幼教故事:玩笑

08-10

不容置疑的是当我们作为一名合格教师时,我们更应该观察和分析自己的教育方式,而教育笔记可以很好的提高自己书面表达能力。有哪些优秀的教育笔记值得借鉴呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼教故事:玩笑”,仅供参考,大家一起来看看吧。

放学的时间到了,我和兰兰老师给孩子们穿戴整齐,等待家长来接孩子,刚入园的志豪妈妈来接小志豪了,志豪愉快的和我说了再见,牵着妈妈的手离开了活动室,我和兰兰老师忙着接待其他家长。“老师老师,俺家志豪怎么了,你打他屁股”是志豪妈妈,她气冲冲的抱着志豪冲进了活动室,这突如其来的场面把我震住了。“我家志豪这么小,在家谁都舍不得打,没想到来幼儿园才几天老师就打,你们是怎样当老师的。”委屈啊,没等我们明白怎么回事,就被家长数落,我们怎么不委屈呢。看着情绪激动的家长,我想一定是有原因的,我拿过椅子,请她坐下,耐心的询问发生什么了。志豪妈妈说:“抱着孩子走,问孩子在幼儿做什么了,他说老师打他屁股了。”我和兰兰老师面面相视,互相摇头,这么多年了,不管孩子有多调皮,我们还真没打过孩子,一定是志豪的原因,我抱过志豪,问:“好孩子要说实话,告诉老师,谁打你屁股了。”志豪被眼前的情景也吓坏了,躲在我怀里怯怯的说:没人打我屁股,是兰兰老师说要打我屁股。”听孩子这么说,兰兰老师笑了,这孩子,老师和你开玩笑呢,今下午玩玩具,志豪和我打赌,说能搭建一所高楼,我问他一个人能行吗,要不要老师帮忙,他说自己行,还说如果能搭建起楼房,今天就多奖给他一朵小红花,我就开玩笑说搭建不起来老师就打他屁股一下吧,只是和他开玩笑,后来我都忘了。”事情原来是这样啊志豪妈妈看着志豪,志豪轻轻的点了点头。志豪妈妈也觉得不好意思,向我们道歉。送走了这一对母子,我陷入了沉思,一句玩笑引起了家长愤怒,这真的应该引起我们老师的反思。。。。。。

教育无小事,对家长对孩子,现在面临的教育责任重于泰山啊。m.yJS21.cOm

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幼教故事:别样幸福


别样幸福

幼儿园是一个充满童真的地方,我班的那些孩子,总是亲切的喊我“老师妈妈”,和孩子们在一起,我收获了快乐,也收获了幸福。

那是几年前的一天,我值班。下午离园后,只有我班的圈圈小朋友还没接。六月的天真是说变就变,刚刚还是晴空万里,一会儿却阴云密布。一起值班的同伴还带着孩子,就让她先走了。

圈圈的爸妈在村外搞养殖,经常会晚接一会儿。眼看就要下雨了,圈圈妈才急匆匆地接走孩子,等我关好门窗,走出幼儿园时,初中部也放学了,孩子们也急匆匆往家赶。下地的三轮车、自行车、地板车,外出的六轮车、小汽车都挤在全村唯一的柏油路上。天越来越黑,起风了,夹杂着尘土、纸袋追赶着路人,我小心地骑着电动车,在人流中穿梭。好不容易走出拥挤路段,稍稍松了一口气,这时雨已开始下了,我想可以快一些往回赶了,还有一半的路呢,可就在这时,“呯”的一声,我还不知道怎么回事,就已重重地摔了一个嘴啃泥。雨,哗哗地下着,我木然地坐在哪儿。

那是一小堆沙,两块不大不小的石头守护者,我的电动车就顶在其中的一块石头上。这堆沙石堆在这里已很久了,我刚才明明是让过去了,怎么还会摔倒?走在路上,泪水和雨水模糊了我的双眼,只觉得左腮被水打得生生地疼。

回到家里,一进门儿子就迎出来喊:“妈妈回来了!”,这时天已经黑了,我进到屋里,老公紧张的问:“脸咋了?”我看着壁镜里被泥沙血肆意冲刷的脸,心里有一种说不出的感觉:有些凉,又有点冷,有些涩,又有些苦。

晚上,我早早的躺下了,电话铃响,儿子接起喊:“妈妈,找你的。”我接过电话,“老师,你淋雨了吧?”电话里传来圈圈的声音,我的心一震,圈圈家住在村外的养殖场,比我远,又是土路很难走,我都忘记去问一下,相反孩子却记挂着我,真有些惭愧。圈圈妈也解释:“一淋雨回来,圈圈就唠叨让我给你打电话,怨我总是晚接,老师要是感冒了,谁给我们上课、带我们玩?”我和圈圈妈聊了一会儿,放下电话,心里暖暖的。

第二天,入园的时候,我头上围了条围巾,把磕伤的脸包起来,可孩子们一入园就发现了我的不对劲,围着我问这问那,晶晶还一个劲非要看看我的脸,而且用小手摸摸伤,用嘴吹吹,他吹了一口气,说:“好了,不疼了。”那神情,俨然一个奶奶;孟平则站到我面前,翘起大拇指说:“老师,疼也不哭,你真勇敢,真棒!”

