幼儿园经常开展活动，可以陶冶幼儿的情操，培养幼儿感情，很多时候，更是可以增强孩子的集体荣誉感和团队合作意识！为了让活动的氛围更加活跃，我们需要提前准备好优秀道德活动方案！那么，举办幼儿活动还有哪些正面的影响呢？以下是小编为大家收集的“民间游戏《划竹排》案例”希望能为您提供更多的参考。
民间游戏《划竹排》案例
游戏
新学期开始了，孩子们在晨间谈话活动时互相交谈着寒假旅游的趣事。其中，孩子们对胡龙阳小朋友分享的他去南平武夷山划竹排的趣事和照片很感兴趣。以此为契机，我让孩子们自己设计在幼儿园玩竹排的玩法。孩子们发现内廷环形跑道像河，把它当河道，和保安叔叔一起制作竹排。在孩子设计玩法的过程中，我一直在幕后观察，没有介入。竹排做好后，游戏开始了。
预期
目标
1.学习划竹排的方法，根据信号齐心划，锻炼手脚肢体的力量及灵活性、协调性。
2.体验传统游戏划竹排的乐趣，感受团结合作的力量。
3.挑战自我，体验成功的快乐。
图
片
材料
投放
竹排两条、小木棍若干
游戏
玩法
幼儿分成两组有节奏的进行双手双脚摆动，哪组先到终点，哪组为胜
游戏推进一：
观察
分析
观察：游戏开始了，孩子们对新投放的“划竹排”游戏兴趣极高，很多小朋友纷纷跑来要求玩“划竹排”的游戏。我们分成两组，一组用拉绳，一组用推，两种方法让幼儿自由选择。只见邱鑫华选择了拉绳，李紫馨等四个小朋友在竹排上手持小木棍做划船的动作，锻炼上下肢力度。开始游戏时孩子们兴趣浓厚，在玩了十几分钟后，只见邱鑫华满脸通红，但一直坚持着拉竹排。我走过去仔细观察，原来坐在竹排上的四个小朋友虽然在不停的做划竹排的手臂动作，但由于竹排比较宽，所以划竹排的上肢力度没有发挥出来，只靠前面拉绳的邱鑫华在使劲的拉绳。坐在竹排上的李紫馨等四个小朋友没有达到户外锻炼的目的。
分析：由于竹排制作的比较宽，坐在竹排上的小朋友用浆使不上劲，只是用浆在地上轻轻的比划着，并没有发挥到锻炼手脚力度的目的。
调整
推进
（图片）
根据幼儿的游戏情况，我引导孩子发现问题并思考如何解决问题。我问：你们发现什么问题了吗？子恒说：竹排太宽了，我们不好划，想用脚帮忙竹排行走，可是脚放不下去。我问：“你们发现了问题，我们怎么改进？”尚婕说：“老师，如果可以把竹排弄的小一点，我们就更好划了。”邱鑫华说：“老师，划竹排我想当指挥，坐在前面叫小朋友使劲，电视上就是这样的”。胡龙阳说：“是，我去武夷山看划竹排表演，那里的叔叔用鼓指挥划竹排，鼓锤一下，下面的划船人就划一下，可快了”。子恒说：“中班时候做操的小红旗也可以指挥，1-2-1，哈哈，老师，你看我指挥的像吗？”说着，不停的用手有节奏的上下比划着。我说：“你们的办法真棒，那我们一起试一试。”
材料调整：
1.竹排的宽度进行改良。
2.增设鼓、红旗。
3.牛奶盒若干
玩法调整：
增加情境游戏“运牛奶”
游戏推进二：
观察
分析
观察：今天的“划竹排”送牛奶的游戏，孩子们玩得特别开心和有成就感。因为他们和保安叔叔一起把原先竹排的宽度变窄，适合了自己的身段。这样划竹排小朋友的脚可以自由的放在地上，划动时孩子们手脚并用，齐心协力下，竹排很顺利的划动了起来。竹排分成了两组，让幼儿自由游戏。一组用鼓声为指挥信号，一组用旗语为指挥信号。游戏时，孩子们还不约而同的齐声喊起了自创的口令：“一二加油，一二加油”。竹排比原先的速度增加了许多，孩子们玩得也很开心。游戏期间，孩子们对谁来当指挥人发生了争执，大家都想当指挥人。同时，对运牛奶谁多谁少也争论不休。紫馨跑来说：“郭老师，我们队比陈龙队厉害，我们送的牛奶多。”陈龙队的孩子们也不服气，说上次的运牛奶活动中，他们运的多。我问：“用什么方法可以记录哪队的运牛奶多呢？”梓琳说：“老师，要不我们设计一个表，把各自队的运牛奶数量用笔记录在表格里，比比哪队多。”诗怡说：“郭老师，我们把竹排取名字吗？我觉得我们的竹排就像我们阅读区的飞鱼一样，划得可快了，我们叫飞鱼号吧。”陈龙说：“老师老师，我们队叫蛟龙号，哈哈，电视上播的潜水器就叫蛟龙号。”说完，还很神气的比划了下手儿。
