有人说,中国的家长太累,责任心太强。的确不假,许多时候,家长成了孩子的“代办者”。从生活琐事到思考问题都代办到底。其实这样容易使孩子形成依赖性和懒惰性,缺乏自主意识、自理能力和自我调控、管理能力。
从教育的角度讲,让孩子学会选择,就是让孩子学会按照自己的意愿办事,发展自己的爱好、兴趣和特长,满足自己的意愿。而中国的家长总认为孩子不懂事,一切需要大人包办,养成了孩子的依赖心理,使孩子失去了许多受教育、受锻炼的机会,也失去了学习的机会和了解社会的机会。
每个父母都是爱孩子的,但父母不可能永远将孩子庇护在温暖和呵护中,孩子未来的路是要靠孩子自己去走的,培养一个自信、自立、自强的孩子
,才是父母对孩子最好的爱。
我国著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的事,让他们自己去做”的活教育原则。一般来说,孩子长到两岁左右便有了强烈的“我自己”的独立愿望,慢慢地就会开始有自己动手的愿望,什么事都想自己试一试。如果家长能够循循善诱,孩子的独立能力便能不断推高。如帮助孩子逐渐学会自己吃饭、自己穿衣服、自己收拾玩具等等;到了三四岁,便可让孩子喂鱼、浇花、帮妈妈剥豆、分碗筷等;五六岁的孩子可进一步学着自己洗手绢、洗袜子等。在这些过程中树立独立意识。相反,如果父母不能因势利导地引发孩子蕴育着的积极性,自觉或不自觉地忽视孩子参与劳动的愿望,就会使孩子失去早日获得自我服务技能的机会,而事事不愿意动手,养成一种依赖性。
现代教育理论已经证明:性格是决定孩子成功与否的关键,家庭是培养孩子性格的“温床”,而父母则是培养孩子自尊、自信的最佳老师,父母的日常行为对孩子性格的形成具有深远的影响。有什么用的性格,就有什么样的人生。但性格不是天生的,而是后天培养出来的,特别是在儿童和青少年时期,正是一个人性格形成的关键时期。这时如果父母注重对孩子进行积极的性格培养,那么孩子长大成人后就会成为一个具有健全人格的人。
孩子在磨练意志的过程中,需要非常强的自制力,要能够抵制住来自各方面的压力和欲望。只有专注于做好自己分内的事,才能最终达成自己的目标。坚强的意志力,是孩子能够在困难面前挺过去,不折不挠的关键品质。孩子的意志是从小磨练出来的,父母要注意平时生活的点滴中,逐渐提升孩子的意志力。
孩子终归要离开父母,开拓比父辈更广阔的发展空间。如果他们从小没有选择的权利,从未体验过选择的滋味,长大后就难以选择适合自己的发展道路,难以迎接各方面的挑战与竞争。因此,当孩子有了自己的主见,而且表示对自己的选择负责的时候,家长一定要给予积极的支持。即使最后失败了,对孩子来说也是一次难得的经验的积累。而当这种经验积累到一定程度之后,何愁成功不会到来呢?
这本书让中国的父母们走出传统的管理和控制,解放自己的同时也解放我们的孩子,给予孩子充分选择的自由,放飞孩子的智慧与理想,让我们的孩子享受到民主的空气,实现真正的权利分享。相信每一个孩子,在正确“放养”的基础下,都能发挥出最大的潜能,飞扬起生命的旺盛律动!
孩子的生命中有一个神奇的现实:出生伊始,他就能够分辨所有人类的语音,接受世界上所有的语言;从只会哇哇啼哭到基本掌握自己的母语,只需用他生命最初的短短两三年,无论这种语言有多么复杂!
