幼儿园大班上学期科学教案《小纸片不怕水》

09-10

俗话说,凡事预则立,不预则废。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“幼儿园大班上学期科学教案《小纸片不怕水》”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

【活动目标】

1、探索使用辅助材料让纸片入水不湿的方法。

2、探索垂直杯口扣入水而纸不湿的方法,感受空气的存在。

3、积极参与活动,大胆操作,并乐于用自己的语言表达实验的方法,体验探索的乐趣。

4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。yjs21.coM

【活动准备】

1、第一次操作材料:皱纹纸、塑料包装纸、透明塑料袋、可封口塑料小袋、牛皮筋、一次性塑料杯、玻璃小瓶、剪刀、宽透明胶带若干、清水5盆、干毛巾若干。(每组一份)。

2、第二次操作材料:透明一次性杯人手一只,皱纹纸。

【活动过程】

(一)出示纸片,引导幼儿讨论不让小纸片潮湿的办法,激发幼儿探索的欲望。

今天,我们一起来玩一个小纸片不怕水的游戏。我要请小朋友开动脑筋,让小纸片沉到水里而纸片不湿。我们先来看看桌上有哪些材料?请你思考一下自己准备怎么做?你想选择什么材料呢?

(二)实验一:幼儿探索做用多种辅助材料使小纸片不怕水的方法。

1、幼儿以小组为单位做实验,教师交代实验要求。

你们都想好办法了吗?好,下面就来试一试吧!如果你试了一次还想试第二次,必须用毛巾把工具和手擦干,这样才能保证第二次实验的成功。试完一种方法,你可以再试一种。

2、幼儿实验操作,教师巡视观察,倾听幼儿的方法,给有困难的幼儿予以帮助。

3、幼儿讲述自己的实验方法,教师及时点评。

(1)成功的幼儿介绍自己的实验方法,同种方法的幼儿进行补充讲述。

"你成功了吗?你是用什么方法成功的?

(2)没有成功的幼儿讲述自己的实验方法,同伴帮助寻找不成功的原因。

"有谁没有成功的,让大家来帮你解决解决?"

4、教师小结:成功的幼儿做实验时材料封紧了,没有缝隙,水进不去,纸就不会湿;没有成功的小朋友也知道失败的原因了,是因为材料有缝隙,水进去了,纸也就湿了。

(三)实验二:提高难度,引导幼儿探索用一个开口的杯子让纸片不湿的方法。

1、教师交代实验要求。

刚才是用了桌上的材料,有的成功了,有的失败了,也找到了原因。现在老师要出难题了,只用一只杯子,能不能让小纸片沉到水底而纸不湿呢?

2、幼儿取出杯子,进行实验,教师巡视,倾听幼儿的方法,及时奖励成功的幼儿。

3、请成功的幼儿讲述方法,并演示。

4、教师清晰演示全过程,边演示边小结实验要求:杯子要垂直上下,不能斜,要快、稳、直。

5、幼儿讨论寻找原因纸片不湿的原因。

"刚才我们把纸严严实实包起来才不会湿,而杯子口这么大,纸也不会湿,这是为什么呢?"

【活动总结】

是空气把杯子密封起来使纸不会湿的。现在,我们把这个魔术带到教室表演给其他的小朋友看,好吗?

幼儿百科:纸,用植物纤维制造,能任意折叠用来书写的片状物。

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幼儿园大班上学期科学教案《小纸片大力士》及教学反思


【活动目标】

1、尝试用折纸方式改变纸张形状,发现纸张形状变化与承重之间的关系。

2、在动手探索中体验获得实验结果的乐趣。

3、理解团结合作力量大。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

【活动准备】

手工纸形状大小相同的积木若干、幻灯片。

【活动过程】

一、开始部分。

教师出示手工纸,请幼儿说说它能干什么。

告诉幼儿,今天我们要用它来做实验。

二、幼儿实验。

实验一:

(1)教师请幼儿尝试不用任何材料帮助,让纸片站在桌面上。幼儿实验,教师巡回指导。

(2)展示幼儿作品,请幼儿说一说,你是怎样做的。教师小结:改变纸片形状就可以。

实验二:

(1)教师请幼儿试一试,站起来的纸片能不能承受一块积木的重量?

(2)幼儿实验,教师巡回指导,请操作成功的幼儿讲讲他的经验。对没有成功的幼儿进行引导和鼓励。

实验三:

(1)请幼儿继续挑战,让纸片顶起更多的积木。

(2)幼儿实验,教师巡回指导,请纸片顶起最多的积木的幼儿介绍,为什么他的纸片能承受这么重的重量。

(3)教师小结:纸片围成的圆柱体,它的粗细跟它的力量是有些关系的。

实验四:

(1)师幼一起挑战最有力量的纸片,看它是否能顶起一本大厚书?

