家庭有家庭的好处，学校有学校的妙处，两者结合，可以让教育更有意义！家长与教师需要多沟通交流，新的起点，新的方向，让孩子在玩中学，在学中玩，不断成长！那么，有哪些积极正确的教学观念呢？下面是小编为大家整理的“老人的过度保护助长孩子依赖性”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
早上，我带孩子们在塑胶场地上玩健身球，一个家长来到我的面前说：“老师，昨天晚上我跟阳阳的爷爷吵架了，孩子要大人喂饭，不喂就不吃饭，我边凶孩子边告诉阳阳，你马上要上小学了，自己的事情要学着自己做了。不想这个小家伙不但不听还朝我瞪眼睛骂我，他爷爷还在旁边“助威”着说：‘你不怕累着孩子，孩子吃饭的生活技能是不用训练的，长大了自然就会。孩子毕竟还小，你跟他计较什么，别要求太高。’哎！我爸爸妈妈实在是太骄惯他了，说多了，老人家就要生气，老师，你说我该怎么办？”其实大家知道这些观念都是不正确的，但面对她我不知道该怎么说。
阳阳小朋友已经跟我相处三年了，对他非常了解，在幼儿园是个“胆小鬼”，因为没有家人这把“保护伞”在身边，所以一直“小心翼翼”，吃饭也是自己完成的，可到了家里却成了个“大霸主”，造成他这种“两面派”的罪魁祸首就是他的爷爷奶奶，因此，我们老师和他父母的家园配合政策也就无法实施，夫妻对两位老人也没有办法，孩子因为有爷爷奶奶的“坚强后盾”，所以在家非常张扬跋扈。类似这种现象的家庭也存在不少，相必在我们老师家庭中也存在着吧。
记得在三月份以“幼小衔接”为主题的家长会上，小学高老师在“如何做好幼小衔接”中提到最重要的一点就是要家长做好孩子独立性的培养。上了小学，有很多事情如整理书包等都得由孩子自己完成。家长会结束后，一些家长留下来还跟我聊了会儿，在和家长的谈话中可以听出他们都有一种紧迫感：现代科学技术越来越发达，生产过程越来越趋向自动化，地球上的人口越来越多……摆在孩子面前的将是激烈的竞争。今天的孩子将要走父辈们没有走过的路，将会遇到许多未曾遇到的困难和风险，需要应付各种挑战，依靠自己去创造未来的生活。这需要孩子具有独立性。m.YJs21.Com
做了十四年的幼儿教师，在工作中与老人交流的也不算少，在年轻父母的要求下再怎么做老人的思想工作，他们的心声依然是：“再苦也不能苦孩子，现在都只有一个，不宠他们还宠谁呀！有些事情孩子做不好，我们自己再做一遍不是很麻烦吗？”阳阳的爷爷奶奶就是在这种根深蒂固的教育观下给阳阳创设了一个衣来伸手、饭来张口的“优裕环境”。孩子在这种“全自动化”的生活环境中，丧失了许多锻炼的机会，泯灭了他们的主动性和创造性，还滋长了孩子的蛮横无理。孩子一旦离开家庭来到一个陌生的环境中，情感上会很不适应，社会适应性差，老人的过度保护对孩子的危害是巨大的，它在助长孩子依赖性的同时，还抑制了他们意志力、坚持性、自信心、应变能力、不怕困难等非智力因素的发展。
我想对老人们说：“关心孩子是做长辈天经地义的事，但你们能保护孩子到老吗？要知道从儿童发展的观点来看，不给予孩子锻炼的机会，就等于剥夺了孩子自理能力发展的机会，久而久之，孩子也就丧失了独立能力。所以，我们要本着“大人放手，孩子动手”的原则，让孩子做一些力所能及的事情。在家里可以根据孩子的兴趣和能力因势利导，通过具体、细致的示范，从身边的小事做起，由易到难，教给孩子一些自我服务的技能，如学习自己洗漱、穿脱衣裤、整理玩具、床铺等。这些看上去虽是很小的事，但实际上给孩子创造了很好的锻炼机会，无形中孩子独立生活能力也增强了。当孩子完成一项工作后，要及时给以适当的肯定和赞赏，当孩子的存在价值被肯定，自己的工作能力被肯定，他们也会感到无比的兴奋和快乐，在很大程度上增进孩子的自信心。
