亲子游戏：能干的小汽车

08-08

幼儿园举办活动，可以让幼儿在玩耍中学习到新知识、新技能，幼儿一般都会喜欢趣味的活动，这对幼儿积极健康的心灵具有极大的教育影响效果。为了活动可以更加出众，我们必须做的就是提前写好方案。那么，怎么动笔写幼儿活动方案呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《亲子游戏：能干的小汽车》，希望对您的工作和生活有所帮助。

亲子游戏：能干的小汽车

游戏目的：发展幼儿手膝着地爬及正面钻的能力，培养幼儿勇敢的精神。

游戏准备：枕头5个，垫子1块。

游戏过程：

1.准备场地。将五个枕头堆成一座“小山”，第一位教师手脚着地做成“山洞”，第二位教师扮演“加油站”盘腿坐在垫子上。

2.翻山越岭。幼儿们分别扮演“小汽车”爬到“山洞”边，蹲下钻过“山洞”，爬过“小山”，开回“加油站”加油（坐在第二位教师的怀里休息）。“加油站”、“小山”和“山洞”之间各相距一定距离。

3.游戏过程中，教师可以和幼儿一起念儿歌：“小汽车，嘀嘀嘀，开到东来开到西，钻山洞，爬小山，跑得快，真有趣。”

游戏建议：

1.教师要提醒幼儿钻“山洞”时，不能碰到“山洞”。

2.还可以用降低“山洞”的高度或增加“小山”的高度等方法来调整游戏的难度。

yJS21.com更多精选幼儿活动方案阅读

[小班2020主题活动] 交通工具—有趣的小汽车

交通工具——有趣的小汽车

（小班）

北京市朝阳区朝花幼儿园教师：姚静

一、主题由来

三月开学后，孩子们兴高采烈的分享自己在假期里的趣事，如“我坐高铁回老家过年了，我坐飞机去旅游了，我坐地铁、公交车去亲戚家拜年了”等，幼儿的每次出行都离不开交通工具，而在日常生活中，不论是小汽车还是大公交也都与幼儿的实际生活紧密联系，我们开始思考各种各样的交通工具作用是什么？与人类生活有何种关系？小班年龄段幼儿对于交通工具都有哪些前期经验？我们需要帮助幼儿建构哪些新经验？幼儿园小班组是否能在实际开展主题过程中将课程与游戏结合来丰富幼儿对交通工具的认识体验？家园活动如何围绕主题进行有效互动？带着种种问题的思考，小班组三月份的主题活动 “交通工具——有趣的小汽车”便应运而生。

