不容置疑的是当我们作为一名合格教师时，我们更应该观察和分析自己的教育方式，而教育笔记可以很好的提高自己书面表达能力。有哪些优秀的教育笔记值得借鉴呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“幼教故事：玩笑”，仅供参考，大家一起来看看吧。
放学的时间到了，我和兰兰老师给孩子们穿戴整齐，等待家长来接孩子，刚入园的志豪妈妈来接小志豪了，志豪愉快的和我说了再见，牵着妈妈的手离开了活动室，我和兰兰老师忙着接待其他家长。“老师老师，俺家志豪怎么了，你打他屁股”是志豪妈妈，她气冲冲的抱着志豪冲进了活动室，这突如其来的场面把我震住了。“我家志豪这么小，在家谁都舍不得打，没想到来幼儿园才几天老师就打，你们是怎样当老师的。”委屈啊，没等我们明白怎么回事，就被家长数落，我们怎么不委屈呢。看着情绪激动的家长，我想一定是有原因的，我拿过椅子，请她坐下，耐心的询问发生什么了。志豪妈妈说:“抱着孩子走，问孩子在幼儿做什么了，他说老师打他屁股了。”我和兰兰老师面面相视，互相摇头，这么多年了，不管孩子有多调皮，我们还真没打过孩子，一定是志豪的原因，我抱过志豪，问：“好孩子要说实话，告诉老师，谁打你屁股了。”志豪被眼前的情景也吓坏了，躲在我怀里怯怯的说：没人打我屁股，是兰兰老师说要打我屁股。”听孩子这么说，兰兰老师笑了，这孩子，老师和你开玩笑呢，今下午玩玩具，志豪和我打赌，说能搭建一所高楼，我问他一个人能行吗，要不要老师帮忙，他说自己行，还说如果能搭建起楼房，今天就多奖给他一朵小红花，我就开玩笑说搭建不起来老师就打他屁股一下吧，只是和他开玩笑，后来我都忘了。”事情原来是这样啊志豪妈妈看着志豪，志豪轻轻的点了点头。志豪妈妈也觉得不好意思，向我们道歉。送走了这一对母子，我陷入了沉思，一句玩笑引起了家长愤怒，这真的应该引起我们老师的反思。。。。。。
教育无小事，对家长对孩子，现在面临的教育责任重于泰山啊。m.yJS21.cOm
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幼儿园是一个充满童真的地方，我班的那些孩子，总是亲切的喊我“老师妈妈”，和孩子们在一起，我收获了快乐，也收获了幸福。
那是几年前的一天，我值班。下午离园后，只有我班的圈圈小朋友还没接。六月的天真是说变就变，刚刚还是晴空万里，一会儿却阴云密布。一起值班的同伴还带着孩子，就让她先走了。
圈圈的爸妈在村外搞养殖，经常会晚接一会儿。眼看就要下雨了，圈圈妈才急匆匆地接走孩子，等我关好门窗，走出幼儿园时，初中部也放学了，孩子们也急匆匆往家赶。下地的三轮车、自行车、地板车，外出的六轮车、小汽车都挤在全村唯一的柏油路上。天越来越黑，起风了，夹杂着尘土、纸袋追赶着路人，我小心地骑着电动车，在人流中穿梭。好不容易走出拥挤路段，稍稍松了一口气，这时雨已开始下了，我想可以快一些往回赶了，还有一半的路呢，可就在这时，“呯”的一声，我还不知道怎么回事，就已重重地摔了一个嘴啃泥。雨，哗哗地下着，我木然地坐在哪儿。
那是一小堆沙，两块不大不小的石头守护者，我的电动车就顶在其中的一块石头上。这堆沙石堆在这里已很久了，我刚才明明是让过去了，怎么还会摔倒？走在路上，泪水和雨水模糊了我的双眼，只觉得左腮被水打得生生地疼。
回到家里，一进门儿子就迎出来喊：“妈妈回来了！”，这时天已经黑了，我进到屋里，老公紧张的问：“脸咋了？”我看着壁镜里被泥沙血肆意冲刷的脸，心里有一种说不出的感觉：有些凉，又有点冷，有些涩，又有些苦。