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育儿心得：摆脱依赖性，真正成长起来
在满天星的2年以来，我们学习和生活在一起，从我们家长个人的体会来讲，非常的满意。对于园内实行的“快乐育儿”的方针是比较满意的，园内的老师没一个都和蔼可亲，校内的氛围都比较融洽，饮食起居规律，膳食较好，老师给予孩子传授的内容都是积极向上的。宝贝从一个初入校园的胆小、依赖性强的孩子，已经有了明显的成长。
作为家长，我们也一直积极关注校内的各项活动，力求能够尽一份所能。
总体而言，个人感觉当代的孩子，由于这个时代的特殊性，还是普遍存在一些共性的问题：
1、独立性不强，由于部分爷爷奶奶带的孩子，与父母接触不够，造成从小迁就孩子，依从、迁就，在这种性格下播种了自私和无情，任性和缺乏自制力。
2、过分的大惊小怪，孩子天性是不怕什么的，但是却有孩子胆小爱哭，也是由于过分的娇宠，孩子的正常的活动或者摔倒，或病痛，大人显得过于惊慌，孩子就打下了懦弱的烙印。
3、生活自理能力不强，孩子饮食起居，玩耍学习没有规律，睡懒觉，不吃饭，晚上看电视到深夜，这样长大了容易缺乏上进心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。
其他也不多说了，每个孩子都是宝贝，都是为来之星。我想幼儿园能在孩子的个性发展上有所突破，适时培养孩子的好奇心，耐心，做事的恒心，尤其在幼小衔接这一事上，做好铺垫，更希望孩子能有一个美好的幼儿园记忆。
最后再次衷心感谢各位老师的心情付出。
导读：宝宝自出生起就开始了探索世界的过程。有的宝宝胆子大，调皮好动；而另一类则依赖性强，缺乏自信，胆小…怎样帮宝宝独立起来？让我们先从了解他们的心理开始。
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表现1、害羞 让妈妈头疼的是每次家里有生人来，女儿点点总是显现出六神无主的样子；那么小的人儿，显出与年龄极不相称的好静不好动，每次到朋友家里串门，她会一路吵着“不去”，即便是到了目的地，也像被钉在地上一样就是不进人家的家门。 儿童心理分析： 由于孩子的天生气质决定的。例如像妞妞就属于内向型的孩子，比较不爱动，胆小害羞，而且适应性差，对于新事物或陌生人，经常采取拒绝的方式，遇到不顺心的事情时，比较容易显示不愉快的心情。 由于家庭的教养方式有问题。一些父母的性子急、对孩子缺乏耐心；对孩子要求过高、管教过严；对孩子指责、约束过多等。有的家庭是爷爷奶奶带孩子，他们总是陪伴孩子玩，为了安全起见，不让孩子与外界接触，使得孩子缺乏与他人交往的机会，变得胆小、害羞、依赖性强。还有的父母经常采用惩罚、体罚、恐吓等方法教育孩子，对于一些敏感、情绪不稳定的孩子来说，会使孩子的神经长期处于过度紧张的状态，时间久了，孩子就会变得胆小、孤僻。 作为家长平时要认真观察孩子的行为表现，了解他们的气质，并运用正确的教养方法引导孩子，孩子就会变得活泼大方、开朗乐观，形成良好的个性品质。 表现2、缠人 独生的儿童由于环境的特殊性，容易产生缠人、磨人的坏习惯。比如：吵着要你帮他找玩具，帮他找出来了，玩了不一会儿，他又丢下玩具拿起你手上的绒线当球踢；你写东西他也要写，给了纸、笔还不干，又要抢你手中的笔等等，很容易让家长恼火。 儿童心理分析：1．是一种心理依赖。有个性、活动能力强、会玩的孩子较少磨人。相反，过于娇生惯养，样样都由父母安排停当，会使孩子养成离开父母就无法生活的习惯。这种依赖性反映在情绪上，就是围着父母胡搅蛮缠，甚至被父母骂了一通、打了一巴掌，反而安稳了。这种情况正是儿童行为不独立、内心情绪不安定而采取的一种发泄。挨骂挨打反而转移了焦虑，被动地稳定了情绪。这就许多家长常说的孩子是贱骨头，好说歹说不行，骂一顿到舒服了。