教师与家长对孩子的教育应当是积极的，而不是选择压抑孩子！教师要同家长多交流沟通，实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿健康、快乐的成长！那么，我们在教育孩子的时候应该注意哪些方面？或许你需要"童心需要大人精心呵护"这样的内容,供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。
童心是娇嫩的、易碎的，稍不留神，就会从过分的要求中逃走，从粗暴的呵斥中消失。孩子们的细腻、透明、五彩的童心，是需要成人精心呵护的。生活中，我们常常感叹孩子心太难懂，那么，请来听听心理咨询中心的资深心理咨询师、“孩子心灵的亲密朋友”李一卉，让我们跟着她的点评，走进孩子的童心吧。
CASE 1
凳子都穿了鞋子
幼儿园放假了，阳阳和爸爸到叔叔家玩，他发现，叔叔书房里的凳子脚都套着套子，就兴奋地对爸爸说：“爸爸，叔叔家的凳子都穿了鞋子！”爸爸纠正说：“你胡说什么呀，这明明是椅套嘛。”阳阳不解地走开了。
专家点评：家长要学会站在孩子的角度，用心感受孩子的内心世界。在孩子的眼里，任何事物都能激发他无穷的想像力。椅套和鞋子是完全不相干的东西，阳阳却把它们想像在了一起，这种奇怪的想像正是孩子眼中的世界。爸爸纠正阳阳的想像性表述，是因为爸爸没有用孩子的眼光来看世界，而是站在成人的角度去理解。阳阳提出以上有趣的问题时，爸爸可以鼓励并引导他弄清楚，叔叔家的凳子为什么穿“鞋子”？这样，既促进了孩子综合能力的发展，又教给了孩子生活常识。
CASE 2
惠惠的声音太小了
惠惠是一个胆小的女孩。有一次，老师请她到台上给大家讲故事，她一开口下面的同学就示意声音太小，结果她的声音不但没变大反而更小了。老师俯下身子轻轻地在她的耳边说：“老师和你一起来讲。”很意外，惠惠的声音大起来了，教室里渐渐安静下来，同学们静静地听着。她的声音越来越大，老师的声音渐渐地小下去。
专家点评：这位老师做得非常棒！用积极的行为帮助孩子学会把关注力放在自己的内在，而不是外界。人有时候会缺乏安全感，进而产生紧张、焦虑的情绪，成人尚且如此，孩子更是这样。为了让这种情绪能够得到缓解，需要家长或老师陪伴着孩子来一起面对这种情绪。这样，孩子的不安全感和不良的情绪就能有效缓解。
CASE 3
妈妈是个坏妈妈
晚餐时，为了鼓励桐桐吃得快又好，妈妈表示要带他晚餐后去散步。后来，妈妈忙着收拾屋子，便忘了这一承诺。当晚上睡觉时，桐桐的情绪有了异样的波动，不愿意睡觉。桐桐平时可是个乖孩子，今天怎么了？妈妈很纳闷。桐桐还说：“妈妈是一个坏妈妈。”这让妈妈很生气，于是打了桐桐的小PP。
专家点评：孩子是独立的个体，需要得到家长的尊重。当孩子的情绪有异样波动时，家长先不要生气，而要探究其中的原因，平静地与孩子进行交流：“桐桐为什么觉得妈妈是坏妈妈呢？妈妈想当好妈妈，能告诉妈妈桐桐为什么这么想吗？”与孩子交往时，家长不要为了让孩子听话而轻易给孩子承诺。如果承诺了，就一定要履行承诺。如果没有履行承诺，家长要真诚地向孩子道歉。这样做，不仅能让孩子更认同自己的父母，有了好的行为模板，学会做错事情要向他人道歉，同时也让孩子学会接纳和包容他人。
CASE 4
老师不让我脱鞋
班上组织舞蹈活动时，翔翔还在外面玩。这时孩子们进舞蹈室时都把小鞋摆在室外。翔翔玩够了进来的时候，老师把他领到队里，让他参与活动。可翔翔却一个劲地往外走，老师只好把门关上，没让他出去。翔翔回家却跟妈妈说：“上舞蹈课时，别的小朋友都脱掉了鞋子，老师不让我脱。”
专家点评：老师忽略了翔翔要求自己跟别人平等的心理要求。老师以为翔翔还想出去玩，而翔翔是想出去像其他小朋友一样把鞋子放到室外。作为家长和老师，首先要懂得这个阶段孩子语言表达能力不完善，他们更多地是直接用行动来表达自己的意愿。翔翔一个劲地往外走，其实是想用行动来表示和其他小朋友一样，把鞋子摆在教室外面。
专家建议
用心感受孩子的内心
每个人能否健康成长，学龄前的这个阶段至关重要。家长和老师都是孩子成长阶段的重要陪伴者，一定要了解这个时期儿童的一些心理特点，并顺应孩子的这些心理特点。
1.首先一定要拿出专门的时间来陪伴孩子，与他（她）共同面对所遇到的人和事。在陪伴中，细心观察孩子。
2.放低身份，学会站在孩子的角度，看他所看，想他所想，用心感受孩子的内心世界。满足孩子探索世界、了解人类和自然的好奇心，不要用成人的思维，将主观的想法强加给孩子。
3.尊重孩子，以身示范，做出表率，让孩子有好的认同模板，并给孩子适度自由成长的空间。
4.在陪伴中，有意识地培养孩子的综合能力，如观察力、想像力等能力。并且学会用生动、形象、活泼的方式（如：自编故事、做游戏等）让孩子适应家庭条规和社会规范。