分析：幼儿有了鼓声和红旗的指挥，加上自创的口令，在游戏中提高了配合和默契，在速度上也有了明显的提高。如何提高游戏的趣味性，让孩子在游戏中深度学习，我进行了一番思考。
调整
推进
《3——6岁儿童学习与发展指南》中指出，游戏是幼儿的基本活动，是生活经验的再现和创造。同伴交往是孩子很重要的社会行为，大班孩子要学会协商解决和同伴发生冲突时的矛盾。为了给孩们子一个有质量的游戏，我通过让孩子协商分配角色、创设情境等对游戏进行调整推进：
材料的调整：
1.增加竞赛表。
2.给竹排取名为“蛟龙号”、“飞鱼号”
玩法的调整：
游戏前，孩子自主结伴分成两组。游戏中，要求能倾听和接受别人的意见，不能接受时，要有理由。在划竹排时设计竞赛表，运一次牛奶则在竞赛表上画“钩”，牛奶运完后，数数哪组运的牛奶多为胜。让幼儿在情境中锻炼双手双脚的协调性和力量的练习，达到锻炼的目的。
游戏推进三：
观察
分析
观察：幼儿进行了一段时间的划竹排游戏，手脚协调和力量上都有了很大的提高。今天的“运牛奶”游戏，孩子们玩的很开心。飞鱼队和蛟龙队的孩子在情境游戏：给小动物送牛奶的游戏中，卖力的使用双手双脚不停的向目的地——小动物的家运送牛奶。当把牛奶送到小动物家时，孩子们高兴的举起小手和竹竿欢呼起来。孩子们对游戏的玩法越来越熟练了。诗怡跑来说：“郭老师，刚才蛟龙队的小朋友没有划到终点，就停下来送牛奶了。”蛟龙队的孩子们也不服气，说上次的运牛奶活动中，他们一次拿了两盒牛奶送给小动物。我问：“用什么方法可以让小朋友更好的遵守游戏规则，做到竞赛的公平公正呢？”梓琳说：“老师，要不我们轮流做裁判，裁判让最遵守规则的小朋友来当。”
分析：幼儿的游戏水平有了很大提高，大班孩子有了一定的竞争意识，在游戏中能够发现问题，并会思考解决问题。通过和孩子们的谈话讨论，我决定根据孩子们的想法和他们一起制作《竹排玩法图》，并让孩子自己来当裁判，让他们在自己设计的游戏中快乐学习、富有个性的发展。
调整
推进
（图片）
材料、人员的调整：
1.增加划竹排玩法图。
2.小朋友当裁判。
后续推进
投放了《竹排竞赛表》，增加了小裁判，不仅增强了游戏的趣味性和挑战性，也提高了孩子们游戏的积极性与持久性。孩子在自导自娱的游戏中，不仅提高人际交往能力、策划能力，同时也轻松获得许多五大领域的知识和技能。。我将继续鼓励幼儿探索多样玩法，推进游戏深度，真正意义上的实现让孩子在游戏中深度学习。
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民间体育游戏：跳绳推进性活动案例
游戏来源
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域中指出，幼儿园要"开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力"、"在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度"。根据大班年龄特点开展户外体育活动《跳绳》。目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。
