幼儿园活动的开展，可以在某种程度上培养幼儿的思维能力，同时，在家长参与的活动中，可以拉近亲子之间的关系。为了活动的有条不紊，我们提前把方案给撰写好！那么，有哪些可以用来参考借鉴的幼儿活动方案呢？以下是小编为大家收集的“大班活动区游戏案例：《纸盘变变变》”希望能为您提供更多的参考。
大班活动区游戏案例：《纸盘变变变》
游戏来源
“纸盘变变变”活动来源于孩子们过生日残留的蛋糕纸盘，活动主要抓住纸盘的可“再利用性”进行开展。随着人们生活水平的不断提高，家长们尽可能地满足孩子们各种各样的要求，这就导致孩子们养成了一种“浪费”的现象。为了让孩子了解纸盘的“再利用性”，纸盘带来的“美”，让幼儿明白原来生活中的许多废旧物品还可以有很多用处：比如纸盘经过装饰，可变得更漂亮，给幼儿带来不一样的美的感受。将生活与艺术充分地结合在一起，为幼儿打开一扇想象的门，从生活中的蛋糕纸盘牵引到纸盘画，然后又将纸盘进行大胆装饰后牵引回生活，利用装饰过的纸盘打扮活动室。
预期
目标
1.能对纸盘进行大胆创作，并用图案、点或线的组合装饰自己的作品。
2.发挥想象力和创造力，和同伴一起体验成功的快乐。
3.尝试自主解决操作过程中出现的各种问题。
图
片
材料
投放
一次性纸盘、记号笔、水彩笔和油画棒等。
游戏
玩法
1.用各种图案、点或线的组合装饰纸盘。
2.大胆运用自己喜欢的颜色装饰纸盘。
游戏推进一：
观察
分析
观察：区域活动开始了，美工区的孩子们在用彩笔装饰纸盘。夏露拿到纸盘后，用记号笔在纸盘中间画了一条鱼，偶尔也会抬头看一看旁边诗桐的纸盘，不时和诗桐交流一下自己的想法。夏露看到我说：“老师，我画的是小鱼，这一个个圆形是小鱼吐出的泡泡”，说完她又在纸盘外圈进行装饰，她很认真地在盘子边缘画了一个实心长方形，一根竖线，一个实心长方形，一根竖线有规律地装饰下去，接着用水彩笔涂颜色就这样纸盘装饰好了。她反复看着，仔细端详着自己的作品，然后露出了满意的笑容。再看看其它孩子，也都有自己的想法，画上各种好看的造型，有花、太阳、瓢虫等造型的，有些孩子甚至一次画了2-3张，画好后直接用夹子夹在展示架上。
分析：因为，在中班上学期有尝试过简单的纸盘画，从孩子们的操作可以看出他们很喜欢在纸盘上作画，而且，很多孩子能运用有规律排列的图案装饰盘缘。有的孩子一次区域活动都可以画很多张，对于纸盘的消耗很大，一时间纸盘出现供不应求。于是，有些聪明的孩子就想出可以把纸盘变成各种小动物的造型，比如小鱼、小老虎和小猫等。于是，新的玩法—“纸盘变动物”的游戏形成了。
附照片：孩子们第一次的创作过程与成果
图为小朋友的创作过程
图为小朋友的创作成果M.YJs21.CoM
调整
推进
(附图)
第一次活动后，在集中交流环节，我与孩子们共同探讨与比较，通过再次仔细对比观察教师提供的范例（实物盘子），了解它的花纹与图案，并主动发现盘缘图案的排列规律，同时根据孩子们在装饰纸盘中的表现和遇到的问题进行了一些调整：
材料调整：
1.一次性纸盘、记号笔、水彩笔和油画棒。
2.还增加了彩色纸和纸条、颜料、排笔、毛根、活动眼睛、剪刀、白乳胶、双面胶、毛线和打孔机等。
3.各种纸盘小动物造型的欣赏图片（ppt课件）。
玩法调整：
在纸盘圆形造型的基础上进行二次创作，引导幼儿尝试变出各种不同的小动物。
图为第二次操作的材料
游戏推进二：
观察
分析
