幼儿教师随笔两篇:童心需要呵护 爱的力量

07-11

毫无疑问,作为一名新时代的人民教师,我们应该注意自己对孩子们的教育方式,而教育笔记可以帮助老师完善教育方法和措施。作为一名教师,写教育笔记需要注意哪些呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《幼儿教师随笔两篇:童心需要呵护 爱的力量》,仅供参考,欢迎大家阅读。

一、童心需要呵护

乘载着春节带来的喜悦心情,我们又盼来了一年一度的春季。春天是美好的,春天象娃娃得脸微笑着走来了,我怀着喜悦的心情来到了久别的幼儿园,开始迎接新入园孩子的到来。新入园的孩子心情可不像我们,他们刚接触新环境,看到的都是些陌生的面孔,难免孩子会不适应,头几天哭声脸片,这下可把我们班里的老师极坏了,这可怎么办呢?开始真是把我搞得措手不及,吓唬他们,严厉地训斥,却一点也不管用。一连几天我都是在手忙脚乱中度过的,没办法,孩子还是哭声四起,哎!

星期一又到了,我面临的幼是孩子们的哭声,怎么办呢?正在我发愁的时候,我发现有几个小朋友哭声听了下来,也许是作为一个幼儿教师的本能吧,我赶紧走过去蹲下身子笑着对他们说:“你们真棒,老师真喜欢你们。”说完,我在他们的小脸蛋上亲了一下,他们笑了,笑地那么开心,那么可爱,我也笑了,我们班终于有了笑声……

就这样,几天后,我们班里的哭声变成了笑声。如果我们换一种心情去理解孩子,这不也是爱的一种体现吗?童心是需要我们用爱来呵护的!

二、爱的力量

初冬的天气特别冷,班里正流行感冒,好几个小朋友因此几个星期没有上幼儿园了,心里老想着他们,不巧,晚间头疼发烧,我也感冒了,只好请假。

正在我身体不舒服、打吊瓶的时候,手机铃声响起来,我打开手机有气无力地问:“请问你是谁呀?”对方:“我是柳童妈妈,孩子感冒直吵着见老师,天这么冷,我只好给你打电话啦。”我让柳童妈把电话给孩子,电话里传来铜铃般的声音:“老师,我想你。”此时此刻,激动得我热泪盈眶,说不出一句话……挂掉电话后,我觉得浑身舒服多了,头也不疼了,全身来劲了。

第二天回幼儿园上班,我迫不及待地给柳童妈妈打电话,没等我开口,对方说话了:“哎呀,樊老师,昨天孩子打完电话后,连蹦带跳地那高兴劲就别提了”……听了这些话,我心里象被什么东西包围着,暖暖的,这也许是一种无形的爱于爱之间的碰撞吧!

爱是一辆装载机,充满了力量,爱是一瓶神药,治好了孩子的病,也治好了老师的病。

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孩子的童心需要呵护


今天,我组织幼儿在种植区内种大豆,我让孩子们用水浇自己种的大豆,孩子们都非常认真的浇着自己种的大豆。

忽然,刘新宇跑来告诉我说:“老师,范诗杰用热水浇大豆。”我走到范诗杰跟前,果然看到她在用热水浇自己种的大豆。我问她为什么这样做,她说:“我们每天都喝热水,为什么不能让大豆喝点热水呢?喝凉水大豆会生病。”

这时,我把所有的孩子叫到跟前,对他们说:“老师发现了一件有趣的事情,范诗杰用热水来浇自己种的大豆”。我们在以前都没有用热水浇过,你们想一想,热水浇得大豆好还是用凉水浇的好呢?用热水浇的大豆会怎么样呢?小朋友都非常感兴趣。于是我就让范诗杰以后用热水浇自己的大豆,其他小朋友用凉水浇自己的大豆,过几天看一看到低会发生什么现象。

小朋友的兴致非常高,经常跑去看,结果可想而知,用热水浇的大豆没有发出小芽芽,而用凉水浇的则发出了小芽芽。孩子们都非常想知道这是为什么,我并没有着急告诉他们答案,而是让他们自己去想。孩子们纷纷说:“热水把大豆烫死了,所以就不发芽了。”我肯定了小朋友的想法,我又出主意让小朋友回家考考自己的爸爸妈妈这是为什么。孩子们的答案更准确了。

