幼儿园定期开展活动，对幼儿的认知、情感、性格等方面具有影响作用，幼师和幼儿们在活动中一起游戏，可以更好地增进班级之间的凝聚力。为了活动可以更加出众，我们必须做的就是提前写好方案。那么，哪些幼儿活动方案写的不错呢？小编特地为您收集整理“大班2020主题活动：小小消防员（上）”，仅供参考，希望能为您提供参考！
一、主题由来
有幼儿这学期带来了许多自己喜欢的书和大家一起分享阅读，我有时也会选择几本和幼儿一起分享。这次是娄成欣小朋友的安全书籍，我提出问题“家里油锅着火了怎么办？”幼儿的回答五花八门，有“打119，喊消防员叔叔！”“用水！”……只有豆豆回答“把锅盖盖上就可以了”。发现幼儿对防火安全这方面的知识还比较缺乏，我就有意识地加强这方面的安全知识教育，发现幼儿对此越来越有兴趣，问题也越来越多，所以有了本次生成主题活动。
二、活动计划
（一）活动预设目标
1.了解消防员，对其工作有初步的认识，并产生对其尊敬、热爱之情。
2.通过系列活动的开展，了解几种常见的灭火方法，了解简单的消防知识，提高安全防火意识。
3.通过活动充分了解火灾中各种逃生自救的办法，提高自救意识。
4.知道安全用火，不玩火，避免发生火灾。
（二）家园共育
1.家长和幼儿共同关注有关消防员和消防安全的知识。
2.收集与消防员相关的图片或书籍。
3.家长帮助幼儿认识、寻找周围环境中的安全消防设备。
（三）预设主题网络图
（四）主题探究网络图
（五）相关环境创设工作
1.消防装备、着装等与消防相关的四块主题墙面布置“小小消防员”。
2.创设森林、小区等救火场景布置“保卫家园”。
3.有关消防的延伸知识。
4.相关区域。
美工区：设计消防车、消防服
表演区：消防服T台秀
角色区：消防器材大卖场
三、主要活动教案、实录及活动照片
活动一：可爱的消防员
活动目标：
1.认识消防员所从事的工作，了解其特殊穿着，产生对其尊敬热爱之情。
2.了解防火知识，增强自我保护意识。
活动准备：
消防员救火视频。
活动过程：
一、谈话导入
师：如果着大火了，我们怎么办？应该找谁帮忙？
二、组织幼儿讨论提问：“火灾会给人们带来什么 危害？火灾发生后应该怎么办？”
三、观看消防员救火视频
1.师：消防员和我们穿的衣服一样吗？他们穿的和我们有什么不同？
2.介绍消防员叔叔的训练、生活情况及所从事的工作。
师：消防员叔叔除了灭火，还有宣传防火知识、救人及提供医疗处理和建筑物的安全检查工作。
四、教师总结。
消防员叔叔不怕危险，帮助解救人们，消防员叔叔保卫着我们的家园，让我们更安全地生活，他们是最勇敢、最可爱的人。
活动二：小小消防员
活动目标：
1.学习用绘画的方式，大胆设计出不同动态的消防员。
2.大胆想象，发展创新能力。
活动准备：
消防员图片、纸、水彩笔。
活动过程：
一、出示消防员图片导入，引出课题
师：这是谁？你怎么知道他是消防员叔叔？消防员最明显的特征是什么？他的帽子是什么样的？衣服呢？
二、出示不同的工作场景的消防员，幼儿观察
1.师：消防员叔叔正在做什么？
2.讨论：绘画不同动态的消防员叔叔
师：今天我们也来画一画消防员叔叔。那你的消防员叔叔在做什么？
三、幼儿绘画，教师巡回指导
提出作画要求：
1.消防员叔叔的主要特征、服饰。
2.消防员叔叔的不同动态
四、幼儿剪贴作品，集体评价
师：谁的消防员最神气？
活动三：消防车
活动目标：
1.认识消防车的外形和特征，了解消防车的特殊用途。
2.仔细观察消防车，并大胆设计、绘画出不同的消防车。
活动准备：
消防车图片、纸、水彩笔。
活动过程：
一、提问导入
师：消防员叔叔是用什么来帮忙灭火的？你见过消防车吗？消防车是什么样的？
二、出示消防车图，幼儿观察
1.消防车和我们平日见的车有什么不同？
2.消防车是什么颜色的？为什么是红色？
3.消防车上有哪些灭火器材？还有哪些设备？
4.车厢里有什么？它有什么用？
5.你喜欢哪种消防车？为什么？
三、教师提出绘画要求，幼儿大胆作画，教师巡回指导
师：先画好车身，要尽量大些，再添画消防车里的设备。
四、幼儿剪贴作品，集体评价
师：你的消防车上有什么？有什么功能？