观察：欣赏完各种纸盘小动物造型的图片后，幼儿再次进入区域，便开始大张旗鼓地把纸盘变成各种各样的鱼儿，有的还做成小鱼挂饰，有的还机智地把纸盘剪一个小口当做小鱼的嘴巴，再用卡纸剪出小鱼的眼睛尾巴，鱼鳍等部位，用双面胶黏贴好。当然，除了小鱼的造型，我们还看到小兔、小猫和小狗等造型，其中林楚媛的作品非常突出，她把纸盘变成了一只大狮子，先用黑色卡纸剪了两个半圆形当做小狮子的耳朵，再剪了两个小半圆形当做小狮子的内耳，然后巧妙地用长短不一的细纸条当做小狮子的头发，再用黑色的卡纸剪出两个小圆并贴上活动眼睛，一会儿小狮子的眼睛就非常活灵活现。
分析：用纸盘进行创作，对孩子来说已经不是什么难事儿了，通过画、剪和黏贴等方法，孩子们能够很好的创作出新的作品，展示架上满满的都是各种动物，俨然成了一个动物王国。可见，他们对纸盘的喜爱还是丝毫未减。在一次搜索“纸盘小动物”图片的时候，有些孩子无意间看到了纸盘装饰的青花瓷作品，发出感叹的声音：哇，这个纸盘画好美呀！于是，有一个孩子就提议：老师，我们美工区还有纸盘，让我们也来试试吧。因此，纸盘版的青花瓷活动诞生了。
附照片：孩子们第二次的创作过程与成果
图为小朋友的创作过程
图为小朋友的创作成果
调整
推进
(附图)
为了提高幼儿的动手能力和激发幼儿创作能力，第二次活动后，我又对幼儿进行了一次谈话，主要针对他们提出的“纸盘版的青花瓷”活动。提出要利用线条装饰的方法进行纸盘版的青花瓷创作。
材料调整：
1.一次性纸盘、蓝色记号笔、水彩笔和油画棒。
2.颜料、排笔、白乳胶、各种豆子及其他种子。
玩法调整：对纸盘进行青花瓷样式的装饰。
图为第三次操作的材料：
游戏推进三：
观察：孩子们在创作的过程中积极创想，碰出智慧的火花，从画到剪贴再到画，孩子们充分的锻炼了小手的肌肉，充分发挥了自己的想象力和创作力。孩子们用深蓝色的水彩笔，在纸盘上进行各种青花瓷图案的装饰，不一会儿，各种好看的青花瓷图案在孩子们的巧手中完成了。于是纸盘又开始了大量的消耗，展示架的作品也越来越丰富。
分析：由于青花瓷图案比较精美，孩子们在绘画的过程中大部分都比较随意，所以我会要求孩子在完成一份青花瓷作品后要给老师看看，觉得可以了才可以再拿另外一张进行装饰，久而久之孩子们都有点玩腻了，正好我们的美工区剩有上次种子贴画的各种豆子，有孩子就提议在纸盘上进行豆贴画的装饰。于是，纸盘豆贴画诞生了。
附照片：孩子们第三次的创作过程与成果
图为小朋友的创作过程
图为小朋友的创作成果
幼儿在进行纸盘豆贴画的过程中，又不断的开动脑筋，又想到了可以把泥工作品黏贴在纸盘上进行展示，孩子们的想象力和创造力是无限的，他们会给我们带来无限的惊喜。相信他们对纸盘的创造力并不会到这里为止，在今后的游戏中孩子们一定会对纸盘进行更大、更多的创造。
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报纸变变变锻炼价值：
1、发展跑跳、抛接和躲闪等动作技能，激发参加体育活动的兴趣。
2、提高动作的敏捷性、协调性和反应能力。
游戏准备：
1、废旧报纸若干，用报纸拧好的长80厘米的大尾巴1根，用报纸拧好的短尾巴若干根。
2、篮子或小桶1个，绳子1根。
3、录音机、磁带。
4、平整、宽敞、无障碍物的场地。
游戏玩法：
1、揪尾巴
教师带领幼儿一起学小动物跳跳、跑跑。教师和舞动大尾巴去揪幼儿塞在裤腰后的短尾巴，幼儿边逃边躲闪，直到被揪住尾巴（或者幼儿舞动大尾巴去揪教师塞在裤腰后的短尾巴，教师边逃边躲闪，直到被揪住尾巴）。
2、踩尾巴
教师把报纸揉成1个纸球，用绳子系着纸球，教师拉着绳子走，幼儿跟在后面用脚踩纸球。教师可以用音乐的音量大小来控制幼儿的快走或慢走。
3、抛接球
幼儿将报纸揉成球，向空中自抛自接，或抛向教师手中的篮子或小桶里，然后交换角色由教师抛球，幼儿接球。
