我给妈妈当老师 2020教育笔记

07-29

众所周知,对于一名优秀的人民教师来说,我们应该常常对行为进行观察分析,而教育笔记可以帮助老师完善教育方法和措施。我们可以从哪些方面写教育笔记呢?小编为此仔细地整理了以下内容《我给妈妈当老师 2020教育笔记》,仅供参考,欢迎大家阅读。

王淑萱是一个非常听话的孩子,可就是性格有点内向,活动结束休息时,别的小朋友都在说说笑笑,她总是一动不动,安安稳稳的坐在自己的位子上,一点声音都没有。

有一天早晨,她的妈妈问我,王淑萱在课堂上表现怎样,说每次问她在幼儿园学了什么,不管怎么问,她就是不开口,可是每次在活动中我提问她时,她都能准确的回答出来。通过平时的观察,我发现淑萱的自尊心特别强,而且不太自信,总是害怕别人说她不对。于是,我想了一个办法,当我再次和孩子们上完课后,我对她说:“淑萱,你今天上课学得特别认真,而且我知道你都学会了,可是你妈妈告诉我,她还不会呢,你今晚回家后把学的儿歌教给你的妈妈,好吗?”她看着我愉快的点了点头。第二天,她妈妈送她入园时,高兴的对我说,淑萱把昨天所学的知识全部教给了她。

上课时,我在全班小朋友面前表扬了淑萱,并让小朋友都向她学习,淑萱坐在位子上可高兴了。

从那以后,淑萱每天学了知识都会回家主动教给妈妈,她高兴的对我说:“你是我的老师,我是妈妈的老师!”

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2020幼儿园教育笔记:老师,我想找妈妈


对于刚担任小一班下午主班的我,起初觉得胜任这个职务很容易,但不久后我才发现并不是我想象中那样。由于小班孩子的年龄特点,所以需要老师在工作中的每个环节做到更细。如幼儿洗手、喝水、吃饭、睡觉、穿脱衣服等生活自理上及心理、学习、常规培养上都要给予更多的关怀、指导和帮助;并要细心了解每个幼儿,真正走入幼儿内心世界!

我们班现有的孩子多半从小二班升上来,但由于刚进入一个新班对环境的不适应和对新老师的不熟,多少有些不安情绪及哭闹现象。尤其刚入园的孩子越越,总是哭着“找妈妈”,不愿和小朋友一起玩,不愿吃饭。当他想一个人独自玩又达不到意愿时,跟他商量交换意见也不行,有时急了,还会打老师,令我们很着急!

针对这样的情况,我们采取了多种方法,如:哭得厉害的幼儿,采取“冷对待”,暂时不理状态。有点哭泣现状的幼儿,可适当满足他的需求或独处一会儿、交流意见等的孩子是时时刻刻给予关爱和指导!比如搬椅子、入厕、洗手、喝水、吃饭等生活常规每个小细节注意多给予帮助和指导。看书、讲故事、玩游戏、学习等进行多种形式活动,并多给予指导和鼓励。

慢慢的,一个月过去了,孩子们情绪基本稳定,并喜欢上幼儿园了!直到有一天,在我讲完故事《小蝌蚪找妈妈》时,小朋友小眼睛都还盯着我不放,安静地坐着,想必徘徊在“小蝌蚪找妈妈”的情节中。这时,乐乐慢慢走到我面前,低声说:“老师,我想找妈妈……”于是我笑着展开双臂说:“来!乐乐,老师抱一个,在幼儿园老师就是妈妈……”这时表现活跃的小朋友念起了学的儿歌:“幼儿园像我家,老师爱我,我爱她,老师待我像妈妈……”小朋友也跟着念起来,看乐乐被抱了一下,也都跑过来:“我要抱抱、我也要抱抱”……顿时,抱起这一个个可爱的宝贝儿,我心里充满了幸福感!

此时,我已知道作为一名幼儿教师的重任和意义所在!我会继续努力工作,让我可爱的孩子们在“爱”的氛围里健康快乐的成长!

