2020幼儿园大班教案《野生动物老虎》

09-18

居安思危,思则有备,有备无患。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?下面是由小编为大家整理的“2020幼儿园大班教案《野生动物老虎》”,仅供您在工作和学习中参考。

活动目标

1、使幼儿初步了解老虎的外形特征和习性,知道老虎是森林中食肉的动物。

2、使幼儿知道老虎是珍贵的野生动物,教育幼儿要保护它们。

3、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

4、培养探索老虎的兴趣。

教案准备

1、教学挂图《老虎》

教案过程

1、引导幼儿观察教学挂图上的画面,认识老虎的外形特征和习性,

提问:“这是什么?看起来有什么感觉?”引导幼儿从整体及头、四肢、身体进行观察并讲述。有的小朋友见国真的老虎,请你说说你看见过的老虎是什么样的?”“老虎生活在哪里?它喜欢干什么?怎样活动?你听过老虎的叫声吗?”“老虎吃什么,它怎样捕食?为什么它能捕到小动物?

2、引导幼儿讨论老虎在森林里的作用。

提问:“老虎是生活在森林里的野生动物,你知道它们在森林中是怎样生活的吗?”“你害怕老虎吗?”(向幼儿介绍老虎的作用。)

我国有珍贵的东北虎,是国家一级保护动物,可现在由于森林的减少,东北虎越来越少,我们要保护老虎。

3、小结:“大自然中生活着各种各样的动物,它们组成一个大家庭。缺少谁都不行。”

延伸活动

在美工活动中画老虎。

幼儿百科:老虎是典型的山地林栖动物,由南方的热带雨林、常绿阔叶林,以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林,都能很好的生活。在中国东北地区,也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地,以利于捕食。

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幼儿园中班教案《野生动物》及教学反思


教育目标:

1.认识1——2种野生动物,知道它们的主要特征和生活习性。

2.知道要保护野生动物,有初步的生态保护意识。

3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

4.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

准备:

视频、幻灯片、横幅

过程:

一、谈话,激发幼儿兴趣。

师:你们去过动物园吗?见过哪些动物?

二、播放视频,幼儿观看。

师:看看老师今天给你们带来了什么动物,观看的时候要找出老师所提问题的答案:

第一,视频里是什么动物?他长什么样子?

第二,它生活在什么地方?吃什么东西?

第三,它在做什么事情?

1.播放视频《大象的命运》,观看后引导幼儿说出问题的答案:

(1)视频里是大象,它有着小山一样的身体,粗粗的腿,长长的鼻子,大大的耳朵。

(2)大象生活在草原上、森林里。

(3)他们在用鼻子卷树叶,洗澡还有王身上喷土等等。

教师小结(过程中播放幻灯片):

大象是陆地上最大的野生动物,它属于厚皮动物,目前有非洲象和亚洲象两种,它们有的生活在大草原上,有的生活在雨林里,是群居动物,和人类一样以家庭为单位生活在一起。它们是食草动物,喜欢吃草、树叶、树皮、树枝等植物,它们的鼻子特别的厉害,可以往嘴里送食物、喷水洗澡、喷土保护皮肤、取物还有保护自己。大象还是寿命最长的野生动物,它脾性温和,非常珍贵。另外,大象还有一个特别奇怪的习惯,那就是站着睡觉,因为它的内脏承受不了它身体的重量。

2.接下来要和我们见面的动物十分凶猛,同样要在视频中找到问题的答案,播放视频《凶猛大白鲨》

第一,视频里是什么动物?他长什么样子?

第二,它生活在什么地方?吃什么东西?

第三,它在做什么事情?

播放完后,引导幼儿说出问题的答案:

(1)视频里是大白鲨,它长着黑黑圆圆的眼睛,尖尖的牙齿,身体特别大。

(2)它生活在大海里。

(3)它在捕食小鱼还有海狗。

教师小结(过程中播放幻灯片):

大白鲨是最大的食肉鱼类,它长着乌黑的眼睛,尖锐锋利的牙齿还有大大的鱼鳍,是用来在水里掌握平衡的,它生活在大洋沿海地区,因为它的身体温度比海水高15度左右,所以它可以在很冷的海水里生活,它可不像大象一样喜欢群居,他们喜欢独来独往,喜欢捕食海狗、海狮、海豹等一些海洋动物,它的平均身长有6米,体重1200多公斤。

3.归纳野生动物的特征

(1)刚才我们认识的这两种动物有一个共同的特点,它们生活在哪里(野外),是自己捕食,没有人工喂养。

教师小结:

像这种生活在野外,没有人工喂养,靠自己捕食生存的动物,叫做野生动物。

(2)师幼讨论:自己还见过哪些野生动物?

三、激发幼儿的生态环保意识。

这些可爱的野生动物现在却濒临灭绝,很多都遭到了杀害,到底在它们身上发生了什么?我们一起来看一看。(播放广告)

提问:你看到了什么?