记者手记
童心≠成人心
呵护童心的前提是了解童心。童心与成人心是不一样的。在童心的世界里没有规则，没有框框套套，没有任何关联的事物都可以想像在一起。我们家长习惯于用成人心来看待孩子的言行，这必然会导致读不懂孩子的心。因为读不懂而加以纠正或打击童心，生活中这样的事情每天都在发生。也许你一句不经意的批评，扼杀了一位天才的成长。
童心是需要鼓励的，哪怕是一句简短的话，像案例二中一句“老师和你一起来讲”，也许可以令孩子终生难忘。童心也渴望平等，不是成人的世界才讲平等，孩子的世界也需要平等。
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星期六的中午，妈妈见小米端着一杯热水走向阳台，“你要做什么？”“给花浇水。”“不能浇热水，要浇凉水。”“喝凉水会拉肚子的。”“花不会拉肚子，不许浇热水。如果花死了，妈妈就不给你买了。”听到妈妈这么说，小米听话地把热水端了回去。
花活了，孩子的探究火苗却熄灭了。其实，如果家长注意培养孩子的探究习惯，既可以让花活下来，也可以满足孩子的探究欲望。
探究是小孩子最有价值的学习方式
孩子的学习方式有很多种，例如模仿他人、成人强化训练、自主探究等等，这些方式都可以让孩子获得相应的知识和技能，但是自主探究对孩子的长远发展是最有价值的。因为模仿和训练都是成人的单向灌输，孩子处于被动接受和服从的地位，他学习的内在动机没有激发出来，自愿学习的习惯没有培养出来，但是因为这两种方法简单易行、见效快，所以成人对它们容易形成依赖。
自主探究以好奇心为驱动，孩子在探究中会自觉地产生很多问题，并主动想办法解决问题，因而孩子爱动脑、爱动手，这对他以后形成主动学习的习惯很重要。但是因为孩子在动手尝试中会出错，学习结果见效慢，家长认为问题很容易，没必要探索，就直接给孩子提供答案，忽略为孩子提供探究的环境和材料，长久下去，孩子就会养成思维惰性，凡事依赖大人给出现成答案，主动探究的习惯也就越来越弱了。
探究习惯需要家长的精心养护
接纳探究中的尝试错误
孩子对事物的认识比较表面和肤浅，常常抓不住事物之间的本质联系，所以他们在尝试中会犯这样或那样的错误。小米在探索行为中出现的错误就很常见和典型，她以为植物与人的生理和生命现象是一样的，但是妈妈没有接纳小米的尝试错误，她不但直接告诉孩子正确答案，并警告错误行为将导致的严重后果，结果孩子吓得不敢探究了，其实正确答案并没有经过她的观察、操作和思考，只是书本知识经过妈妈的口授直接搬进她的记忆里，孩子的思维并没有得到发展。
想想看，你是不是经常责怪孩子把环境弄乱了、把衣服弄脏了、把玩具弄坏了、把物品弄破了？这些都是拒绝孩子尝试错误的教育行为。
为孩子提供探究的环境
探究需要一定的“研究经费”，而孩子的“研究经费”对于一个普通家庭来说通常成本很低，关键是家长没有意识到怎样为孩子提供探究的环境。
小米的妈妈可以与孩子一起做个小实验：一盆花浇凉水，一盆花浇热水。每天用相机把两盆花的长势拍下来，或让小米画下来，经过比较，小米就会发现两盆花的不同结果。这个科学现象很简单，却是孩子自己的观察、发现和总结，她从中获得的探索素养比生活常识本身更有价值。
再比如，一个孩子把花盆里刚种的几颗蒜头连根拔了起来，他想看一看蒜头长大没有，希望它们长得快一点。这时候，妈妈不要用“拔苗助长”的故事警告孩子，而是为他提供相应的实验环境，让他比较是“拔苗助长”还是“拔苗助死”，相信孩子从中获得的收益要比干巴巴地听故事好得多。
为孩子提供探究的材料
孩子的探究对象无所不在，生活和大自然中的一切事物孩子都喜欢把玩，包括花草树木、虫虫鸟鸟以及日常生活用品。有的家长认为现在既然有现成的高科技玩具，就应该让孩子玩，这样孩子的起点更高。高科技的电动玩具确实比较安全，富有童趣，但是它除了比较昂贵外，孩子的操作和参与空间比较少，所以很多高科技玩具不能长时间吸引孩子，很快就被孩子玩腻了而被家长束之高阁。
可见，家长不要为孩子提供太多的现成玩具，可以为孩子提供一些需要动手动脑的玩具或材料，例如七巧板、积木、拆装和拼插玩具、橡皮泥等，还有水、沙、泥、土、石子、树枝、树叶等自然物，以及锅碗瓢盆等生活用品，这些玩具和材料没有固定的玩法，孩子需要探索研究才能玩出花样来，有利于培养孩子的自由探索精神。
做孩子探究活动的配角
探究活动是不断发现问题和解决问题的过程，需要孩子具有不断追问的思维连贯性和克服困难、动手尝试的意志，有的孩子常常坚持不下去而中途放弃。孩子这时候不但需要家长的鼓励，还需要家长提供一定的支持和帮助，让孩子把探究活动进行到底。