晚上，我早早的躺下了，电话铃响，儿子接起喊：“妈妈，找你的。”我接过电话，“老师，你淋雨了吧？”电话里传来圈圈的声音，我的心一震，圈圈家住在村外的养殖场，比我远，又是土路很难走，我都忘记去问一下，相反孩子却记挂着我，真有些惭愧。圈圈妈也解释：“一淋雨回来，圈圈就唠叨让我给你打电话，怨我总是晚接，老师要是感冒了，谁给我们上课、带我们玩？”我和圈圈妈聊了一会儿，放下电话，心里暖暖的。
第二天，入园的时候，我头上围了条围巾，把磕伤的脸包起来，可孩子们一入园就发现了我的不对劲，围着我问这问那，晶晶还一个劲非要看看我的脸，而且用小手摸摸伤，用嘴吹吹，他吹了一口气，说：“好了，不疼了。”那神情，俨然一个奶奶；孟平则站到我面前，翘起大拇指说：“老师，疼也不哭，你真勇敢，真棒！”
中午入园的时候，赫赫给我带了来创可贴，敏敏拿来云南白药，浩浩还把爸爸出事故喝的跌打丸拿来非要给我喝，圈圈妈知道真相后，一个劲道歉，还带着圈圈到家里看我。
孩子的心是最真最纯的，是他们让我感受到幸福，更是他们让我感受到作为教师的光荣；孩子们的爱是我前进的动力，孩子们无暇的童心更坚定了我对幼教事业的热爱！我要用自己的满腔的爱心去珍视孩子的童心，去呵护孩子的童真，让新世纪的幼苗沐浴在爱的阳光下，健康、茁壮地成长！
午饭后，我们教师趁着教研活动未开始前，聊起了各班的一些情况，当说到折纸这个共同的中班孩子们的爱好，大家也都讨论开了，说起孩子折纸，那是5个班级的孩子都喜欢这一活动，孩子们喜欢这是个好情况，可是张老师的一句：“可是每次折纸，有好多孩子都是折纸飞机，折好以后飞来飞去，班级内很乱。”这句话可点到我们每个老师的心里去了，“是啊，我们班也是这个情况。”大家应答上。
楮老师是我们教研组里教育经验资深的老教师了，她说：“我就强调要求，如果违反规则，那就要孩子折了重新折。”也许这是个办法。对于我这样接触教育时间不是很长的教师来说，这方面的应对还是比较薄弱的，我回去后又思考了，那如果我开展一节“纸飞机”的课呢？随孩子们的兴趣，引发活动。我就在我们班的活动课期间进行一次《纸飞机》活动。给孩子们很大的自主探索与想象空间，真正将幼儿放在了学习的主体地位，教师在活动中是引导者和启发者的角色定位。
开始是让幼儿自己折各种折法的纸飞机，然后试飞。但实际问题孩子们对于“纸飞机的多种折法”这一要求还不能达到，所以在真正实施过程中，我将第一个环节改成了“折一种我们平时学会的折法，再引导幼儿说说纸飞机的玩法。”这样就建立于幼儿的经验，能很快调动幼儿的兴趣，又难点不高，使全班幼儿都能思考起来；兴趣自然被吊起来了，在折的环节中，我要求幼儿尝试想出更多的折飞机方法，在积极的心态下，幼儿都能积极思考起来，这时我给幼儿提供自由探索的时间，每人选择一架纸飞机折的方法，折完后，请幼儿再试一试怎样才能飞的高，飞的远，并启发幼儿用“飞机从XX飞到了XX”的句式说一说，既丰富了幼儿的语言表达能力，又不会再乱飞纸飞机了，孩子们更多的是沉静在折的探索上，这时，我进一步引导：“纸飞机可以带着我们到世界的各个地方，可以做一些我们平时想做但做不了的事情”，在大胆的提问及引导下，幼儿说出了“可能会到大沙漠送水去了。”“到大沙漠找金币”“可能停在山顶上烧烤了”“飞到大海上看大鲨鱼”等等有趣而又大胆的想法，可见，幼儿的想象是无穷的，好的提问可以碰撞出更多的智慧火花。最后，我又以故事，“纸飞机可不能乱飞哦，它的飞程都是有路线的，不然就到不了你想要去的地方了。”孩子们好像很理解，我班的孩子们相比较以前的飞机乱飞情况，稍微好了点。