孩子究竟为学习语言准备了一个怎样的小脑瓜?其实,他们天生装着一个“语言学习器”。越来越多的研究不断证实,人类进化的结果决定了孩子一出生就具备了语言学习机制。而且,从孩子一出生,这种机制就开始像成人的语言机制一样在“工作”了。神经基础决定了孩子具有先天的语言学习的能力,为语言的学习提供了客观的物质基础。
孩子之所以具有很强的语言学习能力,这与大脑的可塑性有关。新生儿能够分辨出世界上所有语言的语音和音素,甚至是最偏远地方的方言。在出生时,日本的新生儿完全有能力区分“l”和“r”,而“r”这个音在日语里是不存在的。但几个月过后,婴儿便失去了对母语中不存在的音素的识别能力。1岁的日本婴儿已经不能区分“l”和“r”。他考虑周全的大脑已经拒绝塞进那些他不需要的语音。与母语学习一样,第二种语言的学习同样受大脑神经基础和语言经验的影响。研究表明,童年早期时如果习得一种以上的语言,则所学会的语言的大脑区域与学习母语所占区域相同(左脑),如果后来学习第二语言,那么它就会占用另外的脑区(两侧脑区)。
人的一生都具有学习英语的能力,大脑的可塑性可使其作出调整,接受新的语言。但是,由于对非母语因素的识别和发现的能力随着年龄增长而减退,在人生的中后期学会英语的人在讲英语时通常可以听得出明显的口音。一般来说,4—12岁是孩子学习第二语言的敏感期。这就是为什么一个没有一点儿英语基础的孩子到了英语国家,用不了多久,英语会比学习了很多年的父母说得还地道。
每个孩子都是天生的语言学习家
说了这么多,就是特别希望家长在面对孩子学英语时一定要放松心情,正确心态,英语不是高深的知识,仅仅是我们交流的一种工具,每个宝宝都是天生的语言学习家,只要我们的引导方法正确了,孩子就能在英语学习的路上走的更加轻松。这里还有两个小提示:
1.小语言家进入沉默期了,你该怎么办?
小家伙开始学习英文了,这是一件多么激动人心的事情啊。像教学母语一样,请始终保持您的耐心与鼓励!
不要给您的孩子施加英文学习的压力。比如,让孩子把看到的中文翻译成英文,在亲戚面前“表演”说英文,或者遇到外国人逼孩子说英文等。
不要期望您的孩子能够迅速地开始讲英文。所有的语言学习者都会经历这个阶段——“沉默期”。
2.为未来插上语言的翅膀
阅读莎士比亚原著,真正欣赏另一种文化的魅力,做有全球眼光的世界公民……未来,孩子的人生可以如此丰富。
除了日常沟通,还能用英文来思维。将英语作为专业工作语言,无障碍地与另一种文化背景的人讨论深奥的数学、科学等领域的话题,甚至完成全英文的学术项目。相信你的“小语言家”,他真的能做到!从现在起,为他插上语言的翅膀!
整理了幼儿园教师心得体会《让写作给我们插上梦想的翅膀》,希望对幼儿教育有所帮助,仅供参考。
2016年12月9日,参加了第二次国培送教下乡培训活动。县幼李珂教师的《幼儿教育写作——-教师专业成长的敲门砖》的专题讲座,让我感受很深。李老师从如何撰写观察记录、教育随笔、教育类经验文章等几个方面细谈教师写作。为什么要写作?如何写作?写作有什么意义?李老师用丰富的理论知识和精彩的实际案列给我们仔细分析,娓娓道来。让我们受益匪浅。
写作,是一项伟大的能力。它能有效的提升教师的专业能力,教师在写作中不断发现问题,改进自己的教育方式。同时,我们可以通过阅读别人的写作,学习先进的教育理念及教育经验。同样,教师的写作能持续地提高幼儿园的教育质量。教师写作不仅能记录自己的教学故事,还能给幼儿园和个人带来实际利益,为学校个人获得荣誉。教师写作还能促进和确保幼儿的健康发展。
在写作方面,看看自己,不管是从前还是现在,读的少,写的也少。简单来说,我觉得走上工作岗位后与写作就渐行渐远,无非就是学校要求写的时候简简单单的应付写过两篇文章。从来没有安安静静静下心来好好写过什么东西。同时,在阅读上也很欠缺。就算在写各种记录和案例分析的时候都感觉语言很枯燥无味,也写不出什么东西来。
“写作不仅仅是单纯的写作,它必然伴随着实践、阅读和思考。它与实践相随,与阅读同行,与思考为伴。实践是它的源泉,阅读是它的基础,思考是它的灵魂。”这段话是培训下来我记得非常清楚的一段话。确实,写作不仅仅是单纯的写作,它需要我们不断积累经验、不断思考,才能写出有感情有思想的好文章。
从今天开始,打开书,拿起笔。写出我们在教育过程中的问题与疑惑,写出在教育路上的感悟和真情,写出我们美好的未来。
育儿心得:为孩子树立榜样
大家好!
