让孩子学会谦让

08-14

众人皆知,作为一名杰出的教学工作者,我们应该注意自己对孩子们的教育方式,而教育笔记是老师自我提升的重要途径之一。那么,优秀的教育笔记模板有哪些?小编特地为您收集整理“让孩子学会谦让”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

星期三下午的早点是吃橙子。在孩子们吃水果的过程中,我偶尔会有意无意地渗透一些相互“谦让”教育。久而久之,孩子受到潜移默化的影响,一些孩子养成了良好的习惯,先拿的总拣小的。但是,也出现了这样两个问题:洗手快的孩子总是先来拿水果,而这些幼儿的胃口一般较好。相反,后来的幼儿常是一些动作较慢、胃口也不是很好的幼儿。由于前面的幼儿谦让,拿了小的,留下大的给这些胃口不佳、动作又慢的幼儿吃,结果他们吃得更慢甚至吃得苦恼。

今天吃橙子时,我征求孩子们的意见:“不太喜欢吃橙子的小朋友可以拿小一点的橙子,把大的橙子让给喜欢吃的小朋友,你们同意吗?”,幼儿一致同意,尤其是那些吃得慢的幼儿,更是如释重负。在幼儿拿水果时,我留心观察,发现他们充分理解了我的意思,而且配合默契。那些喜欢吃橙子、吃起来也快的小朋友在拿橙子时,也并不是专挑特别大的拿。今天的橙子幼儿吃的又快又香甜。M.YJs21.coM

可见,我们的教育活动只有根据实际,并且抓住教育孩子、引导孩子的每一个时机,讲究方式方法,才会有好的效果。

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让孩子学会“感激”


今天是维维的生日,她妈妈带来了大蛋糕,让维维在幼儿园过生日。当我打开蛋糕时,孩子们情不自禁地拍起手来。我先请小朋友为她唱生日快乐歌,然后再请每个小朋友对维维说一句祝福的话,维维有礼貌地一一表示感谢。接着,我们点蜡烛、吹蜡烛,分蛋糕、吃蛋糕。看着孩子们快乐的样子,我问:“过生日开心吗?”孩子们的答案是一致的—开心”。“那么你们知道什么是生日呢?”炳炳说:“我出生的日子就叫生日。”我问:“那么是谁把你们生出来的呢?”孩子们异口同声地说:“妈妈!”有的小朋友接着说:“宝宝在出生前住在妈妈肚子里,宝宝越长越大,妈妈的肚子也越来越大。”“妈妈肚子大,做事情不方便,肚子大了会很累的。”我说:“小宝宝越长越大,在妈妈的肚子里住不下了,妈妈就要把他生下来。妈妈生宝宝的时候,肚子会一阵一阵地疼,疼得直冒汗。妈妈千辛万苦把宝宝生下来,自己累得要休息很长一段时间才能恢复体力。”接着,我又问:“小宝宝靠吃什么长大的?”这时琪淇说:“吃妈妈的奶。”“对呀,妈妈每天都要喂小宝宝奶吃,夜里也要起来喂,妈妈辛苦吗?”孩子们异口同声地说:“辛苦。”“宝宝吃了奶一天天长大,慢慢地会抬头、翻身了,会坐了,会站了,会走路了,要上幼儿园了……妈妈要照顾宝宝,还要工作,真的很辛苦,但妈妈觉得很幸福,非常愿意照顾我们,你们知道这是为什么呀?”欣欣小朋友说:“因为妈妈爱我们。”我说:“对,一个人只要有了爱,就愿意为对方做很多事,付出很多。”

接着,孩子们想出了许多爱妈妈的方法。如:我要让妈妈开心!我要给妈妈买礼物;我要帮妈妈做家务等等。

让孩子心存感激,做一个有爱心、有责任感的人,正是我们所期望达到的教育目标。抓住过生日的契机,让孩子们学会感谢吧!我想,只有当孩子们能深刻地体会到父母对自己的爱时,他们才能真正做出爱父母的举动来。

让孩子学会感恩


上周班里感冒的小朋友特别的多。晨间谈话的时候老有孩子咳嗽,不知道是真咳嗽还是起哄。我灵机一动就问孩子们:“当你生病的时候,爸爸妈妈爷爷奶奶给你喂药,给你做好吃的,说过谢谢的小朋友有吗?有的请举手。”结果,举手的只有两三人。虽然不确定是真的还是假的,我还是表扬了他们。我又问孩子们:“有谁也帮爸爸妈妈爷爷奶奶做过事呀,请举手。”结果,没有一个小朋友举手的。

这样的结果是我意想到的:现在的孩子对于父母爷爷奶奶给他们的爱,懂得多少?现在的孩子在家里都是小皇帝,小公主,处于养尊处优的位置。对于父母的辛勤付出,他们能体会多少呢?

