不容争辩，当我们化身为孩子们的老师，我们应该将自己的每阶段教学效果变化记录下来，而教育笔记可以帮助老师完善教育方法和措施。你了解如何写出优秀的教育笔记呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《幼教故事：我要穿裙子》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
“我要穿裙子”董春蕾
我班打算排一个小舞蹈，需要4个男孩和4个女孩。可挑来挑去，却挑出三个男孩五个女孩。有一个叫津含的小女孩，头发特别短，我决定让她“女扮男装”，站到男孩子那排。排练时一直很顺利，可演出那天——
我给小演员化好妆，给女孩子穿上漂亮的裙子，给男孩子穿上衬衣、短裤。就要上场了，津含却突然哭起来，说什么也不肯上场。我和她妈妈又哄又劝，好歹说服她上了场。
演出结束了，小津含和她妈妈一起找到我，没等我开口，津含就一本正经地对我说：
“老师，我要给你提意见。”
“给我提意见？好，你说吧！”
“下次演节目，我要穿裙子，不当男孩子。”
我这才明白
，小津含不肯上场的原因。是啊，别的女孩子都穿着漂亮的裙子，小津含也是女孩子呀！我连忙答应了她。
事后我常提醒自己，不论做什么事，都要从孩子的角度去考虑，否则会不自觉地伤害孩子自尊心的。
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春天来了，风儿暖暖的吹在身上，让孩子们沐浴在这春光里，流连忘返，户外活动时间结束了，看孩子们还不愿回活动室，我和兰兰老师决定带领孩子们去大操场玩一会。大操场是和小学共同使用的，操场上种植了草皮，操场的四周栽满了垂柳，柳枝早已抽出了嫩芽，柔软的枝条随风飘动，美丽极了，再看柳树下面的冬青，也长得郁郁葱葱。孩子们似乎才发现春天这些变化，兴奋地这看看，那瞧瞧。
我突然发现班里的调皮大王洋洋蹲在地上一动不动，只见他歪着头，目不转睛的瞅着地面，这孩子干嘛呢，出于好奇，我悄悄地走到他身边，原来他面前有一只蜘蛛，很大的一只蜘蛛，天暖和了，蜘蛛也许是刚从土里钻出来，小家伙在地面上惊慌失措的乱爬，洋洋看我来了，就问我“老师，这是什么？”“这是蜘蛛啊”“这蜘蛛真大，都来看蜘蛛了，这里有只大大的蜘蛛。”随着洋洋的喊声，小朋友们都围了过来，胆小的孩子看到这只巨无霸蜘蛛，吓得退后了几部步，胆大的孩子和洋洋一起研究蜘蛛，“老师老师，蜘蛛怎么一个人出来了，他爸爸妈妈呢？”小女孩子淇问我。我还在想该怎样回答，一旁的小雪就说了：“子淇笨，这就是蜘蛛爸爸，小蜘蛛和妈妈在家里没出来，蜘蛛爸爸一定是出来挣钱给小蜘蛛买好吃的的。我爸爸就每天出去干活挣钱给我买好吃的，我和妈妈在家等着。”恩，很好的道理，小伙伴们也很赞同的点了点头，我趁机说：“孩子们，那我们就回活动室吧，小蜘蛛爸爸也该回家了，你们围着蜘蛛爸爸看，它会害怕的。”孩子们听了我的话，高兴地去站队了。
小小班的宝贝们，是一群有爱心的宝贝哦！
为了培养孩子们的自理能力，让孩子们尽快适应幼儿园生活。我每天对孩子进行常规训练，提高孩子的自理能力。渐渐地大多数孩子诸如吃饭、小便等日常行为习惯都有了明显提高。但是我们班的琪琪小朋友什么也得老师帮忙。
一次上课，别的小朋友都拿着小椅子做到了前面，只有琪琪小朋友坐在自己的位置上哭，直到我把小椅子给她拿到前面，她才停止了哭泣。不仅这样，琪琪吃水果的时候，果皮吐得到处都是。她小便从不自己脱裤子，都是哭着让我给她脱。琪琪最常说的一句话就是：“老师，你……”（她的意思就是让老师帮她）
琪琪小朋友从不跟小朋友玩，一般都是跟在老师身后。我试着跟孩子交流，慢慢地她跟我熟悉了
，有了安全感。我让小朋友们向她伸出友谊之手，琪琪爱跟伙伴们玩了。现在还常常跟小朋友比赛吃饭、穿衣等，小便也不用老师给她脱裤子了，还经常跟我说：“老师，我能行！”
看着孩子一点一滴的进步，作为老师我也感到自豪。教育是个循序渐进的过程，教师应该找准突破口，让孩子在不知不觉中养成良好的行为习惯。
