有趣的磁力拼板、好玩的野餐

好玩的野餐

游戏开始了，瑞宝、骏骏和小皓来到了粉粉家里。骏骏来到超市里，买回来一些糖果，大家围坐在圆桌的边上，一边吃一边聊。骏骏对瑞宝说：“我们出去野餐吧。”瑞宝高兴的站起来说：“好呀。”说完骏骏将餐具和食品装进了自己的小推车里面。小皓将东西装进了小篮子里面。大家一起出门了，来到粉粉家外面的空地上，骏骏将推车里的东西倒在了地上大家一起摆放整齐。摆放好后，大家围坐在周围，开心的吃了起来。YJS21.cOM

《指南》社会领域指出3-4岁幼儿能够根据自己的兴趣选择游戏，活动中孩子们想到了出门野餐的游戏，于是他们推着小车来到了超市里，选择了喜欢的商品后，在粉粉家的外面进行野餐游戏。为幼儿提供野餐用的毯子，丰富游戏情境。

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野趣活动：寻宝大比拼

一菲：地上有那么多的树叶，塞在里面肯定应该找不到吧！

琳琳：我还是藏在大树底下，挖个洞洞，然后盖上树叶就看不出了。我自己也能够容易记住。

育竹：我把宝藏藏在了石头缝里，再用石头盖住了。

、、、、、、、

女孩子们将宝藏已经藏好了，随着老师的一声令下，男孩子们迫不及待，像箭一般地冲出山下。宇涛还差点滑倒了，他站起身子，拍拍屁股，继续投入到了寻找宝藏的行列当中。

男孩子们开始用脚划地上的落叶，有的则用手去扒落叶。男孩子们发现落叶实在是有点太多了必须借助辅助工具。所以有的男孩子直接也去寻找树枝了。找到了树枝以后，发现搜寻的速度快多了。

鑫洋：老师，老师我找到了。我是在树叶堆里找到的。

子轩：我也找到了，我有两张呢！

鑫磊：我还没有找到呢，你们一起帮帮我啊！

宇涛：老师，老师。还差好几张该怎么办呢？

老师：那你们是继续找还是放弃呢？

男孩子们齐声回答：我们还要继续！

最后，在男孩子们齐心协力寻找下，找到了大多数的宝藏，由于时间关系，大家不得不放弃了寻找。但是一路上，大家还在不停讨论，下次再有机会一定要再进行一次寻宝活动。

野趣心得

在集体活动中，有的孩子攀爬能力、耐力强，有的攀爬能力、耐力弱。有的孩子意志力坚强，有的孩子意志力薄弱，从登山的过程当中就可以反映了每个孩子的身体素质和性格品质。将性格差异不同的孩子安排在一起，可以相互互补也可以培养孩子的责任感与合作能力。

虽然寻宝比赛只是一场小小的游戏，但是无论是男孩子还是女孩子，他们都无比的坚韧与自信。总想竭尽所能做到最好的。一个小小的游戏也看出了孩子们的集体荣誉感和集体意识。通过这样的游戏，让我们的孩子收获了团结和坚持不懈，也让孩子们懂得了做事追求过程，也要学会不要一味地追求结果。

一个游戏的玩法有很多，关键是看孩子们爱怎么玩。大班的小朋友已经有了制定游戏规则的能力和调整游戏方案的能力，所以我们老师有时只需要给孩子们一个场地，一样道具。剩下的可以让孩子们自己去解决。包括在活动中，会产生一些分歧一些矛盾，孩子们自己会思考会去解决问题。在游戏中，孩子们还学会了迁就，学会了宽慰别人，这些都是我们日常生活中比较难能可贵的。

教育叙事：好玩的拼图

故事再现：

图一：中午吃完午饭后，小朋友们漱完口，入厕以后，准备脱衣服上床睡觉。航航小朋友脱完衣服，站在桌子面前，他看看别的小朋友都在叠衣服，然后他把衣服放在桌子上铺平。他折了几下，没有折好，有些气馁，拿着衣服站在桌子旁边。

图二：涵涵小朋友也在一旁认真的叠衣服。她叠的可快了，一边叠，一边说：小手抱一抱，点点头，弯弯腰，衣服叠好了。说完，她高兴的拍拍小手。涵涵看见一旁的航航有些不开心，便问他怎么了。航航告诉涵涵，他叠不好衣服。涵涵说没关系，我来帮你！于是，涵涵帮航航叠衣服，边叠便说儿歌。叠好后，涵涵说：“你自己试试看，好简单。”