同时越是自卑的儿童越容易缠磨大人。 2．家庭成员的态度不一。请注意孩子专找宠爱他的人缠，也专找态度暧昧、容易妥协的人缠，因为经验证明，他们总是在责骂之后满足他的要求。所以要分清情况分别对待。 要从根本上纠正还取决于对儿童个性的培养。缠人表示孩子缺乏自立、情绪不定，改变这种个性的根本出路，是不要过分保护孩子，而应培养孩子自立能力，多让孩子自己拿主意，尊重他的选择。这样孩子反而对自己的行为会作出负责的选择，再不会整天磨着你帮他干这干那，也不会不知深浅地提出无理要求。 表现3、恐惧 很多父母难以忘记孩子恐惧的表情，他们经常害怕的说：“那声音太响了”“梦里的怪兽”“危险到处都有”“分离”“没尝试过，我不知道会发生什么”。 儿童心理分析： 也许婴儿经历的第一次恐惧是由巨大的噪声和强烈而陌生的刺激造成的。这种恐惧通常出现在孩子出生后的第一年。因为孩子在出生后失去了母体带来的安全感。第一年里，他们刚开始认识外界环境。因此，任何他们不熟悉的刺激、光线、声音都会使之产生恐惧感。显然，婴儿是逐步适应世界上的新事物的。 在2-4岁之间，孩子会害怕动物。父母适当地控制局面能为孩子提供帮助。要让他们了解，有些动物很危险，而有些动物却很有善。帮助孩子熟悉动物很重要，父母可以给他们看图片，为他们买动物造型的玩具，给他们讲关于小动物的故事，和他们一起查阅展现动物生活形态的资料。父母永远不能强迫孩子接近他们害怕的动物，这样只会使他们身心不快，并使他们的恐惧心理变成恐怖心理。 孩子常常会对暴雨、闪电和响雷感到恐惧。在自然环境中，暴雨通常很危险。应该告诉孩子如何保护自己。但是，要注意不能让孩子的恐惧感变成一种持久的不快。此外，儿童对黑暗的恐惧也很常见。不要忘记，孩子到6岁时往往还不能区分虚幻和现实。如果孩子夜间醒来，应该关着灯哄他入睡。不要让他们感到恐惧总是伴随着黑暗。 表现4、不合群 有的父母生怕孩子出门惹是生非，总是把孩子关在家里，很多原因久而久之就造成孩子“不合群”。 儿童心理分析： 1、宝宝表现为怕生。总是停留在同龄群体之外，郁郁寡欢，孤独沉默。这些宝宝往往不愿入托或入园，常因此与父母生气。 2、是孩子以自己为中心，只要大家不按自己想法去做就会不高兴。 3、是由于孩子身上的某些缺点。例如，爱捣乱、爱骂人等原因，小朋友们是不欢迎他加入游戏队伍的。 4、体弱多病的孩子也不愿意参加集体游戏和活动。对于他们首先要增强体质，要找大夫诊治，把孩子体力恢复起来。有了强健的体魄，你的孩子就会改变过去那种腼腆的、懦弱的、只缩在家里不敢和小朋友一起玩耍的习惯了。 5、智力发育迟缓的孩子，总愿意跟比自己小的孩子一起玩，这也不奇怪。如果大人硬让他和同龄的孩子一起玩，由于智力跟不上，他就免不了受朋友们的欺负和排挤，因而造成孩子易怒、粗暴，产生自卑感，收到相反的效果。 6、性格古怪的孩子也不愿和朋友一起玩。他们一般不容易在短期内转变。对于他们，父母一定要有耐心，要持之以恒地和孩子交流感情，努力理解孩子，还要找心理专家和精神科大夫咨询，以便矫治孩子古怪的性格。 7、住在楼房，本单元上下没有同龄孩子。 8、大人怕把屋子弄赃，不让孩子带同学到家里玩。 9、担心出事，干脆谁家也不让孩子去。 10、孩子没常性，与别的孩子玩一会就闹个不欢而散。 11、不爱和同学说话，总是自己埋头看书。 12、没老实劲，不是逗弄这个，就是推倒那个，结果谁也不愿和他玩。 父母可以多鼓励孩子与同龄儿童交往。大人不要在孩子身边，也不要叮嘱太多，甚至孩子们的争吵，哭闹等事也让他们自己去处理，家长尽量不要去干预。让孩子广交朋友。同各种类型的孩子交往，不要局限于邻居亲戚家的孩子。 尽可能改变孩子的依赖状况。要让孩子自己穿衣吃饭，夏天自己洗澡，单独睡觉，自己起床，自己决定一天的活动等。如果孩子一时离不开妈妈，可将他们寄放到亲戚家，让其适应一下离开妈妈的生活。 