我们的教育是与孩子做朋友，鼓励学习鼓励思考！教师需要在日常教学中以身作则、言传身教，和孩子做朋友，放低姿态，互相尊重，彼此包容！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育资源呢？下面是小编精心为您整理的“育儿知识：把爱藏起来”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
要培养自立的下一代，对父母的忠告：要把爱藏起一半。孩子步履蹒跚，走路免不了摔跟头，聪明的父母会显出不以为然的表情，因为他们知道孩子的能力，希望给他一个战胜自己的机会；面对挑食的孩子，理智的家长会毫不留情的把饭碗端走，决不迁就孩子，不会再次下厨为他调制可口的饭菜。因为他们清楚的看到过分的迁就溺爱会防碍孩子的健康成长。
当今的家长考虑到儿童未来生活对他们的挑战，今天我们把爱藏起一半，明天，孩子就会有足够的勇气面对种种困难和挫折，相信孩子的能力，他们正是在逆境中学会坚强的。如何做到把爱藏起一半，并不是件容易的事。
第一，父母有清醒的头脑。对孩子来说，爱是滋润他健康成长必不可少的精神营养，但要防“营养过剩”，家长必须学会控制自己的情感，例如饭桌上要让孩子懂得与别人共同分享美味食品，在家里应让孩子承担起他应用的责任，不要袖手旁观，这种责任感对于他的将来是一笔不小的财富。
第二，保持理智的心态。孩子的成长谁也代替不了，孩子未来的路是靠他们自己走出来的，我们应该给孩子成长创造条件，而不是包办代替，这需要理智的爱。
第三，学会更深沉、更科学的爱。表达爱的方式是多种多样的，我们的孩子不仅需要直接的爱，更需要含蓄的爱、科学的爱、深沉的爱。
把爱藏起一半是父母的明智之举，为了孩子将来能自食其力，我们要把爱藏在心底，让孩子适当的吃些“苦”，受些“累”，忍受一些挫折，这是人生的必修课，我们切不可忽视这重要的一课。为了孩子的一生的幸福和快乐，我们要学会如何爱他们。
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小朋友在幼儿园会听见哪些常用语呢？为孩子收藏起来，别让孩子在新环境下手足无措。
一、问候
1、Good morning。 早上好!
2、Good afternoon。 下午好!
3、Good morning， class。 同学们早上好!
4、Hello， everyone! 大家好!
二、课程开始及休息
5、It‘s time for class。 上课的时间到了。
6、Let‘s begin our class。 开始上课。
7、Let‘s start。 开始。
8、Shall we begin? Yes， let‘s begin。 我们开始吧?好，我们开始。
9、Please look at me。 请看我。
10、Let‘s have a break。 我们休息一下。
11、Let‘s have a rest。 我们休息一下。
12、Break time。 休息时间。
13、Time is up。 时间到。
三、结束课程
14、That‘s all for today! 今天就到这儿。
15、We stop here。 我们到此结束。
16、Let‘s call it a day。 今天就到这儿。
17、Class is over。 下课。
18、Goodbye everyone! 大家再见。
19、See you next time。 下次见。
20、See you later。 回头见
21、Goodbye。 / Bye-bye。 再见。
22、Give me a hug。 拥抱一下。
23、Let‘s sing the “goodbye” song together。 我们一起来唱“再见歌”。
四、点名
24、Is everyone here? 每个人都在吗?
25、When teacher calls your name， please stand up and say “Here。” 老师叫到你的名字，请站起来说“到”。
26、Do you remember your name? 还记得你们的名字吗?
27、Is ______ here? ______在吗?
28、Here! 到!
29、Who is not here? 谁没有到呢?
30、______ is not here。 _______没到。
31、Why do you late? 为什么迟到?
32、What‘s the matter? 发生了什么事情?
33、Come in， please。 请进。
五、游戏及活动用语
34、Let‘s play a game。 我们玩游戏吧。
35、Let‘s begin。/start。 我们开始。
36、Are you ready? 准备好了吗?