图三：于是，航航按照方法尝试叠衣服，叠的很慢，时间有点久，他有点想放弃了。涵涵安慰他说：“没关系，你再试试看。”有了涵涵的鼓励，航航没有放弃，。过了一会，航航把衣服叠好了。叠好后，他很开心的指指衣服，涵涵也很开心的笑了。

什么样的学习在这里发生了？

航航，一开始，你有点急躁，但是慢慢的你静下心来做事，从而解决了问题。你通过不断尝试，按照叠衣服的儿歌，一步一步的将衣服叠好了。

下一步该怎么办？

1、请两位小朋友向全班幼儿分享和推广他们的经验。　

2、航航今天叠的衣服是套头的上衣，后面可以让航航学习尝试叠带纽扣和拉链的衣服。

3、在生活馆中投放幼儿的小衣服，供幼儿练习叠衣服。　

有趣的拼线段活动

在幼儿园开展“八个一”活动很好，既锻炼了孩子们动手动脑的能力，又发展了孩子的思维能力和想象力。我班在本周开展了“八个一活动”的一个内容——玩线活动。玩线活动形式多样，有：拼线段、撑线、编线、拧线段、辫线、穿线等。

今天我们和孩子们进行了拼线段活动，就是用废旧毛线段拼成各种图形。活动开始，我把毛线段发给小朋友们，我先用毛线段拼出一个苹果，告诉小朋友应该怎样拼，然后启发孩子们自己拼出和老师不一样的图形和物体，只见孩子们高兴的拼起来。这时，马晨辰说：“老师，看我拼了一个大鸭蛋。”我说：“真棒！”庆文高兴的说：“老师，我拼了一个气球，好看吗？”这时，我看见涵宇坐在那里不动，我问她：“你为什么不拼呀？”她怯怯的说：“老师，我拼不好。我不想拼了。”我说：“你不试试怎么知道不会呢？来老师和你一起拼。”我和她一起拼了一个大鸭梨，看着自己的作品她高兴的笑了，然后我又启发她再拼出别的图形，她看了看我，慢慢地动起了手。不一会儿，孩子们都拼出了不同的物品。

开始的时候，孩子们只是拼出简单的图形，通过不断的活动，孩子们竟然拼出了大树、不倒翁、房子、太阳。更让我惊喜的是涵宇竟然拼出了数字：1、2、3、4、5，我对她翘起了大拇指。对孩子们的作品给予了表扬。

“八个一”活动，对于我们农村幼儿园来说，确实是非常好的项目，可以利用农村自然资源和环保的废旧物品来进行活动，既缓解了经费紧张的问题，又为孩子们的活动提供了充足的活动材料，还能使孩子们各方面在活动中得到好的发展。（田洪芬刘金荣）

教育随笔：磁铁真好玩

活动背景：

今天整理材料的活动时像往常一样，孩子们都在整理着自己的游戏材料，只听传出“啪”的一声，我黑板上一块磁铁摔在地上成两瓣了。一山赶紧去帮我找出来，我也就没有管了，不一会儿，教室热闹了起来，只见闫正博手里拿着一个纸盒，纸盒里外各放一块磁铁，原来，摔碎的磁铁正隔着纸盒“赛跑呢”，这一奇妙现象引起孩子们的浓厚兴趣，我被他们专注而激动的深情所感染。于是，我也加入其中，玩了起来，：“所有的东西都能被磁铁吸起来么？”“老师，为什么这两块磁铁一会能吸在一起，一会又像吵了架一样，谁也不理谁呢？”于是利用这样一个好的契机，我开始了一个《好玩的磁铁》的活动。首先，我用了一张纸演示了磁铁小人的游戏激发幼儿探究欲望。其次，提供幼儿自我探究的空间。引导他们自主学习，通过小组各自进行的小实验，让孩子发现“磁铁能吸住一些东西”并将能吸住的东西分类，调动其自主、探究学习的积极性，提高观察、分析能力。通过经验分享环节，又进一步激发了学习活动的热情。在孩子们知道“磁铁”能吸住铁做的东西后，我又创设情境让磁铁一下变成“好朋友”和“讨厌鬼”的游戏，这让孩子们对“磁铁”的兴趣更上了一个台阶，他们发现我只要给磁铁换一个面就能控制他们的行动，知道磁铁分成两极，也让孩子们对“磁铁”在生活中的作用更有探寻的欲望。在边玩儿边学中动手有了操作的欲望，没过多一会儿，孩子们就把自己的作品展示出来了，有“小猫钓鱼”“小磁铁走迷宫”“看谁爬的高”等游戏材料。