也许方法还有很多，但是我相信，方法总是在不断的探索中寻求到的，孩子们能发展那是我们每个做老师的希望。
最后，在我的建议下，我们给小鸟带了足够的水，把它送到了传达室刘爷爷那里，请他帮忙照顾小鸟，孩子们围着刘爷爷不放心的叮嘱这叮嘱那，“刘爷爷，别忘了喂它吃饭！”“刘爷爷，夜里记得给它盖上小被子呀！”……感受到孩子们真挚的关爱，我不由得笑了。
一场春雨过后，空气变得异常清新，看看院子里并没有太多的积水，我就又和往常一样带孩子们出去散步。散步活动结束后，我问小朋友还想干什么，有几个孩子急切的说：“老师，我们去沙地上玩儿吧！”经过雨水的冲刷，沙地看上去松软而干净，不要说是孩子，就是我们成人也有一种跃跃欲试的冲动。看着孩子们渴求的眼睛，真不忍心拒绝他们，我拿来了玩沙玩具，孩子们很快就忘我的玩儿了起来。
也许是受了孩子的感染，我也跟他们一起玩儿了起来。“老师，快来看，快来看！”小朋友们玩的正投入的时候，浩正跑来拽着我的衣服上气不接下气的说。这时候邢凯手里边不知捧着一个什么东西朝我这边走来，其余的小朋友见状也呼啦一下围了过来，这一看不要紧，孩子们顿时象炸了马蜂窝一样议论起来。原来，邢凯手里捧着的是一只还没有长全羽毛的小鸟，看到周围有这么多人，小眼睛怯怯的转来转去，可能因为天气冷的原因，身体还在不断的发抖。“老师，小鸟怎么会在这儿呢？它的妈妈在哪里？”“老师，小鸟会不会死呀？”……面对孩子们的疑问，我也有些举足无措，该怎么来对待这位不速之客呢？但我转念一想，也许，这是一个让孩子们自己解决问题的机会呢！“小朋友，这只小鸟一定是昨天晚上下雨的时候被风给刮下来的，鸟妈妈找不到自己的小宝宝一定很着急，我们该怎么办呢？”孩子们有的说把小鸟放到树上让它等妈妈来找它，有的说把它带回活动室，等小鸟长大了再把它放走去找妈妈，有的说把它送给传达室的刘爷爷，让他帮忙抚养小鸟。经过激烈的讨论，我们决定先把小鸟带回活动室。孩子们开始忙碌起来，有的用小杯子给小鸟端水喝，有的拿来面包屑喂它，卓群还用自己的小手绢盖在小鸟身上当被子，每个孩子都在为小鸟忙碌着。可能是感受到了孩子们的关爱，小鸟变的不再那么害怕，开始歪着小脑袋打量起这个新的环境来，小朋友们探着身子关切的看着小鸟，洋溢着自豪的微笑。
最后，在我的建议下，我们给小鸟带了足够的水，把它送到了传达室刘爷爷那里，请他帮忙照顾小鸟，孩子们围着刘爷爷不放心的叮嘱这叮嘱那，“刘爷爷，别忘了喂它吃饭！”“刘爷爷，夜里记得给它盖上小被子呀！”……感受到孩子们真挚的关爱，我不由得笑了。
家镇妈妈笑着对我说：“老师，家镇这段时间上幼儿园特别积极，总是说晚了，就没有小熊了。”我有些不解。和家镇妈妈再见后，看到家镇很快搬了一把小椅子坐在位子上，玩起了活动材料。孩子们陆续走进了教室。“这把椅子是我的，这把椅子是我的。”聪聪和紫诺争了起来，两人紧紧抓住一把小椅子不放手，我赶紧跑过去说：“放下，这不是有两把吗?一人一把。”紫诺大哭说：“这是我的小椅子，他抢我的，我的小椅子上有一个小熊。”我仔细看看两把小椅子的区别，看似一样的小椅子上多了一个小熊。我走到家镇旁边，看到家镇的小椅子上也有个小熊。我也明白了家镇为什么这段时间来的这么早，原来他在抢带小熊的椅子。
我稍加思索