表情5、重复 我发现我五岁的孩子最近有一个奇怪的特点：在看动画片、图画书时，特别喜欢重复。即对看过的动画片和图画书不厌其烦地看了一遍又一遍，而对新的、未看过的反而不太感兴趣。请问这样正常吗？为什么会出现这种情况呢？ 儿童心理分析： 这位家长对孩子的观察很细心。四五岁的孩子出现喜欢重复看同一部动画片和图画书的现象并不是个别的，有相当一部分孩子都不同程度地表现出这一特点。 孩子之所以出现这种情况，主要有两个原因：一是个性的原因。在对待事物的态度上，能表现出人的个性的不同特点，孩子的个性正在形成和发展，这种个性的不同在一定程度上也会表现出来。喜欢重复看同一部动画片和图画书正是一部分孩子喜欢自己所熟悉的事物、喜欢重复的个性的一种体现。 二是心理发展水平的原因。由于幼儿的认识能力、想象能力和记忆力的发展还很不完善，所以就不可能象成人一样在较短的时间内接受大量的信息。这样，孩子如果是每次都看不同的动画片和图画书，就会出现记不住、无法接受的现象，而一次又一次的重复则能避免这一现象，使孩子在重复中检验自己的记忆和期望，从中体会到一种成就感。一般来说，随着孩子心理水平的提高，这种现象也会逐渐消失。 所以，孩子喜欢重复看同一部动画片和图画书的现象并没有什么不正常的，一般也不会有什么害处。如果这种现象的程度非常严重时，家长可以适当进行引导。
案例：陈啸宇从小就喜欢黏着妈妈，无论是大小便，还是吃饭散步、穿衣洗澡都离不开妈妈，而且这些非要让妈妈为他做。妈妈虽然累一点，但看到孩子这样亲近自己，感觉非常幸福。可是孩子渐渐大了，其他的孩子都能自己穿衣了，而他却不能，幼儿园老师为此总向父母告状。有一次吃ji蛋，他竟然不知道如何下手，因为平时吃ji蛋，都是妈妈剥好蛋壳送到他嘴边的。看到孩子没有自主能力，妈妈也很着急，担心这样会影响孩子的健康发育，不得不寻找心理医生进行咨询。诱因分析：如今的孩子被父母、爷爷奶奶、外公外婆视为掌中宝，自幼就在６：１的重重关怀之下成长，过度宠爱自然少不了。衣食住行样样都由他们包办，形成了过度依赖的坏习惯。这样不仅使孩子丧失自主的权利，长大以后生活的自理能力也会极差。心理辅导：随着年龄的增长，依恋行为总是会消逝的，它是婴幼儿成长过程中一段必经的心理历程，只是不同的孩子在依恋的强度和时间长短上有些差异。让孩子早日摆脱依赖习惯，与妈妈的教育观点和方式分不开——●学习生活技能，是训练独立自主的好方法。让孩子摆脱妈妈的依赖，首先要让孩子学会自立。穿衣戴帽不再代劳；自己睡的被褥自己叠；如果是一块小手绢，建议他自己洗……●常带孩子出去旅游、野炊，让他认识不同的生活环境，为他提供多样生活经验，并培养他解决问题的能力。孩子不仅长了见识，而且增强了生活自
主的自信心。●孩子原本就是独立的个体，鼓励孩子去探索、发现，对锻炼他的独立能力非常有效。为他买一盆植物，让他亲手栽培，去观察、发现植物的变化。这样不仅锻炼了他的责任心，还有利于观察能力的提高。●在孩子最易发生依恋的时间里，如临睡前、生病时、疲劳时，尽量满足他们的依恋行为，但同时要教给他们一些自己适应的方法，如临睡前告诉孩子躺在床上想想今天自己做了哪些事情，孩子会慢慢入睡的。●用故事、儿歌等生动活泼的形式，鼓励孩子做独立、自信的孩子。
育儿知识：别让孩子过度依赖电视机
观看电视已经成为了当代家庭常见的一种日常消遣方式，而这种消遣方式也深的孩子们的喜爱，适当的娱乐对健康生活来说是有必要的，但若是长时间呆在电视机屏幕前那就不要了，现在也有一种病叫做电视病已经渐渐的在儿童群体中出现。
儿童电视病并非所指是生理疾病，而是一种习惯上引发的疾病，并且有可能引起心理上的疾病，孩子过于沉迷电视带来的精彩而减少了日常生活中的正常交流，影响了日常生活。