活动反思：

在孩子们的成功喜悦中，我感悟很多，假如“磁铁”摔碎后我对他们的“发现”置之不理、假如我没有和孩子一起探索。那么结果会是怎样的呢？宝贵的教育时机从孩子们的身边悄悄滑过。“生活中处处有教育”需要教师在说每一句话时、做每一件事时认真考虑斟酌，在一点一滴中捕捉能够开启孩子探索的每一束亮光，孩子成长的道路上就会充满色彩。

有趣的小作坊：山芋套餐

咋一听到这个名字，你们认为会是什么呢?呵呵还是让我来为你们揭开这个谜题吧!

这是我们班第一次进行“小作坊”活动，虽然孩子们的人数不多，但是他们的激情丝毫没有减退。这一天里孩子们尝遍了一整套“山芋套餐”，由硬到软、由生到熟、由小到大，孩子们吃得不亦乐乎，老师也做得不亦乐乎。虽然只是一个简单的山芋，却让孩子们品尝了不同的味道。

一上午，我们就忙着准备下午的“山芋宝宝”美食活动，而小朋友们则帮着把山芋宝宝去皮。孩子们一个个眼睛瞪得圆圆的，就差流出口水了!准备完之后，让每个孩子都品尝了一小块生的山芋。吃完之后有个孩子高声的叫了起来“真是太好吃了!”趁着这次的机会也让孩子们更好的认识了“山芋”，知道了它们的颜色、形状、及味道。

到了下午，我们在孩子们没起床之前就开始“炸山芋条”了，一边在油炸，另一边锅里的山芋也煮开了，那一阵阵油烟味，就这样飘呀!飘呀!飘到了孩子们的鼻子里，那些孩子突然笑起来说“老师，好香啊!”。。。起床之后，每个小朋友面前都放了一碗山芋汤和一碗山芋条，小朋友们吃得可开心了，老师看的也开心。好多孩子吃完了还想再吃呢!突然有一个小朋友说：“老师，你看这个薯条，像不像肯德基里面的薯条啊!”当时听完我就笑了。还真的很像在吃肯德基里的套餐呢!

这次的小作坊活动，孩子们都很开心。后来我终于发现了原来山芋粥+山芋条=山芋套餐

我会玩拼图啦、合作玩滑板

今天的益智区，小朋友们正在玩雨伞拼图。丁丁也来参加这里的游戏了，丁丁选择了一个咖啡色和橙色相间的小伞的照片，把照片放在了游戏板的右上角，接着丁丁拿出小盒子里面的雨伞碎片，放在游戏板上认真的看了起来。丁丁先用两个图片拼出了小伞的伞柄，接下来他又拿了一个碎片，想要拼在伞柄上面，但是形状总是不能够成功的连起来。丁丁看到我在旁边抬起头向我求助：“老师，我不会拼。”我说：“丁丁，你已经成功的把伞柄出来了，你看看伞柄上面的伞面应该是一个朝下的半圆形，你找找看。”过了会儿，丁丁终于把伞面也拼出来了，接着伞面和伞柄被拼在了一起。丁丁说：“老师，我拼出来了，”我说：“你真棒呀，能够自己拼出来。”

丁丁平时并不常来益智区玩游戏

，他总是会选择一些比较娱乐性质的游戏，或者表演类的游戏，今天他选择一直游戏的时候，一开始我为他有一些担心，怕他遇到困难，但是丁丁看着小照片仔细的观察，还是成功的拼了出来，虽然他曾经遇到困难，但是他也自己解决了。看来拼图游戏对丁丁来说并没有太难，他以后还可以继续尝试一些更难的。

教师可以鼓励幼儿多来益智区尝试拼图游戏，从而锻炼幼儿的观察能力和对图形的认知。

可以在拼图游戏中提供难易程度不同的拼图，让幼儿有层次地挑战。

合作玩滑板

今天志宏和晨晨两个人一起玩滑板，志宏先是坐上滑板，两个腿盘了起来，两只手抓着滑板的边缘，然后说，“你拉呀！”晨晨说“你坐好了，我要拉了啊。”说完，晨晨用尽了全身的力气，拉了起来，一会晨晨拉倒这边，一会就加快速度地使劲地跑，玩了一会之后，我就说：“锋锋，你能拉动晨晨吗？”锋锋点点头，这回就换做，晨晨坐在滑板上，志宏来拉了。志宏说：“抓紧啦！火车要开了！”晨晨：“抓紧了！”志宏这次把身体朝前倾斜，开始拉动滑板了。