二、主题教育目标

主题活动开展的目标决定了主题活动开展的方向，因此我们引导教师根据主题内核、幼儿年龄特点等制定出主题活动总目标和各领域幼儿发展目标。

1. 主题总目标：

（1）幼儿喜欢各种各样的汽车，初步了解汽车的相同与不同。

（2）幼儿通过参与各种汽车游戏，感受汽车与人们生活的关系。

（3）幼儿通过活动，发展观察力、想象力以及表现力。

2. 主题活动各领域幼儿发展目标：

健康领域：

1.喜欢参与汽车户外游戏，能按要求听指令游戏。

2.逐步掌握滚轮胎的方法，体验轮胎游戏的乐趣。

3.喜欢做模仿操，会模仿各种开车或乘车的动作。

4.会玩不同的车，会玩各种与车相关的游戏。

语言领域：

1.愿意用语言与别人交流关于汽车的话题，喜欢应答。

2.能在成人的提醒下使用文明乘车的礼貌用语。

3.喜欢阅读和汽车有关的图书、图片，发现、指认、并讲述画面中感兴趣的人、物或事件。

4.愿意用语言表达自己对活动的感受。

社会领域：

1.喜欢参与汽车有关的游戏活动，会自己选择活动。

2.能与家长和身边的人友好相处，互动游戏，知道不打扰他人的工作和休息。

3.愿意与同伴交往和游戏，初步学习与同伴分享物品。想加入同伴游戏时，能够友好的提出请求，会使用礼貌用语。

4.游戏中遇到挫折、困难时不害怕，会寻求帮助。

科学领域：

1.积极运用多种感官感知汽车有关的事物，进行自发的探究活动。

2.引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的汽车分类。

3.通过感知、操作来比较2—3种汽车玩具模型间常见量（如大小、长短等）的差别。

4.通过感知、操作来对汽车进行比较和排序。

5.会点数5个以内的物体，初步感知、理解5以内汽车的量。

6.感知不同汽车的形状、颜色等外部特征。

艺术领域：

1.喜欢听有关于汽车的音乐，尝试以自由律动参与欣赏。

2.愿意用语言、表情、动作表达自己的感受，初步做到用自然的声音演唱有关汽车的歌曲。

3.学习握笔方法，初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的好习惯。

4.运用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆地、有意识地表现认识的汽车。

5.喜欢操作易于使用的美术工具和材料，逐步掌握用法运用熟悉和喜欢的图形、材料对汽车进行多种简单装饰。

主题网络图：

三、主题集体活动方案

健康领域

活动名称：汽车城里车多多

活动目标：

1.喜欢参与户外汽车游戏，体验游戏的快乐。

2.幼儿能按要求指令玩车，并在游戏中体验规则的重要性。

活动准备：

户外模拟马路场景、角色分配提前完成、与角色扮演相对应的角色服装和头饰、真实的玩具车和自制纸箱车、幼儿前期已有户外开玩具车和乘玩具车的体验。

活动过程：

一、活动导入：

1.幼儿进入户外游戏情境，引导幼儿回忆前期开车和乘车的经验。教师：小朋友们，谁想跟老师到汽车城里开汽车啊？教师：汽车城里都有什么汽车呢？开车要注意什么？乘车要注意什么？