4、踢小球
教师把双脚当球门柱，幼儿把纸球往球门里踢，或幼儿用双脚当球门柱，教师把纸球踢进门。
游戏规则：
1、尾巴一定要塞在裤腰后，当听到“开始”的口令时，才可以进行游戏。
2、“揪尾巴”“踩尾巴”“踢小球”时的目标是报纸，不能抓、踩和踢倒他人。
注意事项：
1、在比赛中，可以按幼儿的能力适当地增加难度。
2、幼儿躲闪、来回跑要注意安全，教师要提醒幼儿保护自己。
主题由来
小班幼儿已对三角形、正方形和长方形等图形有了初步的认识，能够说出它们的基本特征，这些图形来源于生活，幼儿记忆与认识比较深刻。圆形是生活中较为常见的一种图形，且圆形物体最多。开展学习圆形的数学活动，能够帮助幼儿进一步认识圆形，并在实际生活中准确定义圆形物体，提高对图形的认识。
主题目标
认知目标：通过感知认识圆形，能正确说出圆形的名称和基本特征。
操作目标：能不受颜色、大小、摆放位置的影响，正确辨认和命名圆形。
能力目标：能从生活中寻找圆形事物，发展灵活运用知识的能力
主题教育活动
科学：认识圆形
活动目标
▪️认识圆形的特点（重点），对图形感兴趣；
▪️喜欢参与、探索活动，寻找生活中的圆形（难点）。
活动准备
圆形纸板、生活中的圆形PPT、三角形纸板。
活动过程
?故事情景引入
出示圆形图片：圆形宝宝在找和自己一样的图形。它遇到了一个图形宝宝（出示三角形），要和他做好朋友，但圆形宝宝说它不是圆形，小朋友看看是这样吗？
?触摸感知
（出示圆形纸板）师：小朋友们看一看，它长什么样？用手摸一摸，有什么感觉？有没有边和角？边是什么样的？
小结：圆形是圆圆的，没有角，边摸上去光滑的图形。
?观察比较
师：圆形带来了一位好朋友，看看它是谁。出示另一个圆形，引发幼儿复习圆形的基本特征，引导幼儿观察比较圆形和其他图形的不同和相同之处。
?分组操作，找圆形
▪️分类游戏：将大小、颜色不同的圆形和其他图形进行分类，巩固幼儿对圆形的认识。
▪️涂色游戏：请幼儿将圆形涂上颜色，巩固对圆形的认识。
请幼儿分组展示自己的操作结果，总结圆形的基本特征。
?生活中的圆形
▪️播放幻灯片：小朋友们看一看生活中哪些物体是圆形的呢？
▪️讨论：生活中还有什么物体是圆形的？
活动延伸
请幼儿在生活中寻找圆形物体，了解圆形在生活中的运用。
语言：生活中的圆
活动目标
▪️鼓励幼儿大胆参与活动，体验活动的快乐，能在生活中找到圆形（重点）；
▪️知道圆形的特征，提高幼儿观察力和对事物的分析、比较能力（难点）。
▪️引导幼儿进一步感知圆形的特征，能按大小，颜色分类，并摆出自己喜欢的图形。
活动准备
生活中的圆形物体图片若干。
活动过程
?出示生活中的圆形物体图片，请幼儿观察其中的圆形，总结圆形的特征。
?找到圆形宝宝
教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是，说说它们有什么不一样。
?找一找，说一说
请幼儿在自己身上、教室里找找什么物体是圆形的，说说在生活中见过哪些圆形物体。
?出示多种圆形宝宝，请幼儿用它们做游戏，拼拼摆摆，涂涂画画等。
引导幼儿用大小，颜色不同的圆形进行组合拼摆等，并说出自己摆的什么物品。
活动延伸
今天我们了解了圆，并发现了许多物体都是圆形的，请小朋友们回家找一找还有什么物体是圆形的，你和它做了哪些游戏，下次给大家分享。
绘画：小鱼吐泡泡
活动目标
▪️通过瓶盖印画激发幼儿对美术活动的兴趣。
▪️能大胆选择色彩印画（重点），并试着用语言描述泡泡（难点）。
活动准备
一幅大的海洋背景图；画有小鱼的小背景图人手一张，范画一张、蜡笔；音乐《网小鱼》
