活动目标:
1、喜欢边唱边玩,对音乐游戏感兴趣。
2、喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快乐。
3、愿意向他人表达自己的爱。
活动准备:VCD光盘,玩具牛一件。
活动过程:
1、请宝宝们围绕在老师的身旁,听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的注意力。
2、让宝宝们理解“朋友”一词的含义,并大胆表现出来。
师:给宝宝们介绍我的好朋友——孙老师。
师:我喜欢孙老师,我们是好朋友,好朋友在一起要亲一亲、抱一抱。
师:你喜欢谁啊?
引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲,体会和好朋友在一起的快乐!
3、鼓励宝宝们和老师一起唱歌
引导宝宝们在唱到歌词亲一亲,抱一抱的时候,两个好朋友要抱一起,脸贴脸。
4、宝宝们喜欢和老师亲一亲,抱一抱。
师:老是想和你们成为好朋友,让我来抱抱你们吧!
播放两遍音乐,让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。
5、边唱边玩找朋友游戏
教师示范游戏玩法:找呀找呀,找朋友,找到一个好朋友;(拍手随节奏自然走动)
亲一亲、抱一抱;(找到一个好朋友抱在一起)
我们都是好朋友。(拉起双手看着对方,高兴的随节奏上下晃动)
再见。(挥手告别)
提示:鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的朋友。
6、和玩具牛做游戏
师:有一个神秘客人也想和宝宝们成为好朋友,你们想不想见见他?
播放音乐,随音乐一起做游戏,音乐反复播放,让幼儿体会游戏的快乐!
活动延伸:请幼儿回家后,和爸爸妈妈一起玩“找朋友”的游戏,体会和亲人一起玩的快乐。
原创原因:小朋友们长大吗?小豆丁要去旅行了,他在准备要去旅行的东西。在他的口袋里装了好多棒棒糖、饼干,还有其他好多好的好吃的东西哦。可是,在小豆丁准备的时候,长毛兔和布熊看到了,他们对小豆丁说,我们也要去。小豆丁说:好吧。通过本次优秀教案培养幼儿的自理锻炼。
1、谈话引出课题。
师:你有好朋友吗?你们一起去哪里玩过?
2、出示第一幅。
师:他的名字叫小豆丁,他的两个朋友是长毛兔和布熊,故事的名字叫:小豆丁去旅行。
3、教师边指图边有表情的讲述故事。
4、根据故事内容进行提问,鼓励宝宝用故事中的语言回答问题,并用身体动作来表示。
(1)小豆丁和他的好朋友去旅行,是怎么走路的?
(2)他们看缉拿一座大山,是怎么爬过去的?
(3)他们看见一片大海,是怎么划过去的?
(4)最后,他们到了哪里,累了,饿了,他们是怎么吃东西的?
5、幼儿观看画册,把小豆丁的故事讲给同伴听。
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特别的旅行
目标:理解并掌握旅游的特点;结合实际,区分旅游消费形式与一般消费的不同,进一步认识旅游活动,为以后从事旅游打下坚实的理论知识基础。
教学重点:旅游的特点
教学难点:旅游的参与性
教学过程:
一、课堂导入
前面我们已经学习了旅游的本质属性主要有四个属性,具体是?对,是社会属性、文化属性、经济属性和消费属性。但是,旅游消费与一般的消费形式是有区别的。
二、讲授新课
★ 旅游的特点
1、广泛性:
问:现今的旅游活动是不是少数人的专有词?
而今,可供我们旅游的地方多不多?
旅游活动仅仅是观光吗?
总结出:旅游者构成的广泛性;旅游地域的广阔性和活动领域的多面性;旅游内容的丰富性及其所属性质的多样性。
2、综合性;
食、住、行、游、购、娱、美等的全方位、一条龙的服务活动。
3、参与性;
讨论:
就参与而言,有直接参与和间接参与两种形式。如购物,可以自己亲自去也可以托他人代办。
旅游活动的参与形式是怎样的呢?
得出:(1)旅游活动只能是直接参与,即旅游者必须亲临其境、亲自感受,才能获得身心的愉悦感。
分析:所谓“走马观花”式的旅游活动能不能充分激发旅游者的共鸣?
得出:(2)旅游活动的参与形式可以有主动参与和被动参与,所以要求我们旅游从业人员开发出具有较强的参与性、趣味性、刺激性的项目,使旅游者主动参与到旅游产品的购买和消费当中。
4、季节性
案例:内蒙古草原上最具吸引力的应当是草原风光和那达慕大会了吧,其最佳旅游季节是夏天、秋天间。尤其是那达慕大会只有在7、8月间才能看到。
分析:旅游活动受到一定因素的影响,这些因素就是自然条件和社会文化因素。
得出结论:
(1)旅游活动受自然条件的影响呈现出季节性;
(2)旅游活动受社会文化因素的影响呈现出季节性;
拓展:如果条件允许,你打算在什么时候外出旅行?需要考虑的因素有哪些?