二、活动进行：

• 1.幼儿根据自定规则进行户外游戏，观察幼儿在游戏中发现的问题请幼儿讨论。

问题一：在汽车城里开车（乘车）遇到什么困难了？

问题二：我们可以想什么办法来解决？

• 2.幼儿根据讨论后的方法再次游戏，观察幼儿在游戏中发现的问题请幼儿再次讨论。

问题一：刚才我们说的方法有用吗？

问题二：我们还可以怎样做呢？

• 3.幼儿根据第二次讨论的方法第三次户外游戏，引导幼儿在游戏后总结游戏规则，体验规则在游戏中的重要性。

教师：汽车城里开车（乘车）好玩吗？汽车那么多，你们为什么能不堵车、不撞车呢？

三、活动延伸：

在户外场地划分成不同的汽车活动区域，邀请同年龄班级的幼儿共同参与户外汽车游戏活动。

语言领域

活动名称：故事-魔法小汽车

活动目标：

1.幼儿喜欢听故事，初步理解故事的含义。

2.幼儿能认识几种特殊汽车，了解特殊汽车在生活中的用途。

活动准备：

特殊汽车图片3张（消防车、公交车、救护车）、故事、故事PPT（本教案后有附）。

活动过程：

一、活动导入：

1.出示特殊汽车汽车图片，通过谈话引发幼儿对小汽车的关注。

教师：小朋友认识这是什么汽车吗？什么时候会用到这些汽车呢？我们一起来听听《魔法小汽车》的故事吧！

二、活动进行：

• 1.教师结合课件，完整讲述故事，幼儿欣赏故事。

• 2.故事结束后回答提问，初步理解故事的含义。

教师：嘀嘀是一辆什么样的小汽车？

教师：为什么说嘀嘀是有魔法的小汽车？

教师：你们喜欢嘀嘀吗？为什么？

• 3．幼儿再次欣赏故事后回答提问，了解不同汽车在人们生活中的用途。

教师：大家等不到公交车，嘀嘀变成了什么车帮助了我们？

教师：餐厅里面着火了，嘀嘀变成了什么车帮助了我们？

教师：爷爷走路摔倒了，嘀嘀又变成什么车帮助了老爷爷？

三、活动延伸：

幼儿和教师扮演会变魔法的小汽车外出游戏。

教师：小朋友们想变成有魔法的小汽车吗？我们一起出去变一变吧！

附：原创故事《魔法小汽车》

嘀嘀是一辆有魔法的小汽车，天亮了，嘀嘀开车过马路。早晨路上堵车了，公交车怎么还不来？我们等的真着急！不急不急，嘀嘀魔法变变变，公交汽车变出来。太好了，我们不会迟到了，“谢谢嘀嘀”“不客气”。中午该吃饭了，餐厅里面着火了，消防车怎么还不来？我们等的真着急！不急不急，嘀嘀魔法变变变，消防车变出来！太好了，大火被浇灭了，“谢谢嘀嘀”“不客气”。下午该回家了，爷爷走路摔倒了，救护车怎么还不来？我们等的真着急！不急不急，嘀嘀魔法变变变，救护车变出来！太好了，爷爷送到医院里，“谢谢嘀嘀”“不客气”。天黑了，嘀嘀回家睡觉了，晚安！

附：故事PPT

社会领域

活动(一)名称：我是安全小乘客

活动目标：

1.幼儿知道乘坐汽车的安全要求，有初步的安全乘车意识。

2.幼儿能迁移生活经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

1. 前期经验准备：幼儿已有乘坐汽车的体验和已会《汽车开来了》律动

2. 《汽车开来了》音乐

3. 乘车游戏以及问题情境创设

活动过程：

一、活动导入：

1.幼儿随音乐《汽车开来了》做律动进入活动场地，引发幼儿参与活动兴趣。教师：小乘客们，汽车已经开来了，你们准备好了吗？我们乘车出发咯！

二、活动进行：

• 1.幼儿游戏中预设乘车困难问题，引导幼儿发现问题。

问题一：乘车人员过多拥挤，乘客无法刷卡上车怎么办？

问题二：乘车过程中遇到老、孕、残等情况，乘客如何解决？

问题三：小汽车的速度忽快忽慢，小乘客如何应对？

• 2.幼儿游戏后分享个人乘车体验的感受，运用已有经验尝试解决问题。

教师：小乘客们，你们在乘车过程中发生了什么问题？你们怎样解决的呢？

• 3.幼儿分享解决的方法后再次游戏，初步理解安全乘车的含义。

教师：汽车开来了，小乘客们准备好了吗？你们一定要做一名安全小乘客哦！

三、活动延伸：

户外亲子游戏：我是安全小乘客，引导幼儿将学习的安全乘车要求与家长共享，在游戏中体验安全乘车的益处。

社会领域

活动(二)名称：参观汽车博物馆

活动目标：

1. 幼儿喜欢集体外出活动，体验外出集体活动的快乐。

2. 幼儿能遵守外出活动的规则，初步具有安全自护意识。

3. 增进家长、幼儿、教师之间的情感，促进家园良好沟通。

活动准备：

1.前期经验准备：幼儿认识身边各种不同的汽车，已有跟父母外出游玩的经验，教师已经和幼儿在外出前讨论自我保护的简单方法。

2.有园所标志性的指示牌、当日活动安全预案、师幼和家长外出活动的安全协议和签到表。

活动过程

一、活动导入：

1.幼儿、家长和教师早晨8:00共同乘车去往汽车博物馆，提示幼儿乘车中的安全自护。

教师：小朋友们，我们今天要去哪儿参观呀？在乘车的时候我们应该怎样做才是安全小乘客呢？

2. 到达汽车博物馆集合留影，引导幼儿知道目的地的名称。

教师：我们现在到哪儿呢？小朋友想不想在汽车博物馆门口合影啊？

二、活动进行：

1.幼儿和家长跟随教师走到二层进行闯关游戏，了解各种汽车的外形特征。（幼儿和围圈听题，15分钟四散找寻答案后回到聚集地分享答案，答对的幼儿给予小贴贴或盖一个小印章代表通关）