预期目标
训练动作协调能力，鼓励合作、创新玩。
图
片
材料投放
绳子若干。课前先教幼儿学会童谣《跳绳》。花儿叫，鸟儿叫，柳树底下把绳跳；单脚跳，双脚跳，再来一个花样跳。
游戏玩法
幼儿边念儿歌边连续双脚跳绳，单脚跳绳，反面跳绳，交叉跳绳等。
l游戏推进一：
观察
分析
观察：孩子们对《跳绳》的兴趣非常浓厚。经过上学期的学习，大部分小朋友都学会了跳绳，有的小朋友不仅会双脚连续跳，还会单脚跳、反面跳、交叉跳等。
分析：孩子们很喜欢跳绳的活动，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿双脚、单脚跳跃的能力，培养了他们动作的协调能力。大班幼儿乐于与人交往，为了培养孩子们的合作的能力，对幼儿进行带跳技能的学习。当班上大部分幼儿学会了个人跳绳后，我和孩子们进行了一次谈话活动，根据孩子们自己观察和遇到的问题进行了一些讲解并示范，然后根据大班幼儿的年龄特点和身体发展情况和教育的递进性，作了一些调整，让幼儿先学习合作，然后在加大力度。
调整
推进
（图片）
玩法调整：幼儿由原来的个人跳绳到要带其他幼儿跳绳，两人一起跳绳，这对刚开始尝试的孩子们来说有一定的难度。但在老师的鼓励下，孩子们积极参与尝试。当斌亮小朋友经过多次尝试后，终于能带着蓝炜一起跳了2次时，孩子们别提有多高兴了。
l游戏推进二：
观察
分析
观察：孩子们对老师教他们的新玩法感到很好奇，他们在老师的指导下做好准备姿势，便迫不及待的跳起来。由于两人没有统一步调，刚开始时，甩绳的幼儿的绳子会打到被带跳的幼儿的脚上，连续被打了几下，被带跳的幼儿就不干了。这时，我立刻让幼儿停下，先观看老师是怎们带小朋友跳绳的，并告诉他们起跳时要统一步伐，并用“1、2、1、2”的口令进行练习，当带跳的幼儿叫“1”时，两人站立，当叫“2”时就跳起来。通过老师的示范，孩子们通过观察学习后，又重新拿起绳子，按照老师教的方法进行练习，功夫不负有心人，通过老师的指导和幼儿的不断练习，有部分幼儿终于学会了带跳的本领。
分析：幼儿在刚开始学习带跳的本领时，被带跳的幼儿总是担心被绳子打到，以至于在起跳时不能同时跳起来，这时，作为老师要起良好的示范作用，要给幼儿营造温馨、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感，对于幼儿惧怕这种心里，老师要给予理解，这样，幼儿心里没有负担，就乐意参与游戏，学习起来就不会有畏难心里了。
调整
推进
（图片）
对于老师教孩子们这些不同的跳绳方法，从一开始的有些小质疑到很快接受新的跳绳方法，并积极投入到跳绳的活动练习之中。虽说在练习跳绳的过程中孩子们有些小摩擦，也有一些畏难、胆怯的心理，但是当孩子们学会了跳绳后的那种喜悦是不言而喻的。孩子们通过跳绳即愉悦了身心、锻炼了身体，又培养了孩子们团结合作的精神。虽说只调整了跳绳的玩法，没有调整跳绳的目标，但由于调整后的玩法比较适合大班幼儿的年龄特点，幼儿较快学会了跳绳的玩法，并能坚持把游戏玩下来，达到了预设的游戏目标。
玩法调整：两名幼儿一人拉着绳子的一头有节奏的甩绳子，一名幼儿站在两名幼儿的中间跟着甩动的绳子跳绳。
l游戏推进三：
观察
分析
