导读:孩子有孩子自己独特的心理,他们渴望自己能被父母理解。然而在绝大多数父母的观念中,儿童就是小孩子,是“尚未变成大人的人”,于是高高在上地看待孩子、了解孩子,因此很多时候无法真正进入孩子的心灵世界,甚至于存在着与童心世界相隔离的心理障碍,经常发生剥夺童心
孩子有孩子自己独特的心理,他们渴望自己能被父母理解。然而在绝大多数父母的观念中,儿童就是小孩子,是“尚未变成大人的人”,于是高高在上地看待孩子、了解孩子,因此很多时候无法真正进入孩子的心灵世界,甚至于存在着与童心世界相隔离的心理障碍,经常发生剥夺童心、童趣的事情。例如:不许弄湿鞋袜、不许玩泥沙、不许上树等,认为玩耍是浪费时光,强行安排孩子的课余时间,如加做家长的作业、练书法、学弹琴等,没有孩子自由支配的时间。然而不管家长认可与否,游戏是孩子抒发情感、认识世界的主导活动之一。也许孩子的许多言行、举止、乐趣和嗜好,在大人眼中是荒唐可笑的,难以理解的,但是在孩子心中却是美妙的,是他们的天堂和乐园。孩子通过自由游戏获得感性知识,接触世界,观察世界,开发了智力和创造力。在自由游戏中,他们渐渐明白了人怎样和自然界打交道,劳动怎样改变世界,自己应怎样接触世界。不管是做什么,如搓泥巴、挖沙子、绘画、做玩具、过家家、垒房子等,孩子的双手灵巧性受到锻炼,四肢的运动促使了大脑最富创造性区域的开发。如果认为孩子会越玩越野而横加阻拦,试图缚其手脚,那么会对孩子的心理造成伤害。正确的是只在孩子玩耍入迷或出格时,教育他们注意安全和卫生,诱导他们将兴趣转移到高雅、益智的游戏上,而不应粗暴地干涉、严厉训斥甚至拳脚相加。幼儿时期,不要过多地进行抽象思维的教育,如识字、背古诗等,只能用孩子的感性认识所能接受的形式来指导孩子认识世界。通过讲童话故事,以及绘画、唱歌来引导孩子认识大自然和社会,培养幼儿的感性认识能力,使他们能在自由游戏中冲破框框,表现新事物。孩子总是要长大的,总得走进成人世界,只是我们不妨“悠”着点,当孩子还倘徉在童年世界时,家长不必急于催赶,不要拔苗助长,应让他们多享受一些童年的欢乐时光。孩子有孩子自己独特的心理,他们渴望自己能被父母理解。然而在绝大多数父母的观念中,儿童就是小孩子,是“尚未变成大人的人”,于是高高在上地看待孩子、了解孩子,因此很多时候无法真正进入孩子的心灵世界,甚至于存在着与童心世界相隔离的心理障碍,经常发生剥夺童心、童趣的事情。例如:不许弄湿鞋袜、不许玩泥沙、不许上树等,认为玩耍是浪费时光,强行安排孩子的课余时间,如加做家长的作业、练书法、学弹琴等,没有孩子自由支配的时间。
然而不管家长认可与否,游戏是孩子抒发情感、认识世界的主导活动之一。也许孩子的许多言行、举止、乐趣和嗜好,在大人眼中是荒唐可笑的,难以理解的,但是在孩子心中却是美妙的,是他们的天堂和乐园。
孩子通过自由游戏获得感性知识,接触世界,观察世界,开发了智力和创造力。在自由游戏中,他们渐渐明白了人怎样和自然界打交道,劳动怎样改变世界,自己应怎样接触世界。不管是做什么,如搓泥巴、挖沙子、绘画、做玩具、过家家、垒房子等,孩子的双手灵巧性受到锻炼,四肢的运动促使了大脑最富创造性区域的开发。如果认为孩子会越玩越野而横加阻拦,试图缚其手脚,那么会对孩子的心理造成伤害。
正确的做法是,只在孩子玩耍入迷或出格时,教育他们注意安全和卫生,诱导他们将兴趣转移到高雅、益智的游戏上,而不应粗暴地干涉、严厉训斥甚至拳脚相加。幼儿时期,不要过多地进行抽象思维的教育,如识字、背古诗等,只能用孩子的感性认识所能接受的形式来指导孩子认识世界。通过讲童话故事,以及绘画、唱歌来引导孩子认识大自然和社会,培养幼儿的感性认识能力,使他们能在自由游戏中冲破框框,表现新事物。孩子总是要长大的,总得走进成人世界,只是我们不妨“悠”着点,当孩子还倘徉在童年世界时,家长不必急于催赶,不要拔苗助长,应让他们多享受一些童年的欢乐时光。