教师小结:野生动物是我们人类的好朋友,因为有了它们我们的大自然才能和谐,我们的生态才能平衡,保护野生动物就是保护地球,保护我们人类自己。目前世界上已经建立了3000多个自然保护区,让野生动物在那里安全、舒适、自由的生活。

那我们可以为野生动物做些什么呢?

四、出示横幅,播放《动物世界片头》,全体师生签名。

老师今天带来了一条横幅“保护动物从我做起”,我希望今天在场的所有人在上面签上我们的名字,共同呼吁“保护野生动物,不要伤害它们”,不会写名字的幼儿,画一颗爱心。

活动反思:

中班幼儿对科学活动十分感兴趣,非常积极地投入到本次活动的准备当中,和爸妈了解了一些有关野生动物的资料,在活动中,我利用了多段视频引导幼儿积极思考并讨论,认识了陆地上最大的野生动物和海里最大的食肉鱼类,幼儿对动物的生活习性和外部特征很容易就接受了,结尾时在横幅上的签名活动把整个活动推向了高潮,全体教师也参与到了其中,激发了幼儿保护动物的意识,我觉得这样的科学和社会的渗透课程更有益于幼儿的理解和掌握,25个孩子在活动中全部聚精会神,效果十分好。

幼儿百科:野生是一个词组,意思是动植物在野外自然生长而非经人工驯养或培植。

大班语言教案《野生动物园》及教学反思


下面给大家提供的是“大班语言教案《野生动物园》及教学反思”,希望精彩的内容能够帮助到你!

大班语言教案《野生动物园》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿理解“野生动物”的含义,括展关于动物的经验,理解读本内容,喜欢阅读这本书,愿意表达自己的看法,培养幼儿的想像能力、观察能力、自由表达能力,快来看看幼儿园大班语言《野生动物园》含反思教案吧。

【活动目标】

1、理解读本内容,喜欢阅读这本书,愿意表达自己的看法。

2、理解“野生动物”的含义,括展关于动物的经验。

3、培养幼儿的想像能力、观察能力、自由表达能力。

4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

【活动准备】

大书、光盘

【活动重点】

引导幼儿观察每一页人物的表情和动作

【活动过程】

1、导入活动以谈话的形式引起话题:

师:小朋友你们去过野生动物园吗?见过那些动物呢?今天我们一起来看一本大书,是一本关于动物园的书,看看书里的小朋友在动物园里玩的会怎样好吗?

2、阅读大书:

封面:{出示封面,指读大书}这本书的名字叫〈野生动物园里怪事多〉。那小朋友老师要问你们为什么叫野生动物园?野生动物园与普通动物园有什么区别呢?“怪事”是什么意思呢?这本书到底会给我们介绍一个什么样的野生动物园,这里会发生什么怪事呢?我们一起来看看吧!

第一页:车里的人要做什么?他们的表情怎样?心里会怎样想?{指读文字}原来他们已经进入了野生动物园,但是还没有看到动物。是啊,动物都去那里了呢?我们跟着车里的小朋友一起去看看吧!

第二页:你看到了什么?你怎么知道是孔雀?车里的小朋友会想什么呢?{读文字}到底是不是孔雀呢,我们看看第三页。

第三页:原来是一只孔雀。{指读文字}接下来我们会看到什么怪事呢?

第四页:你发现了什么?为什么周围会有水波纹一圈一圈荡开?车里的小朋友会说什么呢{指读文字}

第五页:是什么?车里的人什么表情?他们会说什么呢?{指读文字}接下来又可能看到什么?

第六页车里的人发现什么了?会说什么呢?{指读文字}你认为这尾巴象是谁的?我们一起往下看看。

第七页:你猜对了吗?你觉得车里的小朋友猜对了吗?他们的表情怎样?想想接下来还会看到什么?

第八页:他们又遇到什么了?{指读文字}你认为是跳绳吗?我们一起看看下一页。

第九页:原来是什么?车里的人表情怎样?{指读文字}为什么会当成跳绳?

第十页:请小朋友自己观察周围的小动物,说说他们接下来还会看到什么,会说什么?{指读文字}

3、看光盘:幼儿一起读。

总结分享:

这本书的书名是〈野生动物园里怪事多〉,回顾一下故事的内容,梳理故事情节。

【活动延伸】

让幼儿回家收集一些动物图片制成小书,投放在图书区中供大家阅读。

【活动反思】

幼儿对活动十分感兴趣,非常积极地投入到本次活动的准备当中,和爸妈了解了一些有关野生动物的资料,在活动中,我利用了多段视频引导幼儿积极思考并讨论,认识了陆地上最大的野生动物和海里最大的食肉鱼类,幼儿对动物的生活习性和外部特征很容易就接受了,结尾时在横幅上的签名活动把整个活动推向了高潮,全体教师也参与到了其中,激发了幼儿保护动物的意识,我觉得这样的科学和社会的渗透课程更有益于幼儿的理解和掌握,25个孩子在活动中全部聚精会神,效果十分好。

幼儿百科:野生是一个词组,意思是动植物在野外自然生长而非经人工驯养或培植。

不知道本文“大班语言教案《野生动物园》及教学反思”是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!