老师我不会 2020教育笔记


区域活动开始了,孩子们选择好材料后,有序地进入活动区,只有若维小朋友坐在位子上不动,我走过去问:“你怎么不去玩,”她说:“老师,我不会,”“你不去试试,怎么知道不会,”于是,在我的引导下,她勉强拿了一个穿线板坐下,我开始教她怎样穿线。不一会她就学会了。

美术活动的时候,我让孩子们给蔬菜宝宝“穿”新衣服,进行涂色练习,结果若维小朋友又说:“老师,我不会,”我就拿起她的手一下一下地涂好了一颗白菜,并告诉她就按这个方法途其他的蔬菜宝宝,她就认真地涂起来。

户外活动时,其他小朋友拿起自己喜欢的器械开心地玩起来

,若维小朋友抱着个皮球站着不动,当我问她时她还是说老师我不会,于是我拿起球教她怎样去玩球,慢慢的她自己便玩起来,而且玩出了很多花样,我及时对她进行了表扬。

针对我这几天的观察,我进行了总结,发现若维小朋友不是不会,而是没有勇气去尝试,遇到什么事情都是先说我不会,同时我也进行了一次家访,她妈妈告诉我,在家的时候也是这样,我们认为孩子小就都帮她做了,这样时间长了就养成了她这种习惯。知道了原因以后,我决定每次活动时,不等她开口说我不会,就先去指导她然后让她自己去做,每次做好,我及时对她进行鼓励和表扬,激励她再试一次,慢慢的她变得勇敢了,遇到困难时也很少说“老师,我不,”都是自己去尝试,然后再问老师。她妈妈也说若维变得勇敢勤快了,在家里什么事都是抢着做,现在也不说“妈妈,我不会,”这都是老师教育的好,听了她妈妈的话,我感到自己的教育有了成效,自己的辛苦没有白费,看到若维的变化我和她妈妈一样的高兴。

当孩子拿了玩具回家 2020教育笔记


开学的时候,班级里有很多新的玩具供小朋友玩耍。小朋友对待新的玩具也极其的喜欢,就连上课的时候,有的小朋友还拿着玩具,爱不释手。前一个月,玩具框里还是满满的玩具,但是,没多久,我整理玩具的时候,就发现玩具少了,我也没在意,但是接着,玩具越来越少,越来越少,有的小朋友告状说是某某小朋友把玩具带回家了,还有的小朋友说另一个小朋友把玩具放进书包里偷回家了,。怎么能说是偷回家了?会不会真的带回家了,怎么办?难道搜书包?这样不好吧,应该让小朋友认识到错误,自己主动吧玩具拿回来。小孩子的这种行为并不是偷,她们只是自控能力比较差,还不太会分清自己很他人的东西,不知道,自己的可以自由拿,别人的东西是不能随便拿走的

,她们只是看到自己喜欢的东西,会忍不住拿来看看,玩玩,不自觉的就会放进书包。于是,上课的时候,我特地说,玩具是我们的好朋友,我知道小朋友喜欢他,但是她是我们幼儿园的东西,是其他玩具的好朋友,我们不能随便的带回家,要是把玩具带回家了,那剩下的玩具就会很孤单,没有朋友了,会哭鼻子的,幼儿园的园长也会哭鼻子的。。我们小朋友喜欢,可以在幼儿园玩。转天,就有孩子把玩具带回幼儿园了,接着,又有孩子把玩具带回幼儿园了。我很开心。另外,我想到,孩子把玩具带回家,家长难道不知道吗?为什么没有一个家长跟我反映呢?我觉得应该跟家长沟通一下。没想到,有的家长不以为然,说,这有什么的,不就拿几个玩具回家吗/?但是有的家长却很重视,。我觉得教育孩子是件大事,我们应该家园相互配合,勿以善小而不为,勿以恶小而为之,孩子在幼儿园看待喜欢的东西就拿回家,如果这有的行为习惯不加以矫正,很可能发展成很严重的问题,对孩子的品德教育漠不关心,不但不配合老师的工作,还漠不关心,这让让老师很寒心。孩子犯了错,教师要加以引导,但是要注意方式。希望家长和老师相互沟通,互相尊重,共同教育,使幼儿学习更上一层楼。

教育随笔:我来当老师


幼儿园的孩子由于年龄小,认知能力也有限。所以他们的学习或表达需要依靠具体事物或情景。所以我们的教育活动以“游戏”为主,在游戏中体现孩子的愿望。但是经常听到家长反映,孩子在幼儿园不学什么东西,只是看着而已。孩子回家问他们说什么都没学。这不是把我们在幼儿园里的工作都埋没了吗?

怎样才能让孩子把在幼儿园学到的知识带回家呢?我就利用离园前的一小段时间来组织孩子的复习活动。首先,整理好他们的衣服及卫生,然后一起复习当天的学习内容,并布置孩子也来当“小老师”。回家后教给自己的爸爸、妈妈或爷爷、奶奶等,让孩子比一比,看谁做的更好。

经过一段时间,我就很少听到抱怨的了,而是更多的询问他的孩子是说的什么内容,他们有时听不出来,此效果真是立竿见影,也让我们的孩子形成了一个良好的离园活动,何乐而不为呢。

利用与家长的交流,向他们说明我们的教育宗旨是促进孩子的体智德和认知规律,不能盲目,让我们形成合力,共同促进孩子的进步。

2020幼儿园教育笔记:老师,我酷吗?