孩子们经常有一些稀奇古怪的想法,也许在我们看来非常幼稚可笑,但我们应该尊重孩子,让他们亲自去实践。在实践过程中,自然结果的反馈会调整孩子的认识,这比我们直接告诉孩子结果要好的多。孩子的童心需要我们精心去呵护。

桌子上的画

在一节美术课结束时,我让孩子们收拾起自己的东西,孩子们都在很认真的收拾自己的用品。忽然,我听到一个孩子的叫声,老师桌子上面不知被谁画了一些画!袁浩坤跑过来告诉我,我走过去一看,可不是,桌上不知被谁画了一些小鱼状的圏圈。孩子们都用眼睛看着我,好像在等我说什么。我稳稳情绪,笑着说:“小朋友,你们都来看,这些画像什么?”有的小朋友说:“像小鱼!”有的小朋友说:“像毛线!”也有的说:“像云彩!”“这么好的画,也不知道是谁画的?”“是我画的!”甜甜自豪的说。我引导着“这么好看的画如果画在纸上,那该多好呀!”听我这么一说,甜甜不好意思了,赶紧找来纸和笔,拿起抹布,边擦边难为情的说:“老师,我以后再也不往桌子上画画了。”我和孩子们都为他鼓掌。

面对孩子的错误,尤其是反复强的调过的,教师往往会不冷静。这样不仅会挫伤孩子的自尊心,而且会教会孩子处理问题的不良方法。因此,教师应利用巧妙的方法来处理,这样效果会更好。

美好的童心需要我们去呵护


美好的童心需要我们去呵护

今天上午,宁宁小朋友跑到我面前,高高举起了一支铅笔兴奋地对我说:“老师,你看我在路上捡到了一支铅笔”,我接过铅笔放在了桌上,并没有特别在意。过了一会儿,我忙完手中的事,发现他一直还待在我的身边,于是我蹲下来问:“宁宁,你有什么事吗?”他很委屈的说:“老师,你不是常说,要把捡到的东西还给别人,还要表扬这样的小朋友吗?那我捡到了铅笔,你为什么没有表扬我呢?”我一怔,连忙摸了摸孩子的头,“你做得对,老师一定会表扬你的,”我有些掩饰我的过失匆忙说。

听了孩子的话,我想了很多---------,是啊!我们老师常常对孩子说要拾金不昧,可是孩子平时捡到的一些小纸片,小扣子-------却没有得到我们的重视。也许这些在大人眼里根本没有什么意义,可对孩子来说,他们并没有什么了不起的大事啊!如果我们忽视了这一件在我们看来是小事的事,就会冷落或者说泯灭了孩子们美好的童心。

因此,我们幼儿教师应该重视孩子身边的每一件事,对孩子及时表扬和教育,切勿因为我们忙或者其他什么原因忽略了孩子所做的每一件事。愿孩子们纯洁、善良、美好的童心一直伴随着他们健康成长。

幼儿教师随笔:童心感动


我是一个普普通通的幼儿教师,我的身边总围着几十个天真可爱的孩子,他们是我最珍贵的宝贝!与他们在一起是我今生不解的情缘,每天每天我都在幸福并快乐着。

教师节到了,一向不爱说话的玉茹走到我跟前轻轻地说:“老师你吃饺子了吗?”我莫名其妙地问:“为什么?”“今天是你的节日,每逢过节,妈妈都会包饺子吃。”

期末考核,每个教师要准备一节课,我为了熟悉说课稿,就对孩子们说:“今天,小朋友做检查老师,我来说课,你们看我说得怎么样?”活动室里安静下来,我声情并茂地说起来,孩子们安静的听着,我知道他们根本听不懂我讲什么,但我还是很投入的说完这节课,而且很客气地说:“谢谢大家!希望给我多提宝贵意见。”我的话音刚落,嘉庚站起来,“好!老师你真棒!”边说边翘起大拇指,说完还鼓起掌来,孩子们也跟着拍起来。他们纯得可爱,亮得透明。