滑板拉人，我们班级很多的孩子都喜欢玩，刚开始的时候，坐在滑板上的孩子会从滑板上掉下来，但是，随着游戏次数的增加，大部分孩子玩滑板能够保持稳稳地坐在滑板上了。我们班级经常会出现一个孩子一直拉，不会交换的，所以我今天也是以提问的方式来让锋锋拉晨晨。

下次在幼儿游戏的时候，可以让孩子们自己设置障碍。可以让幼儿彼此交换位置参加游戏，让幼儿互相商量，彼此提醒。

学习故事：拼图真好玩

今天你搬着凳子来到了巧手吧，你在巧手吧里拿了一份拼图来到位置上坐好后准备开始拼拼图，可是刚开始拼你就遇到了问题，由于区域里的拼图都新的，所以表面的一层包装油纸没有撕掉。可是你尝试了很多次还是没有把拼图拿下来，于是你着急的大叫起来：“老师。”“怎么了？”我问道，听了我的话你焦急的说：“我拿不下来。”听了你的话后我转头看看放在巧手吧工具框里的剪刀说：“那该怎么办呢？”你顺着我的视线看了过去，发现了工具框里的剪刀，你笑了起来，高兴的说：“我知道了。”只见你来到工具筐前拿了一把剪刀回到了座位上。没一会儿你就把包装拆开了，见到包装拆开了你来高兴极了，高兴地拿着刚拿下来的拼图拼了起来。

在你身上发生了什么样的学习？

你一直对于巧手把当中的拼图非常感兴趣，但由于你的力气比较小，拼图也比较新，并不容易把包装从拼图上拿下来，所以你求助了老师，从这一点可以看出你遇到困难敢于勇敢的求助他人。但我并没有帮助你，我只是转头看了看工具筐，但你很快发现了我的意图，从这一点可以看出来你是一个聪明的小女孩。通过我的提示你很快的就用剪刀把包装才开了，看着一高兴的笑脸我感到非常的欣慰。

接下来往哪里发展？

可以看出来你对于拼图非常感兴趣，但到底要怎样才能够把包装纸从拼图上拿下来呢？你可以和同伴们商量一下哦，相信小朋友们会非常高兴的跟你分享他们的想法的。

教育随笔：有趣的进餐环节

幼儿园的进餐环节是幼儿一日生活中非常重要的一个环节，其中餐前的食谱及营养成分的介绍，有助于提升幼儿的进餐兴趣，更有利于培养幼儿良好的进餐行为习惯……小、中班的时候介绍食谱的这一工作都是由我们老师来完成，近期我们班针对幼儿的年龄特点进行了一个尝试，由幼儿来介绍食谱和饭菜的营养成分，效果非常的不错。

大班的幼儿已经具备了一定的语言表达能力，也有了为他人服务的意识。而且我们班有很多的小朋友认识不少的字，于是在一次午餐前，我介绍完食谱后我就告诉孩子们：“从明天开始，由小朋友自己来介绍食谱，早上入园，下午离园的时候可以去幼儿园的食谱墙上看看明天一天的食谱，有不认识的字可以问问接你的爸爸、妈妈，咱看看明天的时候谁来当第一个食谱介绍员，你们说好不好呀？”孩子们异口同声的说：“好的，张妈妈。”孩子们刚开始介绍食谱的时候，说的不是很全面，我们就以鼓励为主可以多让几个孩子和起来介绍食谱，这样他们也会有一定的成就感，以后还会继续努力去干这个事情。现在我们班的介绍食谱工作完全由孩子来担任，基本上每个孩子都能运用连贯而又生动的语言来介绍每次的饭菜，而且完成的相当好。家长们也非常的高兴，一天早上硕硕的妈妈说到：“以前光闻着你们幼儿园的饭菜香，现在跟着孩子们每天看食谱才知道你们幼儿园的饭菜有这么多的花样，而且又是那么的有营养，搭配的还那么合理，我们这些做家长的也长了不少的学问呢！”听到这些，我们心里也非常的高兴。

其实，幼儿的一日生活中的每个环节，我们都可以去进行一些新的尝试，每次尝试我们都会有一些新的收获。就像如上所讲的我们为了让孩子的用餐环节更有趣，我们采取的让孩子介绍食谱，它不仅提高了幼儿的交往能力、口语表达能力，更重要的是提升了每个幼儿的自信心和服务他人的意识。