所以我就要求孩子们:每周最少要为爸爸妈妈爷爷奶奶为自己做的事情说三次谢谢;每周至少拥抱爸爸妈妈一次;每周至给爸爸妈妈爷爷奶奶做一件力所能及的小事;我想通过这样的活动让孩子更懂事、更懂得关心人。也更有礼貌。

让我们的孩子都能体会到父母的恩情,爷爷,奶奶的恩情,学会用一颗感恩的心去体会真情,孩子就会变的越来越懂事,与父母的距离也越来越近,我们的世界就会变的越来越美好。

让孩子学会独立


大班很多孩子现在都很自立,大多数都能自己穿衣、吃饭,但班里还是有很多孩子家长还是太溺爱、娇惯孩子。

这就使有些幼儿对家长、对老师很依赖,不愿动手去做,只想依靠别人。

韩啸就是一个特别娇惯的孩子。

记得韩啸的奶奶和我说过:“韩啸在家的时候,衣服都是爸爸给穿,吃饭等都是爸爸给喂”可是,在幼儿园里,孩子那么多,老师有时照顾不过来,像韩啸这种情况,如果在学校也和在家一样,老师就会忙不过来,那岂不是“天下大乱”,再说,如果真那样也会感冒的。

再举个韩啸的例子吧!每次孩子们吃饭韩啸都是说:“我不吃,我不吃,我在家吃了,我饱了……”等等话语。

我知道他怕麻烦,因为在家吃东西的时候,很多时候都是爸爸或爷爷奶奶喂他。

看到韩啸这样,我只能哄着他吃,鼓励他,但是我都是让他自己使用勺子,就是为了锻炼他的小手能力。

看到即将入小学的他我们老师也很着急,所以我们就与家长沟通,幸好家长也能听取我们老师的建议与我们配合,我们教师也会在幼儿园多教导他现在已经是大孩子了自己的事情应该自己做,我们也会给他讲一些关于这方面的故事,再举一些生活中的实例来开导他。

通过这一个多月的努力,在幼儿园里他也不用教师帮他穿衣服了,也不是最后一个穿完衣服的孩子了。

通过韩啸这几件事,我认为孩子的一些坏习惯是可以改正的,给孩子一些时间,让孩子自己动手,发现小手的奥秘,懂得小手会给我们带来无穷的乐趣。

让幼儿真正的学会自己的事情自己做。

让孩子学会交往


这天,我刚把积木发完。文文就跑来寻求帮助:“老师,宇飞抢我的积木了!”我来到宇飞面前问道:“宇飞,你抢文文的积木了吗?”“我又还给她了。”宇飞胆怯的说。“以后不能抢小朋友的积木,知道吗?”“知道了。”

我刚想走开,继而觉得不妥,于是我蹲下身来,搂住宇飞的肩膀,问道:“能不能告诉老师,为什么要拿别人的积木?你自己不是有吗?”“我少了一个车轮。”宇飞不高兴的说。我看了看他手中的作品,果然,很漂亮的一辆小汽车,只缺一个车轮。于是,我做出很神秘的样子对他说:“老师教你一个办法,你照老师的办法去做,一定会得到一个车轮!”宇飞饶有兴致的把耳朵凑过来。听了我的“秘诀”,他就高兴的点点头,来到文文面前说:“文文,我的小汽车少了一个车轮,你能借给我用用吗?我用完了会还给你的!”文文看了看他手中的小汽车,爽快的答应了。

这件事使我想到,教师们在处理各种事情时,仅仅充当一个公正的老师是不够的,而利用一切机会教孩子与人交往及解决问题的能力才是最重要的。

让孩子学会咀嚼


吃午饭时,托班老师发现相当一部分婴儿不会咀嚼。据有些家长反应,孩子长这么大从未吃过干饭,一直吃流质和半流质食物。殊不知,充分的咀嚼对于孩子来说是极为重要的。

充分的咀嚼可以促进口腔,特别是牙齿和牙龈的生长发育,保持口腔、牙龈、舌部的清洁和健康,降低龋齿的发病率。充分的咀嚼能刺激口腔产生唾液,唾液中的消化酶有利于食物消化,使食物中的营养素得到更为充分的吸收,增强孩子的体质和抗病能力。另有资料显示,充分的咀嚼能使孩子获得情绪上的满足,缓解紧张的心理。充分的咀嚼能促使面部肌肉的运动,有利于面部肌肉的发育。充分的咀嚼还能增加脑部的血液循环,为脑组织提供足够的营养物质,促使孩子的智力发育。相反,如果进食时没有充分的咀嚼,中枢神经就缺乏应有的刺激信号,孩子常常因饮食过度而导致肥胖。