【精选】大班语言课教案及教学反思《我知道的野生动物》


活动目标:

1、了解野生动物保护自己的方法。

2、能认真倾听同伴的谈话,大胆地发表自己的想法。

3、知道野生动物是人类的朋友,我们要关心保护它们。

活动准备:

1、幼儿用书《珍稀的野生动物》。

2、“果子狸”等其他野生动物图片或照片。

活动过程:

1、引出话题:

——“你们知道上面叫野生动物吗?它生活在哪里?”

2、幼儿交流经验:

——“你还知道有哪些野生动物?”

3、教师小结:

——“是呀,许多生活在深山老林里,靠自己获取食物生存的动物,我们都叫它野生动物。”

4、听看结合: 幼儿阅读幼儿用书。

5、小组讨论交流:

——“这些野生动物是怎样保护自己的?”

“还有哪些动物会保护自己?”

6、归纳总结:

——“野生动物保护自己的方法有很多种:逃跑、保护色、装死、进攻,还有的会甩掉自己身体的一部分……”

7、集体讨论,激起保护野生动物的情感:

——“现在世界上的野生动物越来越少了,为什么?”

“我们人类应该怎样保护它们?。本.文来源:;你有什么好办法?”

8、教师小结:

全世界的人们已经行动起来了,建立了3514个自然保护区,让这些野生动物在保护区内,安全、舒适、自由地生活,我们应该和它们成为朋友!

活动反思:

本次活动幼儿很感兴趣,参与度高。充分调动了幼儿的经验,并积极创设最近发展区,既锻炼了思维能力、语言表达能力,拓宽了眼界,又培养了幼儿对野生动物的热爱。

幼儿园大班美术活动教案:水生动物


活动目的:

1

、通过探索活动,了解各种不同的水生动物。

2

、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操,懂得保持水的清洁的情感。

3

、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。

活动准备:

教师:

ppt

(水生动物)、哭泣的鱼,

有死鱼的污水图片、污水一盆,

水处理物

幼儿:折、画、泥塑、剪贴等材料

活动过程:

一、谈谈水生动物

1

、老师出示鱼和螃蟹:这是什么?它们生活在哪里?

2

、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物

3

、丰富水生动物(观看

ppt

老师介绍不常见的水生动物的名称与特征

介绍一些珍稀的水生动物

如:中华鲟

二、讨论:关爱、保护水生动物

(一)出示

哭泣的鱼

1

、为什么这条鱼在哭?

(幼儿发散讨论)

老师引入:要关心、保护动物

2

、我们人类怎样保护动物?

(幼儿讨论,教师小结)

不要掠杀、猎杀

不喂动物吃有毒、有害的食物

国家建立了保护区

保护好动物生活的环境

总结:我们要做动物的朋友等

三、保护水资源

1

、出示一幅污水与死鱼的图

问:这些鱼怎么死的?

这些污水是怎么形成的?

水生动物要在什么样的水里生活?

2

、我们该怎样保护水资源

3

、演示污水变清水

四、幼儿创作水生动物,布置环境

水生动物

1

、幼儿分成四组

折、画、泥塑、剪贴

等方式创作制作水生动物

2

、将作品布置在墙面

水生动物

活动反思:

活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感,并促使幼儿有保护水资源,

给水生动物一个美好的生活环境的意识。

一.活动中丰富了多种水生动物

幼儿对水生动物有一定的认识,

从他们的语言中表现,

孩子们对一些水生动

物的特征有所了解。

在进一步丰富水生动物中,

我着重介绍了一些不常见的动物,

如:荧火鱿,盲鳗等,并对一些有具体特征的动物进行了介绍,如:河豚有毒,

但他有止痛的功效;

又如中华鲟是国家一级保护动物。

这些方面丰富了幼儿对水

生动物的认识。

二.激发幼儿关爱、保护动物的情感

从小鱼的哭声与死鱼、

污水三方面层层入手,

逐步激起了幼儿要关心爱护动

物,以及保护动物生活的环境。孩子们想了许多的办法。如:

a

:人类不要乱扔

垃圾

b

:人类不要捕杀小动物

c

:工厂里的废水不要排入大海、河流等。

三.多种不同的美工形式表现水生动物

在活动中,我提供了折纸、剪贴、绘画、泥工四种形式的美工,孩子们自主

地选择,并进行操作。在制作中每位孩子能愉快、大胆地表现不同的水生动物,

并将小动物的具体特征表现出来。

大幅的墙面环境

水生动物

为孩子们制作的水生动物提供了一个展示作品

的机会,也进一步激发了幼儿做动物的朋友的情感。

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