问题一：小朋友都看到了什么车？（3——4种，种类、标志均可）

问题二：汽车上都有什么呢？（2——3种汽车上有的物品）

问题三：你最喜欢什么车？为什么

2. 幼儿和家长跟随教师走到三层继续进行闯关游戏，了解各种汽车的用途。（幼儿和围圈听题，15分钟四散找寻答案后回到聚集地分享答案，答对的幼儿给予小贴贴或盖一个小印章代表通关）

问题一：小朋友看到了公交车？公交车里有什么？（2——3种包括人物角色、公交设施等）

问题二：小朋友除了公交车还看见什么车？你看见的车有能干什么？（有特殊用途的汽车如房车、赛车、消防车等）

问题三：你今天乘坐什么车来的，大巴车有什么用？

3.幼儿和家长跟随教师走到四层继续进行闯关游戏，了解各种乘坐汽车的安全自护方法。（幼儿和围圈听题，15分钟四散找寻答案后回到聚集地分享答案，答对的幼儿给予小贴贴或盖一个小印章代表通关）

问题一：小朋友乘坐公共汽车和大巴车要怎样保护自己？（2——3种方法）

问题二：小朋友乘坐小汽车应该怎样保护自己？（2——3种方法）

4.幼儿和家长跟随教师走到五层集体听讲解，了解各种汽车的发展史。（幼儿听讲解时能有序排队、认真听讲的给予小贴贴或盖一个小印章代表通关，幼儿集齐5个通关贴贴或小印章到老师处领取一个小礼物。）