那天值午班,我忙里偷闲洗了头,披肩的长发被风一吹,真的飘了起来,正当我自觉其美的照镜子时,忽然有个声音让我一震:“快看老师像个僵尸鬼!”还有那年结婚纪念日,老公给我补上金项链,爱臭美的我待了不到一个月,我班的孩子就有10几个向妈妈要了项链戴上,通过这些事,我深深地明白了:我是一个老师,我的身边有四十多面镜子,我的言行举止,时时刻刻影响着我的孩子们。

那天由于工作上的摩擦,我带着情绪走进活动室,委屈的泪水在眼里直打转,我有意背对着孩子们努力克制,没成想孩子们却突然静下来,有些孩子小声的说:“别吵了,老师哭了。”“老师是不是跟人吵架了?”“准时童童又让老师生气了。”孩子们还在议论,理智告诉我,不能这样面对孩子们。“小朋友都是好孩子,谁也没有让我生气。老师也没有与人吵架,只是心里有些难受。”

“老师,你可以这样长喘气。”嘉豪说着做了一个深呼吸,“老师你坐下歇一会儿就好了。”“老师你走一走,玩一玩就好了。”“老师…..”

孩子们你一言我一语地给我出主意,不知是委屈还是感动的泪水却怎么也克制不住了,有这么多关心我的孩子,我还有什么放不下想不开的呢?我虽有常人的烦恼,但当我面对他们时,我就会忘掉生活中的不如意,忘掉个人心灵的创伤,抛开生活中平庸的悲欢,用微笑去迎接孩子,把活动室的一把小椅子留给自己,深入到孩子内心深处,和孩子说说悄悄话,与他们同欢乐,共忧伤,和他们一起营造阳光,把希望的火种播撒到孩子们的心田,把幼儿园变而为培育崇高理想的殿堂,我要把每一个孩子陶冶成一首最美丽的诗,我要让爱的旋律永远留在他们的心上。

幼儿教师教育笔记:爱的力量


石清燕,在我支教第一天,和孩子们进行自我介绍时,小家伙们用最专注的眼神惊喜地盯着我,小腰板挺得很直,小手放的特别端正。但坚持了大约10分钟后,他们就放松下来,开始展现出各自最惬意的坐姿,有跷二郎腿的,有悄悄碰别人的,有吮手指的,有扯衣服的。最前面一排有一个小男孩却始终保持着最端正的坐姿,紧紧盯着我。他小嘴轻抿,嘴角微微上翘。眼睛里充满了光亮,但是又有点呆滞。好像我的到来给他带来无限希望。于是,他成了我印象最深的一个。

从黄老师那里得知:这个孩子平时最淘气,他打人,拿人家东西,没有好习惯。在他出生第七天,妈妈就走了,爸爸在外打工,孩子跟着爷爷和继奶奶生活。我明白了,原来这个孩子缺乏“爱”我决定,要改变他。回答问题篇以后,不管我组织什么活动,这个孩子总是表现的特别认真,坐姿最端正,精力最集中。我们讨论问题时,他也积极举手,站起来却木木地站着不说话,紧张地揪着衣角扯。我鼓励他:“大胆说,没关系,只要敢说就是爱回答问题的好孩子。”他依然扯着衣角不说话。我只好请他坐下想好了再说。

几天后,再回答问题时,他又举手了,这次他紧张并用力地说出三个字,听不清楚,好像是重复我的话后面三个字,我给了他很大的肯定,他高兴地坐下,表现的更认真了。集体教育活动中,我说话时,他会重复我的话,集体朗诵时,他重复别的小朋友的话后面几个字。我告诉他:说话要完整并示范给他听,经过日后一次次练习,他回答问题越来越清晰完整,能用一句话准确地表达自己的想法。

第二学期,黄老师教小朋友们唱《快乐的小蜗牛》这首歌曲时,在理解歌词环节,黄老师说:“小蜗牛背着房子去旅游,哟哟,一直走呀!不回头。哟哟!小蜗牛背着房子一直走,他要一直走向哪里?”有的孩子说:“回他的家!”黄老师说:“他的家就是他背上的壳呀!他一直走,不回头,到底要走向哪里?”所有孩子不知所问,茫然的坐着,我在一边做环创,突然听到一个响亮的声音:“目的地!”我很诧异,因为这个问题很难说,小蜗牛一直走,不回家去哪里?我也有点想不起来。竟然有这样一个回答“目的地”目的地是哪儿?