中午入园的时候,赫赫给我带了来创可贴,敏敏拿来云南白药,浩浩还把爸爸出事故喝的跌打丸拿来非要给我喝,圈圈妈知道真相后,一个劲道歉,还带着圈圈到家里看我。

孩子的心是最真最纯的,是他们让我感受到幸福,更是他们让我感受到作为教师的光荣;孩子们的爱是我前进的动力,孩子们无暇的童心更坚定了我对幼教事业的热爱!我要用自己的满腔的爱心去珍视孩子的童心,去呵护孩子的童真,让新世纪的幼苗沐浴在爱的阳光下,健康、茁壮地成长!

幼教故事——纸飞机


午饭后,我们教师趁着教研活动未开始前,聊起了各班的一些情况,当说到折纸这个共同的中班孩子们的爱好,大家也都讨论开了,说起孩子折纸,那是5个班级的孩子都喜欢这一活动,孩子们喜欢这是个好情况,可是张老师的一句:“可是每次折纸,有好多孩子都是折纸飞机,折好以后飞来飞去,班级内很乱。”这句话可点到我们每个老师的心里去了,“是啊,我们班也是这个情况。”大家应答上。

楮老师是我们教研组里教育经验资深的老教师了,她说:“我就强调要求,如果违反规则,那就要孩子折了重新折。”也许这是个办法。对于我这样接触教育时间不是很长的教师来说,这方面的应对还是比较薄弱的,我回去后又思考了,那如果我开展一节“纸飞机”的课呢?随孩子们的兴趣,引发活动。我就在我们班的活动课期间进行一次《纸飞机》活动。给孩子们很大的自主探索与想象空间,真正将幼儿放在了学习的主体地位,教师在活动中是引导者和启发者的角色定位。

开始是让幼儿自己折各种折法的纸飞机,然后试飞。但实际问题孩子们对于“纸飞机的多种折法”这一要求还不能达到,所以在真正实施过程中,我将第一个环节改成了“折一种我们平时学会的折法,再引导幼儿说说纸飞机的玩法。”这样就建立于幼儿的经验,能很快调动幼儿的兴趣,又难点不高,使全班幼儿都能思考起来;兴趣自然被吊起来了,在折的环节中,我要求幼儿尝试想出更多的折飞机方法,在积极的心态下,幼儿都能积极思考起来,这时我给幼儿提供自由探索的时间,每人选择一架纸飞机折的方法,折完后,请幼儿再试一试怎样才能飞的高,飞的远,并启发幼儿用“飞机从XX飞到了XX”的句式说一说,既丰富了幼儿的语言表达能力,又不会再乱飞纸飞机了,孩子们更多的是沉静在折的探索上,这时,我进一步引导:“纸飞机可以带着我们到世界的各个地方,可以做一些我们平时想做但做不了的事情”,在大胆的提问及引导下,幼儿说出了“可能会到大沙漠送水去了。”“到大沙漠找金币”“可能停在山顶上烧烤了”“飞到大海上看大鲨鱼”等等有趣而又大胆的想法,可见,幼儿的想象是无穷的,好的提问可以碰撞出更多的智慧火花。最后,我又以故事,“纸飞机可不能乱飞哦,它的飞程都是有路线的,不然就到不了你想要去的地方了。”孩子们好像很理解,我班的孩子们相比较以前的飞机乱飞情况,稍微好了点。

也许方法还有很多,但是我相信,方法总是在不断的探索中寻求到的,孩子们能发展那是我们每个做老师的希望。

幼教随笔:雨后故事


最后,在我的建议下,我们给小鸟带了足够的水,把它送到了传达室刘爷爷那里,请他帮忙照顾小鸟,孩子们围着刘爷爷不放心的叮嘱这叮嘱那,“刘爷爷,别忘了喂它吃饭!”“刘爷爷,夜里记得给它盖上小被子呀!”……感受到孩子们真挚的关爱,我不由得笑了。

一场春雨过后,空气变得异常清新,看看院子里并没有太多的积水,我就又和往常一样带孩子们出去散步。散步活动结束后,我问小朋友还想干什么,有几个孩子急切的说:“老师,我们去沙地上玩儿吧!”经过雨水的冲刷,沙地看上去松软而干净,不要说是孩子,就是我们成人也有一种跃跃欲试的冲动。看着孩子们渴求的眼睛,真不忍心拒绝他们,我拿来了玩沙玩具,孩子们很快就忘我的玩儿了起来。

