毫无疑问，作为一名新时代的人民教师，我们需要把自己教育实践中的见闻感受记下来,而教育笔记可以帮助老师完善教育方法和措施。那么，优秀的教育笔记模板有哪些？下面是小编为大家整理的“不可忽视的细节教育”，仅供参考，大家一起来看看吧。
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最近，我发现我们班的孩子洗手是敷衍了事。有的将手往水龙头上一伸即好，有的不擦洗手液，有的则胡乱抹些肥皂就马上冲掉了，还有的没用毛巾擦就跑了。吃饭时常常看到孩子们伸出脏乎乎的小手来拿馒头，以至于老师再领着他们去一次洗刷间。这样既浪费时间，又养成不好的生活习惯。于是，每次洗手我站在他们身边观察起来，可是一连几天，发现他们个个洗的很干净。
于是我决定来个突击检查，发现孩子们也在和我玩“捉迷藏”的游戏。他们看见我在的时候，洗得很认真，我不在时就随便一冲了事。如何让孩子正确洗手呢?一条妙计计上心头，我精心设计了一堂《多彩的泡泡》活动课，让幼儿通过使用洗手液和肥皂，了解其特性，让幼儿搓一搓、玩一玩、闻一闻、比一比等，教给幼儿正确的洗手方法，幼儿兴致很高。
从那以后，孩子们总爱把洗过的小手伸出来，让我或让其他小朋友看一看、闻一闻，当我发现个别孩子洗的不干净时，我就会说：“好像味道有点淡，你再搓些泡泡出来，味道就更香了”。有的孩子没擦手就让我看，我故意说：“我只闻到了水的味道，没有闻到其他的香味，好像是水吧香味给遮住了”。孩子一听，就连忙去擦干小手。孩子们似乎对多彩的泡泡百玩不厌，现在，洗手已变成孩子们最喜欢的活动。这样不仅使孩子们养成了良好的生活和卫生习惯，同时孩子的自制能力也得到了发展。YjS21.COM
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最近，我园将举行全园徒手操比赛活动，各班都在积极准备。我班也在紧张的编排着，小朋友个个精神抖擞，只有欣欣小朋友站在那里一动不动，我上前问她：“你为什么不做？”“很累”“腿很疼”欣欣一脸的不情愿，任凭我怎样劝说，她一直不肯做，竟然蹲在地上头也不抬了。无奈，我真的拿她没办法了。
当今社会，大多数孩子都是独生子女，视为掌上明珠，家长过多的溺爱养成不少幼儿任性、懒惰、自私、娇气、怕脏、怕累、不爱劳动的不良行为，欣欣就是其中的一个。欣欣的爸爸是个船员，收入颇多，她家居室宽敞、富丽堂皇、家具簇新、一尘不染。欣欣的妈妈特别爱清洁，几乎成了洁癖。在家里欣欣什么事也不做，一切都有妈妈包揽了，妈妈还常关照她：“在幼儿园你不要乱摸乱碰，你这身童装很时尚，可不能弄脏、弄坏。”在她妈妈的感染下，使她在幼儿园很少参加各种集体活动。使她养成了不合群、不活泼、不爱劳动的不良习惯。事后我与家长进行了沟通，做好家长工作家园同步教育，帮助家长正确认识到培养幼儿良好行为习惯，在幼儿教育中有着特殊的重要性。不良的行为习惯会阻碍幼儿将来的发展，家长们要向关心孩子的身体和智力一样关心孩子良好品质的养成，让家长意识到培养孩子爱劳动爱集体尤为重要，要求家长配合幼儿园教育支持老师的工作。
“那为什么我喊你，你只是‘嗯’了一声呢？”张静雯满脸的疑惑不解。
我有些内疚，连忙解释说：“刚才老师正在想一件事情，你喊我，我听见了，没来得及和你说话，真对不起。”张静雯似乎一下子明白了许多，一转身，飞似地跑了。她边跑边向院子里的小朋友炫耀：“老师还是非常喜欢我的。”
幼儿的心灵是纯真的，同时也是敏感的。他们很容易满足，但又非常在意大人的一些细小的行为。可以看出，教师的一举一动、一言一行，在幼儿的心中是何等的重要！一个极其平常的问候回应，不仅代表着教师的爱、教师的关怀，更体现着教师对幼儿的尊重和喜爱！
