2020幼儿园大班教案《根的秘密》

09-12

俗话说,不打无准备之仗。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“2020幼儿园大班教案《根的秘密》”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

活动目标:

1.通过观察、比较、讨论,了解根的生长环境和根的形状。

2.通过观察实验的方法了解根有储水、吸水等作用。

3.通过观察图片、品尝等方式了解根对于人类的作用,知道根和人类密切的关系,增加对植物的探索兴趣。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5.积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐.

活动准备:

1.纸箱中装有一个树根;水培吊兰;

2.青菜、菠菜、蚕豆、小树苗,小麦、葱、大蒜等植物,每组4―5种,红绿篮子每组各一;

3.活动前和孩子们一起做根吸水的小实验:在清水中滴上红墨水,然后将萝卜的根放入;

活动过程:

一、摸摸,猜猜,导入活动

(出示装有树根的箱子)

1.孩子们,刚才我们一起分享了自己和同伴的秘密,知道了每一个人都会有一些秘密,真有意思。记得为好朋友守住秘密哦。

2.今天,老师带来一样东西,它也有很多的秘密,瞧,就藏在这个箱子里。等会请小朋友上来摸一摸,说说摸上去有什么感觉,再猜猜它是什么。

3.你摸到了吗?什么感觉?你才它是什么?(你猜的很接近了,看,这是一个树根;你一下就猜对了,真厉害!是的,这是一个树根。)

4.孩子们,今天我们一起来找找根的秘密。

二、看看,说说,发现根的不同秘密

1.寻找植物的根。

师:孩子们,在你们桌上的篮子里有各种植物,请你们一起看看、说说,它们是什么?找一找,它们的根在哪里?指给好朋友看看……指给老师看一看……

2.区�1�7e根的不同形状:直根和须根。

(1)自由观察:孩子们,找到植物的根了吗?仔细看看这些根是什么样子的?像什么?

(2)集中观察葱的根:**,请你带着刚才观察的葱上来,向大家介绍一下它的根。这是什么?它的根是什么样子的?像什么?(葱的根细细的,软软的,有许多,像胡须)像胡须,多么好的想法啊,真像!

小结:是呀,葱的根细细的、软软的,有许多,像胡须一样,这样的根叫须根。(幼儿复述:须根)葱的根就是须根。须根看起来就像什么啊?

(3)集中观察菠菜的根:还有谁来介绍一下你观察的植物。**,请你上来给大家说说吧。这是什么?它的根是怎样的?(菠菜的根硬硬的,有点粗)哦,硬硬的,你捏捏看。

小结:菠菜的根硬硬的、有点粗,这样的根叫直根。(幼儿复述:直根)菠菜的根是――直根。

3.说说根的不同生长环境:土中、水中、空气中。

(1)孩子们,分清了直根和须根,那你们知道这些植物的根都是生长在哪里的呢?(幼儿自由猜测、表达)

小结:对,青菜、菠菜、蚕豆、葱的根都是长在泥土里的。

(2)也有些植物的根不是长在泥土里的,那是长在哪里呢?

出示水培绿萝,引导幼儿观察:这是什么植物?(一帆风顺)它的根生长在哪里?

小结:有些植物的根可以长在水里。

(3)出示榕树的幻灯片,观察根在空气中的生长情况。

师:小朋友认识这是什么树?这是树的什么?(根)

它的这些根是生长在什么地方?(空气中)

小结:有些植物的根还可以像榕树这样,生长在空气中,叫气生根。

4.讨论、观察实验结果,发现根对于植物自身的作用:吸水。

(1)孩子们,根上还有什么秘密呢?老师做了一个实验。

(2)出示吸收了红色水的萝卜,和幼儿一起观察、讨论。

师:看,这是什么?我把萝卜浸在红墨水里,已经好几天了。你们猜会有什么变化?萝卜的茎和下面的叶子变成什么颜色了?为什么?(幼儿猜想,表达)

