毫无疑问，作为一名优秀的人民教师，我们应该将自己的每阶段教学效果变化记录下来，而教育笔记可以记录老师在课堂上存在的问题。一篇教育笔记应该从哪些方面写呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《上幼儿园不一定要穿新衣服》，仅供参考，大家一起来看看吧。
“老师，麻烦您对孩子说下，上幼儿园不一定要穿新衣服，我家的每天早上一睁开眼就是问我穿什么衣服，老是着吵我买新衣服，真是拿她没办法了，她最听老师的话了，麻烦老师跟她说说吧！”这是一位妈妈给我的QQ留言。怪不得这几天有几个小女孩穿着漂亮的小裙子在相互交谈着，偶尔也有孩子来给我看下，我还笑着说：：“真漂亮，新买的吧！”孩子往往是高兴的点点头。看来是我自己疏忽了，没有留意孩子们的变化，虽说爱美之心人皆有之，但是过分的追求新衣服，让孩子们曲解了美的含义了。我一定要想办法让孩子们知道什么才是真正的美。
于是晨间谈话时，我给孩子讲了“雷锋叔叔小时候”的故事，向孩子们灌输现在生活好了也不忘艰苦朴素的思想。之后，我又挑选了几个穿得整洁干净、衣服并不是新的孩子站出来，并对小朋友们说：“你们想不想看我们班的时装表演！”“想——”看得出孩子们都很感兴趣。就在欢快的乐曲的伴奏下，这些孩子学着我的样子，大方走起路来，虽然他们的动作不是很优美，但举手投足中都充满了自信。看表演的孩子们情不自禁的为他们鼓掌。
表演结束时，我问小朋友：“刚才这些小朋友表演得好不好？他们穿得都是新衣服吗？”孩子们都说这样的表演很好。回答问题也很清楚，“不是，他们有的是旧衣服。”我就因势利导说：“这几位小朋友虽然不是新衣服，他们的衣服很干净整洁，这样穿起来也一样很漂亮、很好看。只要我们穿的衣服干净整齐，不管是新的，还是旧的，都是漂亮的孩子。”“老师，我穿的也不是新衣服，但是我的衣服也是干净的！”“老师，我以后也要穿干净的衣服来！”孩子们纷纷谈论着，我看看每天要穿新衣服的那位宝贝，她也看看我，说：“老师，妈妈以前给我买的衣服也很漂亮的，我也叫我妈妈不要给我买衣服了，等我衣服变小了，再买！”我表扬了她，真是一位聪明的孩子。
相信孩子们一定会对外在美有个全新的认识！
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教育笔记：《教育，并不一定要在课堂上》
进入六月，天气越来越热，孩子们餐后不能到室外去散步了。一群小麻雀关在室内，做些什么呢？孩子们最喜欢的就是听故事，于是，我组织孩子们安静坐好，开始讲故事了！
故事的名字叫《小熊逛街》。内容是：周末，小熊和爸爸去逛街，看到小狗也在和爸爸逛街。小熊看到小狗骑着一辆崭新的滑板车，小熊也想要，但是爸爸不同意，于是，小熊便在大街上打滚放赖，不给买就不起来，熊爸爸生气的举起巴掌。正在这时候，鹅大婶路过，拦住了爸爸，问清事情经过后，教育了小熊。故事告诉孩子们，不要盲目的和别人攀比，只要自己的东西、玩具可以继续使用就不需要买新的。
故事讲完了，根据故事内容我开始进行提问：小熊和谁一起去逛街？遇到了谁？小熊看到了是怎么想的？……孩子们一一回答。提问结束，我问道：“小熊这样做对吗？”孩子们齐声回答：“不对。”我又问道：“为什么不对？”涵涵高高举起小手，我请她回答。
“小熊家里有了玩具，就不应该再向爸爸要买新的了。我们不能和别人比！”涵涵的回答让我很吃惊，我表扬了她，涵涵非常开心。
下午放学，涵涵的奶奶来接，我和她聊到中午的事情。奶奶哈哈大笑，说出事情原委。原来就在昨天，在回家的路上涵涵看到别人手中拿的泡沫飞机模型非要要买，奶奶没有同意，她便大哭大闹。
听了奶奶的话，我才明白今天涵涵为什么这样说了。