也许是草地,也许是大森林,也许是好朋友家,只有小蜗牛自己明白。但是又很准确,小蜗牛心中肯定有个自己的目的地!所以才那么坚定的一直走,不回头。让我诧异的是,这个词是这个孩子说出来的,他怎么会用“目的地”回答这个问题,从哪里学到的词语?绘本上?可是,没有人会为他阅读绘本,电视上?生活中?不管哪里,孩子的回答都充分表明他在无意中积累了语言表达的方式和词汇,表达越来越准确、完整。偷吃小朋友零食篇小朋友的加餐都是从家里带来的,每天每个孩子带的食物都不一样。但是,轩轩带的总是比较少,也很普通,没有那么多花样和口味。看见别的小朋友带的小烤肠、草莓、好吃的饼干等看上去很好吃的食物,轩轩会悄悄拿走藏起来偷偷吃。我很生气,一次又一次告诉他,拿走小朋友吃的,小朋友会很难过,这是不文明的行为,看见别人的东西好吃,可以记住他吃的是什么,回家好好表现,表现好了,问爷爷可不可以给他买。他点头答应了,并说:“老师,我再也不拿小朋友好吃的了。”但是,过不了几天,他又拿了,我继续和他谈。轩轩拿别人东西的次数变少了。

直到冬天的一次加餐时,菁儿小朋友带了四个草莓,上午吃了两个,另外两个留着下午吃,下午加餐时,却怎么也找不到了。我很奇怪,不自觉地扫视着孩子们,突然发现,轩轩的小手里提着一个方便袋,垂在小椅子下面,我拿起来一看,里面有一个草莓,另一个只剩下个把儿。轩轩又拿小朋友吃的了。我没收了轩轩的零食,告诉他,再馋也不能拿小朋友的食物吃。以后连续两天时间里,每次加餐,我都只给轩轩一点点零食,其他的收起来或者分给菁儿一点。轩轩央求我:“老师,我不吃小朋友东西了。”我还是没给他。到现在已经过去很长时间了,轩轩真的没有拿过小朋友的零食。孩子的自制力在慢慢发展。打人篇据我观察,轩轩并不是故意打人,有时候他想跟小朋友玩,会轻轻推或者拍打小朋友;有时,他想借用小朋友的彩笔等文具,会一把抢过来;有时,他想提醒小朋友遵守规则,也会推、拽小朋友......孩子们过来告状:“老师,轩轩打我!”我告诉她:“轩轩是想跟你玩,所以推了你一下。”又对轩轩说:“轩轩,你想和小朋友玩,可以和她说:莹莹,咱们一起玩,好吗?莹莹那么好孩子一定会同意的。

幼儿教师随笔:真爱哺育童心


因为对孩子的爱,我选择了这个职业,一个机遇把我带到了这里。环境的变化并没有改变我对幼教工作的理解,那就是“真爱哺育童心”。何为“真爱”?我想当把每个学生当成是自己的孩子时,真爱会自然流露。

曾经,我也为孩子们的秩序杂乱而发怒过,为孩子们对知识掌握得不理想而责怪过,为家长的不理解而哭泣过,为压力过大而动摇过……但我也从中学会了反思,学到了坚强,学会了付出。因为我相信“付出才能有收获”“付出一定会有收获”。能成为一名优秀的幼儿教师已成为我人生中最大的理想。

如何才能做到优秀?我无数次的思考过这个问题。首先,我要对得起“教师”这个称呼。教书育人,为人师表,在生活和工作中不断提高自身素质,不断学习进步,并进行阶段性评价,在反思中提高自己,把最好的状态带给可爱的孩子们。其次,我学会了与孩子的交往。现代社会需要教师不再是单纯的知识传授者,我们更应该成为他们的好伙伴。孩子是单纯的,但看到他们那一张张笑脸,听到他们叫那一声声“妈妈”时,我无比欣慰。因为我付出了爱,收获了笑脸,收获了孩子们甜甜的呼唤。第三,团结就是力量。在工作中,我们有困难共同解决,好的想法共同分享,老师们之间形成了一种互相帮助,互相学习,共同进步的良好氛围。每个人都有优点,我永远保持一种谦虚的态度,努力地完善自己。除了同事之间,老师和家长的团结也是至关重要的。当你取得家长的信任之后,教育才能顺利进行。所以,我会站在家长的立场去考虑每一个问题,并与其进行及时交流,努力寻求一种更好的教育方法,使家园配合的更加默契。