我是小一班孟俊澄小朋友的妈妈,对于儿子入学一年多以来的变化及成长过程中的育儿心得,想与诸位家长一起分享和探讨。
记得儿子去年刚入学的时候,很胆怯,一进教室就不舍得放开我的手,死死地抱着我,哭着央求我:“妈妈,妈妈,我不读书,我要回家。”不知各位家长刚送小孩入学的时候,是否也和我一样不知所措?其实小孩和大人一样,到新的环境都需要适应过程,我们应该给孩子时间,允许他慢慢去适应。我记得孟俊澄当时哭了大半月,我实在没有办法便想到了老师,和老师进行沟通,在下课时,老师找到儿子温柔的说:俊澄,明天可不可以早一点来学校,我们不读书,我们一起做游戏,一起来学校玩,好吗?儿子点着头说:好!结果第二天送儿子读书的时候,他很高兴的和我做再见。以后也没有哭过了。所以我觉得应该多和老师沟通,多了解孩子在学校的情况,这样能帮助孩子健康地成长。
小孩很好骗,也许个别家长会在孩子面前编一些善意的谎言,但当谎言揭穿时,家长的威信也会降低。孟俊澄很爱买玩具,上街不会买零食,只想买玩具。刚开始我觉得儿子爱买玩具可以开发他的智力,对他应该不会有坏处,但却没想到买玩具成了他的一种习惯,看到玩具,不管喜欢不喜欢都想买,好像买东西付钱的时候能给他带来快感。有一次,放学时儿子又想买玩具,我便骗他说没带钱,但儿子不依不饶的央求着,我看着可怜的儿子,心软地摸出钱说买嘛,买嘛。结果儿子瞪着眼望着我:妈妈,你不是没带钱吗?顿时,我恍然大悟,语无伦次地说:我说我没带零钱,只带了100元的。儿子半信半疑,还是高兴的买了玩具回家了。回家后我检讨着自己,以后千万不能欺骗儿子,我应该果断地告诉他什么是可行的什么是不可行的。现在儿子能控制自己想买东西欲望,要是我不同意,他还是只有放弃了,关键是家长要站在坚定的立场。
对于小孩的攀比心里,家长也该尤为重视,现在的孩子基本上都是独生子女,看到别家的小孩有什么,自己就会要求家长买什么,有一次,儿子看到邻家的同伴有一个会说话的猫咪玩具,吵着要我也给他买一个,但我们家里有一个会说话的玩具,只是和邻家小孩的不一样,看着儿子可怜的眼神,我很想答应他,给他买个一模一样的,但清晰的思路告诉我不能满足儿子攀比的心里,我告诉儿子:我们不能和别人比,别人有什么我们就买什么,你如果很想玩,可以去和他商量,用你的玩具和他交换着玩,这样也会更好玩的。懂事的儿子听进了我的话,以后看到其他小朋友有的东西,虽然他也会想要,但并不会强行让我给他买。
儿子生活中成长的点滴,我有着说不完的事列,我觉得小孩的生活习惯和品行与父母是息息相关的,我们都应该以身作则为孩子树立榜样。每个孩子有着不同的生活经历,不知各位家长的育儿心得是怎样的呢?期待与你们共同分享,让孩子们成为祖国繁荣的花朵!
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《育儿心得:为孩子插上想象的翅膀》一文,希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿想象力的活动方案专题,希望您能喜欢!
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