静下心来我仔细思考，我意识到，对于学龄前儿童，除了书本的知识以外，孩子的行为习惯、性格的养成更为重要。而这种教育往往是无预期性的，作为成人，尤其是教育工作者，要有一双发现的眼睛，适合的抓住这个契机，加以引导，便成了一堂生成课题。这种随机教育，看似平凡，但是对于孩子行为习惯甚至三观的形成都有着深远的意义，或许将会改变他们一生。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“妈妈“我不想要新衣服””！
暑假即将来临，大(1)班的陈蓉蓉接到了妈妈从广东打来的电话，电话那头妈妈问寒问暖，孩子表情确很木然，与妈妈的通话唯唯诺诺，最后只见孩子说：妈妈“我不想要新衣服，您回来吧”!说完眼泪像断了线的珠子吧嗒吧嗒往下掉。
啊!这本是在妈妈怀里撒娇的年龄，这一幕令人五谷杂陈，我立刻将她揽在怀里说：“孩子有老师在，你的冬天不会寒冷”。
陈蓉蓉的妈妈在她记事起就出去打工了，所以她与同龄的孩子相比要成熟得多，生活自理能力也很强，在别人的印象中她穿着搭配不是很协调，鞋子也不是很对称，有时还湿漉漉的。
爸爸总是忙完一天的工作后，才大街小巷去找她，每当想起这个孩子的经历以及跟妈妈在电话里的一番对话，我就哽咽得说不出话来。
俗话说：儿不嫌母丑，狗不嫌家穷。
妈妈是孩子成长的坚强后盾，“衣服”不能替代母爱，就如“亲情”不能用金钱来衡量，“一切为了孩子，为了孩子的一切”，我们应随时将孩子带在身边吧!
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从事幼教工作几年来，今年头一次带小班。大半学期下来，我深深感到小班的孩子们对老师的依赖性是那么强，比如脱衣服、扣钮扣等小事也要老师帮助才能完成。尤其是每天上、下午放学前一段时间，衣帽屋里就像赶集一样。总有一大群孩子围在身边，让老师帮助他们做这些事情。说实话，有的时候真的感觉有点烦，但当我看到孩子们那一张张充满恳求的笑脸：“老师，帮我穿一下衣服行吗”，“老师，帮我……”我还真不忍心不去帮忙。但是闲下来是想想，小班孩子生活自理的能力本来就很差，如果再这样下去，孩子的自理能力怎么能提高呢?这个问题我也和配班的老师商量过始终没有好的办法。
一天下午，带幼儿进行户外游戏时，我的胳膊不小心扭了一下，一时间动不能动。下午放学前，孩子们仍像往常一样围在我身边，要我帮助做这做那的，但有几个孩子看到我胳膊不敢动，懂事地自己穿起了衣服。虽然，他们的衣服钮扣扣错了，但毕竟是他们自己穿的。我猛然发现，这些事情他们不是不会做，而是不想做。那么，我为何不利用这个机会让他自己的事情自己做呢?到了明天，我便对孩子们说：老师的胳膊不小心受伤了，医生说要过好长一段时间才能好，看来这几天，老师不能帮你们穿衣服了，绝大多数孩子都答应了，但仍有少数几个孩子没吱声。我知道，他们的确不会自己穿，于是，每到放学时我叫能力强的孩子帮助弱的孩子，然后告诉家长回家练习。经过这件小事，长时间困扰着我的问题终于得到了解决，对于如何提高孩子们的自理能力我也有了一些新的见解。有的时候，“偷懒”地逼孩子们自己动手或许是一个很好的教育方式。
首先是望
望就是看，孩子刚睡下时要看孩子的被子是否盖好，肩上被子有没有塞住，尤其是春秋时期，天气忽冷忽热，很容易感冒，孩子在被子里是否睡得过冷过热，背上有没有出汗，这些老师要多检查，多看。睡觉时脱衣服应先脱裤子再脱衣服而起床时应先穿衣服再穿裤子，以防感冒。记得前几天一次午睡时，发现敏敏小朋友盖三条被子。我纳闷了，这么热的天气怎么盖三条被子。我问敏敏是怎么回事，敏敏说是娅娅给她的。我明白了。原来中午孩子们的被子晒在外面，收的时候他们的床上多了两条被子，于是娅娅把被子都放在依敏床上。而敏敏又不啃声。如果当时我没看到的话，敏敏真是要热死了。在起床时，虽然我班已经是大班了，但还是经常发现有的小朋友衣服穿反，裤子穿错。，这样的事情经常发生，所以，午睡时老师一定要仔细的检查，要多看。
