美食城是我们班的一个角色区域,一开始的时候顾客是可以去“银行”领钱的,可是孩子都挤着去当顾客,顾客一直在美食城买东西,好像都将自己原本的区域活动抛到脑后去了。后来,我们给每个孩子做了一个“钱包”,钱包里的钱是可以在区域活动的时候当顾客去美食城买东西,如果钱包里空空的,那么就没有机会去当顾客了。不过这个钱是要孩子们自己赚取的,这个钱我们叫它为“工资”。每天放学之前,我们都会通过孩子一天的表现发放相应的工资,来鼓励孩子明天更棒的表现。
有次数学活动,为了激起孩子们的学习兴趣和课堂上的认真听讲,我就利用美食城的“一块钱”作为奖励,只要作业做对了、做得干净就能等到“一块钱”的奖励。孩子们听到这个奖励,都非常高兴。这次数学活动,孩子们真的认真了许多,在孩子们的作业结果中,我也发现孩子们作业情况好了很多。在孩子们拿给我看的时候,好像为了这“一块钱”的奖励获得都提着一份紧张。佳涛得到“一块钱”后,不断的欢呼,还跟小朋友炫耀:“我有‘一块钱’了。”宇悦看到我在她本子上打了三个五角星后,“呼”叹一口大气。连平时爱偷懒的双龙,也为了能够得到“一块钱”不断的请教小朋友:“你看看,我做得对吗?”在他的本子上我看到了他为了“一块钱”的努力,虽然数字写的歪歪倒倒,但我看的出来这是他自己做的。
全班38个孩子当中,这次有33个孩子得到了“一块钱”的奖励。并不是33个孩子都全部一次性做对的,虽然有个别孩子有一点点小失误或者有一点小遗漏,但是他们的努力值得得到奖励和肯定。当他们通过自己的努力得到小小奖励的时候,我想这份开心是翻倍的。
“一块钱”的奖励是我们对幼儿好表现的诱惑,不过“一块钱”的诱惑也要适时、适当,过多的诱惑就会让“一块钱”失去魅力,如果孩子觉得“一块钱”太容易得到,那么就会失去“一块钱”原有的奖励魅力。发挥“一块钱”的魅力,希望孩子们会有更棒的表现。
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吃过晚饭,我正在家里看电视,“丁零零……”铃响了。
我拿起话筒一听,原来是班上梁瑞磊小朋友的妈妈打来的,想问我知不知道原一涵小朋友的电话号码。
原来梁瑞磊饭前到原一涵家去了,到现在还没有回来,天就要黑了,做妈妈的有些着急了,想起我在家长会上给家长们留的电话号码,于是赶忙打电话问我。
班里孩子的电话号码我全部登记在一本联系册上,这本册子就放在教室里,我手中再无另一份。
我一边安慰梁瑞磊的妈妈请她别着急,一边赶忙打电话给住在幼儿园的老师,讲明情况,请她帮忙到教室里查找一下。
梁瑞磊的妈妈终于知道了原一涵小朋友家中的电话号码,打过去一问,原来梁瑞磊在原一涵家玩了一会儿,又到刘智源小朋友家里去了,刘智源的爸爸说过一会就亲自把他送回家。
这件事给我很深的触动和启发,我想:如果以后自己家里也能留一份全体小朋友的电话号码,那处理起类似的事件不就容易得多吗?
第二天,我早早来到幼儿园,把孩子们的电话号码一个一个仔细地记录在我新买的小本子上……
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近几日,我们小班的小朋友高高兴兴地搬进了崭新的活动室,孩子们快乐地像一群小鸟。可我们为了保持墙面、地面、以及桌子的整洁给他们制定了比较严格的规定,不许这样或不许那样,孩子们觉得约束极了。有的嘟起了小嘴,有的干脆不理不睬,更有甚者把小脚伸到了墙上,留下了一串串小脚印,为此我狠狠地批评了他们一顿。可过后我感到自己的做法有点偏激,其实,每个孩子都愿做老师眼中的好孩子,可是由于他们的性格差异,决定了他们的不同。而作为老师的我们,应及时抓住幼儿的“闪光点”因势利导,会收到意想不到的效果的。
于是我耐心地给他们讲解了墙壁卫生的重要性:爱护环境,人人有责。谁做得好,老师就奖励他一朵代表讲卫生爱干净的小红花,听到这些,孩子们纷纷表示自己争做一名讲卫生的好孩子。从那以后,我严格按照所说办法去做,该奖励的一个也不落下。孩子们的表现棒极了。我很欣慰!