也许是受了孩子的感染,我也跟他们一起玩儿了起来。“老师,快来看,快来看!”小朋友们玩的正投入的时候,浩正跑来拽着我的衣服上气不接下气的说。这时候邢凯手里边不知捧着一个什么东西朝我这边走来,其余的小朋友见状也呼啦一下围了过来,这一看不要紧,孩子们顿时象炸了马蜂窝一样议论起来。原来,邢凯手里捧着的是一只还没有长全羽毛的小鸟,看到周围有这么多人,小眼睛怯怯的转来转去,可能因为天气冷的原因,身体还在不断的发抖。“老师,小鸟怎么会在这儿呢?它的妈妈在哪里?”“老师,小鸟会不会死呀?”……面对孩子们的疑问,我也有些举足无措,该怎么来对待这位不速之客呢?但我转念一想,也许,这是一个让孩子们自己解决问题的机会呢!“小朋友,这只小鸟一定是昨天晚上下雨的时候被风给刮下来的,鸟妈妈找不到自己的小宝宝一定很着急,我们该怎么办呢?”孩子们有的说把小鸟放到树上让它等妈妈来找它,有的说把它带回活动室,等小鸟长大了再把它放走去找妈妈,有的说把它送给传达室的刘爷爷,让他帮忙抚养小鸟。经过激烈的讨论,我们决定先把小鸟带回活动室。孩子们开始忙碌起来,有的用小杯子给小鸟端水喝,有的拿来面包屑喂它,卓群还用自己的小手绢盖在小鸟身上当被子,每个孩子都在为小鸟忙碌着。可能是感受到了孩子们的关爱,小鸟变的不再那么害怕,开始歪着小脑袋打量起这个新的环境来,小朋友们探着身子关切的看着小鸟,洋溢着自豪的微笑。

最后,在我的建议下,我们给小鸟带了足够的水,把它送到了传达室刘爷爷那里,请他帮忙照顾小鸟,孩子们围着刘爷爷不放心的叮嘱这叮嘱那,“刘爷爷,别忘了喂它吃饭!”“刘爷爷,夜里记得给它盖上小被子呀!”……感受到孩子们真挚的关爱,我不由得笑了。

幼教故事:椅子风波


家镇妈妈笑着对我说:“老师,家镇这段时间上幼儿园特别积极,总是说晚了,就没有小熊了。”我有些不解。和家镇妈妈再见后,看到家镇很快搬了一把小椅子坐在位子上,玩起了活动材料。孩子们陆续走进了教室。“这把椅子是我的,这把椅子是我的。”聪聪和紫诺争了起来,两人紧紧抓住一把小椅子不放手,我赶紧跑过去说:“放下,这不是有两把吗?一人一把。”紫诺大哭说:“这是我的小椅子,他抢我的,我的小椅子上有一个小熊。”我仔细看看两把小椅子的区别,看似一样的小椅子上多了一个小熊。我走到家镇旁边,看到家镇的小椅子上也有个小熊。我也明白了家镇为什么这段时间来的这么早,原来他在抢带小熊的椅子。

我稍加思索

,找到了解决问题的办法。我把带小熊的椅子摆放到了前面,一共有四把。我告诉孩子们,这些小熊喜欢干净卫生、爱护公物、团结同学的小主人。怎样才能让小熊喜欢你呢?孩子们讨论后都有了自己的答案。我告诉孩子们明天谁做得好,我就把带小熊的小椅子分给谁。第二天来教室后,我先端来一盆水,放到安全的地方,我认真观察着孩子们的举动。孩子们陆续来到教室,洪轩用抹布认真地擦自己的小椅子,然后轻轻的把小椅子放在桌子旁边。这一天下来,洪轩做得最好。我把带小熊的小椅子分给了洪轩,孩子们投去了羡慕的眼神。第三天,第四天,孩子们变化着,乱摆乱放乱踩小椅子的现象没有了,小椅子变干净了,摆放也整齐了许多。看着孩子们的改变和进步,我和搭班老师笑了

对于幼儿园的孩子来说,有时简单的说教未必有效,教师应抓住孩子最感兴趣的事情,加以引导,这样会收到意想不到的效果。

幼教随笔:喝水的故事


由此,我深深感到:哪怕是点点滴滴小事,作为老师,也要时时处处以身作则,因为你的一言一行都是孩子模仿的对象,所以,在孩子面前,我们一定要言行谨慎,以良好的形象实实在在为幼儿做出一个好的榜样。