亲亲我的小手绢
作为一个幼儿教师，我们不仅要传授给孩子知识，还要时时保护孩子们的身心健康，对日常工作中的小细节，我们都要加强管理，帮助孩子改正不良的生活习惯。
这几天我发现有几个幼儿洗完手总是随手扯过一块毛巾匆匆擦几下就跑开了。虽然每块毛巾上都写上了幼儿的编号、贴上了对应的标志，但总有几个幼儿完全不看标志、也不管是不是自己的就去擦手。这样很容易造成细菌和病毒的交叉感染，不利于孩子的日常保健。
为了改变这种情况，我在班里开展了“亲亲我的小手绢”的活动，告诉孩子，小手绢喜欢干净的小手，洗完手要和自己的小手绢亲一亲。小手绢会特别高兴。这个办法还很奏效，有些孩子洗完手后就去找自己的小手绢了，嘴里还说：“亲亲我的小手绢。”
小记号，要环保
今天，我像往常一样从餐厅把消过毒的水杯拿回教室，然后看着水杯上的标签逐一往水杯架上放。突然我发现，红红的“苹果”不红了？绿绿的树叶不绿了？我一下子意识到，这些功不可没的即时贴在消毒的过程中发生了变化。制作即时贴的材料在消毒时遇到高温，会产生有毒物质，给水杯造成污染。
于是，我把所有的即时贴从杯子上撕了下来，把标签贴在橱子上。这样，孩子们每天都能用上安全无污染的水杯了。
孩子口袋内的手绢是用来擦鼻涕擦汗的，每天应干净清洁的叠放在口袋里待用。但是有的幼儿园却让孩子们用来叠蝴蝶折花，当成玩具做游戏。岂不知这样会给幼儿的身体带来危害。幼儿玩弄手绢时，手绢随时会掉在地上，踩在脚下；在做游戏时，常玩石子、泥土，再去玩手绢、脏手便会污染手绢。如用这块手绢再去擦眼睛
，细菌会趁机进入双眼；感染得病。这样，“小”问题便会产生大危害。
建议幼儿园给幼儿专门准备一套游戏时用的手绢，幼儿游戏后消毒备用。保教人员应加强对幼儿的卫生教育，改变不良卫生习惯。
怎样正确使用手绢
幼儿园里的孩子们入院时都随身携带一块手绢，是用来擦汗擦鼻涕用的。笔者曾某些幼儿园里发现，幼儿的手绢用完后，一块一块紧挨在一起挂放着，而每一块使用后的手绢上都存在有若干细菌。这样一来。细菌就非常容易传播开，使每个幼儿都可能得到感染。那么，怎样正确使用手绢？笔者认为应做到以下几点：1.不管幼儿是从家里带的手绢还是幼儿园统一配备的手绢，每天用完后都要消毒。2.挂放时不要紧挨在一起，要有一定的间隔距离。.在每块手绢上写上幼儿的名字或号码，挂放位置上要编上号。幼儿在挂放、使用时绝对做到对号对名杜绝乱用。4.用的时间不要过长，要定期更换。只有这样，才能避免因手绢而发生幼儿园中各种传染病的流行，避免细菌病毒的传播。
“老师，ｘｘ踩着我的脚了！”“老师，xx抢我的玩具了！”……每次听到这样的小报告,我总觉得不耐烦.因此,我不太喜欢爱打“小报告”的孩子，认为他们是“多事的小家伙”。
可是，这天发生的一件事，却让我对“小报告”有了截然不同的看法。
这天，我带孩子们到院子里做早操，正在前面走着，忽然一个声音在耳边响起：“老师你看明明．．．．．．”我顺势一看，哟
，可不得了！只见明明站在窗台上，手里拿着操圈，眼看就要跳下去了，真危险！我赶紧撒腿跑了过去，趁他不注意迅速把他抱了下来，那颗悬着的心才算落了地。
一场意伤害外事故避免了，我转过头去对着刚才那个打小报告的孩子说：“谢谢你，好孩子！”此刻，我的耳边又响起了一个个“小报告”。我忽然觉得，不可忽视小报告，因为它为我提供了真实鲜活的教育素材，又为我敲响了警钟，同时，这也是孩子们关心他人的表现啊。所以，要留心“小报告”！
安全问题不应忽视
今天上午，一节活动课上，我出示挂图《交通标志作用大》激发了孩子们的活动兴趣。我问他们在哪里见过这些标志？有的说：“在公路上”，有的说：“在十字路口”......
