的动作,满足幼儿乐于表现的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官,让幼儿处与一中积极的学习状态当中。

六:说学法指导

教育心理学认为:“学习者,同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。” 对于各种疑惑和问题,孩子们通过运用各种感官,积极地观察、操作和实验,对探究的结果进行推理,得到结论,用适当的方式表达并与同伴进行交流。这使孩子学到的是如何去获取知识,也就是学会学习。

整个活动我以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”,让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点,幼儿运用了多种感官参与法、仿编体验法。

1、多种感官参与法。在活动中通过眼看(观察)、耳听(倾听),脑想(想象)、学一学、说一说(尝试),做一做(练习)等多种方法来获得知识体验。重点是引导

幼儿注意倾听,大胆表述、表现。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。根据纲要中要“养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力”,使幼儿“想说、敢说"的要求,我在开始部分着意设计提问"仔细听一听,有什么声音 "让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。在欣赏故事中借助于想多媒体课件生动活泼的画面、极富感染力的配乐解说,以及我声情并茂的重复,刺激幼儿的各种感官,激发幼儿想说的愿望。然后利用各种教学方法和游戏,给幼儿提供表达的机会。通过语言的激励调动幼儿模仿的积极性,让幼儿敢说。多感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间,留下了更为深刻的印象。

2、仿编游戏法:针对小班幼儿的年龄特点,我采用了仿编游戏的方法,通过游戏活动,使每个幼儿都有实际体验,获得愉快感、轻松感与成就感。在游戏中,幼儿边游戏边仿编,充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。

七:说活动过程

师生的双边活动坚持“以幼儿为主体,教师为主导”的原则,注重幼儿学习知识的“过程化、经验化及主动性建构”,通过孩子的自主学习、合作学习、探究学习来解决问题。老师做到讲得“少”一点,“引”得巧一点,让孩子学得“精”一点,“活”一点,领悟得“深”一点,“透”一点。

本次活动,以新《纲要》为指导,从“理解——感受——体验”三大块,由浅入深,从理解到感受,使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。让孩子真正理解、并学会仿编,我将活动设计成了两大部分:

第一部分:幼儿通过直观的看、听、想,教师启发式的运用课件,理解诗歌的内容。

第二部分:提供幼儿一定的参考,让孩子在理解诗歌内容的基础上,学习仿编句子。

具体安排如下:

第一环节:提问导入,出示背景图,启发幼儿说说冬天的景象。

——设计提问:这是什么季节,天气怎么样?在这样的天气,我们的动植物会发生什么变化呢?(让幼儿进行讨论,目的是让幼儿说出冬天季节的气候变化影响着动植物)

第二环节:欣赏诗歌,目的是让幼儿对诗歌内容有了解。

第三环节:教师一边朗读诗歌,一边演示课件,让幼儿从视觉上直观地接触到诗歌的内容,以及小鸟,大树、小猫、小狗、小朋友的具体内容。

——设计提问:你听到了什么?冬天雪花飘,天气变冷了,小鸟是怎么说的?那大树,小猫,小狗 又是怎么说的呢?小朋友们在干什么?(教师的讲述与课间的直接学习,目的是让孩子能够对诗歌内容的理解,为下文仿编活动作准备。)

第四环节:幼儿跟老师有感情地朗诵诗歌,目的感受理解诗歌。

——设计提问:你们想想看小鸟是用什么声音来叫“冷冷冷”的(请个别幼儿来示范一下)那大树、小猫、小狗呢?你们觉得他们会用什么动作来表示冷呢?(请个别幼儿表演)

目的让幼儿通过自己的肢体语言以及感官来表现不同动植物的特点。满足幼儿乐于表现的愿望,充分调动幼儿的各种感官,让幼儿处与一中积极的学习状态当中。

第五环节:根据诗歌特点,仿编诗歌。目的是让幼儿发挥想象,联系实际运用已有的生活经验,去大胆的发现身边动植物的不同叫声。在引导幼儿进行仿编诗歌的同时,提供了各种喜欢冬天的动植物的图片,让幼儿进行大胆的想象与创编,引起幼儿的思考,让幼儿在探索中自主的学习,突破活动的难点。

——设计提问:儿歌里有小鸟、大树、小猫、小狗都在叫“冷冷冷”,那请小朋友想一想,冬天里还会有哪些动物会叫“冷冷冷”呢?是怎么叫的呢?

教师提供给图片,让幼儿根据实际进行各种仿编,教师记录幼儿的仿编语句,随后教师月孩子一起编儿歌:教师将孩子创编的语句用简笔画画出动植物,以提醒孩子,帮助更好的进行仿编。幼儿在游戏中发展、在游戏中学习。仿编游戏法恰恰是实现纲要要求,激发幼儿想说、敢说愿望的最好途径。活动中,我请幼儿根据我画的简笔画随意选1到3句话,编成新的儿歌。

第六环节:播放《健康歌》的音乐,让幼儿在音乐声中,跑跑跳跳,进一步懂得运动的重要性。

第七环节:活动延伸

纲要中提出:“为幼儿创设展现自己作品的条件,引导幼儿相互交流,相互欣赏,共同提高,及满足他们交流成果的愿望。”因此,我把幼儿仿编出的句子用简笔画画好后,放入小书房,让幼儿可以在平时或去交的时候进行相互仿编,获得成功的满足感,并从与他人的交流中获得有益的经验,让每一位幼儿得到提高。