几年来的工作经历磨练了我,让我收获了许多,也让我懂得了许多道理。扛着这份责任,送出更多欢乐。努力吧,我要一直努力。

幼儿教师教育随笔:童心无价


昨天发生的一件事,对我触动比较深。午休起床的时候,小朋友们都会聚在一起嬉笑打闹一番。昨天下午,我发现小宇小朋友的眼睛下面青了一块,于是我把他带到身边,给他抹了点万花油,然后问他是怎么回事。小宇说:刘老师,是我自己不小心撞的,我起床以后跑跑跑,不小心撞到了鞋柜上。听他这么说,我也没细问下去,只是简单的叮嘱他以后要小心一点,别瞎跑跑的。

今天早上,小朋友入园的时候,小宇奶奶把我拉到一边,悄悄对我说:昨天那事儿,是阿成这个调皮鬼给推的,而小宇之所以没对我说实话,是怕我会批评阿成,小宇说阿成也是不小心,不是故意的,他不希望我责罚阿成。那一刻,因为小宇小朋友的这种善良和宽容,我心里有小小的感动和温暖。现在的孩子多半来得自私,能够如此替别人着想已经很不容易了。这样,我就有点为难了。因为,我既不能让小宇的善心受到打击,又不能对他撒谎的行为进行包容,这就需要采取一种他能接受的方式,既不否定他的爱心,又要让他知道撒谎的行为是错误的。

于是,吃完早餐以后,我把小宇带到一边,问他:你是对奶奶撒谎了,还是对刘老师撒谎了?小宇小声说:我是骗了刘老师。我又问:你为什么要骗刘老师呢?小宇说:小朋友打了人,老师就会让他罚站,我是怕你会骂阿成。于是,我拉着小宇的手说:刘老师心里真的很喜欢你,因为你很善良很可爱,知道要保护好同学,但是你对老师撒谎了,而真正的好孩子是不会撒谎的,小宇想不想做个真正的好孩子?小宇看着我说:我错了,以后我再也不骗刘老师了。我说,这就对了,不论什么时候都得说实话,不能骗人,再说了,你不告诉刘老师实话,那以后阿成天天打其他的小朋友怎么办呢?现在,你知错就改,还是一个老师喜欢的好孩子。今天,刘老师就不怪你了,因为你是想爱护同学、帮助同学,但是刘老师不希望有下一次,好吗?小宇用力地点了点头。

有些事情看起来很小,过眼云烟而已,但是如果我们能静下心来想一想,它也能沉淀出许多美好的东西。通过小宇这件事,我们可以看出,小朋友的天性是善良的,而在我们成年人的世界里,多了许多复杂的东西,已经做不到如此的单纯了。所以,我们应该尽自己最大的能力去引导和维护孩子们这种善良的本性,并且最好是能让这种天性得以发扬光大。因为,一个人拥有良好的道德品质,真的是生命中最好的财富。我记得有一句话是这么说的:道德能弥补智慧的缺陷,而智慧永远弥补不了道德的缺陷。我很认同这个观念,拥有正确的道德观的确是做人最基本的原则,让我们与孩子们一起共勉。

幼教随笔:田巧玲随笔两篇


可见,放任自流只会助长幼儿的不良习惯,适时的教导会引领孩子走向成功。

一、善待每一位幼儿

一个班的小朋友虽然年龄相当,但性格行为习惯却各不相同,我喜欢那些有良好的行为习惯、听话懂事的孩子,我也并不排斥那些任性、好动、脾气暴躁的孩子,反而给他们以更多的关注,让其改掉自身的不足,正是我们教育者的责任。洋洋是个聪明伶俐的小男孩。因长期住在爷爷奶奶家,娇惯出许多不良习惯:任性、脾气暴躁、做事总以自我为中心。所以,经常和小朋友发生矛盾。不依着他就动手打人,天天都有小朋友告他的状。我知道这正是他真实的展现。我没有因此而大动干戈的训斥他,而是在不断的观察,寻找机会帮助他改过自新。《赏识教育》一书中不是有这么一句话吗:“让孩子找到好孩子的感觉,他就会成为好孩子。”