其次是闻。
记得开学第一天午睡孩子们起床时，我闻到了一股异味，检查了好几个幼儿好象没事，以为大概是放臭气，也没放在心上。孩子们依次走出午睡室。上课时，谢老师走过来轻轻的告诉我“小烈大便在床上。”我吓了一跳，怎么会这样，根本没想到。于是把小烈叫出来，发现他的身上也有大便，原来今天他早上吃得不舒服拉肚子了。当时我非常想责备小烈怎么没说出来，但更多的我还是觉得自己工作不到位，当时闻到了味道为什么不一个一个床检查一遍。试想当时如果保育员折被子时没有发现，后果会怎样呢?真是不堪设想。事后分析原因我觉得到了大班有的孩子大便在身上觉得难为情，于是就想办法躲避，不肯告诉老师。通过这次的事情，我觉得在午睡时老师应该多闻闻，哪里是否有异味，发现异味及时检查。
再次是问。
孩子在午睡时老师一定要多观察，多走动。当发现有什么异常的事情一定要问幼儿。记得有一次在午睡时看到一位幼儿很长时间还没睡着，而平时总是很快就睡着的。我走过去问他是否不舒服，他说头有点疼。我一摸他的额头好象有热度。我让他起床去校医那儿测量结果38度多，急忙通知他的父母。
虽然看似都是小事情但如果没有发现小事情会变大事情。正所谓的细节决定成败。幼儿园的事情琐碎事很多。我们要做好每一件小事，关注每一个细节。这样我们的孩子才会舒心，家长才会称心。
昨天下午，离园的音乐响起来了，我便动身组织我们小班的小朋友穿衣、戴帽、背书包，准备排好队，坐校车回家。
“冯老师，王暖小朋友打盹了。”王怡慧小朋友快嘴快舌地报告说。
我随声望去，果然看见王暖小朋友，两眼似睡非睡，坐在椅子上摇摇晃晃的。我赶紧走过去，一边轻声的呼唤着孩子的名字，一边蹲下来，把孩子晃醒。
“王暖，放学啦!快醒醒，冯老师要带你坐车回家啦------。”在孩子们的嬉笑中，王暖小朋友有点害羞的站了起来跟着我按顺序排在离园的队伍里，数一数，正好16名孩子乘车。随手拿起小旗，走到队伍前面，吹起哨子，领着孩子们走出教室，上了校车，准备回家。
“冯老师，你今天赶集买的菜忘记拿了吧？”保安老齐关心地问。
“啊！对对对，你看我这脑子，光忙着放学、上车，把这事都给忘了，谢谢啊！”说话的功夫，我赶紧跳下车，跑进办公室，拿起菜，习惯性的朝我班的教室里望了一眼，印象中是看一我班教室的门关上了没有？这一看，不要紧，简直是“救”了孩子，更是“救”了我的心。天哪！真的很出乎我的意料：我看见暖暖小朋友自己孤单单的趴在小桌子上，睡着了，一动也不动。我当时就感觉周围的一切都停止了，教室里出奇的静，静！话说不出来，腿也迈不动的的感觉油然而生。缓了缓神，我轻轻地走过去，把孩子抱起来（那时手都有点抖），喃喃地说：
“暖暖，快醒醒，我们回家睡觉去。你这孩子，吓死老师啦！要是老师不回来拿菜，不往教室里看这一眼，那后果就不堪设想啊！我、老师们、小朋友们，幼儿园里所有的人都放学回家了，整个幼儿园，整座楼房，空空的，只剩下暖暖你自己，如果你半夜睡醒了------。”不想了，再也不敢往下想了，我差点真的摊上“大事”啦。
“一定要回头看看”，无论是放学时看教室，还是下车时看校车的每一个座位，千万别拉下孩子啊！安全工作，重中之重；老师们，安全工作，一定要防患于未然。一定要提高警惕啊！
