【活动目标】
1、了解体验绕口令的特点,感知绕口令的节奏和韵律。
2、借助图谱,乐意口齿清楚地朗诵绕口令。
【活动准备】
、绕口令录像、图谱。
【活动过程】
(一)观看绕口令视频导入。
提问:这两位叔叔他们要表演什么节目呢?请你们仔细听一听叔叔们是怎样表演的,说一说你们看完后的感觉,好吗?
(二)交流讨论,说说绕口令的特点。
提问:你们听听看刚才这位叔叔说的话中,都说了些什么?说话有什么特点?(再次播放)很快
师:这是绕口令,什么叫绕口令?(说得快,有的字、有的词很像)
小结:绕口令里有很多字或词的发音很相近或很相似,而且内容绕口,说的时候就要把它说得又准确又清楚且要快,这才叫做说好一段绕口令。
请幼儿来说说自己会的绕口令
(三)借助图谱,尝试朗诵绕口令。
1、借助图谱、逐句分析。
师:今天我们也来学学绕口令,但是今天我们的形式是用符号、图片加文字的形式。
师:这是什么意思?(箭头)你在哪里有见过这样的箭头?
总结:用箭头来表示,朝上的箭头表示上楼,朝下的箭头表示下楼。
师:这是什么?(高楼图片)
师:接下来看看说了些什么?(一个人,许多人)
师:许多人在干嘛?(许多人上楼,许多人下楼)
师:从哪里看出来的?(出示图片晕)
利用一幅幅的图片,边看图边说、利用整个有箭头的图谱,引导幼儿说说看。
2、幼儿分组练习,说说绕口令里的难点
师:你们已经把整首的绕口令全部都学下来了,现在给你们一点时间自己看一看,念一念,找一找有什么地方特别难念或绕口的,我们大家一起来念。
(给幼儿足够时间练习)
提问:你们觉得哪一句有点难念?(解决绕口令的难点)
(四)游戏,感受绕口令的乐趣。
1、看图片完整念
2、两两合作练习念
3、邀请个别小组念
4、出示节奏卡按照节奏念
5、邀请家长一起念
(五)游戏:绕口令达人秀。
师:老师表演绕口令,阐述绕口令念的快速的秘诀及节奏的重要性,请幼儿自己练习,然后挑战老师,争做“绕口令达人”。
小结:要念好绕口令真不是件容易的事,但是只要我们坚持反复练习就一定可以说得好。下一次,我们再来学习更多有趣的绕口令吧。
绕口令《上楼下楼》
有一幢高楼,
很多人上楼,
很多人下楼。
楼上的人下楼,
楼下的人上楼。
有的上楼不下楼,
有的下楼不上楼,
有的下楼又上楼,
有的上楼又下楼,
上上下下,又上又下,
简直忙昏了头!
【活动目标】
1、喜欢学习绕口令,能口齿较清楚地跟读绕口令。
2、引导幼儿注意倾听词句,能敏捷地变换拗口的词句。
3、体会语言的趣味。
【活动准备】
1、图片:白猫黑鼻子,黑猫白鼻子。(图1)
2、幼儿用书(绕口令内容的图片三幅。(图2--4))
3、道具:白猫,黑猫面具各一副。绿色地毯两块及红色粉笔灰。
【指导要点】
1、重点:能口齿较清楚地念绕口令;
2、难点:能敏捷地变换拗口的词句。
3、指导要点:通过情景表演让幼儿理解绕口令的内容,同时引导幼儿听听、看看、说说、念念,帮助幼儿理解记忆词句,变换拗口的词句。
【活动过程】
1、介绍角色,引起学习兴趣。
(1)猜一猜(教师):今天老师给你们带来了一对好朋友,请你们猜猜是谁?教师念谜语::“胡子翘,妙妙叫,夜晚捉老鼠,白天睡大觉。”猜猜是谁?(幼儿回答)
(2)看看,讲讲(猜出后出示图片白猫和黑猫)瞧!就是这一对小猫,你们看它们多可爱呀!可是你们发现它们俩有什么不一样吗?
(幼儿回答)
(3)师:是的,白猫黑鼻子,黑猫白鼻子。可是有一天,这对猫的鼻子都成了花鼻子,这是怎么回事呢?
2、跟读绕口令,理解绕口令的内容。
(1)情景表演(事先让两个幼儿准备)
(2)表演后问全体幼儿:白猫、黑猫为什么哈哈大笑?
(3)幼儿回答,分享答案。
3、师:听听!刚才呀,老师把白猫黑猫玩耍时发生的趣事,编成一首绕口令给你们听。
(1)教师以平时速度示范朗读绕口令。朗读后问:你听到了什么?你觉得哪句话很有趣?(幼儿按自己的意思讲,教师以绕口令句强化印象。)
(2)以三幅小图提示,帮助幼儿理解,记忆词句。
图一:白猫、黑猫有什么不同?它俩怎么会成花鼻子?(学习1-2句)观察图二-四:在自由讲述的基础上,学习3-7句。
(3)幼儿看图,教师以较快的速度朗读绕口令,给幼儿一个完整的印象。
(4)互助与练习。看谁的本领大,会自己看着图,自己学会这绕口令,千万别把词读错了。
(5)教师以快速示范朗读绕口令,增进幼儿学习的兴趣,知道绕口令要念得很快。
(6)幼儿跟随教师快速念,体会和找出念得快时,容易读错的词。
鼓励幼儿在日常生活中练习多使用普通话说话,只有这样词句才会更加清晰。
评价要素
1、是否喜欢听、念绕口令,感受绕口令带来的乐趣。
2、是否在口齿清晰、快速地读绕口令。
活动建议
1、在语言角看图练习读绕口令。
2、在美术区放置白猫和黑猫图让幼儿涂色。
情景表演(幼儿戴着猫面具出场,自我介绍与表演)
白猫:我叫白猫。黑猫:我叫黑猫。
白、黑猫:我两颜色相反,你们千万别搞错哟!