鉴于此,从孩子添加辅食起,家长就应根据孩子的年龄和生长发育情况,提供各种具有适应硬度的食物,教会孩子咀嚼。

让孩子学会摔倒


小游戏,我喜欢

在幼儿园里,除了正常的教育活动外,还有许多缝隙时间,如:餐前、餐后、活动前、活动后、起床后、喝水后等等。在这些缝隙的时间里,我总喜欢和孩子们玩一些动手动口的游戏,这样既满足了孩子们的心理需求,又保持了双手的卫生,更避免了孩子们相互打闹的现象。

孩子的天性是好动的,无论何时都要让孩子们有事可做,让每一件小事都变成对孩子的一种培养,一种锻炼,大大减少了幼儿因无所事事而出现的不良生活行为。孩子们对这种小游戏都乐此不疲。这样,既避免了时间的浪费,又锻炼了孩子们手指的灵活性,开发了大脑。

让孩子学会摔倒

今天户外活动时,我们正在玩老鹰捉小鸡的游戏,孩子们跑来跑去别提多高兴了。突然“砰”地一声,原来是李树祥小朋友摔倒了,只见他整个身体趴在地上。我赶紧跑过去把他扶起来,只见他的头上起了一个大包,嘴角也破了一点皮。

我想,这是一个很好的生成课题。于是,结合李树祥事件,以“保护自己”为题展开活动。

首先,我让孩子们观看跆拳道、摔跤及武术运动,也就是要让孩子们先学会被摔、学会保护自己。

其次,学习自我保护的简单方法,尤其要注意避免头、关节等重要部位受伤。

在一日活动中,让孩子学会保护自己,应是孩子们在人生路上的重要一课。

让孩子学会爱人


有好多的家长反映,本身的孩子"自私、任性、不会体贴人",我想这是大都独生子女的通病。是孩子生来就不会关爱别人吗?我想不是的。是我们的家长在"无私奉献"中,放纵、滋长了孩子的自私和任性。

绝大大都父母除开要求孩子学习好,就再也没有另外要求了。日常平凡,即使孩子要主动做一些家务,父母也总是急忙避免,怕孩子做欠好,怕孩子磕着碰着。有些父母时常说:我只要孩子过得好,并不求他给我回报。这样的"关爱",这样的"无私",早就让我们的孩子习气了。

其实,爱是一种互动,也是一种交流。让本身的孩子也来爱本身吧,从一点一滴做起:为父母献上一句祝福,端上一杯热茶……让孩子知道,父母也需要他的体贴。让藐小的体贴成为习气,让爱的交流成为时常,也让本身去享受孩子的体贴。

让本身的孩子来体贴本身,敬服本身吧,让这份爱也成为理所当然、义不容辞。因为,一个人会爱本身的父母,未来才会更好地爱别人,爱生活,爱这个世界!

让孩子学会大胆表现


思思是一个很聪明的孩子,对于老师提出的问题她心里都明白,但是几乎从来不主动举手发言,即使老师请她,她也不愿意把自己知道的告诉大家,但是在与小朋友一起时,又说又笑,由此看来其实她不内向。

在活动中我有意经常提问她,以为多提问多鼓励她就会回答的,但是恰恰相反,还是不起作用。

遇到这样的幼儿,经过仔细分析,我实施了如下方法:首先搞好师幼关系,只有建立良好的师幼关系,使幼儿心目中产生对老师的信任感,做幼儿的知心朋友,形成良好的教育基础,幼儿就会喜欢老师,并愿意与老师沟通。

因此在日常生活中,教师在学习、生活中多关心、体贴孩子,孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀,自然也会和教师沟通。

其次是家园合作共同培养,家长应该积极配合老师,进一步训练幼儿的说话能力,在任何时候,都不要压抑孩子天真的本性,给孩子创造表达表现的机会,提高幼儿主动表达的兴趣。

让幼儿享受成功的快乐,塑造自信。

既使有一点点进步,也要给予鼓励。

再次,正面引导幼儿,让幼儿获得自信心,让幼儿在支持、鼓励中去创造表现。

用自己的一颗爱心,一双慧眼,及时发现像思思这样内隐、带有某种自我抑制孩子的表现欲。

帮助他们树立自信心,克服胆怯心理。

例如老师说:“没什么,试一试,错了也没关系。

”如对幼儿说:“你真棒,回答得真好。

”“你是这样认为的。

”孩子会有“老师支持我!”、“我能行!”的喜悦与自豪感,最终会主动的表达。

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