明天拍毕业照了。今天放学前,我提醒小朋友们:“明天上幼儿园穿一件干净的衣服。第二天,我见小朋友们的衣服都换过了。姜炜穿了一条连衣裙。沈阳扎了二个绕绕辫。王露莹穿了一件绿颜色的衣服,等等。

今天是星期三,早活动是室外游戏。于是,我带小朋友们到操场上去玩羊角球、风火轮、钮钮车……”小朋友们也陆陆续续的来了。“老师,我酷吗?”一个声音从我背后传出来。我一看,是夏旭圣小朋友。他穿了一件大红色的短袖。我忙说:“酷,帅。”听我着么一说,他笑眯眯地走开了。

虽然是短短的几个字“老师,我酷吗?”从这几个字中我能深深地感觉到夏旭圣对我的信任。在他的心中我不是老师,而是他的大朋友,他愿意把他的开心,快乐告诉我。愿意把他心中的秘密告诉我。当他开心时,我分享他的开心。当他忧伤时,我引导他。我非常愿意做他的大朋友。

我想幼儿对老师的信任是一点一滴培养起来的,需要的是日积月累。

幼儿园三年即将过去,夏旭圣即将踏入小学的门槛,成为一位小学生。我相信他一定会成为一名优秀的小学生。

2020幼儿园教育笔记:老师,我尿裤子


孩子入园快一学期了,幼儿基本的生活、学习、常规都已经熟悉并能较好的控制自己。可是天气转冷,孩子衣服都穿的厚实,解小便脱裤子不方便而且天冷容易感觉要解小便,所以小便解出的问题增多,我班的袁铭泽小朋友就是其中最典型的一例。

孩子在班中本身自理能力差,行动起来动作缓慢,情绪容易紧张,一到关键时刻就要解小便,近段时间小便解出的几率直线上升。加上铭泽是个性格内向的孩子,但是自尊心特强,表面虽没说什么可是心理却很排斥小朋友用异样的眼光来看他,进而更加重了他尿裤子的行为,导致他更沉默寡言了。

案例分析:

铭泽在遇到不愉快的事情就是情绪紧张,这样的情绪反应给他的排泄系统从而带来消极的影响,造成小便失禁。另外跟铭泽内向的性格有关,而且比较敏感,对任何事情的发生都怀着一种忧心忡忡和不安的心理,同时又不愿把这种紧张心理向别人吐露,从而使不安的心理和情绪更加严重,尿裤子就是这种心理和情绪影响的结果。而且其他小朋友的嘲笑,也使他更加紧张和羞愧,从而使尿裤子的行为更加严重。铭泽之所以会持续尿裤子,并不是因为身体的原因和动作的缓慢,而是自己的情绪的紧张和自我压力所造成的。

案例措施:

1、 安慰、关爱孩子,缓解孩子的紧张情绪。作为老师一定要耐心地告诉孩子,尿裤子不是什么大事情,很多孩子小时候都会尿裤子,长大后自然就不会了。而不是一味地责怪孩子,这样反而加重孩子的心理负担。

2、 教孩子将心中的紧张心理向老师或家长吐露。孩子因为过于内向,心理对尿裤子担心害怕又从不说出来,我们应该鼓励孩子说出自己心中的想法和感受,去直接面对自己的事情。平时也要多与家长沟通,让孩子多到外面去接触一些陌生的世面,多给予鞭策和鼓励,去除自己紧张的心理,使孩子表现出勇敢的一面,让孩子建立起自信心来。

3、 在幼儿园内应该经常询问孩子排尿的情况,如需厕所马上去厕所。如果孩子能主动去厕所,更应该及时鼓励和表扬。反复多次相信孩子会主动愿意去厕所。

妈妈去哪儿了 2020教育笔记


老师好!老师早上好!老师你今天好漂亮啊!清脆悦耳的声音,阳光灿烂的笑脸,再加上手舞足蹈时的可爱样子,这是我认识的小红吗?是吗?太惊奇了,太意外了,变啦!变啦!是时间让他成长了?还是幼儿园的生活改变了他?又或是教育的魅力?总之,他进步了,我好开心,好欣慰,一颗星星终于被点亮了!