因此,教师在平时的教育活动中首先要树立正确的教育观、儿童观,平时要注意自己的一言一行,做到既尊重孩子,又了解孩子的年龄特点和心理特点。其次当孩子犯错时,要有正确的态度和艺术的方式,耐心引导,悉心教育,如提醒孩子换位思考,和孩子共同分析犯错原因,从而提高孩子的评价能力。问题看似出在孩子身上,其实还是要追溯到教师的教育,“从孩子的行为看教师的观念”这话很有道理。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“陀螺的启示”!
班里有些旧插塑,孩子们早就不愿玩了,可是最近又引起了他们的兴趣。
前几天玩积木时,德豪小朋友跑到我跟前说:“老师,你看我插的陀螺。
”说着,他用手一拧,一个小东西在桌子上飞快地转起来,我拿起一看,原来是用那些旧插塑做的,两根等长的小插塑板十字形交叉,在中间重叠的孔中上一个螺丝,一个简单好玩的陀螺就做成了。
这个别致的小玩具把小朋友们都吸引过来了。
我趁机表扬德豪爱动脑筋,鼓励孩子们都来发明一个陀螺,看还有没有别的做法。
孩子们各自忙起来。
不多会儿,活动室里便开起了陀螺“博览会”。
桌子上、地上到处旋转着各式的陀螺,真是五彩缤纷。
有的是用大花片做成的;有的直接用插塑的米字形接头来充当,还有的在一根塑料板中间上一个螺丝,居然也转得起劲。
孩子们盯着满地的陀螺,不停地拍手,说着、笑着、互相参观,互相比赛,那热闹的场面把我也深深地吸引住了,我和孩子们一起研究、制作、共享快乐。
玩过之后,我趁热打铁,鼓励孩子们和那些旧玩具交朋友,像玩陀螺一样把它们也变出新花样。
连续几天,孩子们沉浸在创造的快乐中,旧玩具在他们的手中变化多端,为他们增添了许多乐趣。
作为一名幼儿教师,您不想让孩子们智慧的火花在我们的点拨下熊熊燃起吗?让我们时时刻刻都来做一个有心人吧!
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随着教育理念的不断更新。再不断的学习与实践中,我们发觉环境对孩子的重要影响。于是我们鼓励幼儿人人参与到环境布置的行列中,鼓励幼儿折啊、画啊。更少不了的是对孩子折折画画作品的筛选。好的选用,不好的弃之。再全班幼儿的同心协力之后,幼儿与老师共同营造的环境成就了。孩子课余饭后,时常会聚到一起欣赏交流。可久而久之,我发现了一件十分奇怪的事,在墙边交流的往往是一些发展比较好的孩子。起先还觉得是这些孩子能力好,善于交流。直到有一天,婷婷妈妈来找我说起婷婷的那张画,她说:“前天还高兴了一整天还把受表扬的事告诉了家里的每一个人。可昨天回来却哭鼻子了。问她也不肯说……。”她的一席话给了我巨大的正憾与感悟。
记得那一天,我们正开展主题活动“春天”再孩子畅谈春天人们的一些活动后,孩子们便把春天人们去远足,去公园的情景画下来。画好后,孩子们把自己在春天的活动说开了。这是平时一向胆小的婷婷拿起了自己的画,也自信的举起了小手。虽然那张画线条紊乱,可她却讲的津津有味“星期天我和爸爸去放风筝……”孩子能这样勇敢的回答真是不容易。于是,我马上表扬了她。他圆圆的小脸上泛起了深深的酒窝。之后,为了增强环境美感,我对孩子的作品进行了筛选。把一些漂亮生动的画放到墙上展示。中选的孩子欢喜雀跃。他们大声地想朋友介绍自己的经历和感受。此时的我却丝毫没有察觉到那些慢进孩子的心理。