5.幼儿与家长在教师指定的位置进行午餐、休息后12:30乘车回园。

三、活动延伸：

回园后清点幼儿人数，请家长和幼儿结合参观的内容绘画自己最喜欢的汽车第二天带来班级，与班级教师共同创设班级汽车博物馆的环境激发幼儿参与班级主题情境游戏的兴趣。

科学领域

活动名称：猜猜谁的汽车跑得快？

活动目标：

1.幼儿喜欢玩汽车，在活动中发现不同玩具汽车的玩法。

2.幼儿通过探索知道玩具车的发动方法不同，车速也不一样。

活动准备：

1．幼儿在家已有玩玩具汽车的前期经验。

2. 幼儿从家带来的各种不同发动方法的玩具汽车（如：发条的、电动的、回力的等）。

3.自制汽车轨道和宽敞的活动室场地便于幼儿探索。

活动过程：

一、活动导入：

1.出示自制汽车轨道和小朋友自带的玩具小汽车，引发幼儿活动的关注。

教师：这都是谁的玩具小汽车呢？小汽车都在什么地方玩呢？

二、活动进行：

1.引导幼儿展示不同玩具汽车的玩法，巩固幼儿对不同玩具汽车玩法的已有经验。

教师：这么多的玩具小汽车怎么玩呀？谁来演示一下？（重点不同种类的玩具汽车玩法演示）

2. 教师结合游戏情境，激发幼儿探索愿望。

教师：这么多的玩具小汽车，你们猜一猜小汽车跑的快？为什么？

3．幼儿进行试验，感知不同玩具车发动方法不同其车速也不一样。

教师：这些玩具汽车都有哪几种发动的方法呢？请小朋友拿好玩具汽车放在汽车轨道上比赛，看看谁的汽车跑的最快？（游戏2——3遍，让幼儿充分感知体验）

三、活动延伸：

幼儿和教师到户外选择宽敞的场地进行再次游戏。

教师：小朋友想不想去户外让玩具汽车比赛，看谁的小汽车跑的快呢？我们一起去吧！

艺术领域

活动（一）名称：小汽车变变变（美术）

活动目标：

1.幼儿尝试用不同的材料装饰汽车，感受汽车装饰前后的不同变化。

2.幼儿能大胆发挥想象，并用简单的语言描述自己的汽车变化。

活动准备：

1．幼儿已有认识各种汽车的前期经验。

2. 幼儿常见的3——5种小汽车图片和不同创意装饰的小汽车图片、白板。

3. 油画棒、彩贴纸、超轻粘土、胶棒、不同汽车外形的A4纸等工具和材料。

活动过程：

一、活动导入：

1.出示幼儿常见的小汽车图片和装饰后的小汽车图片，引发幼儿观察兴趣。

教师：你们认识这是什么小汽车吗（装饰前的）？你们看过这样的小汽车吗（装饰后的）？

二、活动进行：

1.引导幼儿观察装饰前后汽车的不同，并能用简单的语言表达自己发现的不同点。

教师：我们看到的小汽车有什么不一样？什么地方不一样？你喜欢哪辆车？为什么？

2. 教师出示未经装饰的不同小汽车和各种不同的装饰小汽车的材料，引导幼儿探索如何装饰或变化小汽车。

教师：这里有小汽车，你们想把它变一变吗？这里还有可以让小汽车变变变的材料，都有什么呢？你们想用什么方法来变变小汽车？谁想试一试？（每种材料引导幼儿进行自主尝试）

3．教师出示用油画棒涂色、用纸粘贴、用超轻粘土装饰的小汽车引导幼儿欣赏，并引导幼儿回顾前期已有的涂色、粘贴和捏团技能。

教师：小朋友猜猜老师的小汽车是怎样变变的？谁能演示一下。

4.幼儿在教师的引导下，尝试用自己喜欢的方式装饰小汽车。教师巡回指导。

教师：我用了上下涂色、胶棒粘贴和团圆搓条的方法把小汽车变样了，你们想不想用你喜欢的方法把小汽车变样呢？

预设幼儿活动问题教师应答：你想用什么方法让小汽车变一变？你需要帮助吗？我能给你什么帮助？

三、活动延伸：

1.幼儿将完成的作品展示分享。

教师：你们的小汽车变好了吗？变好了小朋友和身边的人说说你的小汽车是怎样变的呢？

2.幼儿和家长在家共同创意装饰小汽车。

教师：小朋友的汽车变的真好玩，回家后你们也和爸爸、妈妈一起让小汽车变变变，好吗？

活动（二）

名称：公共汽车（音乐游戏）

活动目标：

1.幼儿能跟随音乐做简单的律动，体验音乐游戏的乐趣。

2.幼儿尝试运用生活经验模仿音乐中动态表演，发展想象力。

活动准备：

1．幼儿已有乘坐公共汽车的前期经验，了解汽车上的基本构造。

2.《公共汽车》音乐、宽敞平坦的活动场地、自制公交站牌、司机、妈妈和宝宝的头饰、车轮、大门、雨刷等胸卡。

活动过程：

一、活动导入：

1.播放《公共汽车》的音乐，请幼儿围坐欣赏并了解歌词中所对应的公共汽车人或物。

教师：《公共汽车》的音乐响起来了，你听到的音乐《公共汽车》上都有什么呢？

二、活动进行：

1.再次播放音乐，引导幼儿根据歌曲的内容创编相应的动作，鼓励幼儿有不同的表现方式。

教师：公车上的轮子怎么转的呀？公车上的门怎么开开关关？公车上的人怎么上上下下呢？下雨了，公车上的雨刷怎么刷刷呢？公车上的宝宝怎么哭的？公交车的妈妈说什么了？你们一起学一学吧

2. 幼儿尝试跟随音乐做动作，引导幼儿听歌词内容来变换相应的动作。

教师：音乐开始了，你们准备好了吗？坐公共汽车的时候别忘了跟着歌曲做动作哦？看谁的动作和别人的不一样？（每当歌曲内容变换时引导幼儿变换动作）

3. 教师出示与公共汽车相对应的角色头饰或胸卡，幼儿自选喜欢的内容进行音乐游戏。

教师：我这里有不同的头饰和胸卡，小朋友可以选择你喜欢的乘坐公交车，你们准备好了吗？你选的是什么，就要表演什么动作哦！（游戏反复2——3次，鼓励幼儿交换角色或更换物件随音乐游戏）

