主题 苹果苹果红脸蛋
主题目标:
1、感知苹果的基本特征。
2、愿意参与各个活动,体验活动的快乐。
3、学习分享,与同伴一起体验分享的快乐。
主题活动内容:
1、儿歌:苹果味道喷喷香
2、歌曲:大苹果
3、美术:红红的苹果
4、数学:找朋友
5、音乐游戏:摘苹果
活动一 找朋友
主题目标:
1、愿意参加游戏,体验游戏的快乐。
2、 能区分颜色、表情,学习配对。
活动准备:
苹果图片若干
(不同颜色、不同表情,其中有的2个相同,有的3个相同)《找朋友》音乐
活动过程:
1、听《找朋友》音乐引题:玩找朋友的游戏入坐
2、出示一个红色苹果图片:红苹果今天要来找朋友,找一个跟它穿一样颜色衣服的朋友,大家帮它找一找。请一幼儿在筐中找。(出示绿色的苹果,再次找)
3、变化找朋友的要求:如笑的、哭的……再次找朋友。
4、集体活动:幼儿自由选择一种颜色、表情的
活动设计意图:
孩子们从一个比较熟悉的环境到了另一个陌生环境。他们必然会或多或少的产生焦虑的情绪,我们此时的工作不仅是创设一个温馨、舒适、安全、可靠、充满童趣的新环境,还要安排丰富多彩的系列活动来缓解因与家人分离和环境的改变给他们带来的巨大的心理压力。
主题活动目标:
1、初步熟悉幼儿园室内室外环境,在教师的帮助下,逐步适应幼儿园生活。
2、愿意参加各种有趣的游戏,对集体生活产生安全感。
3、初步理解故事内容,激发幼儿热爱幼儿园的情感。
4、愿意参与粘贴活动,初步学习粘贴简单图形的方法。
5、练习在平行线间走,发展幼儿协调走的能力。
活动一《高高兴兴上幼儿园》
活动目标:
1、记住故事的名称,并能初步理解故事内容。
2、培养幼儿热爱幼儿园的情感。
活动准备:小动物木偶和简单的适合故事情节的场景。
活动过程:
1、出示小白兔木偶,请幼儿猜一猜小白兔为什么今天很高兴,引出故事名称《高高兴兴上幼儿园》。
2、教师边做木偶表演边讲故事
3、提问:小白兔是怎样去幼儿园的?他听到谁在后面叫?小鸭子是怎样叫的?它们是怎样上幼儿园的?在路上又遇到谁了?小花猫怎样叫的?它们是怎样上幼儿园的?
4、让孩子学学故事中小动物的对话和行为表现。
5、谈话:你是怎样上幼儿园的?让小木偶亲亲每个孩子,鼓励他们每天高高兴兴的上幼儿园。
活动二:社会活动《猜猜我是谁》
活动目标:
1、能从同伴说话的声音,猜猜并说出同伴的声音。
2、积极参与游戏,遵守游戏的规则。
活动准备:幼儿已能说出同伴的名字。遮住头的小猫头饰。
要求:
1、在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现2、培养幼儿的表演欲望和自信心,培养做文明观众意识。
3、 幼儿自由结组,合作表演。
准备:
1、舞台表演的场景布置:房子、树、小花小草、气球、彩色灯笼等。
2、幼儿表演用的演出的衣服、少数民族的服装,道具(各种打击乐器、红绸带、头饰、钢琴)若干。
3、幼儿表演用用到的磁带录音(圆圈舞、好朋友、我爱天安门、藏族舞曲兔子舞曲等)。
4、事先排练好的两位小主持人。
重难点:
重点:通过丰富的形式激发幼儿的表演欲望和同伴合作的精神。
难点:幼儿能在舞台上用自然的表情、语气语调、动作大胆表演。并会初步评价节目。
活动过程:
一、回忆感知:(师)请小朋友们安静的想一想,你给我们的大舞台带来了什么礼物,怎样才能让其他小朋友喜欢你的表演呢?
二、装扮准备:请你和好朋友一起商量自己表演的节目,穿什么服装最漂亮,带什么样的头饰最合适,让我们一起打扮起来吧!
三、观看演出:
主持人:
今天的大舞台真热闹,小朋友们真快乐,今天我们在一起,唱歌、跳舞哈哈笑。
(节目开始表演,每个节目由主持人报幕。)四、老师指导1、节目“圆圈舞”后请小观众也来加入。
T:这么漂亮的舞蹈,谁想来和小演员一起跳?
2、节目“我爱天安门”后请幼儿都来做游客,拿照相机为幼儿拍照留念。
T:小朋友们,唱的真好,我们到北京去旅游,站在天安门前摆一个好看的造型,我来为你们拍张照片吧!
3、节目“好朋友”后让幼儿自由结伴,找到好朋友,进行“好朋友的”的音乐游戏。
T:我们也去找好朋友玩游戏怎么样?
4、节目“钢琴演奏”后请小观众来评价。
T:他弹的好听吗?你觉得怎么样?谁想来说说?
5、节目“兔子舞”请全体幼儿当小演员进行表演兔子舞。
T,看谁跳的最像小兔子、小鸭子、小企鹅?
附:节目单1、节奏乐:大中国(大二)2、舞蹈:圆圈舞(大一)3、歌表演:我爱天安门(大三)4、歌表演:好朋友(大五)5、舞蹈:藏族舞(大四)6、钢琴表演:蝴蝶花(大二)7、韵律操表演:兔子舞(全体)活动反思体会:
这次活动是开学以来丰富多彩的主题活动中幼儿音乐的一个缩影,幼儿通过与同伴一起合作协商在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现,培养了孩子们的自主意识,不同班级的幼儿在这种多样感受的活动过程中,不知不觉地感受了不同的音乐作品,孩子们一直高兴地用心的听、看、并情不自禁地跟着学唱,自觉地投入到活动之中,在这种热闹的环境中,孩子之间产生了“爱祖国”的情感,这正是这次活动的亮点。
主题产生原因:
亲亲班的孩子经过二周的集体生活,已逐步缓解了焦虑情绪,大多数幼儿已停止了哭闹,但在一日活动中,孩子对集体活动还不够适应,常常出现离开集体的现象,为了让孩子喜欢幼儿园,喜欢老师,喜欢小朋友,并尽快形成良好的生活习惯,我们根据孩子们的兴趣点,据此设置了初步的主题网络图。在活动进行的过程中,在孩子即时的反应和生发出新的内容,对网络图进行不断地扩充。
主题目标:
1、愿意亲近教师,乐意和老师一起游戏。
2、喜欢与同伴一起品尝爆米花。
3、初步体验和老师一起活动的快乐。
家园共育:
1、家长继续帮助做好幼儿的心理疏导,并坚持送幼儿园。
2、家长与教师及时沟通孩子在家、在园的表现。
3、对小朋友来园哭闹的现象与家长采取一致的教育方法,让孩子较快适应集体生活。
4、家长鼓励并帮助孩子自己进餐与如厕、盥洗。
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