师：你喜欢谁的消防车？为什么？
Yjs21.coM更多幼儿活动方案延伸读
小编有话说我们都知道，在美国短短几百年的历史上，有一次重大的恐怖袭击事件——9·11。其实那次灾难的实际伤亡人数远远低于人们最初的预测，创造了世界灾难史上的奇迹。为什么？
这得益于美国的消防教育受到高度重视，孩子从小便开始接受消防教育和安全自救培训。今天我们给大家分享美国肯塔基大学附属幼儿园大班进行的“可爱的消防员”安全主题活动，让大家对美国幼儿园消防安全教育的途径、形式和特点有了一定的了解。同时给国内的幼儿教育提供一个主题方式的教育案例。
《可爱的消防员》
(一)主题活动的目标
幼儿应该掌握：
1.消防员的工作；
2.消防员的特殊着装；
3.消防员所使用的交通工具；
4.灭火时所需的装备；
5.其他有关消防的知识。
(二)主题活动网络图
设计主题活动网络图(见图一)是美国幼儿园教师开展主题活动前不可缺少的环节。通过主题活动网络图的设计使教师能够围绕活动的中心， 详细归纳活动涉及的内容， 以便做好资料搜集、玩教具准备、外联协调等工作， 便于活动方案的实施。
(三)家园沟通
下面是教师寄给家长的联系卡(见图二)， 以便得到家长对本主题活动的支持和协助。
(四)主题活动方案
活动(一)： 参观消防站
目标：
1.了解消防员的工作任务；
2.了解消防车、消防器材及消防员的特殊穿着；
3.了解消防站(消防站是消防员和消防车的所在地，有车库、厨房、工作间和卧室等)；
4.培养幼儿热爱尊敬消防员的感情， 教育幼儿学习消防员的勇敢精神。
准备：
1.活动前与消防站联系好参观的时间和内容；
2.罐装烤菜豆、热狗、番茄酱；
3.刀子、微波炉。
过程：
1. 交代参观内容， 提出参观要求；
2.参观消防站：
(1)请消防员讲解消 防车的结构及各个部件的功能(如果允许， 可以让幼儿到消防车上参观)；
(2) 观察各种消防器材的特殊结构， 请消防员示范其特殊功能；
(3) 讲解消防员的特殊服装。
3.与消防员一起做点心， 以此拉近幼儿与消防员的距离；
4.回园。
活动(二)： 制作消防服装
目标：
1.让幼儿熟悉消防服装的特点和功能；
2.培养幼儿的动手能力， 绘画能力， 颜色搭配能力；
3.了解消防头盔这个概念， 它是有保护作用的帽子。
准备：
1.一顶消防员的头盔、硬纸板、双面胶；
2.箔、蜡笔、颜料、木炭笔、画架；
3.制作好的展示板。
过程：
1.做头盔。
(1)让幼儿观察消防员的头盔；
(2)教师示范制作消防头盔 (利用硬纸板和双面胶)；
(3) 幼儿动手制作消防头盔；
(4)用箔、蜡笔、颜料装饰头盔(特别注意的是勿忘“9?11”字样)。
2.五颜六色的消防服装。
(1)出示已做好的展示板(见图三)。展示板由五顶消防头盔图样和五只靴子图样组成， 它们分别涂着相对应的颜色(头盔位于展示板的上部， 靴子位于下部)；
(2)让幼儿用画笔把相同颜色的头盔与靴子搭配在一起。
3.木炭画。提供木炭笔， 让幼儿自由发挥， 画出消防服装。
活动(三)： 制作消防车
目标：
1.让幼儿了解消防车的概念及其构造和功用；
2.培养幼儿的动手能力。
准备：
1.消防车的挂图；
2.大纸箱(可以用包装冰箱的纸箱)、塑料方向盘、小椅子；
3.硬纸板、双面胶、水彩笔。
过程：
1.引导幼儿仔细观察消防车的图片， 了解消防车的构造和各个部件的功能；
2.在纸盒两侧和周围剪出窗户和拉门；
3.用硬纸板和双面胶做成梯子， 贴在消防车的后面；
4.安上方向盘和椅子；
5.让幼儿给“消防车”涂上颜色。
活动(四)： 手指游戏——可爱的消防员
目标：
1.体验消防员的辛苦和勇敢；
2. 培养幼儿的语言能力、社会交往能力， 及团结合作、克服困难的精神；
3.了解火警这个概念。
准备：
一张绘有消防员救火情景的挂图。
过程：
1. 让幼儿仔细观察挂图， 并试着描述图中内容；
2.学习手指游戏《可爱的消防员》(儿歌《可爱的消防员》附后)
活动 (五)： 遇到火灾怎么办——消防演习
目标：
1.了解消防演习这个概念；
2. 初步了解防火救火知识， 学会自救逃生的方法；
3.培养幼儿的自我保护意识；