37、One， two， three， go! 一、二、三，开始!
38、Who is the first one? 谁是第一名?
39、I‘m the first one。 我是第一 名。
40、Who is winner? 谁赢了。
41、We are the winners! 我们赢了。
42、Who wants to try? 谁愿意来试一试?
43、It‘s your turn。 轮到你了。
44、Please follow me。 请跟我学。
45、Watch me! 看我!
46、 I will divide you into two teams。 我要把你们分成两组。
47、You are the APPLE team。 你们是“苹果”组。
48、You are the BANANA team。 你们是“香蕉”组。
49、Really? 真的吗?
50、Are you sure? 肯定吗?
51、Teacher， me! (学生语)老师，叫我!
52、When I say your name， please stand up。 当我说到你的名字，请站起来。
53、Let‘s count。 “one， two， three~~” 我们一起数：一、二、三
54、Louder， please。 请大声点。
55、Let‘s form a line。 我们排成一排。
56、Let‘s make a circle。 我们围个圈。
57、Try again! 再试一次!
58、Better luck next time。 下次好运。
59、Don‘t feel bad。 You will win next time。 别难过，你下次会赢的。
60、Quickly! 快!
61、Hurry up! 赶快!
62、Take it easy! 慢慢来!
63、Be careful! 小心!
64、Come on! 加油!
65、Let‘s jump。 我们一起跳。
66、That‘s it! Keep going! 就是这样!继续!
67、Let‘s run。 我们一起跑。
68、Let‘s hop。 我们一起单腿跳。
69、Let‘s walk。 我们一起走。
70、Let‘s hold hands。 我们一起手拉手。
71、Let‘s stop。 我们停。
72、Clap your hands。 拍手。
73、Stamp your feet。 跺脚。
74、Raise your hands。 举手。
75、Wave your arms。 摆臂。
76、Show me your left hand。 让我看看你的左手。
77、Stretch your legs。 伸伸腿。
78、Stretch your arms。 伸伸胳膊。
79、Nod your head。 点点头。
80、Shake your head。 摇摇头。
81、Close your eyes。 闭上眼睛。
82、Open your eyes。 睁开眼睛。
83、Read after me， please。 请跟我读。
84、Open your books and turn to page___。 打开书，翻到第____页。
85、All together please。 请一起来。
86、Let‘s read a chant。 我们一起来念儿歌。
87、Can you read it? 你们会读吗?
88、Let‘s sing a song。 我们来唱首歌。
89、Let‘s sing a song with actions。 我们带着动作唱首歌。
90、Yes or no? 好不好?
91、Do you like it? 你们喜欢吗?
92、Let‘s listen to the music。 我们一起听音乐。
93、Come here。 来这。
94、Go there。 去那儿。
95、Stand up。 站起来。
96、Sit down。 坐下。
97、Turn around。 转个圈。
98、Hands up。 手举起来。
99、Hands down。 手放下去。
100、Put up your hand。 举起手。
101、Put down your hand。 放下手。
102、Pick up the cards。 拿起卡片。
103、Point to the cards。 指着卡片。
104、Who can tell me? 谁能告诉我?
105、Who can answer my question? 谁能回答我的问题?
106、What else? 还有呢?
107、Let‘s watch TV。 我们看电视。
108、Do you understand? 明白了吗?
109、Please say in English。 请用英语说。
110、Line up。 排好队。
111、Please say it one by one。 请一个一个地说。
112、Paper， scissors， rock。 石头、剪刀、布!(猜拳游戏)
六、课堂规则
113、Please stop talking。 请不要讲话。
114、Listen carefully。 注意听。
115、Please be quiet。 请安静。
116、Please keep quiet。 请保持安静。
117、Don‘t push others。 不要推其他人。
118、Please pay attention。 请注意。
119、You are too noisy， please stop。 你太吵了，请停止。
120、Please don‘t make noise。 不要吵。
121、Return to your seat。 回到你的座位上去。
七、表扬及鼓励用语
122、Good! 好!