认识小红是在半年前。一位未满五周岁的全托幼儿,他个子不高,身子瘦弱,眼神忧郁,连神态举止都略显笨拙。虽然是个男孩,但从他身上看不到一个儿童所应有的天真和灵气。连步履都别有不同,就像刚学步的婴儿,一不小心就会“栽”下去。学习吧,半年的幼儿园生活使他“打败”了一位老师。这多年,生平第一次听说一位优秀的老师在一位学生面前认输了。生活呢,自理能力更是存在很严重的问题。自己从不动手刷牙,洗脸,脱衣,穿袜,甚至连吃饭都懒得动,大部分情况下就是静坐。怎么办?老师们可是苦不堪言,伤透了脑筋,如果在他身上能做到保教工作结合的优异化,不仅对于他来说是个挑战,而且对于老师们来说更是工作上的一个巨大突破。

每一个孩子,都有一个故事。对于这样一个与众不同的孩子,有着怎样的家庭背景和怎样的生活环境,让我充满了好奇。在这种好奇心的驱使下,在某一天放假的时候我见到了小红的奶奶,一个朴实的农村妇人。谈起小红的成长经历,奶奶的表情僵硬,所表现出来的是无奈与沮丧。他奶奶说到:“小红是个没有妈妈的孩子,爸爸在外地打工,我们住在山上,人烟稀少,小红没有玩伴,我们又忙与田地没时间带他,他大部分时间就一人在家”……听到这儿我似乎已明白了这其中的原因。没有妈妈,为什么会没有妈妈?那小红从何而来呢?原来妈妈生下小红之后就离家出走了,至今未归。可想而知,一个完全没有母爱的孩子,一个完全不被母乳滋养的孩子,哪里会有爱与被爱的情怀?哪里会有丰富的情感呢?无论什么人如果在生活中一旦失去了爱那会是一种什么景象,我想应该会如行尸一般无知无觉,如万物失去了空气,鱼儿离开了水。我好悲哀,心里觉得好凄凉,伟大的母爱被千古流传,享有美名至今。意料之外的是连伟大的母爱都被沉默了,这人间还有什么真情值得的人们去追寻。我好疑惑,这到底是社会的浮躁还是人性的泯灭。教育与爱是息息相关的,没有爱的日子来充实每一天的生活该怎样来延续与教育相关的日子。就算是一盆花花草草也要对其栽培、剪枝和精心的呵护,它才能开出鲜艳漂亮的花朵来愉悦你的身心,更何况是有血有肉具有情感丰富的人类呢!还是爱在现在吧,爱在当下吧,不要让母爱真的被荒芜,沙漠化了。期待母爱的圣明流传,让母爱的光辉照耀每一个孩子,让每一个都享受的妈妈的温暖!

妈妈,回来吧!孩子等着你呢!

我的收获 2020教育笔记


我们班的吴华成是刚刚从别的幼儿园转过来的,刚来时没觉得他有什么不同,可时间一久,问题就出现了,他总是控制不了自己的行为,不是碰碰这个、就是推推那个,就是给别的小朋友撕了本子,扔了橡皮。还常常把别人的橡皮、本子、小画书、铅笔等装到了自己的书包里,每一次教育他,他都答应的很好,可是转眼就忘。有一次,有一个小朋友又告他的状,我刚要批评他,竟找不到他了,原来他竟藏到了桌子底下,看来他是知道自己错了。每天都有几个告他的状的,这令我很伤脑筋,我不知是什么原因造成了他今天的样子,为了更好的了解他,我把他的妈妈请到了幼儿园。他的妈妈只是无可奈何的笑着,说他在家还算比较听话。别的无计可施。只好拜托老师帮忙教育他。于是我开始关注他,发现老师在的时候他还挺老实的,趁老师不在的时候就捣乱。我还发现他经常摆弄一个比较特别的铅笔刀,于是我计上心来,何不用他的铅笔刀帮别小朋友削铅笔呢?以增加他和别的小朋友的友谊。于是,谁的铅笔不行了就找吴华成帮忙,结果吴华成的面前放了好多要削的铅笔,吴华成忙的不亦乐乎,脸上竟忙的冒出了汗珠。当别的小朋友对他说感谢的话时,吴华成的脸上竟露出了难得的笑容。渐渐地,吴华成变了,变得比以前和群了,脸上有了笑容,告他状的人少了,于是我就借每一个可利用的机会表扬他,现在,他上课也认真听讲了,老师和小朋友也比以前喜欢他了。看到他的进步,我感到自己能够帮助到他,我感到特别荣幸。

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