活动过程
?播放音乐《网小鱼》，幼儿和教师入场。
师：今天天气真好，小鱼宝宝们，跟着妈妈出去玩吧。
?涂色环节
小鱼：见到小朋友们真高兴，你们的衣服好漂亮呀！可是我没有……
请幼儿用蜡笔给小鱼穿上漂亮的衣服。
?观察泡泡
小鱼：哇！小朋友们送我的衣服真好看！我都高兴地想吐泡泡了！
请幼儿观察泡泡图片，说一说小鱼用哪里吐泡泡，泡泡是什么样的（形状和颜色）。
小结：小鱼用嘴巴吐泡泡，泡泡是圆形的，彩色的，一串串的往上飘。
?学习瓶盖印画
请幼儿观察瓶盖和印好的泡泡，猜猜这些泡泡是怎么来的，然后教师演示瓶盖印画。
教师边念儿歌边示范：手拿瓶盖小宝宝，颜料里面亲一亲，小鱼嘴边摁一摁，一个泡泡吐出来。
师：吐了什么颜色的泡泡？还想吐一个什么颜色的泡泡？
?幼儿作画，教师指导
▪️注意印的时候不要用手去摸。
▪️瓶盖用完后放回原来的盘子中。
?晾晒作品，相互欣赏点评
幼儿相互欣赏作品，说一说图上是什么形状什么颜色的泡泡，你觉得他的泡泡漂亮吗？哪里漂亮？
活动延伸
打印更多带有圆形的图案，投放到艺术区。
手工：制作拉花
活动目标
▪️通过幼儿装扮教室环境（重点）；
▪️幼儿动手操作大胆尝试，锻炼动手操作能力，丰富想象力和创造力。
活动准备
剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片、轻音乐
活动过程
?谈话导入
小朋友们，新的一年开始了，我们的班级也需要焕然一新，一起制作一些拉花来装饰教室吧。
?观察拉花
出示拉花，幼儿仔细观察拉花的颜色、特点，幼儿讨论并回答。
?制作拉花
教师示范：用胶棒把纸条两端粘住，每个纸条环环相扣。
幼儿分组操作，教师巡视指导。
?幼儿展示
幼儿展示自己做的拉花，并跟小朋友说出用的哪几种颜色？怎么变成这样的？相互交流欣赏。
语言：圆圆圆
活动目标
▪️引导幼儿连贯的说出儿歌的内容（重点）；
▪️让幼儿初步感知生活中的圆形物体，理解并朗诵儿歌内容，仿编儿歌（难点）。
活动准备
皮球铃鼓等图片，瓶盖，镜子等圆形物品。
活动过程
?谈话导入
出示圆形图片：这是一个神奇的圆，它会变魔法，他能变成很多东西：
儿歌：《圆圆圆》
圆，圆，圆。
皮球圆圆，铃鼓圆圆。
挂钟圆圆，盘子圆圆。
看看橘子，还是圆圆圆！
?以问答式学习儿歌，同时丰富词汇：铃鼓，挂钟。
师：你知道生活中哪些东西是圆的？
出示一些圆形物品，引出儿歌需要的图片。对于铃鼓，挂钟等幼儿不熟悉的词汇，多熟悉几遍。
师：现在我们知道皮球，铃鼓，挂钟，盘子都是圆的了，一起说：皮球圆圆，铃鼓圆圆，挂钟圆圆，盘子圆圆。
师：大家来看看橘子是什么形状的？（看看橘子，还是圆圆圆！）再次带幼儿读儿歌。
师：我们说的都是什么形状的东西？那这首儿歌可以取个什么名字呢？
?出示刚刚使用过的圆形物品，改编儿歌。
活动延伸
师：除了儿歌里说到的，在我们的生活中，还有什么东西是圆的呢？我们回家再和爸爸妈妈一起找找圆的东西，然后把它编到儿歌里去吧！
亲子：有趣的粘贴画
活动目标
▪️大胆想象粘贴图案，增强幼儿手部肌肉的协调性（重点）；
▪️学习在盘子上拼贴图案的方法，能掌握好比例，用不同方法进行进行装饰，图案大小适中（难点）。
活动准备
物质：盘子、纸卷、个色卡纸、水彩笔
经验：幼儿喜欢做手工活动
活动过程
?欣赏范画，激发幼儿作画的兴趣。
师：（出示范贴画）今天，老师请小朋友们做一个变废为宝的游戏，看看谁是最能干的小工人。
?学习制作粘贴画
先请幼儿再次观察范画并讨论：这幅作品是怎样做出来的？你准备用哪些步骤和方法？然后教师讲解制作方法。
?幼儿与家长一起制作，教师指导。