4.培养幼儿遇事不慌、不惧危险的勇敢精神；
5.记住消防站的专用电话号码。
准备：
1.安全门标志， 安全通道；
2.火灾录像， 一部电话机；
3.喷烟器、湿毛巾、失火的模拟录音。
过程：
1.观看火灾录像， 让幼儿仔细观察， 记住人们逃生的全过程；
2.引导幼儿自由讨论， 说出防火、灭火、自救方法；
3.消防演习；
4.集体讨论；
5.教师示范一次正确的逃生方法；
6.用正确的方法来巩固演习一次；
7.让幼儿讨论应注意的安全原则， 并写在一张大纸上展示给家长看。
二、活动的分析与评价：
这一活动设计有以下几方面的优点：
(一)题目选得好。教师选择“可爱的消防员”作为活动的题目， 抓住了幼儿的心理特点。在美国， 消防员是孩子们心中的偶像， 有极高的社会声誉。美国某机构进行的民意测验显示， 在最受尊重的职业中， 消防队员名列榜首， 而总统排在第 26 位。消防员特殊的工作任务、特殊的生活节奏、特殊的装备也吸引着孩子们的好奇心。
(二)家园联系做得好。消防安全、自救求生是幼儿生活中的必备技能。在主题活动中， 以家园联系卡的形式， 让家长参与到活动中来， 有助于家长与幼儿园之间的沟通， 也有助于家园之间的配合， 有效地强化了教学效果。
(三)社区资源利用得好。社区是幼儿最熟悉、最容易接受的教育场所。充分利用社区资源拓展幼儿视野， 丰富幼儿生活经验是美国幼儿教育的特点之一。和许多主题活动一样， 在这一主题活动中， 教师很好地利用了消防站等社区资源。
(四)活动趣味性强， 多领域互相渗透结合得好。这个活动设计以幼儿关注的消防员为核心， 通过参观消防站、制作消防车和消防服装、实际逃生演练、结合儿歌做手指游戏等多种活动渗透教育的内容， 使活动的趣味性显著增强。活动自然涉及到了健康与安全、语言、认知、社会、艺术等领域， 使幼儿的能力得到全方位的和谐发展。 我国的幼儿园对于安全教育很重视， 有关安全教育的活动很多， 其中， 防火安全知识的教育活动也已经成为幼儿园的必修课。美国幼儿园消防安全教育的做法一定能给我们提供很多的帮助。
附儿歌：
《十个可爱的消防员》
十个可爱的消防员， 睡觉排成一条线。
爬上床， 入梦乡。
叮当当! ——叮当当! 警铃响， 报火险。
快!快!快!快开窗， 抱着滑竿下楼房。
快!快!快!蹬上车， 加油快跑去救火。
嗷——嗷—— 浓烟滚， 火舌追， 架水枪， 蹬云梯。
嗖——嗖——嗖—— 钻浓烟，下火海，救出人，消了灾。
烟已飞，火已灭，消防员归了队。
十个可爱的消防员， 睡觉排成一条线。爬上床， 入梦乡， 入梦乡。
2019年3月30日，北京市密云区发生森林火灾，四川凉山也发生了森林大火，我园孩子们从视频中看到大火奔腾，消防员叔叔舍生忘死扑灭大火的感人画面。幼儿还了解到，四川火灾中有30名消防员叔叔为了救火牺牲了，孩子们感到十分伤心。孩子们不仅认识火灾的可怕与无情、火灾的危害，也从中感受到消防员叔叔们的勇敢，并对消防员叔叔的工作有了更多的好奇，特别渴望能与可亲可敬消防员叔叔亲密接触，了解他们的工作，以及与他们工作分不开的消防知识。
从消防安全教育的角度，园所也期望增强幼儿消防安全的意识，了解预防火灾发生的知识。当万一有火灾发生时，幼儿知道如何报警，了解实用的逃生办法。
幼儿的需求与园所幼儿培养目标的相契合，我们决定邀请消防中队的叔叔们进校园。活动方案如下：
01
幼儿相关需求调查与梳理
进校园前，我们对幼儿的需求进行调查，调查结果如下：
将幼儿的需求进行汇总，分为三大部分的内容：
1.消防员叔叔进行消防知识介绍
（1）火警电话
（2）日常预防火灾发生的注意事项
（3）万一发生火灾怎么逃生？
2.小朋友采访消防员叔叔
（1）叔叔日常怎么工作，怎么训练？
（2）灭火时害不害怕、怎么灭火？
（3）请叔叔讲最危险的一次任务？
3.小朋友亲身体验
（1）登上消防车
（2）穿叔叔衣服
（3）使用灭火工具等
02
成立消防进校园领导小组
总指挥：XX
成员：各班班组长、XX、XX、后勤各岗教师
03
参加活动人员
消防中队战士、全体师生、家长代表每班5人
04
活动目标1.通过观察、互动、体验等形式帮助幼儿了解消防车的功能和各种消防器具的用法。