今天户外活动时,我带孩子们在大沙池进行玩沙游戏,可能是今天天气热的缘故,玩了一会儿孩子们的额头上就浸出了汗珠,我赶紧把孩子们的外套脱了下来,可刚刚过了半个多小时的时间,孩子们都说渴了要回去喝水,我也有点口干舌燥,于是抱着一大堆孩子们脱下的衣服带着孩子们急冲冲地回到活动室。孩子们在我的要求下洗完了手,都迫不及待地取水杯喝水。我也马上拿上茶杯,来到保暖桶旁准备倒开水喝,看到孩子们都有序地排着队伍喝水,我便走上前倒了点开水,急忙喝了起来。“老师,你怎么不排队就倒开水喝呀?”我刚把水杯举到嘴边,就听到了李善鹏的问话,我愣了一下,不知道该怎么来回答。“你不是告诉我们,人多时候要排队,不能抢先吗?”是啊,平时,我时常教育孩子们:喝水、洗手人多时候要排队,不争不抢,一个挨一个。然而,今天我自己却违反了。我赶紧对小朋友们说:“对不起,老师做错了,老师也排队喝水”我立刻走到队伍最后,排队饮水。

由此,我深深感到:哪怕是点点滴滴小事,作为老师,也要时时处处以身作则,因为你的一言一行都是孩子模仿的对象,所以,在孩子面前,我们一定要言行谨慎,以良好的形象实实在在为幼儿做出一个好的榜样。

幼教故事:我要穿裙子


“我要穿裙子”

董春蕾

我班打算排一个小舞蹈,需要4个男孩和4个女孩。可挑来挑去,却挑出三个男孩五个女孩。有一个叫津含的小女孩,头发特别短,我决定让她“女扮男装”,站到男孩子那排。排练时一直很顺利,可演出那天——

我给小演员化好妆,给女孩子穿上漂亮的裙子,给男孩子穿上衬衣、短裤。就要上场了,津含却突然哭起来,说什么也不肯上场。我和她妈妈又哄又劝,好歹说服她上了场。

演出结束了,小津含和她妈妈一起找到我,没等我开口,津含就一本正经地对我说:

“老师,我要给你提意见。”

“给我提意见?好,你说吧!”

“下次演节目,我要穿裙子,不当男孩子。”

我这才明白

,小津含不肯上场的原因。是啊,别的女孩子都穿着漂亮的裙子,小津含也是女孩子呀!我连忙答应了她。

事后我常提醒自己,不论做什么事,都要从孩子的角度去考虑,否则会不自觉地伤害孩子自尊心的。

幼教故事:美丽的舞蹈


你一直是安静内向的小女孩,在平时老师请你上来表演节目你都比较害羞。但今天吃完点心以后我却发现你一个人在哼着调子跳舞,我感到非常的惊奇,于是我偷偷的站在一边看着你跳舞。我发现你跳的非常不错,于是我决定等一会儿请你在同伴面前进行表演。我来到你的身边征询了你的意见,我原以为你会像往常一样拒绝,但没想带你犹豫了一会儿后便同意了。等小朋友们都吃玩点心安静的做好以后,我便请你上来表演。刚开始你非常的害羞,有点放不开,后来慢慢的胆子大了起来,便越跳越好了。小伙伴们都觉得你跳的非常的好看。

什么样的学习在这里发生了?

从这一次你的表现中我发现你虽然是一个内向的小女孩,但是你还是非常乐意在同伴面前表现自己的。在今天的表演中虽然你刚开始有点害羞,但慢慢的你还是胆子大了起来,越跳越好了。

机会和可能性

我想在以后老师应该多给与你一些表现自己的机会,如让你多回答问题、多上来表演节目等等,让你能够在同伴面前大胆的表现自己。

幼教故事:认真的你


记录对象:苏玲琪,区域时间到了,今天你选择了美工区。进入区域后,你东看看西看看,在寻找着什么,最后你的视线停留在一筐套橡皮筋的玩具上,于是你拿起这筐玩具将它轻轻的放在了桌子上,拉开小椅子坐下。然后拿起一个橡皮筋再拿一个橡皮筋,将皮筋熟练的套在了另一个橡皮筋上。一个接着一个直到皮筋变成了一条长长的项链,这下你范了难,该怎么把两个头连接起来呢。于是你走向了我说:“陈老师,你可以帮帮我的忙吗?我不知道该怎么把它连接起来。”我说:“你看看美工区还有什么材料呀,什么材料可以把两个洞洞连接起来。”你说:“我知道了,毛根可以连起来,我还可以给他穿个珠子当吊坠。”我说:“你的想法可真棒。”于是你走向了区域,用毛根把项链连接起来还串了个珠子。看你开心的模样,真为你感到高兴。

老师的声音:

你在区域里总是能安安静静的操作

,每一次操作都是那么的认真。并且你能将老师说过的区域规则牢牢的记在心里,非常能干!老师希望下次你进这个区域时可以多选择几种材料进行操作。

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