(2)播放幻灯片,请幼儿观看,思考并得到启示:一根柱子的力量是有限的,许多柱子合作,团结起来,力量就会变得很强大。

(3)继续将实验完成。

【活动延伸】

提问幼儿:我们还能继续在大书上加重量吗?

【活动反思】

活动进行的比较顺利,整节课幼儿们的兴趣很高,每个幼儿都动起来了,活动目标也完成的很好,从中我也得到启发,科学课就得让幼儿自己动起手来,这样才能充分调动他们参与科学活动的积极性,才会让孩子们热爱探索、热爱科学。

幼儿百科:纸,用植物纤维制造,能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体,也可以作为包装、卫生等其他用途,如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等,由于纸的发明和推广,才使人类可以不再用泥、石、木、陶、金属等材料记录文字或图画,也使古代大量信息得到传播和保存。

幼儿园大班上学期科学教案《自然测量》


活动目标

1.能选择自然物测量物品的长度,初步掌握‘首尾相接’的基本测量方法。

2.知道量具的长短与测量结果有关,体验测量活动带来的乐趣与成功感。

活动准备

1.测量工具(各种长棍、尺、绳子、纸盒等)笔、记录纸等。

2.记录表:标明测量物体、测量工具与数据。

3.幼儿学习资源。

活动过程

1.教师通过组织幼儿讨论自己的身高、体重引出课题,知道测量要借助于工具。

师:孩子们,你们知道自己多高吗?

师:你是怎么知道的?

师:你们知道自己有多重吗?

师:你是怎么知道的?

小结:原来,要想知道身高、体重(要想测量)就得借助工具。

2.请幼儿以组为单位测量桌子长度,初步探索自然测量的基本方法。

(1)请幼儿讨论,除了尺子还可以用哪些工具进行测量,引导幼儿说出各种自然测量的工具,如;小棍、绳子、手掌、脚步、书本等。(可为幼儿提供幼儿学习资源开拓幼儿思路)

师:要是想要知道桌子有多长?咱们可以怎么办?(尺子量)

师:除了用尺子,还可以用什么?

(2)幼儿自由选择用绳、小棒、铅笔等工具测量桌子的长度,并做好记录。

师:孩子们,我在每一组投放了一份测量工具,请你们商量一下,一名幼儿记录,其他的孩子选择工具进行测量桌子。

教师提醒幼儿将测量工具与测量结果都要记录好,观察幼儿的测量方法是否正确,并指导幼儿与同伴合作。

(3)请多名幼儿演示不同的测量方法,师生讨论哪种方法测出的结果更准确。

师:哪位小朋友想来为大家演示一下你是怎么测量的?

师:你们觉得哪位小朋友的的测量结果准确?

3.教师示范首尾相接的测量方法,引导幼儿掌握其中要领。

(1)重点请(运用首尾相接的)幼儿演示测量过程,(qulaoshi)讨论:为什么量一次后要用手按住这个点,然后移动小棒从这个点开始继续测量?

(2)教师讲解、示范正确的测量方法,强调幼儿在测量过程中容易出现的问题。

如:用小棒测量时,小棒的首和尾要相接,不能有空,沿直线测量,记住总数。

用绳子测量时,要将绳子拉直,做上标记。

4.请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确,运用正确方法进行二次测量。

对运用不同测量工具得出的结果进行比较,引导幼儿发现:量具的长短与测量结果有关,量具越长(或大)分布测量的次数越少;量具越短(越小)分步测量的次数越多。

大班上学期科学教案《猫和老鼠》


下面给大家提供的是“大班上学期科学教案《猫和老鼠》”,希望精彩的内容能够帮助到你!

活动目标:

1.学习10以内数的顺数、倒数、顺接数、倒接数。

2.感受数学游戏的乐趣。

3.让幼儿懂得简单的数学道理。

4.发展目测力、判断力。

活动准备:

1.汤姆猫和杰瑞鼠的指偶各1个。

2.桌面教具:数学台阶、公寓楼。

3.事先在教室地面上画好房子,根据室内面积和幼儿人数适当多画几个。

活动过程:

1.教师操作指偶导入,边讲边操作:

(1)小老鼠杰瑞拿了大猫汤姆的一块火腿,被汤姆发现并追赶。杰瑞跑到台阶上,请幼儿顺数1--10。。汤姆马上追上来,请幼儿再数数。

(2)杰瑞跑下台阶,请幼儿倒数10--1,汤姆追下台队,幼儿再次倒数10--1。

(3)杰瑞跑进一栋大楼,乘坐电梯,请小朋友数一数它坐到几楼(顺数1--10)。汤姆追进楼内乘做电梯,请小朋友数它做到不分开。

(4)杰瑞从10楼跑到5楼,请小朋友倒数0--5,汤姆从10追到6楼,请小朋友倒数10--6。

(5)杰瑞又从5楼跑到几楼,请幼儿出主意,老师演示,师生共同编排情节,增加几次顺连数、倒接数。

2.游戏:跳房子

请两名幼儿一组,分别扮演汤姆和杰瑞,进行追赶游戏表演。

玩法:老师分别对两名幼儿悄悄说教,幼儿一格一格地跳,团体幼儿边看边数。教师注意两角色跳的位置要错开,也可请个别幼儿数。游戏时角色多次轮流。

区域活动:做高楼

活动经验:

能根据幼儿用书上的步骤图制作高楼,正确使用剪刀。

活动材料:

牙膏盒,剪刀,彩笔,幼儿用书第1册。

区域规模:

设3个区,每个区5--6名幼儿。

活动指导:

1.引导幼儿根据书上的步骤图进行制作。

2.指导幼儿有间隔地向内折,形成楼层。

3.利用:“楼层”玩数数游戏。

幼儿百科:数字分好几种,阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的,实际应该列为印度语言,只是先传播到阿拉伯,然后传向世界的,所以称之为“阿拉伯数字”。

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大班上学期科学教案《认识时钟》


活动目标

1.通过讲解,辨认钟面针的长短,让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系。

2.通过辨一辨、读一读,让幼儿能正确辨认整点、半点,建立初步的时间概念。

3.通过游戏体验,拓展延伸,初步感受时间的宝贵。

活动准备

准备大时钟一只(可拨动操作)、挂钟一只、挂图一张,幼儿人手一套可操作的钟面学具。

活动过程

一、活动导入

(一)谜语引出话题:兄弟两个好朋友,围着柱子转呀转,弟弟要比哥哥长,哥哥倒比弟弟短,如果不去珍惜它,就会悄悄地溜走。这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。

(二)教师:今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟。(幼儿找时钟)

(三)教师提问:我们平时用什么来看时间?

二、活动组织

(一)认识时钟

1.师:启发幼儿自己说说对时钟的认识。

2.师:出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面,说说在钟面上看到了些什么,说说它们的名称。

3.幼儿:进行观察,尝试描述钟面上的部件与名称,说说数字。

4.师:指导幼儿分组操作大的教具钟面,熟悉钟面上各部分的名称。

幼儿:小组人员分别指时针、分针等。

(二)认识整点

1.4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同。

第一、二组看图画指针,第三、四组看图拨针,第五、六组做“钟面”等游戏活动,学习看时钟。

2.请幼儿仔细观察钟面,尝试着读钟面上的时间,说说自己读时间的好方法。(幼儿思考后举手回答)

3.小结:分针指着12,时针指着几,就是几时(某整点)。

4.游戏。

游戏一:抢答。教师拨教具钟指向某整点,幼儿抢答说出几时?

游戏二:拨一拨。教师报某整点,幼儿学习拨学具钟(小组同伴间可轻轻地讨论)。

游戏三:画一画。教师报某整点,幼儿学习在纸质钟面上画出来。

(三)学习认识半点

1.师:出示大教具钟,指导幼儿学习认识半点,初步了解分针与时针的运转关系。

2.引出认识半点的方法

(1)师:当时针在两个数字中间时,分针指在哪个数字上?时间该称哪个半点?(幼儿思考、回答)

(2)幼儿观察学具,4人小组讨论,讲出半点的特点。

3.练一练

幼儿:拨钟、辨认半点练习游戏。

三、巩固新知

(一)游戏一:“争分夺秒”——看谁认得快

师:宣布游戏规则,全班幼儿参赛,辨认时针、分针;整点、半点。

(二)游戏二:“小小修表匠”

教师报出某一整点、半点,但出示有残缺的钟面,让幼儿观察、辨认后,在自己的学具钟上进行“修理”(添画出正确的时间)。

四、延伸活动

(一)小结

(二)拓展

1.师:请小朋友讲一讲,我们参观过的小学,小哥哥、小姐姐们几点做广播操?几点开始上课?可不可以迟到?

2.猜一猜:古人在没有发明钟表前是怎样看时间的?

3.介绍古老的钟:观察挂图上古老的各种不同的钟。

4.引导幼儿收集一些有关时间的资料,渗透守时、惜时教育。

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