我想：孩子的身体固然重要，但心理上的健康也是必不可少。来呵护孩子们的心灵吧，别让他逐渐走进自闭的圈套。
建坤是个胖乎乎的男孩，长的个头很大，可不知为什么老是生病，妈妈和他看医生，医生说是免疫力低下，让他注意营养，注意环境，不能受凉、受寒等。
他妈妈和我们交待好了，告诉我们：早操和户外活动就不要让他去了。从此，每天早操和户外活动的时间建坤就留在教室里，自己坐到小椅子上一动不动。
这天，别的班级邀我们到他们班一起做游戏，别的孩子都兴高采烈的去了，只有建坤走到我跟前说：“老师，我不去。”我说：“老师叫你们去做游戏，不是做操。”“不，我不去”说着便抽泣起来，“建坤，老师跟着你去看看好不好？”“不，我不去”。泣不成声！！！我实在不敢让他哭，便退步了。孩子们都去游戏了，只有建坤留在了我的办公室里，我给了他一本故事书，他就安静的坐在了小椅子上。
对他的行为我不禁心寒，家长的过分保护导致了孩子心理上的不健康，他已经认为自己没有了出去玩、跑的权利，像一支笼中的小鸟，安然自得享受着妈妈给他的一切。然而，它能就这样被妈妈保护一辈子吗？不可能，以后的路很长，会有更多的“寒冷饥饿”等待他，到那时，他又能对谁说：“老师，我不去”再来说他的交往能力，由于长时间的生病，这个孩子在班里已经没几个朋友了。有时我嘱咐孩子们和他做游戏，他总是用“我不去”回绝，我不知道没有朋友不会交朋友的人生路上会遇上什么。
我想：孩子的身体固然重要，但心理上的健康也是必不可少。来呵护孩子们的心灵吧，别让他逐渐走进自闭的圈套。
在丹桂飘香的九月，我又迎来了一群天真可爱的孩子，呵!那是多么感人的一幅场景啊，笑容可掬的我站在门口恭候着“小皇帝”“小公主”们的到来。我端详着每个孩子，他们是多么的可爱。这一株株稚嫩的幼苗，我该怎样把它们培养成一棵棵健壮的小树呢？
现代教育的可贵之处，就在于使每一个孩子都成为健康快乐的人。要做到这样，就要给他们机会，要让他们在亲身实践中体味成功的乐趣。于是每一堂课，我都力求用充满童趣的语言让孩子们在愉快的环境中学到知识，尽量让课堂气氛活跃，争取让每一个孩子都喜欢我的课。他们虽然有时很淘气，也很让人生气，但一转眼就老师长老师短地围在我身边，真是天真无邪活泼可爱啊！吃饭时，我会提前给他们分好碗勺和菜，照顾他们吃得顺心；中午休息时我也会一个一个地给他们盖被子，以免他们受凉感冒。我想，我会拥有耐心，我不会简单粗暴地对待他们，相反我会不厌其烦地去教导、帮助他们。大班的一个同学经常把2和3倒过来写，我一遍一遍地教他，直到教会为止。只有和孩子们打成一片，跟他们一起玩、一起唱、一起笑、一起学，他们才会愿意接近我们。有付出就会有回报，我相信多年以后他们一定会成为国家栋梁的！
幼儿园是一个充满童真的地方，我班的那些孩子，总是亲切的喊我“老师妈妈”，和孩子们在一起，我收获了快乐，也收获了幸福。
那是几年前的一天，我值班。下午离园后，只有我班的圈圈小朋友还没接。六月的天真是说变就变，刚刚还是晴空万里，一会儿却阴云密布。一起值班的同伴还带着孩子，就让她先走了。
圈圈的爸妈在村外搞养殖，经常会晚接一会儿。眼看就要下雨了，圈圈妈才急匆匆地接走孩子，等我关好门窗，走出幼儿园时，初中部也放学了，孩子们也急匆匆往家赶。下地的三轮车、自行车、地板车，外出的六轮车、小汽车都挤在全村唯一的柏油路上。天越来越黑，起风了，夹杂着尘土、纸袋追赶着路人，我小心地骑着电动车，在人流中穿梭。好不容易走出拥挤路段，稍稍松了一口气，这时雨已开始下了，我想可以快一些往回赶了，还有一半的路呢，可就在这时，“呯”的一声，我还不知道怎么回事，就已重重地摔了一个嘴啃泥。雨，哗哗地下着，我木然地坐在哪儿。
那是一小堆沙，两块不大不小的石头守护者，我的电动车就顶在其中的一块石头上。这堆沙石堆在这里已很久了，我刚才明明是让过去了，怎么还会摔倒？走在路上，泪水和雨水模糊了我的双眼，只觉得左腮被水打得生生地疼。