例如，孩子想用积木搭一座高楼，搭到一定高度以后，没有足够的合适木块充当“栋梁”了，拆了重新搭建，孩子又不乐意，于是有的孩子就放弃了，留下一座没有完工的“烂尾楼”。这时候家长就可以过来鼓励孩子：“工程没有完工就不干了，多浪费呀，我们想想办法吧。”接着家长启发孩子在家里找一找有没有木块的替代品，怎样保持高楼的平衡，还可以做什么“装饰”或者“装修”，支持孩子完成一个小建筑师的作品。
妈妈要避免女性思维偏好
大多数孩子由妈妈教养的时间比较多。长期以来，人们认为男性擅长理性思维，女性擅长形象思维。孩子的探索行为主要发生在动植物、风、光、水、沙土等自然现象领域，而妈妈们大多对社会现象感兴趣，不太喜欢探究自然现象。当孩子对一些自然科学现象感兴趣并求助妈妈的时候，有的妈妈却对此不以为然，有的妈妈甚至看见小虫子就会吓得失声尖叫，这样当然不能给孩子提供及时的鼓励、支持和帮助，以至孩子坐失发展的机会，所以，妈妈要克服自己的不足，与孩子一起欣赏与研究瓶瓶罐罐和飞禽走兽，和他一起爱科学、“玩”科学、学科学，发展孩子主动探究的好习惯。
探究行为要文明
探究虽然是孩子最有价值的学习方式，但是它也不能特立独行地不顾他人的利益或破坏公共环境。
有一个小男孩，思维特别活跃，但他经常把自己的探索发现建立在别人的“痛苦”之上。他把口香糖粘在女孩子的头发上，老师批评他，他说：“我是想研究口香糖粘不粘头发。”却不承认这给同伴带来不便。他的不文明探究行为平时得到了妈妈的无原则保护，一次他把沙包扔到别的小朋友身上，人家哭了，妈妈解释说：“他在研究抛物线，不是故意砸你，别哭了。”还有一次，广场上摆放了一些新颖的展板，他很好奇，拿起手中的笔在上面画，妈妈在旁边视而不见。
其实，不仅是孩子的探究行为，即使是成人的科学研究行为，也都要遵守一定的伦理规范，以不侵犯他人和公共环境的利益为前提，这才符合科学探索是为人类谋福祉的崇高愿望，所以家长要培养孩子文明探索的好习惯。
**的班上有一个小姑娘，非常的安静、内向，这个小姑从小就和奶奶一起长大，可能只有周末的时候才能见到自己的父母。也许是老人带孩子的通病吧，这个孩子胆子很小，从来不敢玩儿那些秋千之乐里的游乐设施。
这个奶奶就特别喜欢我家**，每次见到**都要高声地表扬一番，顺便批评一下自己的孩子：“xx，你看人家**，胆子多大呀，你看人家秋千玩得多好呀，自己就能荡起来，而且一点儿都不害怕，你看看你，怎么就不行呀，你倒是使劲呀。”然后转过头来多我说：“我们家xx呀，就是笨，什么都不行，我就喜欢你们**，什么都好，活泼、开朗，胆子又大，多好！”
“阿姨，您不要总是当着孩子的面说她不行，这样对孩子不好，您不要以为他们什么都不懂，什么都不在乎，他们嘴上不说，可是心里明白着呢。而且，您总是这么说，就给他们强化了一种意识，我不行，我什么都不行，这样他们以后就更胆小，更缺乏自信了。”我小声地和这位大嗓门的阿姨说。我不想让他们谈话的内容传到孩子的耳朵里。
可是阿姨根本不理会我的劝告，继续说：“你说，就我们家xx这样，明年能不能上学呀？我觉得她肯定不行。你们**是4月份的，又活泼又开朗，肯定行，我们这个内向的要命，什么都不会，又小，8月份的，我真担心她不行！我都想，不行，干脆让她晚上一年学得了。”
“阿姨，人家9月份的孩子，还想提前一年上呢，您可倒好，还想给孩子晚一年。让她上吧，肯定没问题的。”
“可是，你看，她什么都不会呀，你看看，老师白天教的诗，你们**就能背下来，可是我们xx什么都不知道。我每次去都得拿个小本，问老师今天教了什么，回家再给xx复习复习，我看她真是不行！”
我真的不想再和这位阿姨说了，我再怎么解释，她好像也没明白我让她尊重孩子自尊心的建议。她就那么大声地，当着孩子的面批评自己的孩子，夸赞别人的孩子，真不知道会给孩子幼小的心灵造成怎样的创伤？这事对她的影响也许现在表现的并不明显，但是未来肯定会有影响，她会胆小、懦弱、自卑、缺乏自信。
看着这个瘦小的小姑娘，靠着她的奶奶，听着奶奶对自己的批评，对**的表扬，她面无表情，不开心也不伤心。我不知道，这小小的人儿内心在想什么，但是我知道，她的内心一定是在承受着莫大的伤害，只是现在的她不知道表达，不会表达！
其实，每个孩子都有自己的个性、自己的特点。有的安静、有的闹腾；有的内向、有的开朗；有的对数学感兴趣、有的对语文感兴趣……不要拿孩子的个性来互相对比，这对孩子的成长没什么好处的。再有，想称赞别的孩子就称赞吧，但是千万不要同时批评自己的孩子，尤其是当着孩子的面儿，这对孩子的自尊心和自信心绝对是致命的打击！
孩子幼小的心灵更需要我们细心、耐心的呵护！只有这样，孩子们才能健康、快乐地成长！