你们的想法很奇妙,很聪明!到底是不是这样呢?我们来一起来看。

(3)观看Flash课件,了解根对于植物自身的作用:植物的根能吸收水分和养分,源源不断地往上输送,满足植物生长的需要。

哦,原来,根对于植物的生长很重要呢。根的秘密可真不少。

三、看看、想想,总结根对于人类的作用

观察实物,寻找新发现

(1)你们看,篮子里有什么?每人拿一样,和好朋友互相看看、说说,它是什么?它是植物的那一部分?有什么用?(每人拿一样后,老师收掉篮子)

(2)你拿的这是什么?你知道它是植物的那一部分?(它是什么做的?)它有什么用呢?

(3)个别介绍:谁来介绍一下你拿的是什么?

根雕:你这是什么?你知道它是什么做的?孩子们,这个用植物的根做成的艺术品叫根雕。(看课件)原来,有的根可以做根雕呢。真神奇啊!

板蓝根:女孩,你拿的是什么?它有什么用?你们知道它是什么做的?(看课件)看,这种植物就是板蓝根,人们用它的根做成了板蓝根冲剂。现在我们知道了,有的植物的根可以做药品。

萝卜、山芋:还有什么没有送上来吗?举起来看看?大家一起说说是什么?萝卜和山芋对我们有什么用呀?你们猜猜萝卜和山芋是植物的那一部分呀?它们也是植物的根,是一种变态根。

(看课件)对,原来呀,有些植物的根是可以当食物的。

四、结束活动

1.今天我们发现了根的这么多的秘密,你们开心吗?其实,根还有其他很多的秘密,你们还可以和好朋友、老师、爸爸妈妈一起继续观察、寻找,看谁找到的秘密最多好吗?

2.孩子们,刚才我们观察的植物已经离开泥土很长时间了,我们得赶快把它们重新栽倒土里去,不然它们会怎样?好,带上我们的植物,和客人老师说再见吧。

幼儿百科:根是植物的营养器官,通常位于地表下面,负责吸收土壤里面的水分及溶解其中的无机盐,并且具有支持、繁殖、贮存合成有机物质的作用。

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幼儿园大班科学教案《根的秘密》及教学反思


活动目标:

1、让幼儿在尝试活动中知道杆物的根基本上可分为直根、须根、块根三种。

2、帮助幼儿根有储水、吸水等作用,知道根和人类的密切关系,从而激发幼儿对植物的探索兴趣。

3、在活动中发展幼儿的观察力、想象力。

4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

5、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

活动准备:

有各种各样的根的植物若干。

活动过程:

(一)引导幼儿观察植物的根。

1、幼儿自己观察植物的根。

(1)小朋友,你们看桌上都有什么?(葱、青菜……)

(2)请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的?(为幼儿创设了轻松自如的探索事物的情境)。

(3)请你们在桌上找出有根的植物,告诉你的同伴根是什么样的?(在这里体现了幼儿相互交流的过程)。

2、教师总结:植物的根是多种多样的。

(通过桌面上实物的对比,让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性。)

(二)根的吸收。

1、听故事“小鹿和大树的对话”。

(通过故事中形象的比喻让幼儿明白了:根吸收营养,就象小朋友吃饭一样重要。)

2、看图片“根的吸收”。

(通过图片的直观让幼儿形象地了根的吸收过程)

除了大树用根来吸收养料和水分,你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分?(在这里主要是巩固幼儿对植物根的认识)

(三)根可以食用

A、小朋友知道得真多,桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……)我们一起来尝尝(进一步在实践中巩固对变态根的认识)

B、好吃吗?(好吃)这些根我们有时也要吃,(出示各种中药的根)但它们好吃吗?(不好吃)那它们是干什么用的?对,是中药,给我们人类治病的。

(四)延伸活动

“根的秘密”:带领幼儿将桌子上的植物放进透明的饮料瓶中,观察根的生长和吸收情况。

活动反思:

幼儿虽然经常看到根,比如幼儿园的种植角,和妈妈一起买菜拣菜时,孩子们都会接触到一些根。但由于缺乏引导,这些根他们看在眼里却并未记在心上,甚至有些孩子还并不知道我们吃的萝卜,山芋就是植物的根。因此,有必要使幼儿形成对根的正确认识,了解根的种类,特征、用途等的理解,激发幼儿对植物的探索欲望。

本活动,我在设计中的一个指导思想就是想让幼儿有更多的操作、探索机会。所以在活动中我安排了多次尝试活动。第一次主要是探索根的外在感觉和形态,让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。第二次尝试是对根进行分类。在活动的第三环节中,我引导幼儿扮演根,共同体验根在生长过程中的的作用。这给游戏活动注入了新的活力。孩子在表演的过程中不仅理解了根的生长作用,更是用肢体语言来表现不同的根的形态。

从活动的效果来看,孩子们对这一活动还是十分有兴趣的。在活动中他们积极发言,大胆说出自己的想法。能够仔细认真的观察植物的根,并能找出其不同之处。目标完成情况很不错。但活动也有不足之处,由于孩子数比较多,我在活动过程中,总担幼儿会秩序混乱,故而幼儿参与操作、探索活动的时间和深度都略显不足。

幼儿百科:根,汉字,基本意思是高等植物茎干下部长在土里的部分。

幼儿园大班科学活动:寻找根的秘密


一、设计意图:

根是孩子们在生活中常见的东西,在幼儿园的种植园里,在和妈妈奶奶逛菜场时,在帮妈妈奶奶捡菜时,都能看到各种蔬菜的根,但是,这个"看见",是孩子的无意注意,通过本次活动,我们将孩子的无意注意提升到有意注意的高度,不但丰富了孩子的知识,也激发了孩子探索的兴趣。

在活动中,我们将孩子的自我管理融入到教学中,从幼儿的第一次探索到他们的第二次探索,都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探索,从他们的自我结合分组、组长的选出、工作的分工、回答问题的人选等等,教师都只是一个旁观者,让孩子充分自由发挥自我管理的能力。

二、活动目标:

1、观察比较根的不同形态,知道植物的根生长在土里。

2、在活动中能大胆

述,体验探索不同植物根的乐趣。

三、活动准备:

1、树根、黑板、篮筐。

2、园内种植园3、幼儿问卷《列举三种根的样子》(用图文结合的方式)

四、活动过程:

(一)导入

1、出示树根,让幼儿摸一摸、感受根的外部特征。

2、你们还知道什么植物有根?

3、教师小结:

原来,大部分植物都有根。

(二)第一次探索

1、幼儿动手找青菜的根

(1)今天,我们来到了种植园,那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢?

(2)你们真棒,那我要考考你们:请你们找一找青菜在哪里,它的根又在哪里?请你动手拔一拔,看谁的动作最快。

2、集合,提问

请你说一说青菜的根在哪里?你从哪里找到青菜的根?

3、小结:原来根喜欢住在泥土里。

(三)第二次探索

1、请你说一说青菜的根长得什么样子。

2、小结:青菜的根是直直的,旁边有许多小毛毛。

3、我们的种植园里有那么多植物,是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢?想不想一起去探索发现根的秘密呢?