2.了解消防员叔叔的训练、生活、出警情况，激发幼儿对消防员叔叔的敬佩、热爱之情，增强防火意识。
3.幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
05
活动时间
201X年X月X日周五下午2:00
06
消防安全进幼儿园活动具体安排（一）活动流程
1.消防员叔叔进行消防知识介绍
（1）火警电话
（2）日常预防火灾发生的注意事项
（3）万一发生火灾怎么逃生
2.小朋友采访消防员叔叔
每班一位幼儿代表向消防员叔叔提问，问题主要是以下三个方面：
（1）叔叔日常怎么工作，怎么训练？
（2）灭火时害不害怕、怎么灭火？
（3）请叔叔讲最危险的一次任务？
3.小朋友亲身体验
（1）登上消防车
（2）穿叔叔衣服
（3）使用灭火工具等
（二）活动组织人员安排
（1）全园统筹安排与巡视：XX、XX、
（2）方案制定：XX
（3）调查幼儿需求级班级幼儿活动组织：班级教师、家长代表
（4）照相：XX
（5）幼儿进入场地后安全责任：各班教师，后勤教师（家长代表进其相应班级）
（6）意外伤害处理：XX
（7）保安：操场西侧出口，操场集中地点。
主题活动
通过书籍、活动、手工艺品等多种形式，让孩子们了解消防安全。
活动过程
1.活动前准备：
老师可以在图书角中投放一些有关消防方面的书籍，让幼儿积累相关的知识和经验，有利于消防活动的展开，老师也可以以消防为主题，布置一次亲子活动，这是一次很有意义的家园合作活动，同时，孩子们掌握的经验会更多样化。
2.参观消防局：
这也是非常的重要的前期准备活动，孩子们可以观看消防员叔叔演练，了解消防工具，乘坐消防云梯，尝试隔热服，想想消防员叔叔们在火场的英勇与坚强，了解简单的安全知识。
3.制作消防车： 老师可以根据本班幼儿的实际能力和情况，开展一次以消防车为主题的美工活动。
抽象消防车：
适合年龄较小的幼儿，老师只需要准备红、黄、黑三种颜色的可撕胶带，练习幼儿小手的精细运动。
形状消防车：
适合年龄较大的幼儿，孩子们可以练习使用剪刀裁剪出不同的形状，进行拼搭，消防车上面的字母，可以让幼儿拼写，锻炼幼儿的书写能力。
4.纸箱消防车
操作材料：纸箱、胶水、隋傲瓶盖、记号笔、彩纸
制作过程：
1. 准备好纸箱和彩纸
2. 在纸箱上刷胶
3. 将彩纸粘在纸箱上
4. 做好的梯子粘在“车厢”上
5. 制作车轮
6. 粘好车轮
7. 制作车灯
5.扮演游戏区角：
老师们可以在班级里设计一个消防区角，孩子们就是小消防员，找来一些喷雾瓶来充当灭火器，用纸箱做一栋着火的大楼。还有牛奶盒做的消防局，当然这些灵感都是来源于前期的准备活动。
主题来源
孩子们从幼儿园大班进入小学,是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里,他们的学习和生活将会发生重大的变化,为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化,顺利地入小学,我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
主题目标
了解小学的校园环境，了解小学生的学习生活和学习要求。
认识小学生的学习用品，激发幼儿做小学生的愿望。
了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包。
有使用铅笔的兴趣，并懂得爱护铅笔认识铅笔、学习削铅笔、安全使用铅笔
主题网络图
社会：参观小学
活动目标
了解小学生学习和生活活动，遵守活动的场所和上课的常规。
观察小学生的课间10分钟，能够主动访问小学生，了解小学生生活和活动情况。
活动准备
经验准备：事先请幼儿在"我心中的小学"上画自己想知道的关于上小学的问题。
物质准备：与附近小学联系好参观事宜。观看一年级的一节课和升旗仪式。
活动过程1.激发幼儿参观小学的愿望。
说一说：想要了解小学生活的哪些内容？
想一想：要了解这些情况，能用什么办法？
猜一猜：不知道的内容可以访问谁？
讨论：访问时要注意什么？
