众所周知，作为一名没有经验的新老师，我们需要把自己的教学方式与他人进行分享交流，而教育笔记可以记录老师在课堂上存在的问题。平常你收集了优秀的教育笔记吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“老师，我也想扎小辫”，但愿对您的学习工作带来帮助。
每天午睡起床后，喝完水吃水果的时候，我们都会给班上的女孩子重新梳头，以整理仪容。今天我在给女孩子们梳头的时候，剩下2人时，我班一个小男孩阳阳笑眯眯地跑过来，站到女孩子身后。女孩子头发梳完了，他钻到我怀里：“老师，我也想扎小辫。”我一愣：“你是男孩子还是女孩子？”“男孩。”“只有女孩子才扎小辫的啊。”他停了一会儿，继续说“可我还想扎小辫......”并且抱紧了我。我内心一动：也许阳阳并不是为了扎小辫，而是羡慕女孩子梳完头发后，我们会无意识的摸摸孩子的头，或者随口说一句“好了，真漂亮”的那种亲近感。于是，我又把他的小平头梳了梳，又说了一句“真帅”！他眉开眼笑的跳着回到了座位上。一下午都是笑眯眯的，等到晚上爷爷来接的时候，开心的对爷爷说：“爷爷，今天我也扎小辫了。”爷爷一愣，我赶忙解释，爷爷也乐了。第二天阳阳一大早就开心的来到了教室......
现在，我还是会给阳阳梳头，同时也会跟班里的男孩子说：谁愿意梳头都可以，不限于女孩。给男孩梳头，也是他们需要受照顾，受关爱的表现，以后我会在日常生活中去挖掘细节，接近每一个幼儿，更懂幼儿。
保教主任评语：孩子是天真可爱的，大班的孩子更有思想，也有自己的小心思，老师需要细心观察，才能及时发现孩子的真正需求，你是一个工作多年的教师，善于发现问题，并及时作出引导，很好。
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萱萱是一个大大咧咧，助人为乐、打抱不平、有些小男汉性格的小女孩。由于萱萱的打扮特别是头发，平时萱萱给我们留下的印象大多以小男孩的形象居多。
这天的萱萱来到幼儿园与往常不一样，扎起了小辫，一开始我们也没怎么在意，像往常一样接待后自主活动去了。到第二天早上，萱萱没有扎小辫，头发有些长，盖住眼睛了，问她怎么不扎小辫了。她支支吾吾半天什么也没说就玩去了，后来从萱萱妈妈口中得知原来是：本想把头发再理短，可是萱萱现在知道要美了不让理，也不让梳头，梳子不等到头上就说好疼。昨天是好不容易哄着扎起来的，今天直接不扎了，眼看天气就热了不知怎么办?萱萱妈妈想让我们帮忙想办法。
又到中午孩子们起床给孩子们梳小辫时间了，我就和高老师故意说：“我们班的小女孩现在要美丽了，我感觉扎小辫就挺漂亮的。你看琪琪、静静她们多漂亮多精神呀。”这时候的萱萱正好在旁边，听到我们谈话就用眼睛瞟了一眼坐下来。结果第二天萱萱真的扎起来许多小辫，跑到我们面前炫耀。老师：“我扎的小辫这么多，是不是很漂亮”我笑着说：“当然了，今天你最漂亮，我最喜欢萱萱扎小辫了。”她开心的跑开了，还听到给别的小朋友炫耀说：“要是早知道老师喜欢扎小辫的女孩，我早就扎了，比你们都漂亮”听到萱萱的话，我们都笑了。
从那以后萱萱每天都扎着漂亮的小辫来幼儿园。小男孩形象的萱萱，变成了小美女。
在大家看来梳辫子只是件不起眼儿的事情!这是每个幼儿老师每天都要做的事情，我们班女孩子基本都留着长辫子，每次午睡以后，我都要给她们重新扎辫子。但是你们知不知道其实梳辫子还能给我们带来不少的快乐，有心的老师趁机还能教育一下小朋友呢!不信，我们一起来听听吧!
快乐事件一：每个小女孩都是爱美的吧，像秦圣依就是很好的例子!她是个性格内向的女孩子，她的爸爸妈妈在外地工作，很少有时间能陪她，她每天都是跟着爷爷奶奶一起生活,平日里的衣食住行,都是奶奶来照料。一天午睡起床后，我发现秦圣依的头发已经很长了，但是仍然披在上面，天气又越来越热了，感觉披着就很难受了。于是，我就拿起梳子为她扎了两个小辫子，告诉她这样又清爽又好看!后来我发现从第二天开始她就每天梳起了小辫子，秦圣依奶奶告诉我说：“我为秦圣依扎头发的事情让她很开心，于是每天一早起来就嚷嚷着要奶奶给她梳头，说那样好看!”