4、接下来给你们一个任务:请你去找一找、拔一拔、看一看菜园里其他植物的根。

要求:

(1)自由组合,三人为一组,每组选出一个小组长,选好组长到老师这里拿筐。

(2)每种植物只能拔一颗,并且拔的时候把它记录下来(出示记录纸)

(3)听到铃鼓声请你们以小组为单位,三人坐在一起。

5、集合:幼儿分组介绍自己的记录(从幼儿记录的方 +法、形式上进行点评)

6、幼儿观察自己拔的蔬菜的根。

提问:你们找到了哪些植物的根?他们的根分别是怎样的?(每组一个代表发言回答,其他组员补充)

7、根据幼儿观察到了不同根的特征进行分类。

小结:我们今天都发现了根的秘密,想菠菜、青菜这样直直的根,他有一个好听的名字,叫直根系。像韭菜、大蒜的根,像老爷爷的胡须,叫须根系。像萝卜这样的根粗粗大大的,叫变态跟。

(四)结束刚才我们发现了根的秘密,那你们知道根有什么用途吗?回家查查资料,我们下次再讨论。

五、活动结束:

教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。

大班科学课:根的秘密


这是大班科学根的秘密教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。

教学目标

1、观察、比较植物根的不同形态。

2、发现植物根的种类,了解根的作用及根与人类的密切关系。

3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

环境与材料1、各种植物根的图片。

2、自然角中生长出来的许多植物的根。

3、教学挂图《根的秘密》。

4、几种可以食用的根。

5、《科学》下P.8~9。

一次备课一、我见过的植物的根1、幼儿将搜集来的图片一一展示,介绍给大家。

2、幼儿相互交流自己的发现,丰富对根的认识。

二、根是什么样的1、请幼儿猜一猜自然角植物的根是什么样的。

2、幼儿从自然角中拔出各种植物的根观察:它们是什么植物的根?这些跟像什么?它们有什么不同?

3、教师引导幼儿比较发现:洋葱的根细细的,像老爷爷的胡须;菠菜的根中间直直的;红萝卜的根红红的、胖胖的。

4、让幼儿说说还有哪些植物的根和上面说的一样。

三、根的作用有多大1、观看教学挂图和画册《根的秘密》。

2、幼儿讲一讲植物为什么长根呢?

3、植物的根还有什么用途?

4、鼓励幼儿将自己观察到的不同形态的植物的根画在画册上。

5、请幼儿品尝煮熟的胡萝卜、红薯。

6、教师与幼儿一起根据生活经验介绍根与人类的关系。

7、引导幼儿观察自然角,发现植物的根的不同形态。

活动反思:

幼儿虽然经常看到根,比如幼儿园的种植角,和妈妈一起买菜拣菜时,孩子们都会接触到一些根。但由于缺乏引导,这些根他们看在眼里却并未记在心上,甚至有些孩子还并不知道我们吃的萝卜,山芋就是植物的根。因此,有必要使幼儿形成对根的正确认识,了解根的种类,特征、用途等的理解,激发幼儿对植物的探索欲望。

本活动,我在设计中的一个指导思想就是想让幼儿有更多的操作、探索机会。所以在活动中我安排了多次尝试活动。第一次主要是探索根的外在感觉和形态,让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。第二次尝试是对根进行分类。在活动的第三环节中,我引导幼儿扮演根,共同体验根在生长过程中的的作用。这给游戏活动注入了新的活力。孩子在表演的过程中不仅理解了根的生长作用,更是用肢体语言来表现不同的根的形态。

从活动的效果来看,孩子们对这一活动还是十分有兴趣的。在活动中他们积极发言,大胆说出自己的想法。能够仔细认真的观察植物的根,并能找出其不同之处。目标完成情况很不错。但活动也有不足之处,由于孩子数比较多,我在活动过程中,总担幼儿会秩序混乱,故而幼儿参与操作、探索活动的时间和深度都略显不足。

大班科学活动寻找根的秘密


这是大班科学活动寻找根的秘密教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。

一、设计意图:

根是孩子们在生活中常见的东西,在幼儿园的种植园里,在和妈妈奶奶逛菜场时,在帮妈妈奶奶捡菜时,都能看到各种蔬菜的根,但是,这个"看见",是孩子的无意注意,通过本次活动,我们将孩子的无意注意提升到有意注意的高度,不但丰富了孩子的知识,也激发了孩子探索的兴趣。