时间像一闪而过的流星，稍纵即逝，六一儿童节正向我们悄悄走来。到了每年的儿童节，各种大小型活动会在这天举行，而主持词对每一个活动具有提示的作用。你有没有因为写儿童节主持词而烦恼呢？下面的内容是幼儿教师教育网小编为大家整理的儿童节活动主持人精心准备的主持词模板，希望对您的工作和生活有所帮助。
甲：尊敬的老师们！
乙：亲爱的同学们！
甲：可爱的少先队员朋友们！
合：大家节日好！
乙：弹去五月的风尘，迎来六月的阳光。
甲：我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。
乙：奶奶说，六月是孩子们的节日。
甲：爷爷说，六月里充满了欢声笑语。
乙：爸爸妈妈说，六月的儿童欢天喜地。
甲：老师说，六月的阳光灿烂无比。
乙：我们说，六月是我们茁壮成长的季节。
合：让我们共同拥抱美丽的六月。
甲：我们聆听过世纪的第一声钟响，
乙：我们拥抱过新千年的第一缕曙光；
甲：今天，当鲜红的太阳跃上的平线时，
乙：我们将迎来万分激动的时刻。让我们欢聚在美丽的校园，一起庆祝自己的节日。
合：这是多么欢乐的一天啊！这是多么幸福的一天啊！
甲：“xxx”儿童节庆祝表彰主题会现在开始。
男：尊敬的爷爷、
女：奶奶、
男：叔叔、
女：阿姨、
合：老师、小朋友们
女：六月的朝阳，气候宜人，鲜花盛开。
男：六月的朝阳，草长莺飞，生机盎然。
女：伴着花的芬芳，披着节日的盛装，
男：“六一”，这个属于我们的节日，既将过去。
女：在这欢乐、美好的日子里，
男：爸爸妈妈、带着关怀和希望，同我们欢聚一堂。
女：我们小朋友向你们致以诚挚的谢意和崇高的敬礼！
齐呼：谢谢爷爷、奶奶、叔叔、阿姨。
男：祝爷爷、奶奶、叔叔、阿姨身体健康，万事如意！
齐呼：祝爷爷、奶奶、叔叔、阿姨身体健康，万事如意！
女：xxx小学庆六一节目汇演到此结束，谢谢。
甲：一路欢歌
乙：一路笑语
甲：我们迎来了六一儿童节
乙：在这特殊的日子里
甲：我们欢聚在一起举行庄严的入队仪式
乙：亲爱的小伙伴们
甲：敬爱的老师们
乙："精彩六一，多彩童年"二年级入队仪式暨庆六一橡皮筋操展示活动
合：——现在开始！
甲：两年前，我们走进校园，成为一名小学生
乙：我们戴上绿领巾，成为一名好苗苗
甲：如今展翅飞翔的雏鹰在历练中成长
乙：操场上矫健的身姿展示着我们的斗志和风采
甲：请看武术操表演（学生四路队伍奔入演出台列队）
开始表演（播放武术操音乐）
乙：让我们一起为他们的精彩表演加油，喝彩！（全体鼓掌）
甲：红领巾啊红领巾
乙：烈士的鲜血染红它
甲：戴上鲜艳的红领巾
乙：少先队员听党的话
甲：下面请#校长宣布新队员名单，并致贺词。
甲：二年级各班代表上台，请校长为各班授领巾和中队旗，为辅导员老师授聘书。
退场，谢谢#校长。舞蹈（音乐播放《哈哈美丽新世界》）
甲：请小朋友珍藏自己的绿领巾。（音乐播放《哈哈美丽新世界》）
乙：请辅导员老师授红领巾。（音乐播放《哈哈美丽新世界》）
甲：请新队员佩戴红领巾。（音乐播放《哈哈美丽新世界》）
乙：请大队辅导员老师带领新队员宣誓。
（全体立正，请新队员举起右手跟我宣誓："我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的教导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着：为共产主义事业，贡献出一切力量。宣誓人：xxx）
甲：全体立正！（播放《出旗曲》）
出旗！敬礼！礼毕！唱《中国少年先锋队队歌》 （播放《队歌》）
乙：我们是共产主义接班人
甲：继承革命先辈的光荣传统
乙：爱祖国，爱人民
甲：鲜艳的红领巾飘扬在胸前
乙：请听诗朗诵《心中的梦想》 （播放音乐《1945》）
（全体二年级同学齐呼：争做四好新少年，为领巾争光添彩）
甲：请大队辅导员老师带领大家呼号
甲：全体立正！退旗！敬礼！ （播放《退旗曲》）
乙："精彩六一 多彩童年"二年级入队仪式——
合：到此结束！
甲：下面进行沪语版橡皮筋操展示
乙：首先为我们展示的是一年级的同学
甲：一年级同学的表演真精彩，下面有请二年级同学上台展示
乙：二年级同学的表演也非常精彩，橡皮筋操展示活动到此结束。
甲：同学们，明天就是"六一"儿童节
乙：希望大家过一个快乐的节日。
合：节日快乐，再见！
(男)：这天是个特殊的日子。(女)：这天是个愉快的日子。(男)：这天是属于我们自己的日子。因为……(共同)：这天是六一国际儿童节，是我们小朋友的节日。在那里，我们谨代表幼儿园的全体教师祝小朋友们节～日～快～乐!(女)：我们的快乐不仅仅是老师的期望，同时也是爸爸妈妈的期望。此刻，就请小朋友们用最美的歌舞给自己送上最真心的祝福。(共同)：“完美童年”庆六一文艺汇演此刻开始!