启发幼儿将彩纸用折、剪、揉、搓、拼等方法制作。
?讲评作品
将幼儿的作品放到展示台上让大家说说喜欢哪一幅及原因。
主题活动反思主题环境的创设不仅为了美化教室，还是孩子们自我表现与展示的舞台，也是信息与经验交流的窗口，更是孩子们尽情想象与创造的天地。新《纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
圆圆的呼啦圈、圆圆的飞盘、圆圆的车轮、圆圆的伞面……家里和幼儿园有圆形，马路上、大自然中有圆形，连小朋友身上也有圆形！孩子们生活在圆圆的世界中。为了有效发挥主题环境的作用，让幼儿更好地感受到“圆圆的世界”，我们和孩子们一起动手，布置主题环境，让他们在劳动中发挥自主能动性，体验到了成功与自豪感，增强了自信心。孩子们带来了各种圆形物品，在制作吊饰、墙饰，开展游戏活动中，使主题环境创设与区角活动有机整合，从而推进主题活动深入、持久地开展。孩子们在浓郁的主题氛围中感受到了“圆圆的世界”的气氛，对圆形也有了更深一步的了解，主题环境的创设给我们和孩子都带来了快乐和美的艺术享受。
重要的是我们透过圆圆的外表，让幼儿感知体验深层的意义：借助文学作品让幼儿感知关心别人、共同分享的快乐；懂得团结合作力量大的深刻意义。如：午睡的时候，孩子们互相帮忙穿脱衣服；和同伴一起合作玩积木，争抢的现象渐渐减少了……
附：环境创设参考
圆形变变变：
▪️身边的圆形宝宝（盘子、皮球、轮胎……）
▪️我的发现（毛毛虫的身体是圆的、轮胎是圆的、我发现了圆形纸板……）
▪️我和圆形宝宝交朋友
▪️有趣的圆形宝宝
幼儿园亲子活动方案：“豆宝宝变变变”
设计意图：
当春暖花开的时候，种植园里的蚕豆花盛开了，浅紫色衬在白色中，像一只只美丽的蝴蝶，在郁郁葱葱的绿叶间翩翩起舞……看着、看着，蚕豆夹饱满了。孩子们在蚕豆地里看着、玩着、欢快地谈论着：“昨晚我妈妈煮了蚕豆给我吃。”“我婆婆把蚕豆夹放在指拇间一下就弄开了。”“没有剥开来的蚕豆像船一样。”“有两个鼓鼓的包就是两颗蚕豆。”“我爸爸说，也叫胡豆。”一天，欣怡带来一个用蚕豆制做的小金鱼来到幼儿园。绿绿的豆豆是小鱼的身体，红红的野刺泡是小鱼的大眼睛，青青的蕨菜叶是小鱼的长尾巴。孩子们都争着看、抢着摸，不一会儿就把小金鱼弄坏了。欣怡就坐在小椅子上哇哇大哭起来。呵呵，何不在蚕豆飘香的时候，组织一次亲子活动，让孩子们与家长共同活动，关注身边常见的食物。于是，以“豆宝宝变变变”为主题的亲子活动诞生了。在活动设计过程中，我们充分考虑孩子的年龄特点，从“趣味”着手，让孩子和家长都能愉悦地参与亲子活动。
活动目标：
1．学会识别蚕豆及豌豆。
2．能动手与家长共同制作“豆宝宝玩具”。
活动准备：
带荚的蚕豆及小豌豆、牙签、双面胶、塑料线、蓝色和红色的筐、校外平坦宽敞的场地等。
活动过程：
1．剥豆活动
师：春天到了，豆宝宝们穿着厚厚的外衣来到小二班给我们做游戏了。先做第一个游戏，请你们把大豆宝宝(蚕豆)的外衣脱掉送回红色的屋子里。把脱掉外衣的小豆宝宝(豌豆)送回蓝色的小筐里。家长协助孩子把豆宝宝分别送进筐里，比比谁送得多。
2．豆宝宝变变变
师：现在我们要做第二个游戏。请你们和爸爸、妈妈利用身边的物品一起把它们变成一个好玩的玩具。孩子和家长一起制作豆类玩具。
幼儿与家长共同制作豆类玩具。
3．展示作品
师：小朋友，你们真棒!把“豆宝宝”变成了这么好玩的玩具。请你们把它们介绍给身边的小伙伴认识，“豆宝宝”一定很开心。
幼：分别介绍自己完成的“豆宝宝”玩具
(奖励幼儿，把筐里的豆宝宝作为奖励送进厨房，请家长和孩子尝尝它们的味道，并初步了解豆豆的营养价值。)