在活动中,我们将孩子的自我管理融入到教学中,从幼儿的第一次探索到他们的第二次探索,都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探索,从他们的自我结合分组、组长的选出、工作的分工、回答问题的人选等等,教师都只是一个旁观者,让孩子充分自由发挥自我管理的能力。

二、活动目标:

1、观察比较根的不同形态,知道植物的根生长在土里。

2、在活动中能大胆表述,体验探索不同植物根的乐趣。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

4、体验解决问题的成就感。

三、活动准备:

1、树根、黑板、篮筐。

2、园内种植园3、幼儿问卷《列举三种根的样子》(用图文结合的方式)四、活动过程:

(一)导入1、出示树根,让幼儿摸一摸、感受根的外部特征。

2、你们还知道什么植物有根?

3、教师小结:原来,大部分植物都有根。

(二)第一次探索1、幼儿动手找青菜的根(1)今天,我们来到了种植园,那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢?

(2)你们真棒,那我要考考你们:请你们找一找青菜在哪里,它的根又在哪里?请你动手拔一拔,看谁的动作最快。

2、集合,提问:请你说一说青菜的根在哪里?你从哪里找到青菜的根?

2、小结:原来根喜欢住在泥土里。

(三)第二次探索1、请你说一说青菜的根长得什么样子。

2、小结:青菜的根是直直的,旁边有许多小毛毛。

3、我们的种植园里有那么多植物,是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢?想不想一起去探索发现根的秘密呢?

4、接下来给你们一个任务:请你去找一找、拔一拔、看一看菜园里其他植物的根。要求:

(1)自由组合,三人为一组,每组选出一个小组长,选好组长到老师这里拿筐。(2)每种植物只能拔一颗,并且拔的时候把它记录下来(出示记录纸)(3)听到铃鼓声请你们以小组为单位,三人坐在一起。

5、集合:幼儿分组介绍自己的记录(从幼儿记录的方法、形式上进行点评)6、幼儿观察自己拔的蔬菜的根。

提问:你们找到了哪些植物的根?他们的根分别是怎样的?(每组一个代表发言回答,其他组员补充)7、根据幼儿观察到了不同根的特征进行分类。

小结:我们今天都发现了根的秘密,想菠菜、青菜这样直直的根,他有一个好听的名字,叫直根系。像韭菜、大蒜的根,像老爷爷的胡须,叫须根系。像萝卜这样的根粗粗大大的,叫变态跟。

(四)结束刚才我们发现了根的秘密,那你们知道根有什么用途吗?回家查查资料,我们下次再讨论。

五、活动结束:

教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。

活动反思:

幼儿虽然经常看到根,比如幼儿园的种植角,和妈妈一起买菜拣菜时,孩子们都会接触到一些根。但由于缺乏引导,这些根他们看在眼里却并未记在心上,甚至有些孩子还并不知道我们吃的萝卜,山芋就是植物的根。因此,有必要使幼儿形成对根的正确认识,了解根的种类,特征、用途等的理解,激发幼儿对植物的探索欲望。

本活动,我在设计中的一个指导思想就是想让幼儿有更多的操作、探索机会。所以在活动中我安排了多次尝试活动。第一次主要是探索根的外在感觉和形态,让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。第二次尝试是对根进行分类。在活动的第三环节中,我引导幼儿扮演根,共同体验根在生长过程中的的作用。这给游戏活动注入了新的活力。孩子在表演的过程中不仅理解了根的生长作用,更是用肢体语言来表现不同的根的形态。

从活动的效果来看,孩子们对这一活动还是十分有兴趣的。在活动中他们积极发言,大胆说出自己的想法。能够仔细认真的观察植物的根,并能找出其不同之处。目标完成情况很不错。但活动也有不足之处,由于孩子数比较多,我在活动过程中,总担幼儿会秩序混乱,故而幼儿参与操作、探索活动的时间和深度都略显不足。

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