(男)：看，中班的小朋友已经准备好为我们献上快乐的的舞蹈了。请欣赏由中班全体幼儿表演的舞蹈：《》。
(中班舞蹈表演)
(女)：充满激情的音乐和舞蹈让我们感受到了节日的气氛。我们的小班弟弟妹妹们也要用舞蹈来表达他们的喜悦之情了。请欣赏由小(1)班表演的舞蹈《》。
(小班舞蹈表演)
(男)：小班的舞蹈活泼可爱，连小动物们也来凑热闹了。请欣赏小班的弟弟妹妹表演的儿歌串联：
(小班表演)
(女)光是我们小朋友们快乐还不够呢，此刻我们请我们的爸爸妈妈和我们一齐来做个游戏吧，名字叫《》。
(进行亲子游戏)
(男)每一天清晨我们一齐床就要去哪里呢(女)快快乐乐去上学!(男)对了，下面请大班的小朋友为我们表演舞蹈《》。
(大班表演舞蹈)
(男)看，大1班的小朋友等不及要表演节目了，此刻就由他们表演舞蹈《》
(大1班表演舞蹈)
(男)每个孩子都是妈妈的小宝贝，就像蒲公英，总有一天也要离开父母独自飞翔到远方。请欣赏由中班表演的诗歌朗诵：《》。
(中班表演诗歌朗诵)
(女)：多美的诗歌啊!正是因为有了大家的关爱，我们才能茁壮成长。此刻，让我们欢迎大班表演童话剧：《》。
(大班表演童话剧)
(男)我们小朋友也就应这样互相关心、爱护别人，这样世界才会更完美。看，一群小帅哥和小靓妹已经准备好为我们献上活力四射的青春热舞了。请欣赏由大1班小朋友表演的现代舞：《》。
(大一班表演舞蹈)
(女)：充满激情的音乐和舞蹈让我们感受到了节日的气氛。下面是我们的压轴节目，也是一场小小的比赛，是由小朋友给我们带来的珠心算表演。最后我们将决出三个奖项。
(男)一等奖是：二等奖是：三等奖是：请大家集中精神进入比赛吧!
(共同)：在欢快的旋律声中，我们迎来了新的期望。完美的童年会给我们留下深刻印象，共同祝愿每个人都拥有一个完美的童年!“完美童年”庆六一文艺汇演到此结束!
尊敬的各位领导，各位来宾，亲爱的小朋友们：
大家下午好!
当鲜红的太阳跃上地平线时我们又迎来了新的一天。看，教室里，操场上活泼的是孩子们的天真;阳光下绿荫里搜集的是我们童年的欢笑。看到小朋友们在幼儿园老师和家长的呵护下茁壮成长，我们由衷地为孩子们感到高兴。在大家的关心和支持下我们幼儿园和小朋友们一起成长，一起进步。
沐浴着和风丽日，我们迎来了花团锦簇、芳香四溢的六一国际儿童节。这是最美丽的季节，也是我们幼儿园全体教师和孩子们放飞希望的季节。让我们共同祝愿全世界的小朋友们节日快乐!
接下来为大家介绍一下参加本次活动的嘉宾：他们是：
今天来到我们现场的还有亲爱的家长朋友们和小朋友们，欢迎你们的到来!
下面有请领导为小朋友们送上六一祝福!请大家以热烈的掌声欢迎!(鼓掌)
下面我宣布：___幼儿园六一文艺汇演正式开始!首先请大家欣赏大班小朋友们带来的开场舞
1，《____》
2，歌伴舞《_____》
童年是一首诗
童年是一幅画
童年是一把红扇，舞动着快乐向我们微笑。
下面请欣赏中班的小朋友为我们带来
3，舞蹈《_____》
4，《____》
5，《____》
6，《____》
艺术和一种原理)。另有同名图书《跆拳道》。有请大班的小朋友为大家带来精彩的表演
7，《____》
8，小班组舞蹈《____》
9，《_____》
10，教师舞蹈《_____》
11,大合唱《_____》
六月，是童年的摇篮，
六月，是童年的梦想，
六月，是养育我们的沃土，
六月，更是照耀我们的太阳。
今天，我们拥抱美好的六月;明天，让我们再创六月的辉煌!
庆六一文艺汇演到此结束!感谢各位领导和家长的光临!让我们明年六一再相会!
甲：尊敬的各位领导、各位来宾
乙：亲爱的老师们、同学们
合：大家好!
甲：送去五月的芬芳
乙：迎来六月的时光
甲：我们的心像怒放的花朵
乙：荡起一片欢乐的海洋!
甲：六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。
乙：六月，有童年的沃土，有童年的太阳。
甲：六月，是一支歌，一支幸福的歌
乙：小朋友们迈着喜悦的步子走进了六月，走进了我们自己的节日——
合：“六一”儿童节!
甲：尽管，我们只是一棵幼苗，但我们骄傲地生活在父母的怀抱。
乙：尽管我们只是一颗小星星，但我们幸福地闪亮在老师的身边。
甲：在这美好的节日里，让我们满怀感激之情地说一声——
合：谢谢你们，爸爸妈妈!谢谢你们，辛勤的老师!
甲：今天，领导带着节日的问候，带着对我们的殷切期望来看望我们啦!让我们用最热烈的掌声欢迎他们的到来!
乙：先让我们来认识一下光临今天演出会场的部分领导、来宾。他们是：
甲：今天大家欢聚在一起，让我们用歌声唱出对你们的敬意!
乙：让我们用舞蹈跳出我们心中崇高的理想!
甲：我们将用智慧与热情，播撒希望的种子!
乙：我们将用梦幻与彩虹，编织出一个无悔的童年!
合：学校庆“六一”师生文艺汇演现在开始
节目串词(略)
结束语：
亲爱的园长们，春天就快悄悄离开了，我们新的希望已经谱写好了吗?准备好夏天的征程了吗?