观察：老师给孩子们示范讲解跳大绳的方法后，有小部分幼儿参与跳大绳的兴趣很高，赶快邀请朋友来跳大绳。可是大部分孩子只是持观望态度，站在旁边看别的孩子跳。这时，对于哪些不敢跳的小朋友，我并没有要求他们一定参与跳绳，而是让他们做拉拉队，给跳绳的小朋友加油，帮忙数数跳了多少下，然后给跳得好的小朋友给予一定物质奖励。看到参与跳绳的小朋友有奖品，这时，有些胆子较大的幼儿也跃跃欲试，也想参与的跳绳的活动中来。
分析：在我们平时的教学中，面对孩子在教学中出现的各种状况，老师只有多想办法，多阅读有关幼儿年龄特征的书，找出适合的教育方法，这样就会起到事半功倍的效果。
调整
推进
（图片）
孩子们通过以上两次推进练习跳绳后，跳绳的技巧也越来越好了。在此基础上，我就鼓励幼儿由原来一个人跳大绳，发展到多人同时跳大绳。
可是要多人同时调大绳，对于大班的幼儿来说，确实存在一定的难度，除了几个比较胆大的幼儿出来尝试外，大部分的幼儿都持观望态度，不愿意出来参与多人跳大绳，问他们为什么不参与跳大绳，他们都说：“怕被绳子打到”。这时，我知道讲再多道理也是百搭，于是，就带孩子们来到班级，上网搜了一些孩子们多人跳大绳的视频让幼儿观看，并作一些简单的介绍，让幼儿感受到跳大绳的乐趣。这样一来，孩子们就有了参与跳大绳的愿望。这时，我就趁热打铁，把孩子们带到幼儿园的大坪里，让幼儿练习跳大绳。
开始跳大绳了，孩子们有序的站在起点线边，排好队伍等待老师的口令，就连从来不怎么爱运动的小朋友也积极参与到跳绳游戏中来。在练习跳大绳的过程中，刚开始出现了不少的问题，当甩绳的两个幼儿把绳甩起来时，站在中间跳绳的幼儿有的跳起来，有的没有跳起来，于是一开始几次都没有成功。这时我就提醒孩子们运用刚学带跳绳时的方法，用喊“1、2、1、2”的口令进行练习，通过多次的练习，有一部分孩子学会了挥洒自如的跳大绳了。
游戏人数的调整：由原来的一人跳大绳发展到多人同时跳大绳。
民间游戏3则
01荷花荷花几时开
游戏目标：
引导幼儿在一定范围内四散追逐；启发幼儿创编游戏歌谣，尝试新的游戏。
游戏玩法：
地上画一个圆圈当做池塘，3到5名幼儿蹲在圆圈中心扮演荷花，其他幼儿站在“荷花”周围。
游戏开始，全体幼儿一起问：“荷花荷花几时开？””荷花”回答：“一月不开二月开”。全体幼儿继续与“荷花”一问一答，直到回答“七——月——开”后，“荷花”开始追逐其他幼儿，被抓住的幼儿扮演荷花，游戏重新开始。
规则：
在追逐时，不能跑出“池塘”，跑出的幼儿停止游戏一次。
儿歌荷花荷花几时开
荷花荷花几时开？一月不开二月开。
荷花荷花几时开？二月不开三月开。
荷花荷花几时开？三月不开四月开。
荷花荷花几时开？四月不开五月开。
荷花荷花几时开？五月不开六月开。
荷花荷花几时开？六月不开七月开。
02猫逮老鼠
游戏目标：
训练幼儿跑和钻的能力和敏捷的反应能力。
游戏玩法：
多个幼儿手拉手围成一个圆圈，面向圆心，一个幼儿站在圈外扮猫，一个幼儿在圈内扮老鼠。
游戏开始，大家齐念儿歌。儿歌一念完，“老鼠”从圈内窜出，“猫”趁势追捕。“老鼠”连钻数“洞”（在围成圆圈的幼儿之间钻），若未被捉住，则变换角色;若被捉住，则罚“老鼠”停止游戏一次，或更换角色继续游戏。
规则：
在游戏时，必须唱到“老鼠老鼠九月九，逮到老鼠咬一口”时，“老鼠”才能从圈内窜出，“猫”才能开始追逐“老鼠”。
建议：可以将罚“老鼠”停止游戏一次改为表演节目等。
儿歌：
老鼠老鼠一月一，早来，老鼠老鼠二月二，早来，
老鼠老鼠三月三，早来，老鼠老鼠四月四，早来，
老鼠老鼠五月五，早来，老鼠老鼠六月六，早来，
老鼠老鼠七月七，早来，老鼠老鼠八月八，早来，
老鼠老鼠八月八，早来，老鼠老鼠九月九，早来，
老鼠老鼠九月九，逮住老鼠咬一口!