三、活动延伸：

幼儿和家长在家创意玩音乐游戏。

教师：到站了，小朋友们下次还能邀请谁来玩公车游戏呢？

好玩的亲子游戏

1、斗鸡乐玩法：每个家庭由一名幼儿和一名家长组成，编上号码挂上数牌。然后在规定的范围内，用双手抓住自己的一只脚，用单脚跳着去碰撞他人，脚先着地即淘汰，余下的人继续，坚持到最后者获胜。

2、运西瓜准备：西瓜球若干、棍子4跟、装求的纸箱一个、大的可乐瓶6个。

玩法：妈妈（爸爸）与幼儿在指定的地位，两人拿着棍子夹好西瓜球准备，两人夹着西瓜球绕过汽水瓶然后沿路返回，谁最快回来的那组为胜。

3、钓鱼

准备：物品：薄纸板、纸夹、报纸、大约45厘米长的线绳。

玩法：

1)在薄纸板上画三条不同大小的鱼，最大的鱼是1分，中等大小的鱼是3分，最小的鱼5分。然后将它们剪下来。

2)给不同鱼涂上不同的颜色。等它们晾干以后，再用另外不同的颜色画上鱼鳞、嘴巴和眼睛。

3)将纸夹用胶带粘贴在鱼背面鼻子尖上，这样纸夹在大鱼上露出的最多，在中等大小的鱼身上露出的稍微少一点，在小鱼身上几乎没有露出多少。这样最小的鱼也是最难捕捉到的。

4)用几张报纸卷起来做一个坚硬的钓鱼竿，然后用胶带粘贴起来，涂上颜色。

5)将线绳的一端固定在一个纸夹上。然后小心地将纸夹展开，做成一个鱼钩。将线绳的另外一端粘在钓鱼竿上。

4、打保龄球准备：彩色矿泉水瓶3组（每组10个，在瓶子上贴上祖国各地地名）；皮球几个（依据情形而定）。

玩法：幼儿在指定地位，用力转动皮球，将矿泉水瓶子击倒。（可嘉奖小粘贴一个或在其手臂上盖一个小印章。）

5、运气球

目标：培养幼儿与成人的合作能力，发展幼儿的平衡感。

准备：未充气的气球若干，大箱子四只，跑道四条。

玩法：爸爸妈妈和小朋友站在起点处，游戏开始，爸爸用嘴把气球吹鼓并打结(不可以小于气球范样)，妈妈和小朋友背靠背，夹住气球运至指定地点，游戏反复进行，在规定时间内，以气球数量多者为胜。

规则：手不碰球，途中掉落或爆破均无效。

7、搬家乐玩法：家长和孩子两人执一张平铺报纸，上面放若干海洋球，用报纸运海洋球至箩筐处，在规定的1分钟内搬得最多的为胜。

注意：1、搬运途中报纸破损则淘汰。2、报纸必须平展。

8、客厅家务活

任务1：收玩具。可将玩具桶或收纳箱（盒）分类编号，如此将玩具收起来时，简单、不占空间。告诉宝宝自己的玩具分别在哪，下次要玩从哪拿出来还要再放回去，培养宝宝的秩序感。如拼图、积木等小型组装玩具，可用数字在背后编号或用贴纸贴。

任务2：收书。按书的大小归类，爸妈在收拾的时候可以和宝宝互动，跟他说“这是大的，放这里；这是小的，放这里。”如此可让宝宝培养成就感及懂得爱惜书本。简单的书本收拾工作，可以让宝宝一起完成，但是不建议让他们来收报纸，因为报纸有油墨，容易让宝宝不小心手沾到而食入，应避免让他们接触。