一次孩子们离园前，我组织他们背儿歌，当经过哈力鼎小朋友的身边时，突然闻到了一股异味，同时我也从孩子不自然的表情中证实了自己的猜想，为了不伤害的自尊心，我把他悄悄地带到了卫生间，在给他边清理异物的过程中，我一再的叮嘱他：“以后上厕所一定要告诉老师，如果实在来不及，可以不用跟老师打招呼，自己去.......”对于我所有的话语，他只是点点头，我知道这孩子性格内向，让他说话非常难，对他一定要有耐心，不能着急。紧接着第二天第三天都发生了类似的事情，不是在离园前，就是刚吃完晚饭。尽管在这两天里我每过半小时就督促他去上厕所，并不厌其烦地告诉他“没关系，如果自己脱不掉裤子，老师可以给你帮忙。”但心里却非常的明白
，不能着急，尤其是对于这样的孩子，稍有不慎就会对其内心留下阴影。没想到第四天，情况就有了好转。第一节活动课结束后，我正准备提醒哈力鼎上厕所，他却自己开口说话了：“老师，老师我要上厕所。”听到孩子自己要求上厕所，我当时非常的激动，我知道自己这几天的努力没有白费，耐心有了结果。从那以后，哈力鼎小朋友像变了一个人似的，一直到学期结束，之前那些现象再也没有发生过。
尽管事情已经过去了很久，这个孩子也已经上了小学，但每次想起时，我都暗自庆幸，我庆幸自己当时没有着急而呵斥孩子，庆幸自己能像母亲对待自己的孩子一样。正是因为有了我的耐心和爱心，才使孩子尽快的走出阴影，并能和其他孩子一样健康快乐的成长。
让误会消除在萌芽状态
早晨，看到王子歌小朋友被妈妈送来后，我连忙迎上去问好，没想到她一看到我就哭了，并扑到了妈妈的怀里不肯进来。无论我怎么劝说都不起作用，我知道王子歌小朋友性格特别内向，加上胆子也小，但这孩子平时没有哭闹的现象，今天这是怎么了。为了弄清原因，我向家长询问，她妈妈说，孩子昨天晚上回去后，就说害怕吴老师，不想上幼儿园了。今天起床后一听说要上幼儿园，就开始哭闹。听了家长的话，我还有些不明白，因为这孩子性格的原因，我们几位任课老师平时对她说话都是低声细语，从来没有大声呵斥过。我想可能是孩子不想上幼儿园，为自己找的借口，因为经常会有这样的现象发生。但很快我又想到了昨天发生的事，上课间操时，由于刚开学不久，许多孩子还找不着自己的位置，我把这些孩子一个个都拉回到自己的位置上，其中就包括王子歌小朋友，当时因为着急可能说话声音大了点，让孩子产生了误会。听了我的解释，家长笑了，并放心地走了。
这件事虽然过去了，但是通过这件事，使我想了很多，天下做父母的
，每一个都疼爱自己的孩子，他们自己无论吃多少苦，受多少累都可以，但他们都容不得孩子受半点委屈。即使老师平时对孩子有多好，如果有一天孩子犯了错受到了批评，家长得知后，都会有所顾虑。
所以作为教师，尤其是幼儿园教师，当孩子出现任何情况时，一定要和家长及时沟通，交流，将不必要的误会及时消除在萌芽状态。
当我们成为一名幼儿老师时，我们应该常常对幼儿行为进行观察分析，而教育笔记有助于提高老师的教育水平，怎么动笔写一篇幼儿园教育笔记呢？下面的内容是幼儿教师教育网小编为大家整理的父母一定要看的幼儿教育笔记，欢迎您参考，希望对您有所助益！
每天午睡总让我感到头疼，孩子们嘻嘻哈哈，说说笑笑：如厕的如厕，脱衣服的脱衣服，赖在活动区不肯离去的仍在玩耍。一会儿告状声又此起彼伏，谁推人了，谁还不肯睡了，谁又在讲话了，谁手里还拿着小玩意儿了。老师帮着这个，劝着那个，就这样，那几个磨磨蹭蹭的还在挤眉弄眼呢。
午睡是孩子们统一的活动。在孩子们看来，一旦睡下了，就失去了讲话、活动的自由，所以想方设法要在睡前说完自己想说的话，做完自己想做的事。于是，我告诉孩子们，以后，老师在午睡前五分钟会提醒大家，小朋友可以在这五分钟内做完自己想做的事，过了这五分钟，小朋友就必须上床睡觉了。有了这“睡前五分钟”的提醒，到了午睡时小朋友不再那么忙乱。