2.组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。
看一看：观看校门。
找一找：学校的名字在哪里。
听一听：观看小学生的一节课，感受上课的气氛。
问一问：访问下课的小学生，了解自己想知道的问题。
画一画：把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。
活动延伸
组织幼儿回园交流。
讨论：参观了哪所小学？我知道了哪些内容？我发现幼儿园与小学有哪些不同？在参观过程中我遇到困难哪些困难？谁帮助了我？困难是怎样解决的？
设计我们的课间10分钟。
社会：神奇的小书包
活动目标
萌发做小学生的愿望。
了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包，明确小书包的使用与管理是自己的事情，增强自我服务意识。
活动准备
经验准备：参观过小学，了解了一些小学的生活。
物质准备：幼儿带来自己的小书包；幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、水壶、小手绢。
活动过程1.谈话导入
师：“孩子们快要幼儿园毕业了，升入小学后，有一件物品是你每天都必须带上的。猜猜看，是什么呢？”
2.认识书包：各部分、颜色、图案
师：书包是我们的好朋友，爸爸妈妈已经为我们准备了一个书包，请你拿出来向你的好朋友介绍一下。
3.整理书包
师：小书包到底应该怎么用呢？
书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢、水壶等，你认为所有这些东西怎样放在书包里最合适？（幼儿自由尝试）
探讨整理书包的最佳方法。
师：怎样放最合适，小朋友的放法不太一样。下面咱来看看这几个小朋友是怎样放的，想想哪一种放法最合适？（幼儿介绍自己的方法）
再次整理书包
6.爱护小书包
师：小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，我们应该怎样爱护它呢？（轻拿轻放；不摔不乱涂乱画；无论家里还是幼儿园都要把书包放好；经常洗一洗……）
师：老师希望你们上小学后继续保持整理小书包、爱护小书包的好习惯。
7.背上小书包
播放《课间十分钟》音乐，孩子们在唱唱、跳跳中结束活动。
师：听，下课的铃声响了，孩子们让我们背起小书包放学吧。
活动延伸请幼儿示范背书包，强调双肩背，纠正不正确的方法。
艺术：设计小书包
活动目标
知道小书包的用途，大胆尝试正确使用小书包。
动手设计制作小书包，激发入小学的愿望。
活动准备小书包，彩笔，卡纸，剪刀，胶棒，双面贴，各种纸盒.
活动过程1.激发幼儿入小学的愿望
师：我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了，知道还有多少天吗？再过XX天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。书包是小学生的好朋友，每一位小朋友都有自己漂亮的小书包。
2.互相交流讨论书包的外形、特点等
师：你的书包是什么样的？找个好朋友介绍一下吧！（幼儿自由交流）
小结：我们的每一只书包都是不一样的，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。
3.设计、制作小书包
引导幼儿选用不同的材料，进行制作。
综合：我和铅笔做朋友
活动目标
有使用铅笔的兴趣，并懂得爱护铅笔。
感知铅笔的特点，知道它是小学生的主要书写工具。
能够自己削铅笔，安全使用铅笔
活动准备
经验准备：幼儿认识铅笔盒里的各种文具，家长带领幼儿认识铅笔的特点。
物质准备：幼儿与家长共同准备一只未削过的铅笔；卷笔刀、白纸若干；PPT。
活动过程1.导入：猜谜语，引发幼儿参与活动的兴趣。
教师播放第一张PPT，请幼儿边看图片边猜谜语。
师：“铅笔盒里有各种各样的文具，今天，老师带来一件特别有趣的文具，要和小朋友们一起分享，猜猜看，是什么？”幼儿大胆的说出自己的答案，并说说理由。