123、Pretty good! 非常好!
124、Very good! 非常好!
125、Good job! 干的不错!
126、Good boy/girl! 好孩子!
127、Good idea。 好主意。
128、Excellent! 真棒!
129、Super! 超级棒!
130、Amazing! 太神奇了!
131、You are amazing! 你真是太神奇了!
132、Well done! 干的好!
133、Very nice! 非常好!
134、Nice try! 不错的尝试!
135、Nice job! 干的好!
136、Wonderful! 真棒!
137、Wonderful job! 干得真棒!
138、You are wonderful! 你太棒了!
139、Beautiful! 真漂亮!
140、Lovely! 真可爱!
141、Pretty! 真漂亮!
142、You look so lovely/pretty/nice today。 你今天看起来真可爱/漂亮/棒!
143、Not bad! 不错!
144、You can do it。 你能行!
145、Brilliant! 真精彩!
146、Brilliant job! 干的太精彩了!
147、Brilliant idea! 精彩的点子!
148、You are smart! 你真聪明!
149、Great! 太棒了!
150、You are great! 你太棒了!
151、It looks great! 看起来太棒了!
152、Cool! 真酷!
153、You are so cool。! 你真酷!
154、I agree。 我同意。
155、I agree with you。 我同意你说的话。
156、Really? Wow! 真的!太棒了。
157、Fantastic! 太棒了!
八、生活常规
158、It‘s time for lunch。 午饭的时间到了。
159、Good night! 晚安!
160、Put on your clothes! 穿上衣服。
161、Don‘t grab my hair! 别抓我的头发!
162、Put away your toys! 把玩具放好!
163、Don‘t play with scissors， please。 不要玩剪刀!
164、Oh， dear! 噢，天那!
165、Don‘t litter! 不要乱扔垃圾!
166、What a mess! 真是乱啊!
167、Clean it up! 打扫干净!
168、Where are you? 你在哪儿!
169、There you are。 你在这儿。
170、Your sleeves are wet。 你的袖子湿了!
171、Who started this? 谁先起头的?
172、I want to know everything。 我想知道所有的情况!
173、I saw you hit him。 Say“Sorry!” 我看到你先打的他，说“对不起”!
174、Stop fighting。 别打了!
175、Take turns。 轮流来!
176、Play nicely together， OK? 好好一起玩，好吗?
177、Share your toys， OK? 跟大家分享你的玩具，好吗?
178、Are you OK? 你还好吗?
179、Don‘t cry! 别哭!
180、Look out! 注意了!
181、Good catch! (球)接得好!
182、Let‘s go outside! 我们到外面去!
183、Peek! Peek! Peekaboo! 藏!藏!藏猫猫!
184、Peek! Peek! I see you! 藏!藏!我看到你了!
185、Let‘s play hide-and-seek! 我们玩捉迷藏吧!
186、Found you! 抓到你了!