八、说活动亮点

1、根据故事内容及幼儿年龄特点,我用Flash软件制作出多媒体课件,其画面色彩鲜艳,动物形象生动、可爱、充满童趣,配乐明快、解说清晰,极富吸引力和感染力。刺激了幼儿的视觉和审美观。

2、根据小班幼儿创编实际能力的有限,让幼儿通过看图片来,完成仿编,使每个幼儿都参与进来,大大程度上减少了幼儿的难度,使幼儿有满足感和自豪感。

3、师幼一起进行趣味互动游戏,增进了师生的情感,也营造了轻松地学习氛围。

4、从情感态度、知识技能、过程方法等多角度体现了《纲要》的精神。

5、注意将老师的“教”转为孩子的“学”,将培养孩子的能力贯穿活动始末

2020幼儿园说课稿:消防员叔叔,我喜欢您


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园说课稿:消防员叔叔,我喜欢您”!

幼儿年龄:4-5岁

说课:

本活动来源于我们班级的一次远足活动──参观消防中队,远足活动之后,孩子们对消防员的工作和消防员车等产生了强烈的兴趣,角色游戏中出现了消防员英雄救火、消防中队值班的情节;谈话中教师知道了许多孩子长大后想做消防员队长,消防员叔叔,消防员阿姨……教师根据孩子的兴趣点采取了及时的回应──请消防员叔叔来我们班级做客,不仅满足了寄宿制幼儿的情感需要,更重要的是让孩子做了一回小主人。

同时此活动也为主题活动《周围的人》的展开作好了铺垫,主题活动《周围的人》是新教材《学习》一书的内容,本次教学活动中教师引导孩子大胆表达表现对消防员叔叔的喜爱,从消防员走向周围的各种辛勤劳动的人们,引导幼儿关注周围的人们,关注社会,了解这些人们的工作与我们生活的关系,激发他们对辛勤劳动者的感激之情,并尊重他们的劳动。

活动中教师运用了多媒体信息技术,对活动的展开起到了良好的作用,提高了教育教学质量和效益。活动第一步,多媒体课件中出现了前期活动的各种照片,更易更好地唤起幼儿的记忆;活动第二步教师整合了目测的内容,课件中的“奇怪号码”、电脑裁判、掌声奖励提高了幼儿的活动积极性,教师利用OFFICE2003的Powerpoint中的触发器制作了多层次的链接,为数群的解析提供了便利。活动第三步,教师结合GIF将许多照片制成了短片,将幼儿的情感推向了高潮。总之,活动中多媒体课件的制作提升了教学活动的生动性和形象性,产生了更积极的环境与幼儿之间的互动,实现了信息技术与幼儿园课程的优化整合,为幼儿的学习和发展提供了更丰富的资源和广阔的空间。

活动目标:

1、知道消防员叔叔的工作与我们生活的关系,表达对消防员叔叔的喜爱之情。

2、愿意和大家一起交流,在集体面前大胆表达表现。

活动准备:

1.前期活动:参观过静安消防中队;了解消防员叔叔的工作;消防员叔叔***到家家班做客;

幼儿调查过爸爸妈妈的职业和节日休息情况;为消防员叔叔准备了小礼物

2.多媒体课件

3、记录板、记录表格、水彩笔(每人一份)

4、手机

5、共同装饰好的礼物箱

6、事先联系好消防员叔叔***

活动过程:

一、欣赏照片,回忆交流

大屏幕出现照片,幼儿回忆:参观消防中队──消防员叔叔来做客

指导语:我们来到了消防中队,我们看见了……消防员叔叔来到了我们家家班……

二、给消防员叔叔打电话

1、指导语:“消防员叔叔现在还没有来,我们打个电话给他好吗?不过他给我的电话号码都有些怪,请你们来看看他的号码。”

2、大屏幕上出现第一组“号码”,幼儿读出数字

3、大屏幕上出现第二组“号码”,幼儿读出数字,“你是用什么好办法看出来的?”

4、大屏幕上出现第三组“号码”,幼儿记录数字号码及看出数字的好办法,教师巡回指导。

5、打手机──消防员叔叔到来

三、给消防员叔叔送礼物

1、指导语:“消防员叔叔,上次听你讲了这么多故事,我们小朋友都觉得你本领很大,我们也很想问你一个问题:为什么你本领这么大,还这么勇敢?”

2、消防员叔叔回答问题。

3、指导语:“消防员叔叔,谢谢你!现在我们都知道你们本领这么大的原因了。你们真了不起,真厉害,是我们心目中的英雄,我们很想送些礼物给你。”

4、小朋友送礼物。

5、小朋友和消防员叔叔一起离开。

延伸活动:

1、一封感谢信(结合春游活动──空中大邮筒)

2、和家长一起收集:节日里不休息人的照片、剪报、服饰或工具;

3、智力游戏:这是工具是谁的?(职业与相关的工具配对);

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