婷婷妈妈的画引起了我的思考。我的脑海里不断重复着自己的言行,我也重新拿出了那张熟悉的画。孩子的人物画进步了不少。怎么回有那么多紊乱的线条呢?于是,我又一次走近了婷婷。当我指着紊乱的线条问她时,孩子起先不肯说,后来在我的鼓励下,终于艰难的说出了“风筝线”三个字。这是我才恍然大悟,多么形象的事实啊!却被我误解了。我向孩子道了谦,也把她的画放入了展区。小脸蛋上又一次绽放了笑容。此后,我决心把每一寸墙都留给孩子们,让他们获得学习交流的机会,树立信心。
孩子积极踊跃的行为受到了老师的表扬与肯定,而作品的落选这一事实又对孩子持以否定,给孩子的积极心理造成了负面影响。由此可见,尊重每一个孩子,多给孩子展示自己,表现自己的机会,也就是多给自己了解孩子的机会。
今天是明明的生日,这一天的到来,令他非常高兴。
因为他早就和他的小伙伴说好了,过生日这天,让他的妈妈把蛋糕拿幼儿园来,和小朋友一起分享。
终于这一天来到了,所以他很高兴。
早上送孩子的时间,我老远就看见明明和他的妈妈来了,他妈妈手里拿着一个三层的大蛋糕。
他妈妈对我说:“今天是孩子的生日,让他在幼儿园和小朋友一起过吧,这样很有意义。
我说:“好的,我接过蛋糕,让明明回到座位上去了。
我对孩子们说:“今天是明明的生日,我们一起来和他过生日吧,我们一起来分享他的生日蛋糕。
我把蜡烛点上,一起为他唱起了生日歌,明明好象很害羞的样子,一脸微笑。
接下来,我们一起吃蛋糕。
我切成一块一块的,给小朋友们,当我去给乐乐的时候,明明跑过去说:“不给乐乐吃,我说:“为什么呀?明明说:“他平常的时候老欺负我,就不给他吃。
奥,我明白了,原来是这么回事呀。
我对明明说:“有东西大家一起分享才是好孩子呀,我又给他讲了很多关于分享的故事,明明听了之后,点了点头,答应了。
我把蛋糕送给了乐乐对乐乐说:“这是明明送给你,你要怎么做呢?乐乐跑过去对明明说:“谢谢你,我们是好朋友,我有好东西也给你,我听了后,很感动。
然后,我们一起吃起了蛋糕,沉浸在一片快乐声中。
今天课间,静跑进办公室,朝我走来,我没有找她啊,我正想着,她突然拿出一块绿豆糕给我,并笑着说:“这个给你吃!”
“恩?”我还没反应过来。
“这个很好吃的!”她解释道,似乎在担心我不喜欢。
“哦,真的啊!那你自己吃吧!”
“我吃过了,这个给你吃啦!”静有点撒娇样。
“那好,谢谢啊!”
“不客气啦!”她笑得极为灿烂,奔奔跳跳地跑出了办公室。
我拿着那块小小的绿豆糕,心中顿时生起一种幸福感。静是一名很聪明的孩子,但是活泼好动,十足的小顽皮,因为她的穿着和学习,在平时没少挨老师们的批评,当然包括我。想到,由于静是我的课代表,平时接触频繁,对于她的穿着、学习等,我也没少批评,而且由于静的开朗、胆大,有时在批评时,我对她几乎没留多少情面。
曾经读到陶行知给教师的一段话:“您不可轻视小孩子的情感!他给您一块糖吃,是有汽车大王捐出一万万的慷慨。”是的呀,孩子手中的一块糖就是他们心中的情感,他们给你一颗糖,就是他们对你的情感表达。想到这些,我把这颗小小的绿豆糕握得更紧了,因为,此刻我手中握着的是一颗纯真的心。
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