活动延伸：
1．作品放在“我是小巧手”区角进行展览，培养孩子的自豪感。
2．在区域活动中，增加剥豆的活动，锻炼孩子的动手能力。
3．与父母共同品尝劳动成果，体会成功的快乐。
活动反思：
随着社会的发展以及对学前教育重视程度的不断提高，学前教育机构与家庭合作共育，早已成为世界学前教育的共识。《规程》中指出：“幼儿园应是主动与幼儿家庭配合，帮助家长们创设良好教育环境，向家长宣传幼儿教育的知识，共同担负教育幼儿的任务。”
由于小班幼儿年龄小，家长包办的事情比较多，动手能力很差，加上注意力集中时间短，所以为他们设计的活动必须情景性强、紧凑。“把脱掉外衣的豆宝宝送回家”、“豆宝宝变变变”正好符合这些特点，很能吸引孩子。家长和孩子都十分积极地投入到活动中。孩子们通过剥豆、制作各种各样有趣的豆玩具，与蚕豆、豌豆来了一次亲密的接触，起到了以下几方面的作用。
1．培养了孩子语言能力及交往能力。幼儿在自由、宽松的交往环境，想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应，运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力和思考能力。活动中，我们要求家长不断地和孩子进行交流，特别是豆的名称、大小、颜色等特征，要让孩子反复说。活动后几个孩子能清楚地说出“扁扁的蚕豆”、“圆圆的豌豆做眼睛”，“青青的小草”等语言。而对于语言能力较强的孩子还能在家长的引领下当众边手舞足蹈地说：“我家用树叶和蚕豆做了蹦蹦跳跳的大青蛙”，“飞来飞去的小鸟”，“横着走路的螃蟹”等。
2．培养了孩子动手能力和克服畏难情绪
剥豆是整个活动的重点，对孩子来说也是一个难点。为了抓住孩子的兴趣点，提高孩子注意力，我们创设情境“豆宝宝和我们做游戏”、“送豆宝宝回家”，孩子在家长的带领下积极性很高，而且相邻的家庭会相竞争。刚开始有些孩子不会剥，我们鼓励家长不但进行示范，还要反复地教他们，每个孩子都完成了任务。
3．亲子活动的目的就在于老师、家长、孩子三位一体的积极互动，在活动中促进孩子能力的发展。在“豆宝宝变变变”环节中，家长引导孩子利用身边的物品，进行大胆合理的想象，创造出形象各异的“大青蛙”“小鸟”“螃蟹”“项链”“毛毛虫”……
在“豆宝宝变变变”整个亲子活动中，家长们自始至终配合老师，老师也自始至终关注孩子，孩子们认真投入活动，三者配合默契，体验了成功的快乐。
游戏生成：
在孩子们参观游览过明城墙后，就一直在谈论着。班级的建构区也为孩子们提供了有关明城墙和周围建筑的图片，以帮助他们更加直观地了解明城墙。
在建构区中，孩子们兴致勃勃地欣赏着明城墙的图片，一言一语地讨论起来。有的说：“我知道，这是明城墙，我爸爸带我去过”；有的说：“非常高，还很长呢！”；有的说：“我有一次跟爸爸去玩，走在城墙上，可高了，下面的人人都一点点小。”；还有的说：“是的，妈妈说它是中国第一大城墙。”；“看，它弯弯曲曲的，像蛇一样。”“这么长的城墙是怎么造出来的？”……
通过孩子们之间激烈地谈论，我们发现他们对明城墙十分感兴趣，何不借助建构区的材料，鼓励幼儿自己动手尝试搭建“明城墙”呢？于是，结合幼儿的兴趣和生活经验生成了《明城墙》这一建构游戏。
游戏准备：
物质准备：清水积木、插管玩具、编织玩具、自制花瓶和梅花等。
经验准备：丰富有关明城墙的经验：参观、游览、图片欣赏等多种方式，欣赏明城墙，观察外形、了解内部结构等。