平时最爱举手发言的龙龙小朋友怎么了？一声不吭，几次提问，他都不举手，龙龙怎么了？不舒服吗？不管我怎么问，他就是紧紧地闭着嘴，一个劲儿摇头，我觉得不对劲，再低头一看，龙龙的衣服扣开了，可就是找不着扣子在哪儿。想到刚才龙龙的样子，我明白了，急忙让龙龙张开嘴，扣子果然在嘴里，他说：“我怕小朋友们拿去。要是扣子丢了，回家妈妈要批评我的。”
通过这件事，使我认识到，幼儿的安全隐患无处不在，虽然一粒小小的纽扣，孩子一不小心咽下去会造成意想不到的后果。因此，我们在一日活动中，要注意多观察孩子的表现，防患于未然，杜绝一切意外事故的发生。
懂得节俭的瑶瑶
是呀，我观察到了瑶瑶平时穿的衣服虽然干净、漂亮，但都是屯旧的。听了她的话我感到内疚，这条裤子是不应该买的。
就在这时，我当着全班小朋友的面教育孩子们要向瑶瑶学习，做个勤俭节约的好孩子，平时穿衣服不是新的就好，而是干净的就好。随着社会的进步、国家的发展，人们的衣、食、住、行都有了很大的提高，但也要响应党中央习近平总书记的号召：勤俭节约、杜绝浪费，继承老一辈的光荣传统。
在幼儿园，经常会出这种情况：老师喜欢请心目中的好孩子做值日生，收拾整理桌上的用具，摆放物品，分碗筷，发午点等等，日子久了，习惯成自然。这些好孩子天天受到教师各种方式的表扬与肯定，被“请”的依然天天在做，形成了良好的形为习惯，享受着好孩子的光环；不被“请”的，长期受到冷落，心理上压抑，为班级做事的积极性也会随之消失殆尽，或者理所当然地享受着值日生的服务，好象值日生所做的一切跟自己没关系。这种现象的形成跟家庭也有很大的关系。现实生活中，独生子女的父母，长辈很多只重视孩子的温饱及智力开发，很少有家长重视孩子责任感及劳动意识的培养，甚至养成孩子自私自利，习惯于以自我为中心，不知关心社会，帮助他人，这样的孩子怎么会有责任感，怎么会尊重别人的劳动，怎么会有劳动意识？所以只有从小培养良好的劳动习惯，才会使幼儿终身受益。我国教育家陈鹤勤先生说：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”国家教委颁布的《幼儿园工作规程》第四章也明确提出，应“为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”。那么这样的机会和条件哪里来？值日生工作能有效地帮助孩子树立自信、培养良好劳动习惯、增强集体意识、培养社会交往能力、社会责任感、动手实践能力，让孩子在生活中得到学习与发展。对孩子可以采取以下几点措施：1、树立爱劳动的意识，激发孩子积极参与值日生工作的兴趣。2、坚持“小小值日生”制度，让每个孩子至少当一回值日生，被老师“请”做小帮手，得到老师的表扬和奖励，不被冷落。3、不怕脏、不怕累，让他们体会到能为大家服务是一件非常光荣和快乐的事情，在值日生工作中有成功感和自豪感。4、家园配合，有目的地引导家长在家中也能放手让孩子参与劳动，并为孩子提供劳动的机会，做一些力所能及的事情，不以自己为中心，安于享受。5、正确引导孩子为全班小朋友服务，通过值日生工作，让孩子懂得做事情要认真，一定要自始至终坚持完成一件事情。
过了不一会儿，就在我专心写着字时，一阵急促的跑步声朝我而来，我转头一看是张老师，一听她的语无伦次的声音，很严肃很紧张，我赶忙问:“出了什么事？”她说孩子磕破头了，快！快……我一听，吓了一跳，怎么会呢？出去的时候还好好的啊！容不得我多想，三步并作两步，急切地跑了出去。
只见那个小朋友的额头上有血。
这时孩子吓得已经哭了起来，我亲切的对她说：“别害怕，让老师看一看”，我赶紧从口袋里掏出手绢给孩子擦起来，一看孩子的额头上破了一个口子了，血不停地往外流，于是我和张老师赶紧抱着她上了医院。
来到医院后孩子的情绪渐渐地稳定了下来，用期待的眼神看着我们。
经过医生的处理，血总算止住了。
针对上课这一突发事件，我们特意对孩子们进行了一次安全教育，并让那个孩子把她当时的感受给大家讲述了一遍。
就这件事我也作了小结：上健康课之前老师必须首先向孩子们强调一定要注意安全，对于那些调皮捣蛋的孩子老师一定要多长一只眼睛。
我们要时时刻刻的提醒小朋友注意安全事项，时刻观察幼儿的行为。
除了这些还不够，并请家长一起跟我们对孩子进行安全教育，我们和家长共同努力，让孩子们掌握更多的安全知识，今后不再发生类似的事情，让我们的小朋友健康快乐地成长。
一是培养孩子的自主能力。要求孩子自己的事情自己做，引导孩子积极参加力所能及的劳动，让孩子多看、多想、多做，增长见识，促成孩子及早自主自立。
二是培养孩子自救能力。让孩子了解诸如“生存的意识、条件、手段、方法以及为什么会死亡”等方面的系统科学知识，教给孩子“怎样面对强暴”、“如何救助触电者和溺水者”等生存的具体方法。
三是培养自我防范能力。教给孩子“如何辨别好人和坏人”、“如何应付突发事件”、“怎样进行自我控制”等方面的知识。
四是对孩子宣传自主自救的典型事例。如6岁的小孩拨火警电话救护心脏病突发的母亲；司马光7岁时砸缸救人等，都是孩子们的楷模。我们应让孩子从他们身上体会精神、领悟意志、掌握方法，以增强幼儿的生存意识，提高幼儿的生存素质。
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