快乐事件二：另外还有个原因我想应该就是由于我们每天都会给不同的辫子起不同的名字吧!我们班有个“小美女”高艺菏，她的妈妈时不时会给她梳个不一样的辫子过来上学。这不有一天,帮高艺菏梳好“哪吒辫”后,可能她怎么摸也摸不出自己的辫子梳成什么样了,就问我:”林老师,梳的是什么辫子啊?”我一听,心想:”是啊!我倒还没想那么多呢?什么辫子呢?”于是,一边看着她刚梳好的辫子灵机一动说：“哪吒辫喽!”高艺菏乐了：“啊?什么?哪吒辫?”于是她到处宣扬：“林老师给我梳了个哪吒辫,林老师给我梳了个哪吒辫……”于是其他的孩子都跑过来看个究竟,原本就热闹的活动室沸腾了,见孩子这么感兴趣,我决定给女孩子们梳完头以后,和孩子们一起给辫子取个名字!
于是我们班的不同辫子都诞生了不同的名字：哪吒辫、麻花辫、冲天辫、歪辫……孩子们笑得一塌糊涂，开心极了!
每次梳好辫子以后臭美的小丫头们都有一个相同的小动作，那就是边走边回自己的座位，边用小手仔细地摸着梳好的辫子，估计她们边摸在心里想着辫子的模样吧!等回到座位上以后，有些还不会忘记问一问身边的好朋友：“你看，我的辫子漂亮吧?”得到别人的肯定自然是美滋滋地笑上好一阵，倘若没能得到赞美，便扔下一句：“这么漂亮还说不漂亮，不和你玩了!”于是又去问另一位好朋友……梳辫子就在孩子们你一言我一语中一天一天继续着。
因为现在梳辫子的小女孩从以前的一般增加到了百分之九十，于是，我借机教育了他们一番。我说：“喜欢让老师梳头很好，不过，小朋友必须做到，在家要听大人的话，自己能做的事情要自己来做，而且还要帮爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做一些力所能及的事情，比如搬搬凳子，拿拿筷子，倒杯水，捶捶背等等，这样呢，老师才会喜欢你，才愿意帮你们梳出各式各样漂亮的小辫子，你们能做到吗?”“能!”这是来自孩子们内心欢呼的声音……阿是发自内心的，快乐的，知足的，心甘情愿的……
我说：“你怎么了？”他不说话，然后一股劲地哭着。“是不是也想做小警察呀？”他使劲地点点头，于是，我说：“下次，老师请你好吗？”他开心地点点头。此时，另外一个女孩眼里的泪水也夺眶而出。我说：“怎么了楠，是不是也想做小警察？”她点头，委屈地说：“我这学期还没有做过小警察。”我说：“班级里这么多的小朋友都没有做过小警察啊，他们有没有哭？”她说：“没有。”“如果你表现好，下次老师就请你，好吗？”她点点头，便去做小客人了。
正在这时，钧钧的眼泪也夺眶而出。我无奈地问他：“这么了？”他委屈地说：“我也没有玩过小警察，我也想当”说着继续留着委屈的泪水。我说：“如果你表现好，下次老师就请你，好吗？”他顿时破涕而笑。
我想这就是孩子们自然而然的需要吧！他们的心底，都流露出对做小警察的需要。可以看出，他们很愿意去做小警察。然而，是不是每个游戏都如此吸引孩子们呢？并不是。有些游戏对孩子们来说兴趣度不大，比如：理发店。如何把孩子们冷门的游戏炒热，让孩子们对这个游戏产生浓厚的兴趣。我想，是需要在游戏中去思考的。
每天下午午睡后，给孩子们梳头已经是件最普通不过的事情，每次梳头时，小女生都会排着整齐的队伍等着我给梳辫子，梳好之后摸着辫子满意的走开。一天下午，我和往常一样给小女生梳头，这个时候周浩宇小朋友走了过来，老师，我也想梳梳头，小朋友们都笑了起来，哈哈，你是男孩子怎么要梳头？我看着周浩宇，周浩宇正用期待的眼光看着我，我说当然可以，然后给他梳了头，并且抚摸了一下他，他很雀跃的离开了，一边走一边说，老师也喜欢我，给我梳头啦，紧接着一帮小男生排着整齐的队伍等着我给他们梳头，有的甚至来了两次，看着他们梳过头满意走开的笑容，
我的心不由的一震，每次帮小女生梳头似乎已经成为了女生的专利，而小男生也希望我给他们梳梳头啊，孩子们想的不是梳头，更是和老师的亲密接触呢，从这以后，午睡后的下午我都给孩子们梳梳头，让他们和我亲密接触下，感受到我对他们浓浓的爱！