例如部分孩子在电视机前聚精会神，但是到了课堂却变得消沉懒散，导致学习成绩下降和父母关系紧张等，这些症状统称为电视病。
儿童电视病高发于家庭关系紧张的家庭，例如父母工作忙碌无暇顾及孩子，让孩子整天呆在家里面，孩子没有事情好做感到无聊了就会长时间的看电视。
另外一些父母关系紧张也会引起孩子对于现实生活的焦虑，他们为了逃避现实而选择观看电视，其结果是孩子越来越沉迷电视不可自拔。
长期沉迷电视的孩子会表现出生活消极，学习成绩下降，注意力不集中等，电视病已经成为了社会热议话题，也应该引起父母们的注意，预防孩子电视病，关键还是要帮助孩子在生活中找到其他积极的乐趣，创造一个温馨愉快的家庭。首先，父母要抽出时间多陪伴孩子，工作忙碌的同时家庭教育也是不可以忽略的，此外多鼓励孩子走出家门，和社会有更多的联系，让他们能够跟自己的小伙伴有更多的接触，多做些户外运动，转移孩子对电视机的注意力。
总结：家长对孩子每日观看电视的时间以及内容都要做一个科学合理的规划，内容上要有所控制，让孩子看些传递积极正能量的内容，同时鼓励孩子多参加户外运动等，促进身心健康成长。
疾病的传播，意外的随时发生，危险的玩具，存在巨大隐患的饮食，社会上的不安定因素，种种危害，都在强化家长们过度保护孩子的态度。
实际上，在许多时候，过度保护自己孩子的家长是很难认识到自己正在过度保护自己孩子的。他们觉得别人也都这样做。过度保护孩子的家长大部分是有许多忧虑的人：怕孩子摔倒受伤，而不让孩子骑自行车、剧烈跑跳、参加集体对抗等活动；严厉要求孩子绝对不要跟陌生人说话，总是不断地给孩子暗示那些有可能发生的拐骗、绑架、火灾等事故。这样一来，孩子在发展过程中，许多要经历的、挑战的课题都没能面对。而且像这样总是给孩子烙上事故或是事件危险性的印迹，孩子就会觉得这个世界充满危险，除了家人，其他人都是不能相信的。结果呢，就变成了那种依赖家长的孩子，对于危险信号总是很敏感，长大了哪怕没什么大不了的事情，孩子也会紧张不安。
过度保护孩子的家长，还有一个错误，就是阻碍了孩子独立发展。受着过度保护成长的孩子，会因为自身取得的经验不足而感到自卑并害怕挑战。
替孩子去做事和事先告诉孩子要怎样做才是安全的，这实际上是在向孩子传达一种信息：你一个人做不了。在父母的这种态度下，孩子就会失去信心，并有了轻易放弃的倾向。
偶尔，在某一个瞬间，这类父母会感觉到自己在过度保护，就突然产生从现在开始你自己看着办的想法，于是什么也不帮了。这显然也不是一个明智的处理办法。自律并不是一天两天就能养成的，要通过渐进式的成长而形成。所以，如果没给孩子一些采取自律性行动的机会，当有一天突然一概不管或一概管不了的时候，就会让孩子受到意想不到的挫折。
受过度保护成长的孩子，在社会上会遇到许多问题。在家里，家长会帮他解决所有问题，但在外面没有人帮忙的时候，孩子就会退缩。在人际方面，在与同龄人的交往中，这样的孩子也只会索取，无法形成平等的关系。
不幸福的孩子的问题大多相同。在他们的生活中缺乏足够的真爱。当他们表现好，我们就爱他们，当他们犯错或者令我们不愉快，我们就少爱他们一些，这样不论他们积累了多少的赞美、权利、愉悦感和安全感，他们都不会感到真正的快乐。
孩子需要的是我们正确的爱，正确的爱不是无条件的给予，而是无条件的接纳；正确的爱不是一种感觉，而是一种行动，来自对孩子的理解，对孩子的有效帮助。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《老人的过度保护助长孩子依赖性》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园孩子的游戏专题，希望您能喜欢！
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