五月育儿知识：如何把爱和规则同时给孩子
爱孩子，他很快没有规矩，
管孩子，他很快感觉到父母不爱他。
怎么办？一爱就乱，一管就死！
用爱的方式去给孩子规则，孩子才能感受到规则是爱的一部分；用惩罚的方式去给孩子规则，孩子感受到的是恨，而不是规则。这就是这几次家长会交流的一个重点——替代惩罚的方法。
生活中，“惩罚”已经成了很多家长最常用、最爱用的杀手锏了，的确很好用，也很省事，似乎身边所有的家长都是这么做的。那么，大家都认可的选择就一定是最科学的吗？当然不是，只是因为这是大家最无奈的选择，除了这“招”我们的确想不出什么好“招”了，这里要告诉您一些可以代替惩罚的好方法，供您参考。
一、对于惩罚的认识：
1、惩罚给孩子带来的感受：敌意、仇恨、抗拒、罪恶感、没有价值感、自怜；
2、孩子在惩罚中会把精力分散到如何报复家长上面，错失了对自己不当行为的反悔以及思考修正错误的机会。不利于孩子发自内心地认识错误，改正错误；
3、惩罚作为一种行为是会被孩子效仿的，“以强欺弱”会成为他面对问题的处理方式。
4、孩子受到的惩罚，会减轻他们对错误行为的内疚感，他们认为“惩罚”可以抵消他们的“罪行”，可以心安理得地重复自己的错误；
5、专家认为一个孩子应该经历自己不当行为所带来的自然后果，而不是受罚。让他感到，在一个相互关心的亲子关系中，是没有惩罚的。
二、代替惩罚的七个技巧及案例参考：
1、转移注意力：把孩子对“问题”行为的注意力转移到帮助家长做事或者有趣的事情上：
适合：不太严重或者偶然性的问题
案例：孩子在超市里随意拿货架上的商品
反例（家长）：“你再乱拿，看你爸爸来了，怎么收拾你！”
正例（家长）：“宝贝，你来帮我挑三个最红的苹果吧！”
2、明确表达强烈不同意的立场（但不攻击孩子的人格），让孩子了解问题本身的影响：
适合：行为的后果比较严重，需要及时予以纠正、明确态度的问题
案例：孩子在超市里跑来跑去
反例（家长）：“你太鲁莽了，晚上不许看电视！”
正例（家长）：“我不喜欢你这样！小孩在过道乱跑会干扰别人购物！”
3、表明你的期望：对于已经发生的错误不过分追究，并表明对孩子下次行为的期望
适合：问题影响不大，属于主观上非故意的行为
案例：孩子把从家里带出去的玩具弄丢了
反例：“你怎么又把玩具弄丢了，以后不许你带玩具出去了！”
正例：“我希望你能保管好自己的玩具，下次能让它和你一起回家！”
4、提供选择：提供给孩子合理的、且我们能接受的选择，给他被尊重感，而不是被强迫感。
适合：行为相对顽固，但有可替代的选择的问题；也可以用于引导孩子开始某种行动的建议。
案例：孩子在超市里跑来跑去
反例（家长）：“你再乱跑，我就不带你回家了！”
正例（家长）：“齐齐，别跑！给你个选择，你要么好好走，要么坐在购物车里，你来决定。”
案例：孩子在看电视不愿意洗澡。
反例（家长）：“赶紧洗澡，你再不过来，我就关电视了！”
正例（家长）：“你是愿意现在洗澡、一会儿讲两个故事听，还是现在看电视，洗澡后没时间讲故事。你来选吧！”
5、告诉孩子怎样弥补自己的失误。
适合：由于无知而导致的失误，需要补充孩子相关常识的事件
案例：孩子用水彩笔画画时，把没盖笔帽的笔放在沙发上，染了一大片颜色。
反例（家长）：“你看看你干的好事，以后别用水彩笔了！”
正例（家长）：“看沙发都花了，以后用完笔就把笔帽盖起来，放在桌上！”
6、采取行动：对于反复建议多次的问题仍然没有改正，可以采取适当的行动。
适合：相对严重的原则性问题，特别是“屡教不改”的问题，需表明正确的原则