回到家里，一进门儿子就迎出来喊：“妈妈回来了！”，这时天已经黑了，我进到屋里，老公紧张的问：“脸咋了？”我看着壁镜里被泥沙血肆意冲刷的脸，心里有一种说不出的感觉：有些凉，又有点冷，有些涩，又有些苦。
晚上，我早早的躺下了，电话铃响，儿子接起喊：“妈妈，找你的。”我接过电话，“老师，你淋雨了吧？”电话里传来圈圈的声音，我的心一震，圈圈家住在村外的养殖场，比我远，又是土路很难走，我都忘记去问一下，相反孩子却记挂着我，真有些惭愧。圈圈妈也解释：“一淋雨回来，圈圈就唠叨让我给你打电话，怨我总是晚接，老师要是感冒了，谁给我们上课、带我们玩？”我和圈圈妈聊了一会儿，放下电话，心里暖暖的。
第二天，入园的时候，我头上围了条围巾，把磕伤的脸包起来，可孩子们一入园就发现了我的不对劲，围着我问这问那，晶晶还一个劲非要看看我的脸，而且用小手摸摸伤，用嘴吹吹，他吹了一口气，说：“好了，不疼了。”那神情，俨然一个奶奶；孟平则站到我面前，翘起大拇指说：“老师，疼也不哭，你真勇敢，真棒！”
中午入园的时候，赫赫给我带了来创可贴，敏敏拿来云南白药，浩浩还把爸爸出事故喝的跌打丸拿来非要给我喝，圈圈妈知道真相后，一个劲道歉，还带着圈圈到家里看我。
孩子的心是最真最纯的，是他们让我感受到幸福，更是他们让我感受到作为教师的光荣；孩子们的爱是我前进的动力，孩子们无暇的童心更坚定了我对幼教事业的热爱！我要用自己的满腔的爱心去珍视孩子的童心，去呵护孩子的童真，让新世纪的幼苗沐浴在爱的阳光下，健康、茁壮地成长！
午饭后，我们教师趁着教研活动未开始前，聊起了各班的一些情况，当说到折纸这个共同的中班孩子们的爱好，大家也都讨论开了，说起孩子折纸，那是5个班级的孩子都喜欢这一活动，孩子们喜欢这是个好情况，可是张老师的一句：“可是每次折纸，有好多孩子都是折纸飞机，折好以后飞来飞去，班级内很乱。”这句话可点到我们每个老师的心里去了，“是啊，我们班也是这个情况。”大家应答上。
楮老师是我们教研组里教育经验资深的老教师了，她说：“我就强调要求，如果违反规则，那就要孩子折了重新折。”也许这是个办法。对于我这样接触教育时间不是很长的教师来说，这方面的应对还是比较薄弱的，我回去后又思考了，那如果我开展一节“纸飞机”的课呢？随孩子们的兴趣，引发活动。我就在我们班的活动课期间进行一次《纸飞机》活动。给孩子们很大的自主探索与想象空间，真正将幼儿放在了学习的主体地位，教师在活动中是引导者和启发者的角色定位。
开始是让幼儿自己折各种折法的纸飞机，然后试飞。但实际问题孩子们对于“纸飞机的多种折法”这一要求还不能达到，所以在真正实施过程中，我将第一个环节改成了“折一种我们平时学会的折法，再引导幼儿说说纸飞机的玩法。”这样就建立于幼儿的经验，能很快调动幼儿的兴趣，又难点不高，使全班幼儿都能思考起来；兴趣自然被吊起来了，在折的环节中，我要求幼儿尝试想出更多的折飞机方法，在积极的心态下，幼儿都能积极思考起来，这时我给幼儿提供自由探索的时间，每人选择一架纸飞机折的方法，折完后，请幼儿再试一试怎样才能飞的高，飞的远，并启发幼儿用“飞机从XX飞到了XX”的句式说一说，既丰富了幼儿的语言表达能力，又不会再乱飞纸飞机了，孩子们更多的是沉静在折的探索上，这时，我进一步引导：“纸飞机可以带着我们到世界的各个地方，可以做一些我们平时想做但做不了的事情”，在大胆的提问及引导下，幼儿说出了“可能会到大沙漠送水去了。”“到大沙漠找金币”“可能停在山顶上烧烤了”“飞到大海上看大鲨鱼”等等有趣而又大胆的想法，可见，幼儿的想象是无穷的，好的提问可以碰撞出更多的智慧火花。最后，我又以故事，“纸飞机可不能乱飞哦，它的飞程都是有路线的，不然就到不了你想要去的地方了。”孩子们好像很理解，我班的孩子们相比较以前的飞机乱飞情况，稍微好了点。
也许方法还有很多，但是我相信，方法总是在不断的探索中寻求到的，孩子们能发展那是我们每个做老师的希望。