老师：亲爱的孩子们
友和：亲爱的爸爸妈妈，叔叔阿姨
Co:大家好
幼儿1:儿歌好听，儿歌甜，孩子开心。
老师：愿我们的孩子在欢歌笑语中健康成长。在这个快乐的日子里，我祝愿所有的'孩子。
节日快乐！
少年2:我们的心像盛开的花朵，摇摆着欢乐的海洋
老师：今天，在这个特殊的日子里，明日之星幼儿园的全体师生和家长朋友聚在一起，庆祝儿童节的到来！这学期，孩子们很久没进公园了。他们离开了父母的怀抱，加入了大家庭，在短时间内安排了这个节目。虽然舞蹈动作不是很整齐，表演姿势也不到位，但孩子们的勇气可嘉，是最好的宝宝，对吗？
年轻1:老师，我们应该用最美的舞蹈和最甜美的歌声
小二：在我们自己的节日里感谢爸爸妈妈！感谢他们为我们所做的一切。
老师：可能家长只看到了我们老师的辛苦。其实我们的校长在背后默默支持我们。让我们欢迎我们敬爱的校长来演讲。
1.小1:大班的大哥大姐们迫不及待的要给我们展示他们的风格
年轻2:请欣赏大班带来的舞蹈《动起来》
2.小一：大班的孩子表现真的很好，但是小班的弟弟妹妹们就差不远了
小二：看，舞台另一边，一群小孔雀轻盈地走着，为一班带来的舞蹈《金孔雀》鼓掌
3.年轻1:别看我们年纪小，但我们志向高远
小二：我们来看看中学二班这些宝宝表演的舞蹈《功夫宝贝》
4.年轻人1:你知道，今天是快乐的一天，所以很多人都来看热闹。一位老人也来了，带来了一份神秘的礼物。
少年2:什么事
小一：让我们请二班的孩子们告诉我们。
少年2:请欣赏情景喜剧《拔萝卜》
5.年轻人1:看到他们可爱的舞蹈真是太棒了。
幼儿2:我们兴趣班的孩子们也给他们的节日增添了气氛。请欣赏舞蹈
6.年轻1:你觉得我们表现好吗？(互动)谢谢。老师们也认为我们做得很好
少年2:所以他们吃醋了，想秀自己的《牛奶舞》。你想看吗？
年轻人1:让我们用最热烈的掌声邀请他们出去。
7.老师：爸爸爱你，妈妈爱你。今天我们三班的宝宝用一首歌《店舞新》表达对父母的爱。请享用。
8.少年1:故事里的小红小红帽今天也出来参加我们的节目。似乎有一个故事要发生
少年2:请欣赏大班带来的哑剧《ohmybaby》
9.年轻1:爱我，你会的-年轻2:和我在一起
年轻1:如果你爱我，就吻我。
年轻1:爱我，你会-年轻2:赞美我
少年1:爱我，就——少年2:抱紧我。
少年1:请欣赏舞蹈兴趣班的孩子们带给我们的舞蹈，《新版小红帽》
10.老师：天空是什么样的？风是什么颜色的？花是什么味道？一切都可能在你的脑海中得到答案，你知道婴儿的答案吗？请看美术兴趣班的小朋友带给我们的《爱我你就抱抱我》，也许你会找到答案。
11.杨：看，一班的孩子们正在欢快地跳舞！给他们一轮掌声
12.年轻1。刚才我们送走了一群可爱的孩子。你看，花儿到了都笑得很开心。
少年2:让我们为舞蹈兴趣班的孩子们带来的舞蹈《美工作品展》鼓掌
13.少年1:曾经诗人李白写过一首《嘻唰唰》。
你2:今天，我们老师跳得很漂亮。请享用。
14、年轻1:音乐悠扬，舞蹈优美
小二，请跟随二班宝宝的脚步，走进《春花》
15.小1:伴随着美妙的歌声，我们迎来了一群可爱的小天使
你2:请欣赏一班带来的舞蹈《静夜思》，用掌声欢迎他们。
16.老师：古典优雅，情侣浪漫，运动健康，时尚魅力，性感泳衣。今天，你眼光不错。在这个舞台上，你可以看到明日之星的孩子们带来的《床前明月光》。
17.小一：幼儿园，我家，老师爱我我也爱她。
小二：妈妈离老师近，老师跟妈妈一样近
少年1:请欣赏大班带来的舞蹈《天竺少女》
年轻的1:61唱得太好了
小二：六一的舞蹈太美了
友和：今天我们用自己的方式表达内心的快乐！
小1:我们是出巢的鹰，明天要高飞。
少年2:我们是含苞待放的小花，明天将是五彩缤纷，妖娆动人
友和：我们的明天一定会更好！
老师：快乐的时光总是那么短暂，团圆的日子总是那么动人。明日之星双语艺术幼儿园六一文艺演出庆祝活动结束。感谢您的参与。让我们
明年我们还会见面的！
师：尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的小朋友们，你们好!
温暖的阳光，诱人的花香，喜悦的笑脸，激动的胸膛，连小草都在欢乐地歌唱，轻轻地，摒住呼吸，每一颗澎湃的心啊，激动地要跳出胸膛，“六一”国际儿童节---来到了。
师：六月，是童年的摇篮，
女幼：六月，是童年的梦乡，
男幼：六月，是童年的太阳。
合：六月，是我们大家的节日，我们为它增添光彩，商业幼儿园庆祝六一国际儿童节，“节日，放飞我们的快乐”文艺演出
合：现在开始。
师：是绿洲的甘泉和沃土，滋养了纤细的幼苗，是老师、爸爸妈妈的无私情怀，孕育了无数未来的希望。
女幼：感谢您，敬爱的老师
男幼：感谢您，亲爱的爸爸妈妈
师：感谢您，帮我们迈好人生的第一步。
合：让我们说一声：老师，谢谢您!爸爸妈妈，谢谢您!
全场：老师，谢谢您!爸爸妈妈，谢谢您!