三、课堂小结
旅游的特点:广泛性、综合性、参与性、季节性
四、作业题
结合现代意义上的农家乐,分析该项旅游活动形式有哪些特点?
五、课后记
幼儿园托班语言教案:美丽的小鸟
活动目标
1、喜欢看图欣赏故事,理解故事内容,知道小鸟喜欢大书。
2、会根据故事情节做相应的动作。
3、体验小鸟在蓝天自由飞翔的快乐。
活动准备
1、课件--美丽的小鸟
2、幼儿用大书。
活动过程
一、讨论导入
教师:你喜欢小鸟吗?家里有小鸟吗?
现在老师给你讲一个故事,名字叫“美丽的小鸟”
二、边看图画边讲述故事
教师:故事里的宝宝有什么?他们的小鸟是什么颜色的?
小鸟在鸟笼里叫了吗?
将小鸟从鸟笼里放出来,小鸟叫了吗?
三、鼓励宝宝和教师一起阅读《美丽的小鸟》
四、组织宝宝讨论,进一步了解故事内容。
教师:为什么小鸟在鸟笼里不叫?为什么到了大树上就快乐地唧唧喳喳叫?
五、音乐活动《跟着妈妈飞飞》
教师:现在宝宝们跟着鸟妈妈一起拍拍翅膀飞到草地上,飞呀飞,飞到大树上。
幼儿园托班整合教案――小鸟的家
名称一:小鸟的家目标:理解小鸟的羽毛为什么有两种颜色。材料:教学挂图、有小鸟鸣叫的音乐磁带。过程:1.出示图片一,(教师可以手指鸟窝)引导幼儿看看说说图片内容:――“树上有什么?这是谁的家?鸟宝宝家里有谁?”2.出示图片二,引导幼儿学会观察与用语言表达:――“鸟宝宝和爸爸、妈妈长得一样吗?哪里不一样?”“鸟妈妈、鸟爸爸有什么本领?鸟宝宝有什么本领呢?”(在幼儿自由表达中,教师可以带领幼儿用动作模仿鸟妈妈、鸟爸爸的本领。)3.教师有表情地讲述故事(在讲述故事中出示图三),幼儿完整听赏,并自由跟讲:――“鸟妈妈、鸟爸爸喜欢鸟宝宝吗?小朋友喜欢鸟宝宝吗?”4.师生一起边听音乐边模仿小鸟飞等动作。提示:1.可以提供一些绘画材料,让幼儿进行涂鸦、涂色、粘贴等美工活动。2.请家长带领幼儿看看生活周围的花鸟市场,感受鸟语花香。[[]附:故事]小鸟的家树上有个窝,那是鸟宝宝的家。家里有鸟爸爸、鸟妈妈,还有鸟宝宝。鸟爸爸的羽毛是蓝颜色的,鸟爸爸会捉虫;鸟妈妈的羽毛是红颜色的,鸟妈妈会唱歌;鸟宝宝的羽毛一半是蓝颜色的,一半是红颜色的,鸟宝宝像爸爸会捉虫,鸟宝宝像妈妈会唱歌。月亮出来了,鸟妈妈、乌爸爸、鸟宝宝一起睡觉啦。(选自上海教育出版杜《我和宝宝一起念》)名称二:小鸟避雨目标:感知颜色对应材料:红、黄、蓝三种颜色的花朵,红、黄、蓝三种颜色的小鸟头饰若干,太阳和雨点的示意图,小鸟鸣叫的音乐磁带过程:1.幼儿来到产外活动场地,看看说说美丽的花朵:――“这里的花儿漂亮吗?有些什么颜色?”2.教师带领幼儿听音乐学做小鸟飞、小鸟捉虫、小鸟理毛等动作,并鼓励幼儿学说相应的短词、短句。3.幼儿根据指令(语言或者示意图),找到相应的花朵避雨:――“下雨啦,下雨啦,小鸟、小鸟赶快找一朵和你颜色一样的花朵避避雨。”“太阳出来啦,小鸟、小鸟快快出来吧。”4.游戏反复进行。提示:1.本活动适宜在户外进行,提供的场地要尽量宽敞些。奔跑中,提醒幼儿注意安全,不要撞到他人。 2.此游戏还可以以混龄活动的形式进行,请大班、中班的哥哥姐姐扮演鸟妈妈或鸟爸爸,托班幼儿扮演小鸟。
小鸟的家――托班整合活动设计
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