案例：孩子在吃饭的时候反复玩弄桌上的物品
反例（家长）：“你再不专心吃饭，就干脆别吃饭了！”
正例（家长）：“宝贝，专心吃饭！”，数次劝说未果，可以把桌上附近的东西拿远，说：“吃饭时候应该专心，吃完饭你可以随便玩这些东西。”
7、让孩子体验错误行为的自然后果：
适合：孩子存在一定的主观意识的行为，即“明知故犯”的行为，需要承担因此引起的后果
案例：孩子在都是油的餐桌上玩小汽车
反例（家长）：“别在上面玩，都是油！听见没！是不是要我没收才行！”
正例（家长）：“桌子上还有很多吃饭洒的汤和油，把小汽车都弄脏了，你要负责把它们洗干净！”
三、针对特别顽固且不易改正的习惯，可以采取相对复杂的措施：
结合案例分析理解：孩子晚上总想玩耍、说话，不愿意睡觉
第一步：讨论孩子的感受和需求。
如：坐在一起，问问孩子睡觉前都喜欢做什么？
第二步：说出你的感受和需求。
如：告诉孩子妈妈每天上班很累，需要早点睡觉、得到休息。
第三步：一起讨论解决问题的方法，把所有的想法都写下来（不带任何评论）。
一边讨论，一边将双方所有的想法逐一记录，让孩子有受尊重感和参与决定感，更利于提高孩子日后行动的主动性。
如：（孩子）听三个故事、看会电视、翻跟头、十点睡觉……
（家长）一个小时的游戏时间、九点上床后可以聊会天、九点半准备睡觉……
第四步：挑出哪些建议你们接受，哪些不接受，哪些需要付诸行动。（家长也应给予适当的让步，会带动孩子主动的让步）
如：分别在各自能接受的方法上“打勾”，不能接受或者想去掉的方法上“打叉”，在双方达成共识的方法上画“五角星”
第五步：找到大家都同意的解决方法，总结达成共识的意见，双方共同努力完成。
如：我们都同意每天八点半到九点自由活动，可以讲两个故事、九点半睡觉（可以写在纸条上，贴在冰箱上）
四、要点提示：
1、当我们发生冲突时，不要把精力用于彼此的对抗，或者担心谁输谁赢。而是把能量和精力放在解决问题上，寻找一种方法，让我们的个人需求都得到尊重；
2、在气头上时，暂时不要开始“解决问题”，当自己足够冷静时再开始。再科学的语言技巧如果是叉腰瞪眼下说的都是不会有效果的；
3、挑选建议时，不要评价“主意不好”、“那不行”，而是记录每个想法，让想法得到尊重；
4、当一个计划执行一段时间后，贯彻不下去，可以选择回到老路，也可以选择再做计划；
5、如果孩子不愿意坐下来商量解决问题，可以用便条方式表达我们的想法：（适合相对较大的孩子）
“亲爱的**，我想听一听关于….的问题，你是怎么想的？你是不是觉得……，我觉得…..，请告诉我你有什么解决方法，我们都能接受。爱你的爸爸”
育儿观念：对孩子“藏起一半的爱”
前阵子在看王xx老师的一本《让孩子积极快乐起来》的时候发现，书中有一段内容非常符合当今社会存在的问题现象——溺爱。可能以前不觉得，看见身边溺爱孩子的家长也有很多的不理解，现在快身为人母的我，也会自然而然产生一种对孩子特别的爱。但我始终觉得对孩子要“藏起一半的爱”。所谓藏起一半的爱，不是说只给子女一半的爱，也不是减少对子女关爱的数量，而是以隐蔽的形式收起溺爱的部分，以更深的内涵去爱子女，注意培养其健康地成长，而不是把爱挂在口头。