师：让我们跳起最欢快的舞蹈来庆祝自己的节日，请欣赏舞蹈《欢庆锣鼓》表演者：学前班程震、周子傲等。
女幼：小狗乖乖，聪明活泼又可爱，和我在一起，多麽愉快!请欣赏小一班小朋友为大家表演的舞蹈《小狗乖乖》。
男幼：今天是全世界小朋友的节日，看，印度的小朋友也来和我们欢度节日。请欣赏印度舞蹈《咚巴啦》。
师：父母是孩子的第一任教师，是孩子的第一位朋友，孩子的成长离不开父母的培养、教育。接下来由蒙氏二班父子、母女共同演绎的家庭节奏乐《锅碗瓢桶交响曲》。
男幼:瞧，一群虎头虎脑的虎娃娃来了，他们为大家表演《两只老虎》，表演者：蒙氏二班小朋友。
女幼：今天，每个小朋友的脸上都喜气洋洋，让我们用快乐的乐器奏响快乐的乐章。请欣赏节奏乐《喜洋洋》，表演者：中三班小朋友。
师：我们商业幼儿园的小朋友个个是多才多艺，不仅会跳舞、画画、说英语、下围棋、还会打架子鼓呢?请欣赏爵士鼓齐奏《西班牙斗牛士》，由吴子玄、吴玄烨小朋友表演。
女幼：在美丽的大森林里，来了一群快乐的蓝精灵，它们跳起欢乐的舞蹈。请欣赏中二班小朋友的《快乐的蓝精灵》。
师：我们的世界是一个爱的世界，因为有爱，我们拥有快乐的童年;因为有爱，我们是一群快乐的天使。请欣赏中三班表演的现代舞《天使》。
师：听说动画片是小朋友的最爱了，那麽今天大二班的小朋友将动画片《宝莲灯》中沉香救母的情景展现在观众面前，一起来请欣赏。
师：在生活中爸爸妈妈不知不觉成为孩子们模仿的对象，请欣赏大三班小朋友表演的包秀，将分别展示公主系列、休闲系列、上班一族、民族系列各种类型的包，带我们一起感受设计师赋予包的时尚。
师：一年有几个季节?对，春、夏、秋、冬四个季节，让我们走进四季，请欣赏大二班表演的音乐剧《花四季》。
师：交通安全和我们每个家庭都息息相关，人人都应该遵守交通规则，学前班的小朋友自编了一段快板《遵守交通规则》，让我们来听听怎样遵守交通规则?
师：童年是一支歌，让我们共同唱响同一首歌，请欣赏中二班表演《同一首歌》。
教育孩子时，每位父母都应该先回答一个问题：我希望孩子成为什么样的人？
回答了这个问题，在培养孩子时才会有清晰的方向，而不至于无所适从。我也问过自己同样的问题，反复思考后，我得出的回答是：“真正的大人物。”
当然，这个世界上有普普通通的人，也有成就突出的人，有小角色，也有大人物。我并没有说做个小角色不好，人和人都是平等的，我永远坚持这一点。但我还是希望，我的孩子们能够成为大人物。希望他们能多做事情，这是我给他们的定位。我希望他们都能成功，也把成功作为教育的目的。结果，就像大家所看到的那样，他们都取得了成功。
然而，要成为“真正的大人物”并不容易。不仅要有高能力，更重要的是，要能得到大家尊敬和认可。
而父母想要引导孩子的成长，则必须首先做到心中有丘壑。我经过几十年的经验总结，得出真正的大人物应该要具备的七种素质，在这里介绍给大家，希望能对你们有所帮助。
第一，明确的目标和持久的热情。
领导要有作为领导的使命感，这主要来自于他明确的目标意识和热情。这是一个人奋斗的原动力，它能够让梦想成为现实，甚至能让现实超出梦想。
而父母要做的，是帮助孩子找到自己想要做的事情，让孩子树立起自己的目标。
美国耶鲁大学的一个教授在一次讲话中提到：“帮助孩子找到能让他投入热情的人生目标是极为重要的。”孩子的情况各不相同，有些孩子在入学的时候就能够明确自己的目标，而有些孩子直到毕业也不能理清自己的思路。不要以为孩子只要进入名牌大学，就能解决一切，成功就近在咫尺。没有明确的目标和人生的热情，孩子永远不会取得成功。
第二，找到角色，实现自我。
每个人的成长过程都是从关注自己开始，然后慢慢地开始关注周围和社会。一味沉浸在自己世界的人生必然是狭窄和单一的，我们人生的最大的责任之一就是找到自己在社会中的角色，并出色地完成这个角色。
第三，了解自己和自己的文化。
我们都有这样的经验，如果能明确自己是什么人、想要什么、能做什么，那么，我们在他人面前就能坦坦荡荡、堂堂正正，不会迷失自我，也不会无所适从。尤其身处我们现在多种文化并存、多种价值观激荡的时代，如何才能更加了解这个世界？首先，我们要更了解自己和自己所处的环境，听听自己内心的声音，找到自己的答案。这样，我们的步伐才能更稳健，更有力。
第四，德才兼备。
不是老生常谈，不是故意唱高调，关于这个问题，我在前面也讲了很多。只单纯拥有才华的人，是不会受到欢迎的。有才华，还要懂得如何去让才华发散出来。如何发散，这个需要品德来助力。凡是受到爱戴和拥护的人，一定是灵魂高洁、品德高尚的人。
第五，柔韧性和创造性。
做个柔软的人，这点很重要。
我们面对的东西太多，每天都有海量的信息涌向你，里面有各种各样的文化观、价值观，你可以不认同，可以有选择，但是，你不能去拒绝，把它们排斥在外。
不要被固有观念包围，不要坚硬得不能改变。不接受别人，最终也会被别人遗弃。
通融，柔软，有韧性，知变通，才能在这个纷繁错综的环境中游刃有余，并且影响别人。
第六，历史的、世界的眼界。