启示：游戏材料的投放，我们采取了开放式的方法，只做一个大致的规划，不需要对材料的具体玩法进行设计，幼儿自主尝试游戏，玩法会因幼儿的个体差异而多种多样。多元化材料的投放，给孩子的游戏带来很大的创造空间。
*观察篇
幼儿围绕游戏讨论：
明城墙的蜿蜒、雄伟都吸引着孩子，我们开始和孩子们一起观察明城墙，从整体观察入手，“明城墙像什么？”“像蛇”，“像火车”，“像长长的龙”等，在这些整体欣赏的基础上，我们开始进行细节地观察，如：城门，飞檐等，这些观察有效地帮助幼儿把握建构物的特点，在观察的基础上，再进行建构。
*建构游戏篇
创作是游戏，是快乐的事情，是探索，是创作，是幼儿内心的愿望，对于大多数孩子来说，步入创作阶段是游戏意图的自然结果。孩子们快乐地活动。
*尝试构建主体，用架空的方法，建构主体。
*构建城楼的---飞檐，归纳基本形状，像大鸟的翅膀，小船，月亮等，来进行表达。
*建构蜿蜒的城墙。
*用各种材料来构建周围的场景等。
*反思篇：
教师不断地帮助幼儿思考围绕自己和同伴的所见、所做和所感。反思意味着感知、思考、分享、评价每一步的建构活动。反思是儿童认识自己完成的、巩固自己学习的，并准备向更高层次的创造表现前进。比如：飞檐造型方面，孩子用手枪型来表达，孩子反思，又尝试，还可以运用了半圆形、拱形积木倒置来搭建。
总之，透过传统的建筑，通过建构游戏，可以看到这里面蕴含着思维、空间、社会交往、美术欣赏、语言、意志力（耐挫）等，正是这些给了我们动力，让我们静下心来，去和孩子一起游戏，在传承中，和孩子一起琢磨，和孩子一起成长！
秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生着变化，为了让幼儿进一步认识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的变化、丰收的果实、欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣，老师可组织丰富多彩的区域活动满足幼儿对秋天的好奇与探索，本文小编给大家介绍的是有关秋季区角的主题活动，现在玩正当时。
秋季区域游戏自然角活动：昆虫屋
材料准备：设置“昆虫屋”情境；关于昆虫的标本、图片、图书;显微镜、放大镜等工具。
区域指导：
可引导幼儿将家里有关昆虫的材料带来，投入区域中，以丰富区域游戏的内容。
玩法介绍：
1.幼儿通过仪器观察昆虫的标本，发现昆虫的秘密，并与同伴分享。
2.幼儿选择翻阅观察的图书、图片，拓展相关的经验。
益智区活动：自制昆虫拼图
材料准备：正方形白色图画纸、记号笔、油画棒，剪刀，拼图记录卡。
区域指导：
1.教师提供的画纸纸质要厚实（也可塑封），便于幼儿拼搭。
2.教师可引导幼儿评选“最受欢迎的拼图”，激发幼儿参与游戏的兴趣。
玩法介绍：
1.幼儿根据自己的兴趣在图纸上画出昆虫，并将其分割成若干块不同的图形、做成拼图。
2.幼儿可以任意选择拼图进行游戏，完成后在拼图记录卡上做记录。
益智区活动：昆虫聚会
材料准备：底板（标有数字的昆虫场景图）、昆虫小夹子若干（数量大于底板上的总数）。
区域指导：
幼儿在游戏中了解昆虫的特点，培养计算的能力。
玩法介绍：
点数纸板上已有的昆虫数量，并根据总数添上缺少的昆虫。
科学区活动：果核的秘密
材料准备：水果的图片，果核实物。
区域指导：
1.可提供些抛开的水果，便于幼儿观察了解。
2.当幼儿积累一定经验后，可将果核放入袋中让幼儿触摸辨别，提高游戏的挑战难度。
玩法介绍：
幼儿使用放大镜观察盒子里的果核，并根据自己的判断将果核与水果图片匹配。
生活区活动：剥果干