03编花绳
游戏目标：
训练幼儿手指的灵活性，培养幼儿的想象力;激发幼儿对民间游戏的兴趣。
游戏玩法：
两名幼儿为一组。先由一名幼儿用手将花绳编出一种式样，然后另一名幼儿将前一名幼儿手上的花绳编为另一种式样，再套在自己的手指上。两名幼儿轮流编，直到不能编出新的样式，或者花绳脱落而没有套在手指上，游戏结束。
建议：为幼儿准备较柔软且没有弹性的绳子进行游戏。
民间游戏4则
一、民间游戏：翻麻将（大班）
所属类别：竞赛游戏
游戏目标：迅速翻动麻将与抛接沙包的竞赛。
游戏准备：旧麻将四块，小沙包一个。
游戏玩法：
参加者轮流进行翻麻将的竞赛。每人经过下面几轮抛接与翻动的活动，才算完成一局。
第一轮：抛接沙包，翻动一块麻将，然后又迅速抓起去接沙包。如此翻动一块抓起一块，直至全部抓完。
第二轮：抛接沙包，翻动两块麻将，然后抓起这两块麻将去接沙包。另两块也同样抓起。
第三轮：抛接沙包，翻动三块麻将，接着接住沙包。再抛接住沙包，抓起三块麻将去接沙包。接下去抛接沙包，翻动最后一块并抓起来去接沙包。
第四轮：跑出沙包，翻动四块麻将，接着接住沙包。再抛出沙包，一起抓起四块麻将去接住沙包。
二、民间游戏：推磨、摇船（大班）
所属类别：玩手与全身动作游戏
游戏目标：
1、发展幼儿手臂力量，训练动作的灵活性。
2、学会两两合作游戏。
游戏准备：
幼儿游戏前学会儿歌。
游戏玩法：
幼儿两人一组，面对面站立或坐下，双手五指交叉互握，随儿歌做推来推去的动作，可反复进行。
附：游戏儿歌（瓜洲方言）
推磨子，磨豆子，豆子磨好了，
过大江，怎么过，摇船过，
摇一摇，摆一摆，
摆一摆，摇一摇，
摇摇摆摆过大江。
三、民间游戏：盲人摸象（大班）
所属类别：猜人游戏
游戏目标：
1、通过触摸同伴的发型、五官、服装等猜测同伴的姓名。
2、体验猜测游戏的乐趣，感受成功的喜悦。
游戏准备：
游戏前学会儿歌。
游戏玩法：
游戏开始，选出一个幼儿蒙上眼睛做猜的人，其余幼儿围着猜人者拉手成圆圈，边走边念儿歌，念完儿歌停住。让猜人者随便摸一个幼儿，先把摸到的特征说出来，如“有像个辫子”“圆圆的脸”等，然后根据平时对同伴的记忆猜测摸到的是谁，报出名字。幼儿齐声说对对对或错错错，被猜的幼儿和猜人的幼儿交换，游戏重新开始。
附儿歌：
盲人摸象，盲人摸象，
摸到一头象。
摸摸他的脸，
摸摸他的头，
猜猜他是谁？
他——是——谁？
四、民间游戏：捉螃蟹（大班）
所属类别：猜人游戏
游戏目标：
1、通过听辨同伴的声音和回答的问题判断同伴的姓名。
2、创编能反映同伴特征的问题，自觉遵守游戏规则。
3、感受猜测、追逐游戏的乐趣。
游戏准备：大螃蟹、小螃蟹头饰。
游戏玩法：
一名幼儿扮演大螃蟹，用两条手帕蒙上眼睛，其余幼儿扮演小螃蟹。游戏开始后，小螃蟹在场地上四散在跑，大螃蟹去捉小螃蟹。捉到小螃蟹后，大螃蟹向小螃蟹提出一个问题，如：“你家在哪？”、“你最喜欢什么？”通过听辨小螃蟹的声音和回答，判断小螃蟹是谁，如果猜对了，换被猜中者来做大螃蟹角色，游戏重新开始。
民间游戏5则
01抬轿子
活动目标：
1、提高幼儿活动的协调性，在活动中培养幼儿的合作能力
2、激发幼儿参加民间活动的兴趣