因为总发现身边的很多家长，尤其是爷爷奶奶，因为是隔代教育了，对自己的第三代也是特别的溺爱，可能自己还并不觉得是一种溺爱，是一种正常的爱，可是往往他们没有发现的是无形之下给孩子带来的不健康因素。从身边接触、教育过的孩子例子来说：孩子被外公外婆宠着、呵护着，从不去打他骂他，因为他们觉得自己也不能逾越孩子父母的责任，可往往在教育孩子的问题上不是逾越的问题，而是教育的问题，从而导致孩子现在脾气暴躁，一有不顺心的或者不依自己的就会随口乱骂乱打，虽然孩子外婆偶尔也会打孩子，可是已经来不及了，孩子的习惯已经似乎改不掉了，而孩子父母亲呢，就会觉得是老人把孩子惯坏了，其实都有责任。因为孩子的成长离不开父母的关爱，不是说买一件衣服，吃一顿kfc就是对孩子好。而如何去关爱孩子，如何使孩子在关爱中得到健康的发展，赢得佳玉人生的美好品德和能力，当是父母必须注重的关键所在。因为大人一味顺从孩子的要求，就会使孩子变成以自我为中心的自私自利的人，而这些孩子会认为生活就是我行我素。他所注意的只是他自己，而不在乎别人有什么需要和要求，更谈不上与别人合作。有时候就会发现班上有些孩子在拿到玩具后不愿意与人分享，甚至还会抢别人手中的玩具，抢不到就随手想去打同伴。而当这类型的孩子真正长大了，在生活中遇到一点挫折，就无力调整、保护自己，这么大一个世界到哪儿去找那么多“哄”他的人呢？当然父母也不能一味的想用暴力去解决，也不要盲目的责备。因为经常打骂也不利于孩子的身心发展，父母应建立“统一战线”，两人之间应该多商量，决定在哪些方面做出让步，然后一起向孩子透露父母的决定。要让孩子养成尊重父母的习惯，父母也可以与孩子一起像朋友一样聊天，作为他的好伙伴或者进入他在游戏中的角色状态等等，从而在这个过程中培养他们养成尊重他人等良好的品德习惯。
在我看来，对孩子就是要藏起一半的爱，有些爱放在心里就可以了，因为这些心里的爱是隐形的，会无形中从生活的点点滴滴中透露出来，而当孩子渐渐成长的过程中也会发现这种无形的爱，知道父母是这样子爱他们的，当然现在的很多80后夫妇都是知识化的一代，相信在师幼互动、家幼互动、家园互动这些方面能够让孩子都积极快乐起来，也相信孩子们都是最棒的！
如何让孩子爱上读书，是令我一直头疼的事情。我也是一名人民教师，在学校里班级里的孩子不喜欢读书，回到家里自己的孩子也是这样。为了让孩子喜欢上读书，我在学校里组织学生读书比赛，写读书报告等活动，布置他们一个月看一本课外书，暑假一般布置2~3本经典课外读物。很可惜，这些孩子们很少有人看的，都是为了应付老师，在网上或者其他书里摘抄的内容作为读书体会感。学校里孩子们自主读书的兴趣太低了，他们完全被身边花花的世界，社会上的新鲜事物所吸引。和我的孩子一样，要么就闹着玩游戏、看动画片，就知道玩。我也曾沉下脸来好好的教育过他们，抽查学生完成读书任务的情况，督促他们好好读书，可是成效不大。自己的孩子都是这样，更何况班里的孩子呢。我也是没有办法的办法，去问问一些家长，去咨询一下有经验的同事，结果和我管理班里学生和自家孩子的方法没什么不同。为了提高孩子的阅读兴趣，我给孩子做了许多思想工作，也看了许多这方面的书籍。我在一本书里看到有这么几条经验还挺有意思，现摘抄下来，供和我一样身为孩子父母，和我一样身为人民教师的人作为参考。
其实，父母在家指导孩子阅读并不难，以下就是简单易行的方法：
1、父母以身作则，经常阅读书报。
2、每天抽出一定时间和孩子一起阅读，营造家庭的阅读环境、气氛。家人可一起或各自阅读，使之成为习惯。
3、为孩子说故事时，语调要平和、亲切，可配合肢体动作和角色扮演，使孩子更投入。
4、提醒孩子可以配合肢体动作复述故事。
5、要表扬孩子微小的进步。
6、适度配合电视和影像光盘，提高孩子的阅读兴趣。
7、利用图书作为礼物。
8、旅行、参观前先为阅读作准备。其实父母在跟孩子说故事的过程中，自己也会不断在学习。