有时候，当我们感觉到孩子太烦、太吵、大闹的时候，不妨反思一下自己是否理解了孩子，满足了孩子。设身处地为孩子着想一下，多释放一些时间与空间给孩子，孩子一定会配合老师的工作。
“啊，我的，是我的车！！”正在“停车场”玩的汪君昊叫了起来，我循声走了过去，看见两个孩子正在争夺一辆玩具车。“怎样拉??”“教师，马孙伊抢我的小汽车”“我也要玩这个车的，我也要！”
这就是经常发生在咱们班的一幕幕抢玩具事件，也是咱们最头疼的事，咱们班的小兄弟姐妹平均年龄仅有三岁半，并且都是娇生惯养独生子女，父母、爷爷奶奶的宠爱让他们构成了倔强、以自我为中心的性格，可是到了幼儿园里，和那么多小兄弟姐妹在一齐，玩具数量是有限的。任何教玩具都需要幼儿轮流分享。如何让他们学习并领悟分享，从而减少这种争吵的发生呢。
经过和孩子们三个多月的相处，我发现咱们班的孩子对故事、儿歌理解的很快，每次当我宣布要开始讲故事的时候他们就会很安静的用小眼睛看着我，于是我就想到能够利用儿歌、讲故事的形式引导他们，让他们从中领悟分享，体会分享的愉悦。有一次我讲故事《大家一齐玩》，让他们学习并领悟讲：“大家一齐玩，你玩一会，我玩一会。”教育他们要和小兄弟姐妹一齐玩，不能争抢玩具。
对于孩子们，最有效的方法就应就是游戏了吧。所以我就利用区角活动的时刻让几个孩子在建构区一齐搭积木，在娃娃家玩的时候，我让孩子分主角扮演，分好工作，比如：让马亦心和陈茜小兄弟姐妹专门负责厨房那块，做好吃的点心，让黄梦妍小兄弟姐妹哄宝宝睡觉，小医院就有唐佳怡小兄弟姐妹做医生，给生病的宝宝看病，让他们一齐搭建玩具，分工合作，培养幼儿合作潜质和体会分享的愉悦。在去淘气堡或是滑滑梯的时候咱们也总是不忘提醒一句“注意安全，不能和小兄弟姐妹抢着玩，要一个轮着一个！”
在小兄弟姐妹离园时，和家长交流幼儿园里的活动状况，让家长了解幼儿园里需要大家一齐分享才能愉悦融洽的生活、游戏。
经过一段时刻我突然发现孩子们为抢夺玩具而争吵的现象明显比以前少了，虽然还是会有个别小兄弟姐妹，可是我明白他们，正因我明白他们还小，咱们仅有用博大的无私爱心去理解他们，包容他们让他们在平时的点点滴滴中明白分享的愉悦。
常金涛小朋友是一个十分聪明的小男孩，但是有一个令人头疼的“毛病”:爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去就叽里呱啦地讲个不休，惹得其他小朋友也跟着叫，在课堂上，又是根本听不清我的话。
这天，我刚说:“小朋友喝水”。他便叫:“一组去，二组别去。”但是全班小朋友并不听他的话，一齐涌向了杯子厨，见此情景，我灵机一动，先让小朋友们回座位上去，然后宣布:此刻请金涛小朋友来当小老师。孩子们见状，都觉得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一团，金涛大声喊:“一组去喝水。”丝毫没有用处，我趁此机会对他说:“你一个人的声音怎样能比他们那么多人的声音大呢?老师上课的时候你总是讲话，别人还能听得见吗?他红着脸摇了摇头。透过这件事后，他的“毛病”好了许多。
针对各个孩子的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。
午睡是幼儿园一日活动中的一个活动环节。最近一段时光午睡上床前的几分钟总是让我感到十分地头疼，孩子们这边嘻嘻哈哈，那边说说笑笑，一会儿告状声又此起彼伏，总是帮着这个，提醒那个，但还是有几个磨磨蹭蹭的孩子还在挤眉弄眼。但是根据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。从医学保健角度分析:幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在进行调节，氧和能量的消耗最少，利于恢复疲劳，内分泌系统释放的生长激素比平时增加3倍。所以，睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。长期这样可不行，我该怎样做呢？