活动准备：各种材料（能拿在手里的东西）
适合年龄：中班年龄段
活动过程：
一、引导
1、师：有很多的东西你们想去拿过来吗？但今天要请三个人一起去拿，想什么办法
2、请幼儿三个组合
二、游戏练习
1、幼儿三人尝试练习组合
2、老师引导游戏：
方法（1）：两位幼儿各一个手拉起来，另一位幼儿把一个腿抬起来，挂在两个幼儿拉起的手上，手钩住两位幼儿，成三人五只脚，一起往前走
规则：拉住的手如果松开了，或者三个人没法协调起来走了，就算输
方法（2）：两位幼儿伸出两只手交叉捏住，另一位幼儿从这两位幼儿的手中把腿伸进去，坐在那两位幼儿交叉的手上，手钩住那两位幼儿的脖子，一起往前走
规则：如果两位幼儿手不能拉住，就算输
三、活动练习
1、引导幼儿三个三个组合，一起出发，到距离一段路的地方取东西
2、开展接力的形式取东西，比赛哪一组取东西快
02踢毽子
活动目标：
1、培养幼儿动作的协调性和灵活性
2、鼓励幼儿探索发现毽子的多种玩法，提高幼儿玩民间玩具的兴趣
准备材料：鸡毛毽子、纽扣毽子
适合年龄：中班
活动过程：
一、老师引导
提供毽子，引起幼儿的兴趣，鼓励幼儿玩毽子
二、练习毽子的玩法
1、材料（1）：鸡毛毽子系上绳子，一只手拿住绳子，用脚连续踢毽子
规则：A、脚踢不到毽子就算输了，换其他幼儿
B、比赛看谁连续踢的个数多算赢
材料（2）、纽扣毽子，玩法规则同鸡毛毽子
2、幼儿选择这两种材料练习玩踢毽子
3、活动开始老师当裁判，以后由幼儿相互当裁判
三、活动练习
可以在自由活动和集体活动中进行
03邀请人
目标：
1、发展幼儿走，跑跳等基本动作
2、培养幼儿团队合作精神，懂得与人协商
玩法：
将幼儿分成人数相等甲乙两组，面对面站立，相距1米左右。游戏开始，两队手拉手边走边唱，甲：我们要请一个人，我们要请一个人（向前进8步，乙队同时后退8步），乙：你们要请什么人，你们要请什么人？（前进8步，乙队后退8步）。甲回答：我们邀请某某某，我们邀请某某某。乙问：什么人儿同他去，什么人儿同他去？甲回答：某某某来同他去，某某某来同他去。被唱到的两个人人走出队伍，进行猜拳比赛，输的人站到赢的人一组去。
规则：
1、一方在向前进的同时另一方站在原地，不能移动
2、唱出谁的名字必须事先商量好，一组人不能同时唱出2个名字
建议：
猜拳决胜负可以用其他方式替代，如比赛握手腕，比赛踢毽子等。
04摸人
目标：
发展幼儿的感知觉能力和遵守规则的能力
玩法：
游戏开始的时候，参加的小朋友以猜拳的方式决定谁来第一个当“瞎子”，
之后就用手帕或围巾等物品把他的眼睛蒙起来，“瞎子”要在原地边转圈，边数3个数，而其他的人则在事先划定的范围内选择自己要站的地方，在数数的过程中，人是可以随便走动的，可一旦数完了数，除了“瞎子”之外，其他人就不能再动了。接下来“瞎子”开始摸人，碰到了人，“瞎子”还必须用摸的方式认出对方来。如果猜对了被抓的那个人，那么“瞎子”由那个被抓到的人来做，如果没有猜对，那么他继续做“瞎子”。游戏可以反复进行。
规则：
1、“瞎子”在摸的过程中不可以偷看，不可以把遮眼的物品拿下来。
2、在“瞎子”摸人的时候，其他小朋友站在原地，不能走动，否则为输。