因此，耐心很重要！跟孩子一起读书很愉快，孩子每天到一定时间也会缠着你说故事，这对你来说更是一种幸福。而对激发孩子求知欲、培养孩子洞察力、促进家长与孩子的良性互动，更具有魔法般神奇功能。心动吗？心动不如马上行动！”
家教故事：我从小有两个爱好，后来，一个爱好变成了特长，一个爱好变成了“特短”。
小时候，我喜欢画画。五岁的时候，照着我妈养的大公鸡，画了一只彩色大公鸡，被幼儿园老师贴出来展览。我可高兴了，回家就说：“妈妈，我画的公鸡得奖了。”妈妈笑得眼睛眯成一道缝：“太好了，我早就说你画的大公鸡比我养的大公鸡还漂亮呢。”
于是，我爱上了画画，天天画。上小学第一天，老师问大家谁会画画。我傻乎乎地举起了手，老师可高兴了：“那好，黑板报就交给你了。”从此，我从一年级画到六年级，又从初一画到高三，下乡插队时还给农民办墙报，最后进了中国少年报社，办了一份真正的报纸。
可是，我的另一个爱好却变成了“特短”。小时候，我喜欢跳舞，音乐一响起来就跟着翩翩起舞。小学四年级时，我的梦想就是当个舞蹈演员。我去参加孔雀舞演出，写了一篇作文，还上了《人民画报》。小学毕业前夕，北京市舞蹈学校来招募小学员，学校一共选了四个女孩，我是其中之一。面试时，老师让我们把外衣脱掉，穿上舞蹈服，手背后，脚跟并拢，脚尖朝外，站直。刚做好动作，一个舞蹈学校的老师从我身边走过，瞟了我一眼说：“腿都不直，还跳舞呢，你瞧人家！”
我一看，不得了，别的女孩两腿都并成一条直线，只有我的腿并不直，上面一个洞，下面一个洞。晚上回家照镜子，越看越觉得腿不直。以后再跳舞的时候，我的耳边总是回响起老师的那句话“腿都不直还跳舞呢”。后来，我就不大会跳舞了，再后来就不想跳了。上中学后，我彻底放弃了舞蹈，改去田径队跑百米了。我跑得可快了，全区比赛都能拿名次，可腿越跑越粗。
等我插队回来，发现同龄人都在学跳交际舞，可我总是学不会。每当有人请我跳舞的时候，我总说：“对不起，我不会跳。”其实我也会跳一点，主要是感觉自己的腿不直，不适合跳舞。不过有一天，我仔细观察才发现，舞场上比我腿不直的人可不少。有的人还是罗圈腿，也跳得很起劲儿。我在想，这些人小时候一定没有人对她说过“腿不直还跳舞呢”，不然她早就没兴趣了。（本故事源自中国少年儿童新闻出版总社首席教育专家卢勤在“2015年家庭教育国际论坛”上的发言。）
家教分析：爱的语言能培养出懂得爱的孩子。父母老师几句鼓励的话能够挖掘出孩子的潜能，几句打击的话也会浇灭孩子梦想的火种。语言是有能量的，可以养人，也可以杀人。“太好了”会给人以希望；“太糟了”会给人以打击。在肯定中长大的孩子爱人爱己，在否定中长大的孩子缩手缩脚。
家教启示：家长要学会处处用充满正能量的爱的语言爱孩子，比如见到孩子有一丁点的长进就毫不迟疑地说：“太好了”，充满正能量的爱的语言会让孩子知道：改变心情就改变了世界。不论什么时候都不要轻易说孩子不适应干这个不适应干那个，一次的表现不佳，不见得孩子就没有这方面的天赋，再有天赋，得心应手地干某项工作都得经过反复的训练强化，经过反复的失败和成功，才能熟能生巧，如果一次不理想就说不适应，很可能扼杀孩子的天赋。
家园共育《育儿知识：把爱藏起来》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供教育孩子的方法而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了教育知识幼儿专题，希望您能喜欢！
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