教育笔记：《老师，我也想长高》
最近我发现我们班的王小宝有个不太好的习惯，他总是喜欢突然用力地猛跑然后双膝跪地发出巨大的声响。我仔细观察过好几次同时也找了王小宝的家长询问了一些基本情况，后来终于明白他为什么要这样做。
原来是因为他个头太小，有点自卑，他经常回家告诉他的爸爸妈妈说:“小朋友都不太愿意跟我在一起玩，说我是小矮人。”后来，他发现每次只要自己用力地猛跑然后重重摔在地板上发出“嘭”地一声巨响，所有的小朋友都会关注到他，然后大家都会哈哈大笑。可能王小宝觉得只有这样才会引起大家的注意，他觉得这样才能找到自己的存在感。
可是我觉得他这种行为习惯对他的发展是十分不利的，于是我想出了一个好办法。一天饭后散步时，我找王小宝聊天:“王小宝，你想不想长高?”王小宝睁大眼睛认真地说:“我特别想长高。”“那我告诉你一个长高的秘诀好不好?”他点了点头，我接着说:“你每天膝盖都重重撞在地板上就会受很严重的伤，时间一长，你膝盖里面的骨头会碎掉，所以就很难长高。你以后千万不要再在班级里猛跑然后故意摔在地板上了好吗？”王小宝听完点了点头并说:“吴老师，我保证以后再也不故意摔跤了。”这件事已经过去了两个多星期，王小宝再也没有出现过故意摔跤这种行为了，我打心里为宝贝感到高兴。
水粉画，我们在平时给孩子们活动时很少去碰到这种材料，因为觉得会把衣服弄脏，准备起来也比较繁琐。
这次的区域游戏中，我在美工区为孩子们准备了水粉颜料，让他们用水粉作画，谁知孩子们对于水粉作画非常感兴趣!
一早，孩子们在门口排队准备选择自己喜欢的区域进行游戏，有几个孩子都选择了美工区，等我进去看他们活动的时候，每个孩子手中都是拿着同样的水粉笔，我过去问：“你们怎么全部画水粉的?”他们异口同声的回答我：“巫老师，我想画水粉画!”
“为什么?”
“因为水粉画画出来很漂亮，而且我们从来没有试过!”
简单的一个对话，我心里充满了内疚，是啊，从小班到大班，孩子们用过油画棒画画，用过水彩笔，画过线描画，画过刮蜡画，而从来没有用过水粉颜料作画，他们对这种工具也是非常的喜爱。
我们作为老师不应该嫌烦，不应该怕脏，而是让孩子们的兴趣得到满足，尽量多的为孩子准备各种材料、工具，这样孩子们能够得到更多创作的空间，能够拥有更多的绘画技能!
这几天，孩子们经常趁我不在时偷偷弹教室里的风琴，看见时，我就批评他们几句：“别弹老师的琴了，会弹坏的，手要夹去的。”可是，孩子们还是偷偷地弹着。
因为教室里只有一台风琴，每次我上课用它弹奏时总会看见下面几个孩子把手放在桌子上学我弹奏的样子，嘴里还咿咿呀呀、唧唧歪歪地唱着。可是，也不能强制孩子不弹琴，那样，满足不了孩子弹琴的欲望，会让孩子失望的。
于是，在一次碰到他们偷着弹琴时，我没有批评他们，而是组织他们围到我的身边，对他们说：“知道这是什么琴吗?”孩子们都说是钢琴。我摇摇头说：“这叫风琴。”现在老师告诉你们它的弹法，好吗?首先，脚要踏着踏板，用手按着琴键，琴键就会发出好听的声音了。不过，弹琴时，要先把盖板推上去，不能挤来挤去的才能弹琴。说到这里，张兴小声地说：“老师，你弹得歌真好听，让我们也弹一下吧，就弹一下，好吗?”望着孩子们那张张渴望的小脸，我笑着点点头：“好吧，今天呀，老师让你们都弹一下。”
于是，孩子们拍着手跳起来，在笑声中，孩子们都小心的弹了几下琴。看到他们还不甘心的样子，我就说：“小朋友，刚才你们弹的是大人用的琴，以后长大了可以有自己的琴u、去琴行好好学习弹琴，将来弹的比老师还要好听好吗?大家都点点头。
这样，孩子们一来弹琴欲望得到了满足，同时我再也不用担心孩子把琴弄坏了，把自己的手会夹去了。
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