谜语：铅笔
身穿花衣裳，个子细又长。
写字和画画，全靠它帮忙。
师：你们是怎样猜出答案的？（引导幼儿观察铅笔的形状和结构特征）
2.认识不同的铅笔
出示幼儿带来的各种铅笔，感知铅笔的形状和结构特征。
师：你带来的铅笔是什么形状的，有什么图案？铅笔有什么用？你们手里的铅笔现在能不能用？幼儿与同伴自由交流。
3.削铅笔
幼儿探索削铅笔，感知铅笔芯易断的特点。教师巡回指导，帮助有需要的幼儿，然后幼儿互相欣赏削好的铅笔。
师：这是什么？（教师出示卷笔刀）请你们拿着自己的铅笔，选择自己喜欢的卷笔刀，试着用一用。
请个别幼儿示范用卷笔刀削铅笔的操作过程。
鼓励幼儿用铅笔在纸上写下自己的名字。
师：“削过的铅笔笔芯是怎样的？现在可以用它写字吗？请你用自己的铅笔在纸上写出自己的名字。”引导观察字迹，交流使用铅笔的感受。
4.安全使用铅笔
教师与幼儿共同探讨：“使用铅笔时应该注意什么？”幼儿自由讨论，个别幼儿发表自己的看法。
小结：铅笔细又长，可以帮助我们写字，画画。使用铅笔时应注意安全。不能拿着铅笔与同伴打闹，千万不要把铅笔放在你的嘴里，它身上含有有害物质，会影响小朋友健康成长，不用铅笔时要把铅笔放入铅笔盒中。
科学：包书皮
活动目标1．比较书皮的大小，探究包书皮的多种方法。
2．能对自己在操作过程中出现的问题进行调整。
活动准备幼儿收集的大小不同的书皮、本子、幼儿用书
活动过程1.图书展览会
幼儿欣赏各种包好书皮的书，讨论为什么要包书皮？
2.幼儿讨论包书皮的方法和步骤，尝试自己包书皮
教师引导幼儿发现不同的大小的书皮可以包不同的书籍。引导幼儿发现包书皮过程中出现的其他问题，针对问题进行讨论，最后解决问题。
3.展示幼儿包好书皮的书，并在每个人的书皮上写上自己的姓名
语言：大卫上学去
活动目标
能够大胆地讲述自己对内容的理解。
尝试用完整地语言讲述故事内容。
能够为故事创编情节。
活动准备绘本故事PPT
活动过程1.出示PPt绘本《大卫上学去》
师：“大卫上小学一年级了，可是，他上学的第一天，发生了很多事情，让我们一起来看看吧。”
2.完整的欣赏故事，理解画面内容。
听一听：教师结合PPT完整的讲述故事，幼儿认真的倾听。
说一说：大卫上学的第一天，发生了哪些事情？他这样做对吗？为什么？
猜一猜：
（1）举手发言：这是什么时间，你从哪里看出来的？大卫在干什么？为什么上课回答问题要举手发言呢？
（2）专注听讲：这是什么时间呢？大卫在干什么？为什么上课不可以这么做？我们可以怎样提醒他呢？
3.师幼共同讲述故事
幼儿完整的语言讲述故事内容。
说一说你觉得大卫是个怎样的孩子？为什么？猜一猜在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢？老师和同学们都喜欢大卫吗？你从哪里看出来的？
4.续编故事
教师：第二天，大卫上学去会怎么做呢？鼓励幼儿大胆的创编故事情节。
活动延伸在图书区投放《大卫上小学去》绘本故事，幼儿可以创编丰富的故事内容。
今天宝典为大家打来的是美国幼儿园的精品消防日的活动过程，非常实用哦。
1 讲解绘本——经验铺垫
书中描绘了消防员工作的24小时，还有具体的工作内容。结合着书本，我给孩子们讲述了：消防员如何连续移动作业；各种消防车的用途；车内都有什么；当有电话打进来，响起了消防警报时消防局内会发生什么；没有火情出现的时候消防员都在做什么；消防员的制服。
2 消防员走进安全课堂
之后呢，消防员叔叔出现啦！
他耐心说明了自己身上制服的每一个部分，也自豪地讲了作为一名消防员对城市的重要性。孩子们从中了解了部分消防工具如何随身放置在制服里，为什么头盔是红色的，消防员如何使用气罐，消防制服上特殊的安全设置，以及没有警报的时候他们会做什么。
在讲解完制服的各个部分和用途后，他一步一步穿上了制服，让小朋友们在自己的身上贴各种写有具体名称的标签。
每穿戴一件，孩子们就会讲出消防员叔叔下一步要穿哪件，这一件装备的重要性，以及如何使用这个装备。之后，给这件装备贴上写有名称的标签。
完全穿备好后，他向孩子们展示了消防员如何进入着火的房间和建筑。结合着，也讲了火灾来临时，在房子内可以做什么，何时拨打火警电话。