最后，在我的建议下，我们给小鸟带了足够的水，把它送到了传达室刘爷爷那里，请他帮忙照顾小鸟，孩子们围着刘爷爷不放心的叮嘱这叮嘱那，“刘爷爷，别忘了喂它吃饭！”“刘爷爷，夜里记得给它盖上小被子呀！”……感受到孩子们真挚的关爱，我不由得笑了。
一场春雨过后，空气变得异常清新，看看院子里并没有太多的积水，我就又和往常一样带孩子们出去散步。散步活动结束后，我问小朋友还想干什么，有几个孩子急切的说：“老师，我们去沙地上玩儿吧！”经过雨水的冲刷，沙地看上去松软而干净，不要说是孩子，就是我们成人也有一种跃跃欲试的冲动。看着孩子们渴求的眼睛，真不忍心拒绝他们，我拿来了玩沙玩具，孩子们很快就忘我的玩儿了起来。
也许是受了孩子的感染，我也跟他们一起玩儿了起来。“老师，快来看，快来看！”小朋友们玩的正投入的时候，浩正跑来拽着我的衣服上气不接下气的说。这时候邢凯手里边不知捧着一个什么东西朝我这边走来，其余的小朋友见状也呼啦一下围了过来，这一看不要紧，孩子们顿时象炸了马蜂窝一样议论起来。原来，邢凯手里捧着的是一只还没有长全羽毛的小鸟，看到周围有这么多人，小眼睛怯怯的转来转去，可能因为天气冷的原因，身体还在不断的发抖。“老师，小鸟怎么会在这儿呢？它的妈妈在哪里？”“老师，小鸟会不会死呀？”……面对孩子们的疑问，我也有些举足无措，该怎么来对待这位不速之客呢？但我转念一想，也许，这是一个让孩子们自己解决问题的机会呢！“小朋友，这只小鸟一定是昨天晚上下雨的时候被风给刮下来的，鸟妈妈找不到自己的小宝宝一定很着急，我们该怎么办呢？”孩子们有的说把小鸟放到树上让它等妈妈来找它，有的说把它带回活动室，等小鸟长大了再把它放走去找妈妈，有的说把它送给传达室的刘爷爷，让他帮忙抚养小鸟。经过激烈的讨论，我们决定先把小鸟带回活动室。孩子们开始忙碌起来，有的用小杯子给小鸟端水喝，有的拿来面包屑喂它，卓群还用自己的小手绢盖在小鸟身上当被子，每个孩子都在为小鸟忙碌着。可能是感受到了孩子们的关爱，小鸟变的不再那么害怕，开始歪着小脑袋打量起这个新的环境来，小朋友们探着身子关切的看着小鸟，洋溢着自豪的微笑。
最后，在我的建议下，我们给小鸟带了足够的水，把它送到了传达室刘爷爷那里，请他帮忙照顾小鸟，孩子们围着刘爷爷不放心的叮嘱这叮嘱那，“刘爷爷，别忘了喂它吃饭！”“刘爷爷，夜里记得给它盖上小被子呀！”……感受到孩子们真挚的关爱，我不由得笑了。
我要感谢这两位家长，是他们让我认识到了自己的缺点和错误，以至于再不会让这样的错误继续蔓延，我今后也要时刻注意自己的言行对孩子的影响。是家长教育了我，他们是我的良师。
一天下午，王硕的父亲来接孩子。孩子边往外走边把手中的纸团像投篮似的抛向墙角的垃圾筐里，纸团进了垃圾筐又弹了出来，落在了地上。王硕没有去管它，径直地往前走。这时他的父亲皱着眉头说：“怎么能这样随地乱扔东西？”王硕的父亲弯下腰把纸团捡起来轻轻地放到垃圾筐里。这时，王硕也学着爸爸的样子把垃圾筐周围的废纸捡起来，放进了垃圾筐里。这是我从未留心过也从未意识到的教育契机。
又一天，莹莹的妈妈送女儿来幼儿园。莹莹在活动室外面边走边大声地向我问好。孩子的话音刚落，便传来了母亲对女儿的斥责：“离老师这么远喊话多不礼貌呀！”听到这句话我马上想到早晨接孩子的时候，我常常是忙着手头的事大声地漫不经心地应付着孩子：“你好！”而我从未留心也从未留意过这样做是否也是对孩子的不尊重？
这两件看似细微的生活小事引发了我深深的思考：仅仅是垃圾筐旁边的小纸团，却体现了幼儿生活卫生习惯的不良，同时教师的言行是幼儿模仿的榜样，大声地对幼儿说话、不经意地将垃圾扔在垃圾筐外面等等，都在潜移默化地影响着孩子。作为老师我们应该以身作则，做孩子表率，帮助孩子养成良好的学习、生活及卫生习惯。
我要感谢这两位家长，是他们让我认识到了自己的缺点和错误，以至于再不会让这样的错误继续蔓延，我今后也要时刻注意自己的言行对孩子的影响。是家长教育了我，他们是我的良师。
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