1、被摸到的小朋友可以用声音，怪脸等扰乱“瞎子”的思路，使他猜不出
摸到的是谁。
05木头人跳
目标：
引导幼儿练习双脚跳，发展幼儿地平衡能力
准备：
橡皮筋（两头打结）
玩法：
三人以上玩，其中两人把橡皮筋套在各自地腿上，面对面站着，其余幼儿排
成一列横队，在中间轮流跳，排头幼儿带跳，先双脚跳进橡皮筋，再双脚分开跳出，两脚分别再橡皮筋地两边，接着双脚跳进橡皮筋地中间，然后向一边跳出，最后双脚勾住橡皮筋一边，向另一边跳过去，再跳出来，如没有跳错，橡皮筋从脚最低处开始向上升，如谁跳错，暂且退出，最后用猜拳等决出两人与拿橡皮筋地幼儿调换，游戏重新开始。
规则：
1、当跳好一个动作后，脚不能再动，如动退出
2、有先后顺序，轮流跳
备注：
可用椅子拉橡皮筋
民间游戏6则
01拍大麦
活动目标：培养幼儿协作游戏的能力。
活动过程：
两人一组。游戏开始，两人边念儿歌边做动作。念“一箩麦”时，乙两手合拢，甲双手
同时摞乙的两手背；念“二箩麦”时，甲两手合拢，乙双手同时摞甲的手背；念“三箩开始
拍大麦”时，动作同“一箩麦”；从“噼噼啪”开始至最后，两人边念儿歌边按节奏对拍：先自拍一下，然后右手拍对方右手，再自拍一下，然后左手拍对方左手，依次进行。
活动规则：
摞手背时两人必须轮流进行。
活动建议：
对拍时，可根据幼儿发展水平，增加或降低拍手难度，变换花样。如：
(1)两人同时伸出双手，手心手背对拍。
(2)先自拍一下，然后左手拍对方右手，再自拍一下，然后右手拍对方左手。
(3)先自拍一下，右手拍对方左手(连续两次)，然后换左手拍对方右手(连续两次)。
附儿歌：
一箩麦，二箩麦，
三箩开始拍大麦。
噼噼啪，噼噼啪，
大家来打麦。
麦子好，麦子多，
磨面做馍馍。
馍馍香，馍馍甜，
爱惜粮食要牢记。
02抓痒痒
游戏目的：培养幼儿合作游戏的能力。
游戏方法：
1．甲乙两名幼儿各伸出右手掌，甲幼儿的手掌压在乙幼儿的手掌上，然后乙幼儿翻掌去拍打甲幼儿的手，拍打上后就拿着甲幼儿的手掌放在手心上“抓痒痒”，同时念儿歌，念完后，轻轻沿着他的手心、手臂抓痒痒，逗甲幼儿笑。如没拍打上，就交换角色进行。
2．游戏中，甲幼儿翻掌拍打时，乙幼儿要尽快地将手躲开，不让其拍打上。
活动建议：念儿歌时可在手心上做相应的动作。念第一句时，可用食指在掌心画圈；念第二句时，可用食指在掌心轻轻画；念第三句时，可作铲的动作。
附儿歌：
磨子磨，
锯子锯，
铲子铲，
蚂蚁上树抓痒痒。
03挑游戏棒
材料：游戏棒是一种用竹片削成的细细地、长长地、尖尖的小竹棒，一般玩起来有很多根，上面还涂着不同的颜色以显示其不同的分值。
玩法与规则：玩者为两人或两人以上。由一人先抓好后放手，让游戏棒自行倒下散落开来；然后对手要设法在不“动”其他游戏棒的前提下，拿到越多分支越高的游戏棒；若不小心使其中的某根游戏棒动了，则换对方进行，依此类推。最后看谁拿到的游戏棒的分值最高为获胜。
（注：当游戏者拿到第一根游戏棒后，他就可以用这根游戏棒作工具，帮助自己更方便地挑走更多的游戏棒）
04抬轿子
目的：1、锻炼幼儿手臂力量。
2、培养合作能力。
玩法：