一个是纵向的思考，一个是横向的观察，都要有意识地去培养。作为一个领导者，两者都具备，方能更加了解当前环境，在多种文化相交的形势下迅速作出正确的决策。
最后，人际交往能力。
都说现在是情报的洪水时代，能够自由自在地组合各种情报为我所用的人才越来越多。因此，知识的多寡已经不是最重要的了，比单纯的知识积累更重要的是运用知识的能力。
而比运用知识的能力更重要的，是人脉和为人处世的能力。
个人的力量终归有限，这个时候，谁能得到别人的协助，谁就更能取得成功。而优秀的人往往在这一点上做得很出色。真正的领导者的能力最终取决于如何协调和引导人际关系的发展走向。
以上是对七种素质的概括，下面我会结合孩子们的经历，就每一种素质，详细地跟大家交流。
孩子从出生到成年，作为家长的您，是否有足够的方法，去应对孩子成长中的点滴变化？全国妇联等7部门日前联合发布《全国家庭教育指导大纲》，对0-18岁不同年龄段孩子的家庭教育要点做了系统阐述。“儿童为本”“家长主体”“多向互动”，是所有家长在育儿方面应遵循的通则。
0-3岁爸爸别缺席
嗷嗷待哺的幼儿，也有自己的情绪，会闹脾气，也会有自己喜欢的事情。《大纲》提醒家长，学会倾听、分辨儿童的“语言”，安抚儿童的情绪；让孩子多看、多听、多运动、多抚触，带领儿童开展适当的运动、游戏。用心欣赏儿童的行为和作品并给予鼓励，分享儿童的快乐。
家长应该尽力创设儿童自如爬行、充分活动的独立空间与条件，随时、充分地利用日常生活中的真实物品和现象，让儿童在爬行、观察、听闻、触摸等训练过程中获得各种感官活动的经验，促进儿童感官发展，激发儿童想象力和好奇心。运用多种方法鼓励儿童多开口；积极回应儿童的言语需求，鼓励儿童之间的模仿和交流。
很多爸爸会觉得，孩子还小，更适合被女性照顾和陪伴，但《大纲》特别强调了家庭教育中父亲的角色作用，建议爸爸们利用生活场景进行随机教育，在亲子游戏中，发展孩子的双手协调、手眼协调等精细动作。
4-6岁关注日常交往
专家指出，4-6岁是儿童身心快速发展时期，他的体能、智力都极速发展，大量增加的词汇量、越来越熟练的动作技能促使他有了更多和伙伴们一起游戏的愿望，
《大纲》指出，培养儿童良好的人际交往能力，是父母此时的重要任务之一。家长应关注儿童日常交往行为，对儿童的交往态度、行为和技巧及时提供帮助和辅导；注意培养儿童多方面的兴趣、爱好和特长，增强儿童交往的自信心；开展角色扮演游戏，帮助儿童在家中练习社交技巧，并积极为儿童创造与同伴交往的机会，培养儿童乐于与人交往的习惯和品质，以及抗挫折能力。
在孩子游戏的同时，家长也别忘了结合儿童的生活和学习，在共同参与的过程中对儿童实施安全教育，提高儿童的生命意识。。
此时，培养孩子良好生活作息制度，也将让孩子一生受益。《大纲》建议家长，积极运用奖励与忽视并行的方式纠正并消除儿童不良的行为方式与癖好。
7-12岁培养良好情绪
天真烂漫的儿童，正逐渐长成翩翩少年。此时，家长应重视养成教育，防止因为溺爱造成孩子的依赖性，注重儿童生活自理意识的培养。同时，要带领儿童认识自然界的生命现象，帮助儿童建立热爱生命、珍惜生命、呵护生命的意识；引导儿童学会感恩父母、诚实为人、诚信做事。指导家长为儿童树立积极的人格榜样，创造健康和谐的家庭环境；从大处着眼、从小事入手，及时抓住日常生活事件教育儿童尊敬老师、孝敬长辈，学会关心、感激和回报他人。
为孩子树立理财观、劳动观，保护孩子学习兴趣，也是这一阶段家长要重视的内容。
13-15岁学会鼓励尊重
步入青春期的孩子面临着生理和心理上的“巨变”：各项身体指标接近于成人，性意识开始萌发与成熟，情感不再完全外露，但情绪还不稳定、易冲动。
如何读懂孩子的心？《大纲》给家长支招——帮助儿童认识并适应自己的生理变化；开展科学的性心理辅导，进行青春期异性交往的指导；加强对儿童的性道德观念教育，并注意控制家庭的不良性刺激；引导儿童以合理的方式宣泄情绪。
面对孩子越来越重的学业压力，家长和孩子都应树立正确的学业态度和应试心理。家长要学会尊重孩子自主选择，协助孩子综合分析学业水平、兴趣爱好、未来规划等，选择适合其发展的高中、职校或其他发展方式，宽容地对待孩子的自我选择。在关注学习成绩的同时，更要重视孩子学习方法和学习习惯的养成教育，始终给予孩子鼓励。
16-18岁树立法制意识
羽翼渐丰的雏鸟，即将飞翔蓝天。这时，家长有必要教会他搏击长空的方法和守则。不妨通过家庭会议等形式，与孩子一起平等、开放地讨论家庭事务，并共同分担家庭事务；鼓励孩子在集体生活中锻炼自己，让孩子品尝与人合作的快乐；鼓励孩子积极参与社会实践活动，在活动中学会乐于与人相处、勇于承担责任。此外，家长还应鼓励孩子积极开展社交活动和正常的异性交往，并利用日常生活的相关事件，适时适当适度开展性生理、性心理辅导。
同时，家长自身也要加强法律知识学习，掌握家庭法制教育的内容和方法，努力提高自身法制意识；注意以身作则，自觉遵守法律，为孩子树立榜样。
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