3 巩固加深
之后为孩子们准备了一张大地图。我让孩子们回忆消防员制服的每个部分，以及重要性。之后把具体的衣服图画还有标签贴在地图上。为孩子们加强理解和记忆。
孩子们很喜欢这节课！不仅学到了消防员如何工作的、消防安全知识，还有消防员身上各个部件的用途。
一、活动由来：
幼儿特别喜欢美工区漂亮的小印章，总爱把这些小印章印在自己的作品上，渐渐地，已有的小印章已经满足不了幼儿的需求。幼儿纷纷表示自己也要来做印章。做印章正是中国传统版画中的一种形式，版画是幼儿选择适当的材料工具完成制版、上色、拓印的过程。《3-6岁儿童学习发展指南》中提出教师要创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。所以根据幼儿的兴趣点和指南精神我们开展了“版画世界”的一些列活动。
二、活动总目标：
1.能够制作凸版、凹版、反印、综合不同形式的版画。
2.能用版画的形式进行大胆的创作表现。
3.体验制作底版并能印制多幅图画的成功感与快乐。
活动一《凸版小印章》
活动目标：
1.尝试用画、剪、黏贴的方法制作凸版版画，并能大胆地设计、制做凸版小印章。
2.能探索发现吹塑纸比较适合做版画。
3.体验制作、拓印凸版小印章的乐趣。
活动准备：
物质准备：剪刀、胶水、印章、颜料、各类纸、笔、夹板
经验准备：玩过印章
活动重点：尝试用画、剪、黏贴的方法制作凸版版画，并能大胆地设计、制做凸版小印章。
活动难点：能探索发现吹塑纸更适合做版画。
活动过程：
⛳️ 导入部分
1.认识印章。印章由印面、印台、印纽三部分组成。
2.请幼儿仔细观察印章，说说为什么印章是圆的却能印出图案。
恩：因为印章下面不是平的。
师：那是怎么样的凹进去了还是凸出来了？
瑞：上面的图案凸出来了。
总结：因为印面的图案是凸起来的，在印制时凸起的图案就可以印到纸上。
⛳️ 基本部分
1.鼓励幼儿思考怎样制作印章。
2.引导幼儿说一说做哪几部分？要怎么做？
谦：需要做印面、印台、印纽。
熙：需要先画一个圆再剪下来做印台。
晨：画一个细细长长的把手剪下来贴在印台上做印纽。
乐：画一个自己喜欢的图案剪下来贴在印台的下面。
3.请幼儿自主选择材料并说一说为什么要选这个。
浩：我要选彩色纸，因为它漂亮好看。
元：我要选纸板，纸板比较硬不会坏。
西：我要选这个新的吹塑纸，因为之前没用过。
4.鼓励幼儿说一说自己要做一个什么样图案的印章。
5.幼儿尝操作，教师巡回指导。（指导幼儿大胆用画、剪、贴的方式进行制作）
元：老师，我这个纸板太难剪了。
恩：我来我来，我来帮你，你看用大剪刀用力一些就可以的。
6.尝试用自己制作的印章拓印。
7.请幼儿分析评价自己制作的印章。
浩：垂头丧气地说我的没印出来。
元：我的印出来了，可以纸板剪的时候太难剪了。
西：我的也印出来了，印的很清楚。
师：为什么浩浩用的彩色纸没有印成功呢？
乐：因为彩纸的印面太薄了没有凸出来，所以印不出来。
8.总结。用吹塑纸最合适，剪的也方便，印的也清晰。
9.幼儿进行拓印游戏，鼓励没有成功的幼儿再做一个。
⛳️ 结束部分
相互拓印小印章并介绍自己的作品。
⛳️ 反思：
基于幼儿对小印章的兴趣，幼儿在活动中观察发现印章的组成并成功探索制作的方法。在投放材料时我想过直接让孩子使用吹塑纸，但为了让幼儿更深刻的感知凸版版画在制作版面时版面要高出底版一些距离才能成功，所以在制作中我让幼儿自主的选择材料，在幼儿自己的亲身体验、操作中发现普通的a4彩纸由于太薄是不能成功的，纸板可以成功但是不易操作。在幼儿反思、梳理后发现吹塑纸是最适合的材料，对凸版版画的制作也有了更深刻的理解。
活动二《凹版版画》
活动目标：
1.尝试用画、刻压的方法制作凹版版画。
2.能通过比较、探究发现压痕时需要注意的事项。
3.体验制作凹版版画的乐趣。
活动准备：
物质准备：刮画笔、颜料、纸、笔、夹板
经验准备：制作过小印章
活动重点：尝试用画、刻压的方法制作凹版版画。
活动难点：通过比较探究发现压痕时需要注意的事项。
活动过程：
⛳️ 导入部分
欣赏大师凹版版画作品与版面。