3人一组，2人当轿夫，1人当新娘。当轿夫的幼儿将右手握住自己的左手腕，再用左手握住对方的右手腕。蹲下，扮新娘的孩子分别将两只脚跨入两轿夫的双手臂之间，两只手分别搭在轿夫的肩上，“轿夫”立起，开始行走，大家一起边走边说儿歌。儿歌终止“新娘下轿”。换角色重新进行。
附：童谣
吱呀吱呀动，
七铬七格蓬。
花轿抬新娘，
噼里啪啦轰。
05占四角
目的：
1、锻炼幼儿的奔跑能力和灵敏性。
2、培养幼儿制定规则的能力和遵守规则的意识。
玩法：
四人分别站在四个角落，一人站在中间发令，然后五个人一起跑动抢占四个角落，占到者为赢，反之为输，输者就站在中间当发令员。
规则：
（1）每个人必须听到童谣中的最后一个字时才能跑动。
（2）四个角落上的人听到童谣后必须移动位置，不可原地不动。
（3）游戏可以反复进行，并且每次可以增加参加人数。
（4）可探索其他玩法，如可提供多种多样的障碍物供幼儿选择，并引导幼儿针对不同障碍物制定不同的跨越规则。
附：童谣--占四角
你来我来大家来，
一起来玩占四角。
走走走，跑跑跑，
一刻不停找地方。
老虎（狮子）来了。。。。。。
06蒸馍馍
目的：培养幼儿语音的节律及语言与动作的协调性。
玩法：
甲乙两人面对面坐下，左右手相互交错放在膝盖或桌子上。
游戏开始，两人边念儿歌边轮流抽出最下面的手，然后搭在最上面。每念完一句做动作一次，反复进行。
规则：游戏时，儿歌不能念错，伸手要快，有节奏地进行。
建议：此游戏也可三人玩。
附童谣：
小狗熊，离开窝，
来到河边蒸馍馍，
和好面，点着火，
只有锅盖没有锅。
小狗熊，忙回窝，
一看气得发了火，
窝里有锅没有盖，
窝外有盖没有锅。
活动目标：
1、让幼儿很乐意参加玩石子活动，发展幼儿抛、接、碰、撒石子的技巧。
2、满足幼儿玩的需要，对玩石子产生兴趣，主动探索对石子的玩法。
3、手腕、手部胡肌肉灵活性。
4、跟随音乐，按规则开心的玩石子。
准备：
1、每人五颗石子光滑、均匀，大小如玻璃球；
2、也可以是人数的一半，音乐伴奏带。
3、在室内的课桌上或活动场地。
活动过程：
1、幼儿自由探索石子的玩法。如：抛、接、碰、滚着玩……
2、教师做《玩石子》游戏，讲述玩法与规则：
㈠用右手把5颗石子随意撒在地上，5颗石子间的距离要均匀。
教师随意拿起1颗，抛向空中，在石子落下之前把地上的任意1颗抓起，在接住空中落下的石子，依次把地上的4颗石子一一抓起。如果在抓起地上的石子时，来不及接住空中落下的石子，就算失败。
㈡5颗石子随意撒在地上，两两在一起，一个单独的。（需要技巧）
教师拿起单独的一个抛向空中，然后抓起地上的任意两个，再接住空中落下来的石子，把这两个放在地上或左手中，同样的方式把另一组石子抓起。
㈢撒下5颗石子，先抓起3颗，再抓起1颗。
㈣用巧力把5颗石子撒在地上，拿起1颗，用以上同样的方法抓起4颗。
㈤把1颗石子用力向空中一抛，把4颗石子拍在地上，然后接住空中落下来的石子；再抛一次，乘机把地上的4颗石子抓起接住空中落下来的石子。这样两次，并说着儿歌：大把一抓，小把扣杀。
游戏结束
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