如果想知道孩子的心理世界,就去看他的眼神。
◆孩子双目凝视,紧紧盯着一样东西或人,这时孩子在聚精会神地追根究底,父母不宜轻易打扰。
最好顺着孩子的视线,找到他所注视的事物也探个究竟,以备孩子发问,并可引导孩子,使他获得更多知识。
◆孩子眼睛发亮,出现兴奋的光芒,说明孩子明白了道理,找到了答案。
这时,不管孩子的答案正确与否,父母应夸奖他,然后给予讲解。
◆孩子目光迟钝,左顾右盼,是孩子拿不定主意的时候。
父母要鼓励孩子说出自己的想法,和孩子一起就事情的可能性与合理性做出做还是不做的决定。
◆孩子低着头,眼睛躲闪着,不敢和父母目光相对,那一定是孩子觉得自己犯了错误,怕受批评。
父母可以先等一等,看孩子能不能自己承认错误;如果孩子不说,父母可追逐着孩子的目光,用微笑和探询的表情鼓励孩子说出真相。孩子承认错误后,父母要肯定他的勇气,相信他能改正,并告诉他仍然爱他。
◆孩子怒目而视,说明孩子认为父母处理某事不公平,他很不满意。
此时,父母不可压制孩子,应该反思究竟,给孩子申辩的机会,以理服人。
◆ 孩子目光轻松,眉飞色舞,说明孩子高兴。
我觉得吧,新手爸妈抓不准孩子的规律,不知道孩子为什么哭,可能是和孩子的沟通不够。xx一出世,我带到了四个月大,每天的重心都是他。只要他醒着,我就爱把他放在小床上,和他聊天。有时候拿一个响铃,有时候拿一本色彩鲜艳的书,逗他,他会很认真的盯着我的眼睛或嘴巴,也知道是在和他聊天,他会很放松,很开心,也十分愿意给予回应。久而久之,从他的眼神,他的一些小动作,我就知道他是想干嘛了。自然而然,就觉得这带孩子非常容易,一点不累。
上了班之后,xx的外公外婆在这带了一段时间,我也要求他们天天和他讲话,天天读书给他听。xx听得很认真呢,那时候还开玩笑,xx一开口不会就带一口老家话吧(因为外公外婆的普通话不标准哈)。
和孩子沟通很重要,他们的内心世界也很简单。无非是要吃,要尿,要拉便便,要玩,要了解新事物,要大人多和他说话,爱他……
新生的宝宝,不要以为他口不能言,就啊啊啊地能发点声音,其实孩子聪明着呢。他们非常希望能和爸爸妈妈多交流,希望爸爸妈妈能尽早地懂他们。那爸爸妈妈们该如何做呢?以下是我的一点小建议:
1、经常“盯”着自己的宝宝吧。当然这里的盯,一定要用温柔地充满爱的眼神看着孩子,孩子也会很神奇地看着这一双眼睛,从这双眼睛里感受到那份浓浓地爱。
2、多和宝宝聊天。胎教的时候,估计准妈妈准爸爸都爱时时刻刻和孩子交流,现在没有隔着那一层肚皮了,交流就更有意义与作用了。我们用轻快柔和的语调和宝宝聊天,他会很认真的倾听,时不时给你一个笑脸。交流久了,宝宝对父母的依念越大,和父母的感情越深。
比如,在给新生儿喂奶、洗澡、换尿布时,母亲要“告诉”新生儿你现在在做什麽,如“宝宝,我给你喂奶了,你要好好地吃。”、“宝宝,我们现在要洗澡了”、“洗的干干净净的,多舒服呀!”、“换换尿布,你就舒服了!”等,当然新生儿不可能听懂这些话,但这许多声音产生的刺激可使新生儿很快熟悉妈妈的声音,对新生儿的听觉也是一个刺激,促进听力发展。
3、多给孩子温柔的抚摸。温柔的抚摸会使关爱的暖流通过爸爸妈妈的手默默地传递到孩子的身体、大脑和心里,对婴儿智力及健康的心理发育起催化作用。
4、周到的日常护理,如按需哺乳等,可以使婴儿获得生理上最大限度的满足,从而保持愉快的情绪。
5、舒适的环境、丰富的营养、充足的睡眠,尤其是母乳喂养,对婴儿的大脑发育更是极其重要。
其实宝宝的世界真的很简单,只要爸爸妈妈用心地去发现去和孩子沟通,就很容易取得宝宝的依赖和反馈,会成一个很好带的乖宝宝。
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