任务3：收椅垫。可先跟宝宝玩椅垫游戏，在游戏结束后，请他跟着你一起将椅垫放回原位。

任务4：收遥控器。找个大的饼干盒，让宝宝将遥控器全部放进去，如果盒子够大，可事先在盒底画遥控器形状，让宝宝依图形去放，一方面收拾，一方面可以让宝宝学会认形状。

任务5：收拖鞋。可教宝宝将拖鞋左右配对，插在一起，再放进鞋柜里。拖鞋的大小、颜色不一，可让宝宝学习认识大小、形状，且拖鞋柔软、没有重量，没什么危险性，适合宝宝自己收完，爸妈可放心让宝宝自己收鞋。

任务6：吸地。可以故意丢一些小纸屑，让宝宝学习吸地，吸的时候，跟他说“纸要回家了”，再一起将吸尘器里的垃圾倒出来，这样可培养宝宝的空间存在感，让他知道有些看不见的东西还是会出现的。

9、快乐一家人规则：爸爸妈妈双手交叉，孩子坐在上面，中转处放下孩子，孩子投球，爸爸妈妈共同拿桶子接球，投中1个后，爸爸妈妈手拿木棒，孩子双手吊在木棒上返回，以先返回到起跑线者为胜。

10、好运大转盘材料：小鼓、毛绒玩具、幸运卡片。

规则：鼓声可有意在毛绒玩具传到过生日的小朋友手中时停止。注意每次把用完的卡片拿出，以免重复抽到。

玩法：幼儿围成一圈，听鼓声传毛绒玩具。鼓声停，毛绒玩具在谁手中，谁的家长从幸运大转盘中抽幸运卡。卡片内容可设为：请家长和孩子一起吹一根羽毛，5秒钟不落地，奖励蛋糕一块，要求双手背后5秒内吃完，大家倒计时；或家长唱歌幼儿伴舞。

亲子游戏：西红柿游戏

材料：

呼啦圈

游戏玩法：

组织孩子们在草坪上坐成一个圈。一个人站在中间，被称作“鸡蛋”。每个人轮流问“鸡蛋”一个问题。但是“鸡蛋”只能回答“西红柿”。大家可以问各种可笑的问题，最后谁把“鸡蛋”逗乐了，谁就算赢了。然后再让他到中间来当“鸡蛋”。也可以让被逗乐“鸡蛋”为孩子们唱首歌或者跳支舞等等，活动中可以激发孩子的兴趣和表演欲。

我们都知道，游戏是幼儿最喜爱的活动，也是孩子学习知识的重要途径。优秀的教师能够观察解读孩子的游戏，并重新审视教育的适宜性。面对游戏活动，幼师除了发挥创意制造寓教于乐的游戏，还必须拥有以下三点能力：

第一，对于幼儿游戏活动的客观、具体的描述能力，即“注意”能力。教师能关注到孩子们在游戏中那些令人欣喜的时刻，并描述出来。

第二，对于幼儿游戏行为的解读能力，即“识别”能力。这是教师运用专业知识进行理性分析的部分。

第三，对于幼儿游戏的回应策略，即“回应”能力。教师在面对幼儿多样的行为时，要思考后面该如何做，以更好地帮助孩子发展。

中班建构游戏教案：各种各样的汽车

设计意图

自从开展在建构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。为了满足幼儿需求让活动更好的融合到建构游戏中。根据中班年龄特点为此设计了《各种各样的汽车》这次活动。