，找到了解决问题的办法。我把带小熊的椅子摆放到了前面，一共有四把。我告诉孩子们，这些小熊喜欢干净卫生、爱护公物、团结同学的小主人。怎样才能让小熊喜欢你呢?孩子们讨论后都有了自己的答案。我告诉孩子们明天谁做得好，我就把带小熊的小椅子分给谁。第二天来教室后，我先端来一盆水，放到安全的地方，我认真观察着孩子们的举动。孩子们陆续来到教室，洪轩用抹布认真地擦自己的小椅子，然后轻轻的把小椅子放在桌子旁边。这一天下来，洪轩做得最好。我把带小熊的小椅子分给了洪轩，孩子们投去了羡慕的眼神。第三天，第四天，孩子们变化着，乱摆乱放乱踩小椅子的现象没有了，小椅子变干净了，摆放也整齐了许多。看着孩子们的改变和进步，我和搭班老师笑了
对于幼儿园的孩子来说，有时简单的说教未必有效，教师应抓住孩子最感兴趣的事情，加以引导，这样会收到意想不到的效果。
由此，我深深感到：哪怕是点点滴滴小事，作为老师，也要时时处处以身作则，因为你的一言一行都是孩子模仿的对象，所以，在孩子面前，我们一定要言行谨慎，以良好的形象实实在在为幼儿做出一个好的榜样。
今天户外活动时，我带孩子们在大沙池进行玩沙游戏，可能是今天天气热的缘故，玩了一会儿孩子们的额头上就浸出了汗珠，我赶紧把孩子们的外套脱了下来，可刚刚过了半个多小时的时间，孩子们都说渴了要回去喝水，我也有点口干舌燥，于是抱着一大堆孩子们脱下的衣服带着孩子们急冲冲地回到活动室。孩子们在我的要求下洗完了手，都迫不及待地取水杯喝水。我也马上拿上茶杯，来到保暖桶旁准备倒开水喝，看到孩子们都有序地排着队伍喝水，我便走上前倒了点开水，急忙喝了起来。“老师，你怎么不排队就倒开水喝呀？”我刚把水杯举到嘴边，就听到了李善鹏的问话，我愣了一下，不知道该怎么来回答。“你不是告诉我们，人多时候要排队，不能抢先吗？”是啊，平时，我时常教育孩子们：喝水、洗手人多时候要排队，不争不抢，一个挨一个。然而，今天我自己却违反了。我赶紧对小朋友们说：“对不起，老师做错了，老师也排队喝水”我立刻走到队伍最后，排队饮水。
由此，我深深感到：哪怕是点点滴滴小事，作为老师，也要时时处处以身作则，因为你的一言一行都是孩子模仿的对象，所以，在孩子面前，我们一定要言行谨慎，以良好的形象实实在在为幼儿做出一个好的榜样。
董春蕾
我班打算排一个小舞蹈，需要4个男孩和4个女孩。可挑来挑去，却挑出三个男孩五个女孩。有一个叫津含的小女孩，头发特别短，我决定让她“女扮男装”，站到男孩子那排。排练时一直很顺利，可演出那天——
我给小演员化好妆，给女孩子穿上漂亮的裙子，给男孩子穿上衬衣、短裤。就要上场了，津含却突然哭起来，说什么也不肯上场。我和她妈妈又哄又劝，好歹说服她上了场。
演出结束了，小津含和她妈妈一起找到我，没等我开口，津含就一本正经地对我说：
“老师，我要给你提意见。”
“给我提意见？好，你说吧！”
“下次演节目，我要穿裙子，不当男孩子。”
我这才明白
，小津含不肯上场的原因。是啊，别的女孩子都穿着漂亮的裙子，小津含也是女孩子呀！我连忙答应了她。
事后我常提醒自己，不论做什么事，都要从孩子的角度去考虑，否则会不自觉地伤害孩子自尊心的。
什么样的学习在这里发生了？
从这一次你的表现中我发现你虽然是一个内向的小女孩，但是你还是非常乐意在同伴面前表现自己的。在今天的表演中虽然你刚开始有点害羞，但慢慢的你还是胆子大了起来，越跳越好了。
机会和可能性
我想在以后老师应该多给与你一些表现自己的机会，如让你多回答问题、多上来表演节目等等，让你能够在同伴面前大胆的表现自己。
老师的声音：
你在区域里总是能安安静静的操作
，每一次操作都是那么的认真。并且你能将老师说过的区域规则牢牢的记在心里，非常能干！老师希望下次你进这个区域时可以多选择几种材料进行操作。
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