当我发现他在和小朋友争吵时没有动手打人,只是生气的踢了一下小椅子时,我立刻以赞赏的眼光望着他,夸他进步了,学会了不打小朋友,踢小椅子来解气。当他又一次遇到矛盾,生气的坐在小椅子上时,我又不失时机的表扬他爱护小椅子了,还能静心消气。当他把玩具送给自己最好的朋友玩时,我集合全体幼儿,赞扬他有好玩的玩具能和好朋友共享,真了不起。渐渐的,快乐开始进入他的内心,微笑挂满了他的脸庞。

全国模范教师窦桂梅说得好:“哪怕天下所有人都看不起你的学生,做教师的也要眼含热泪欣赏、拥抱、赞美他。”教师应同阳光的使者一样,用坦荡的胸怀去认同、信任、激励每一位学生,用平等的眼光去看待他们,让他们无一例外的共同享受阳光的温暖。

二、教育无处不在

这几天,教室里跑闹的孩子少了,原来是描画本吸引了他们的注意力。描画本上的奥特曼、孙悟空、机器猫、天线宝宝等动画人物,将孩子们带入了神奇的动画世界,就连不爱画画的东东也经受不住诱惑,拿来了一本“海底世界”的描画本,兴高采烈的说着、画着。

一周以后,当我再看东东描画时,描画本已经换成了天线宝宝。我好奇的问:“你的那个描画本呢?”“我描完拿回家了。”东东说。我感到很意外,因为在描画课上东东总是最后一个画完,怎么描起画来这么快呢?我带着疑问开始观察,发现东东前两遍描得还挺认真,后来就用水彩笔乱描一通,甚至让别的小朋友给他描,还将里面的白纸撕下扔掉。

于是,当天晚上我来了一次大检查,请所有的小朋友都拿出描画本来看一看。我边检查边在描的好的页上打☆,并且告诉孩子们:“得到10个☆就可以到老师这儿领奖品;要会保护描画本,不乱撕乱画。用完以后才能换新的描画本。

这一及时的教导改变了很多孩子对描画本的态度,而且孩子们也在不断的描画中锻炼了配色和绘画的能力,部分幼儿的耐心也增强了。

可见,放任自流只会助长幼儿的不良习惯,适时的教导会引领孩子走向成功。

中班第二学期随笔两篇


我们活动的时候,经常会有孩子跑过来对我们说:“老师,你帮我。”我们通常情况下,都很愿意、也喜欢帮助孩子。但是到了中班第二学期,我们就要做一个懒老师,不要事事都为孩子解决困难,有些事情孩子自己可以处理的,就要给孩子一定动手的机会。

今天我们在晨间活动,孩子们都玩得很快乐。就在整理器械的时候,二个孩子跑过来对我说:“老师,你帮我们解开线。”我一看只是二根毛线缠在一起,就对宝宝说:“你们自己解开吧,老师会等你们的,不要着急。”说完,我指导另外一组孩子整理器械。

过了一会,她们跑过来对我说:“老师

,我们解开啦!”我摸摸孩子的头说:“你们本来就是很棒的孩子,下次一点点事情都要自己去解决,因为我们是小姐姐啦!”

我觉得:孩子到了中班老师要创造机会给孩子自己动手,不要什么都代替孩子去完成。老师勤快啦,孩子就木木的啦!也不要什么事情都让孩子去解决,凡是都要根据孩子的年龄特点,让孩子有成功的感觉。

喝水

自从带小水壶上幼儿园,孩子们喝水更勤快了。一会时间孩子们又抱着小水壶边喝边与好朋友聊天着,看着孩子们悠哉悠哉的样子,也觉得好幸福。这样的享受情景来至于孩子自己的世界,因为这样的喝水不用排队,这样的喝水不用拥挤一起。想喝就喝。还可以在喝的时候可以跟好朋友吹牛一下。

孩子们好幸福啊,喝完水,孩子们开始找好朋友去玩,玩着玩着,他们觉得又口渴啦,拿出水壶又开始喝水。再也不用催着孩子们去喝水,也不用监督孩子们去喝水。喝水成了孩子们的乐趣,喝水成了孩子有趣的事情。看着孩子们慢悠慢悠喝水,心里也开心!多喝点水吧,对身体有好处!喝吧,老师等你们喝完啦!

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