活动目标：

1．了解汽车的基本结构，能用多种积塑搭建各种类型的汽车。

2．在观察图片的基础上，能围绕主题进行拼插。

3．能根据需要选择玩具，有良好的游戏常规。

活动准备：

各类汽车款式图片、各种积塑材料等。

重难点：在观察图片的基础上，了解汽车的基本结构，能围绕主题进行拼插

活动过程：

1、以谜语引入，引起幼儿兴趣。

谜语：充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞！

2、观察图片，了解汽车的特征。

重点观察：汽车的形状和颜色。

3、提出游戏时的要求：

（1）选图片。

（2）找材料。

（3）拼搭汽车时要注意的汽车形状和颜色。

（4）游戏时的常规要求。

4、幼儿建构，教师辅导。

幼儿需要帮助时，教师进行帮助。（指导幼儿观察图片颜色、形状）

5、指导要点：

（1）教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。

（2）出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。

（3）结合1~2种玩具，让幼儿观察其造型，引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。

（4）介绍游戏材料，提出游戏要求：

a 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。

b 要爱护积木，轻拿轻放。

6、幼儿游戏，教师指导。

鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。

7、游戏结束评议。

（1）请个别幼儿讲述自己拼搭汽车有什么作用。

（2）幼儿互相欣赏作品。

（3）请小朋友来说说自己建构的是什么类型的汽车。（可以请有创意的小朋友上来介绍作品）

活动反思

一、适宜行为

１、提供丰富的操作材料，幼儿兴趣浓厚。

２、指导重点突出，幼儿能搭出汽车的基本特征。

３、能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。

二、不适宜行为

１、活动前没有强调要友好解决纠纷。

２、在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。

原因：

１、建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。

２、幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。

对策：

１、多投放搭建汽车的材料。

２、在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷，并强调评价环节的常规。

３、教给幼儿评价他人的方法，引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱护他人作品等。

总之结构游戏活动是通过幼儿利用各种不同结构材料动手造型的活动，构造物体或建筑物，实现对周围现实生活的反映。这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用。如通过积木结构游戏，幼儿可以自然地获得分解与合成各种形体的经验，并在使用材料中获得知识。此游戏很好地发展了幼儿的审美能力和表现美、创造美的能力。还培养了幼儿的目的性、坚持性和互相合作的良好品质。

亲子游戏：纤维的秘密

玩法：

1、家长教导宝宝做纸花，选一些中等厚度的各种颜色的纸，裁成正方形，把纸剪成5小片(注意中间不能剪开)，然后用筷子把各纸片从外往内用力卷起，快到中心时停止，左手固定纸卷，右手把筷子抽出，使纸片形成皱纹，这样就形成了美丽的纸花了。

2、把花放入水盆中，可以发现花瓣慢慢地张开了。它会使宝宝感到惊奇，会让宝宝觉得就像是真的有生命的花在绽放一样。

3、家长把一朵花从中间切开，一半插在红墨水中，一半插在清水中，以后将发现，插在红墨水的花渐渐变红了，而另一半花颜色没有改变。

4、家长给宝宝讲解纤维的秘密原理，家长可以给宝宝讲纸的主要成分是植物纤维，纤维就是极细小的毛细管，纸遇到水以后，水沿着纸中的毛细管上升，使纤维胀满，于是原来叠上的花瓣就张开了。

小提示：也可以让宝宝自己做一些其他的东西，例如小动物、小船等放到水里去，观察他们的变化。

亲子游戏：夜晚的世界

游戏形式

一人以上。

游戏准备

物质：手电筒、捕虫网、相机、夜晚或黄昏时刻、家周围任何一个地方。

经验：让幼儿练习走夜路，锻炼胆量。

游戏玩法

1.家长用手电筒为幼儿照明，幼儿自由寻找动物，将找到的动物捕捉到网里。

2.改变玩法：同伴结行，分组比赛，比一比哪位幼儿在较短的时间内找到的动物最多。

3.幼儿将捕捉到的动物带回家，表述其特征并模仿。

游戏意图

1.开启身体不同感官接触自然。

2.能克服恐惧、喜爱夜间活动。

3.体验和同伴或者家长之间合作的乐趣。

温馨提示

家长或者同伴在游戏中要保护参与游戏幼儿的安全，帮助游戏幼儿及时捕捉大自然信息，做有必要的指导帮助，如：语言提示哪里有动物，哪里的动物多。