⛳️ 基本部分
1.请幼儿观察并表述凹版版面的特点，与凸版版面有什么不同。
乐：凹版的版面画的线条是凹进去的。
西：凸版版画的图案是凸出来的。
2.那我们用什么怎样才能制成凹版的版面呢？
元：画画的时候拿笔用力一些画出痕迹。
溪：先画再用剪刀划出痕迹。
瑞：用挂画笔划出痕迹。
1.幼儿根据自己的设想选择不同材料体验，尝试。
2.鼓励幼儿分享自己的体验结果。
元：我用的是水彩笔，画的时候用力也弄不下去。
晨：我用的圆珠笔，用力画的时候能留下痕迹。
溪：我用的剪刀划的时候能留下痕迹，但是拿的时候不方便。
瑞：我用的刮画笔，能画出痕迹。
3.小结，圆珠笔、刮画笔比较适合制作凹版版画。
4.幼儿制作、拓印。
琛：老师我印的不清楚都糊了。
西：我的也糊了。
琬：我的成功了。
5.引导幼儿比较发现怎样印才清楚。
师：比一比他们的作品看看有什么不一样的？
琬：我的线条痕迹比较深，他们的都很浅。
西：我的颜料比刘婉的多。
师：那小朋友们想一想为什么线条画的深的、颜料少的印的清楚。
琛：线条深的印的时候才能空出来。
琬：颜料多的话就把痕迹补满了所以就印不出留白。
6.小结：在制版时要线条痕迹要划的深，印制时颜料不能涂太多。
⛳️ 结束部分
幼儿展示作品、分享经验。
⛳️ 反思：
幼儿在操作过程中,与活动一《凸版小印章》一样采用体验式的教学方法让幼儿体验多种工具来进行压痕比较，选择更好的工具。在创作过程中，虽然有部分幼儿没有印出清晰的作品，但是他们在操作过程中发现了问题并通过对比、梳理发现了压痕时需要用力，上色时颜料的使用要适量才能制成清晰的作品。
活动三《我的名片》
活动目标
1.能按照自己的想象大胆地设计名片。
2.探究反印的方法制作版画名片。
3.体验印制、赠送名片的乐趣。
活动准备：
物质准备：刮画棒、颜料、剪刀、胶水、印章、颜料、各类纸、笔、夹板、名片
经验准备：制作凹、凸版画
活动重点：能按照自己的想象大胆地设计名片。
活动难点：探究反印的法制作版画名片。
活动过程：
⛳️ 活动导入
引导幼儿观看名片展，注意观察名片上的花纹、图案。
⛳️ 基本部分
1.引导幼儿用凹凸结合的方式制作、拓印版画名片。
2.鼓励幼儿表述操作时出现的问题。
幼：印出来的名字是反的。
师：为什么是反的呢？
乐：因为刻上去是正着的，印的时候是和它面对面的，所以打开时左边就成了右边，名字就成反的了。
师：那我们刻好正的印出来是反的，那怎样操作才能印出正的名片呢？
瑞：我们可以反着写，这样印出来就是正着的了！
元：反着写太难了吧，我都不会。
晨：我也不会反着写。
瑞：那可怎么办呢！
师：瑞瑞的这个想法很好，但是反着写又有些难，小朋友再想想有没有什么办法可以可以解决这个问题。
然：来回翻着纸说看这个字在反面就是反的了！
瑞：哦！我知道了，我们可以把这个纸反着放在吹塑纸上面夹好了再刻出痕迹，这样就是反着的了！
师：你这个方法真好我们一起来试试吧。
3．鼓励幼儿用反印法制作版画名片。在幼儿操作过程中引导幼儿用凹凸结合的方式装饰名片。
⛳️ 结束部分
鼓励幼儿展示、分享自己的作品并相互赠送名片。
⛳️ 反思：
在前两个活动的基础上幼儿对凹凸版画的制作已有了深刻的了解，结合“我”的主题活动，让幼儿自主设计、制作版画名片幼儿兴趣浓厚，但在一次操作过程中就发现印出的名字是反的，我鼓励幼儿自己想办法解决问题，在幼儿表述想法时及时的给予肯定，鼓励他们继续深究更好的解决办法。
三、活动总反思：
版画系列的活动从幼儿的兴趣点出发都采用体验式美术的活动形式，留给幼儿充分的探索空间，让幼儿在一步步的尝试、体验中发现问题，再鼓励幼儿自主探索问题的解决办法。充分发挥幼儿的主动性，让幼儿成为整个学习过程的主人。
喜欢《大班2020主题活动：小小消防员（上）》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼儿活动方案，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了大班幼儿主题活动方案专题，希望您能喜欢！
相关文章
最新文章
.png)
.png)
.png)