前周我们班提议孩子从家里拿一本书来幼儿园，供孩子们在课余时光自由阅读，孩子们很喜欢看书，几个爱听故事的孩子常常会缠着老师给他们讲他们带来的图书上方的故事，这件事给了我一个启发，何不在每一天的午睡前给孩子们讲故事，让孩子们有一个稳定情绪的过程，这样孩子们午睡前的一些兴奋情绪会得到控制。因人们的一切活动，包括脑力和体力活动，都受大脑皮质的指挥，如果孩子的兴奋情绪得到了大脑皮质有效地抑制，孩子们午睡时就不会再那么吵闹了。
这天，午睡时光又到了，我请孩子们做好睡前准备工作后立刻上床，安静做好老师将给你们将故事，诶，别说，孩子们一听老师要讲故事了，上床的动作比平时的要快很多，几个常要磨蹭的孩子也很快到床上躺好了，安静地等着老师讲故事，于是我就给他们讲故事，十几分钟后，孩子们渐渐进入梦乡，一切都是那么寂静。
今天入园了，保金小朋友从家里带来一袋饼干。上午课间操后我让孩子们小便完，把小手洗干净，保金就准陪给大家分饼干吃。保金就像个小老师一样：“都坐好了，现在我们来分饼干，谁坐的好我就先分给谁”。孩子们一听说有吃的，也特别听他指挥，一下刷的就都坐好了，我看了心里也乐滋滋的。
分饼干活动开始了，保金每个小朋友都给了一块，得到饼干的孩子美滋滋的吃着。忽然，我发现坐在后面的世轩小朋友手里什么也没有，低垂着头。我感到很奇怪“保金为什么不给世轩，是怎么回事呢”？我就问：“保金所有的小朋友都有饼干了吗”？保金嗯了一声。我又问：“你好像把世轩漏下了，没给他吧”？这次保金提高了嗓门说：“我不给他，他玩滑梯的时候还打我呢，有好几次了”。原来是这样，怪不得保金分饼干不给世轩。这时我发现世轩一直低垂的头，好像也感觉到自己做的不对，小朋友都不喜欢他，分享食物的时候不和他一起分享。见此情景，我忙对孩子们说：“世轩知道自己错了，以后他会和大家友好相处，做大家的朋友，不再和小朋友打架了，我们原谅他以前的错误，和他一起分享，好吗”？孩子们回应着：“好”。世轩也使劲的点着头，小脸上露出了微笑，保金也主动把饼干分给了世轩。在优美的乐声中孩子们分享着饼干，分享着快乐。我想世轩一定会记住这次分享活动的。
衣服上的彩笔
早上我值日，我正在接待孩子们的到来，艺箫由妈妈领着来到了，一见到我，孩子妈妈就有些生气的对我说：“李老师，你看看俺孩子衣服上的彩笔水，她说是轩轩给她画上去的，直接洗不下来，别让俺孩子和他挨着了”。听了家长的话，我知道轩轩这个“小捣蛋”又惹事了。我忙对艺箫妈妈说：“是我没看好孩子，你看画到孩子衣服上了，以后我一定教育一下孩子，让孩子不要乱画”。听了我的话，家长气也消了一半，笑着对我说：“哎！小孩子吗，什么也不懂，你们也够操心的，你说说他吧”。我对家长笑笑，孩子家长回家了。
事后，经过询问，轩轩承认是自己画到艺箫身上的。两个孩子挨着坐，在美术活动中，轩轩本来就有些多动，在我没注意的情况下孩子把彩笔画到了艺箫的衣服上。艺箫又是个文静少语的小姑娘，没跟老师说，我又没发现，事情就这样发生了。我问孩子们能不能把彩笔画到小朋友身上，孩子们异口同声的说：“不能，要往纸上画才行”。当然我对轩轩又特殊的进行了一番谈话，孩子知道自己错了，还向艺箫道了歉。在以后的日子里再也不让这样的事发生。
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