白猫:我是白猫黑鼻子。黑猫:我是黑猫白鼻子,有趣吗?
白猫:今天天气真好,我们出去玩耍,好吗?
黑猫:好,到草地上玩吧。(白猫走到有粉笔灰的绿色地毯,并在地上滚来滚去,乘幼儿不注意时,,往面具的鼻子上擦。)白猫:哎呀,你的鼻子脏了,我来给你擦鼻子(用沾有泥巴的手去抹黑猫的鼻子)。黑猫:你的鼻子也脏了,我来给你擦鼻子。(动作同上)(白猫黑猫相互对视,手指点对方的鼻子,捧腹大笑。)
活动目标:
1、能发准字音狗(gǒu)和猴(hóu),能口齿清楚准确流畅地朗诵绕口令。
2、了解绕口令的句式特点,感知绕口令的韵律和节奏。
3、感知绕口令内容的趣味性,体验同伴合作朗诵绕口令的有趣。
活动重难点:
重点:能正确朗读绕口令,音调准确,语言流畅。
难点:能快速朗读绕口令,字词发音准确。
配套课件:大班语言绕口令课件《狗和猴》
活动准备:
、狗猴头饰
活动过程:
二、理解绕口令,梳理句子
1、师:我们刚才听到的这首儿歌叫做绕口令,让我们再仔细的听一次,狗和猴发生了什么事!
2、教师再次朗诵。(慢速)问:你听到了什么?追问,能用儿歌中的话来说吗?(幼儿回答,老师借用图谱理解绕口令内容)
3、师朗诵。完整呈现图谱。
三、尝试朗诵绕口令
1、看图谱,朗诵绕口令(师大声)
师:我们看着图谱把绕口令念一念。
2、对字音进行引导,再次朗读。(师小声)
师:刚才孩子们都能完整的朗诵出来,真棒。请看这一句……一定要念准了,我小声你们大声。再念一次
3、(解决刚才遇到了困难)拍手慢速朗读一次
师:请小朋友们小手拿出来,边拍手边念绕口令。1234准备开始(老师起节奏)……
4、拍手快速朗读一次(没发准的字音可再次纠正)
师:表现不错。如果再快一点你们行吗,我们来挑战一下。小手,1234准备开始……
5、再次快速拍手朗诵
师:我们可以再快一点吗?1234准备开始……
四、手指游戏师:我们把它改成手指游戏,一起来动一动我们的手指。先看我做。
五、接龙游戏
1、请你们和我一起接龙游戏游戏:我念前半句“桥东走来”你们念后半句“一只狗”。我们来试一次,准备开始。
2、加大难度:我念一句:桥东走来一只狗;你们念一句:桥西走来一只猴。小手,准备开始。
五、表演
1、合作练习
师:请两个小朋友一起做手指游戏练习儿歌。练习的时候可以玩手指游戏和接龙游戏。
2、分组表演
师:请你们表演,其它几组认真听,他们念得怎么样?
3、评价
师:(选个别幼儿)说一说,他们朗读得怎么样?(一组比一组要求可以更高)
活动延伸:
请孩子们回家后把这首绕口令朗诵给自己的家长欣赏。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言优秀教案《学绕口令“李小牛”》”!
大班语言优秀教案《学绕口令“李小牛”》适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿锻炼在人前大胆竞赛说的能力,进一步理解什么是宽容,通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默,快来看看幼儿园大班语言优秀《学绕口令“李小牛”》教案吧。
活动目标:
1.进一步理解什么是宽容。
2.锻炼在人前大胆竞赛说的能力。
3.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动准备:
绕口令配图三幅。
活动与指导:
1.欣赏绕口令《李小牛》(见附录)
2.说说绕口令里讲了什么事?
3.出示图片,请幼儿按先后顺序排图,帮助幼儿理解绕口令内容。鼓励幼儿向李小牛学习,学习他不爱计较是非,会原谅人。
4.看图学说绕口令,并练习。
5.请幼儿五人一组对赛,看谁说的好。
6.请代表上前表演说。
附故事:
李小牛
小皮球,
跳下楼,
一下碰着李小牛。
李小牛,
摸摸头,
一个青包圆溜溜。
青包圆,
揉一揉,
小牛上楼还皮球。
幼儿百科:绕口令又称急口令、吃口令、拗口令等。是一种中国传统的语言游戏,由于它是将若干双声、叠韵词或发音相同、相近的语、词有意集中在一起,组成简单、有趣的语韵,要求快速念出,所以读起来使人感到节奏感强,妙趣横生。
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