材料准备：各类剥果干的工具，各种干果（花生，小核桃、大核桃、杏仁等）。
区域指导：
1.根据游戏状况，可变换干果及工具，拓展幼儿的经验。
2.可结合季节变化提供当令的干果，引导幼儿关注生活信息。
玩法介绍：
1.幼儿选择自己喜欢的干果，尝试使用工具，剥出果仁。
2.幼儿可适当品尝一下自己剥出得果仁。
生活区活动：水果高高挂
材料准备：水果、篮子、包装袋，悬挂的架子，长杆的衣叉。
区域指导：
1.幼儿在游戏中锻炼手臂的控制能力。
2.悬挂的高度要有一定的挑战性。
玩法介绍：
1.幼儿用衣叉从架子上取下篮子和水果。
2.幼儿将装有水果的篮子或包装袋用衣叉放到架子上。
科学区活动：搬运水果
材料准备：自制“大树”（树上有大小不同的洞洞）；“水果”玩具；塑料铲子和耙子等工具。
区域指导：
1.在合作的过程中，幼儿学习与同伴配合、协调，体验合作的乐趣。
2.教师可变换树洞的大小、水果及工具的种类，调整游戏的难度。
玩法介绍：
两个幼儿合作用工具将箩筐里的水果运到大小匹配的树洞里（不能用手触碰）。
表演区活动：秋天的歌
材料准备：VCD或录像（与秋季有关的故事，歌舞，班级活动）。
区域指导：
教师可收集幼儿捡落叶，秋游等活动的照片、录像，并结合将秋天的植物、动物等信息，制成动画播放。
玩法介绍：
1.幼儿学习独立打开电视机，VCD机等，收看有关秋天的影像资料。
2.幼儿观看自己幼儿园里与秋季相关的活动，歌舞录像，感受多彩的生活。
角色区活动：秋游准备
材料准备：货架、各种食物、用品、分类标志、小书包。
区域指导：
1.幼儿在学习有计划、有选择的准备旅游物品，提高自己自理能力。
2.可更换情境，引导幼儿从多角度选择合适的物品。
玩法介绍：
以“秋游”为情境，让幼儿在货架上选取适合秋游事物和物品，把其装入小书包。
角色区活动：秋装发布会
材料准备：服装杂志的图片；幼儿头像照片；画笔、剪刀、固体胶等。
区域指导：
教师可提供不同季节服饰的图片供幼儿选择，使其从中了解不同季节服饰的特点。
玩法介绍：
1,幼儿挑选自己喜欢的头像图片，剪下杂志上服饰，与头像照粘贴组合在一起。
2.幼儿可自己设计服饰与自己头像组合在一起。
写给老师的话：这不只是区角游戏，更是对社会的认知，我们希望孩子可以体会到戴眼镜的弊端，从而可以养成良好的用眼习惯，注意用眼卫生，还孩子们一双明亮的双眼。
操作材料：硬纸板、视力表、雪糕棍、双面胶、胶带、鸡蛋托、毛根
适合班级：小班以上幼儿。
如何设置眼镜店
眼镜架
首先，我们需要一个眼镜架。我推荐大家选择较硬的纸板，这样的材料做出来的眼镜架不会来回摇晃。将纸板的空白面涂上你喜欢的颜色。
接下来做一个类似鼻子的东西用来挂眼镜。我选择的是包装鸡蛋的硬纸，为了更有整体感，建议涂上和眼镜架相同的颜色。
等颜料干了，在硬纸板上剪一个X型的小口，在未上色的那面把剪开的小三角折叠。把假鼻子从洞里拔出来，用胶带在背面固定好。
拿一副眼镜放在假鼻子上，这样我们就可以知道该在“鼻子”两边的什么位置钻洞了（放眼镜腿）。涂上颜色的一面向外。
视力表
接下来，我们该测视力了。老师们可以在网上打印视力表，孩子们利用视力表来实时测试视力，还能学习认识字母。
测试工具
在雪糕棍上粘上一个纸盘，用来挡住一只眼睛，这样就能测试视力了。
设置好这些小道具，就可以让两个小朋友轮流穿上白大褂做验光师了。用有小手指的小棍子指视力表上的字母会让他们觉得非常有趣。
如果顾客需要配镜的话，那我们就去眼镜架上挑选一副吧。
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