众所周知，作为一名没有经验的新老师，我们更应该观察和分析自己的教育方式，而教育笔记可以帮助老师归纳总结教育经验。一篇教育笔记应该从哪些方面写呢？下面是小编为大家整理的“和孩子亲一个”，仅供参考，大家一起来看看吧。
YJs21.com一次音乐课上，我和孩子们一起玩新的游戏《袋鼠妈妈》。游戏前，按照惯例，我们要先学习歌曲，歌曲很简单，孩子们学习的兴趣也很高涨，我教唱了几遍后，同时加了几个简单的动作，孩子们在我的引导下基本能唱下来。稍后不久，我就请了个别孩子上台来和我一起示范表演。“谁愿意上来和老师一起表演？”有几个孩子举了手，于是我请了坐的最端正的小朋友上台表演，果然配合得很好。我一时高兴便表扬了她，还亲了她一下。这时我看到坐着的小朋友们都瞪着眼睛张大嘴巴。“啊……”那个被我亲的小朋友也高兴地跳了起来，蹦蹦跳跳的回到座位。接下来，全班每个小朋友都纷纷举起了小手，争着要上来表演。我这才明白，以前表扬孩子都是口头上说说“你真棒！”或“你真聪明！”，是用言语来表扬孩子或是奖一个红苹果红五星，但是今天的一个“吻”，竟然能让孩子喜出望外，感受不一样。是啊，不管什么时候，都可以给孩子一个甜甜的“吻”，在表扬的同时付诸行动，比给孩子物质上的东西更让孩子快乐。
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“老师就像我的妈妈呀”。欣欣,但愿老师和小朋友的爱能像妈妈一样温暖你的心灵,也祝愿欣欣能早日和妈妈团聚!
欣欣是班里比较内向文静的女孩,这学期她妈妈也到沿海城市打工去了,把欣欣留给爷爷奶奶照顾。
我时常把她揽在怀里问:“妈妈回来了吗?你想她了吗?”她总是摇头或者点头。我心里暗自“佩服”这个懂事的孩子。
然而,一个偶然的电话,让我感到震撼。一天上午,我正在给孩子们讲故事,电话铃声响了,我“嘘”了一下,拿起话筒,是欣欣妈妈打来的。她想了解孩子在园的情况,也想和欣欣通个电话。我叫欣欣来接电话,又压低了嗓门继续给孩子们讲故事,只听到欣欣“嗯”、“好”的答应声。过了一会儿,听见欣欣说:“妈妈,你早点回来啊!”我扭头看了一下,欣欣离开了电话,泪流满面地向我走来,却没有哭出声。多么坚强的孩子啊!我心里像打翻了五味瓶,赶紧接过话筒,对欣欣妈妈说:“孩子想你了,多回来看看她啊!”电话那头哽咽着,没有了声息。
我能做什么呢?一张泪流满面的孩子的脸庞,深深地印在了我的脑海,刺激着我的心灵。我把欣欣拥入怀中,一边给她擦着泪水,一边对全班小朋友说:“欣欣多了不起呀,爸爸妈妈都到外地去工作了,她跟着爷爷奶奶,每天都能高高兴兴地来幼儿园,我们大家应该向欣欣学习!”孩子们热烈的掌声让欣欣不再流泪,重新融入了我们这个幸福的大家庭。
“老师就像我的妈妈呀”。欣欣,但愿老师和小朋友的爱能像妈妈一样温暖你的心灵,也祝愿欣欣能早日和妈妈团聚!
德国教育家斯普朗格说：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正在于它是一个人格心灵的‘唤醒’，这是教育的核心所在。”作为教育工作者，首先心中要有爱，爱是教育的基础，只有热爱学生，才能教育好学生。教育的艺术就在于走进学生的心灵，拨开学生眼前的迷雾，点燃学生心中的希望之火。
超超是这学期班内转来一位新生，长得胖胖的，虎头虎脑非常可爱。超超是个挺乖的孩子，上课能专心听讲，午睡也安安静静的。但就是不肯自己吃饭，每天早晨来园，他总要哭一会儿，原因就是不要吃饭。刚开始的几天，都是我们喂他吃的。同时我发现，超超很挑食，喜欢吃荤菜，不爱吃素菜。我想，他可能是对我们老师还不熟悉，怕老师会批评他，所以才不肯吃饭的。为了消除他的恐惧心理，一开始我并不要求他一定要把菜全部吃完，只要他把饭和喜欢吃的菜吃完就可以，而且会奖励他一个“五角星”，这样他才勉强肯吃。
那天幼儿园吃青菜肉丝面，小朋友分到面以后都津津有味地吃起来，只有超超又哭着说：“我不要吃饭，我肚子不饿。”我蹲下对他说：“来，我们先尝一口，看看好吃不好吃。”
“我不吃，吃了会吐的。”
“吃了吐也没关系，老师不会怪你的。”说着我舀了很小的一勺喂到他嘴里，他吃下去了，并没有吐出来，我及时地表扬“不是很好吗？我们再来一口。”
“我不要吃了。”
“我们就吃面条和肉丝，青菜不吃也可以。”超超还是不肯吃。从他的眼神中我可以感觉到他不吃的原因是因为心理紧张，于是我就不强迫喂他，而是跟他交谈起来，和他说一些与吃饭无关的话题。我问他，“你家里一共有几个人？爸爸叫什么？妈妈叫什么？……”然后不经意间，往他嘴里喂上一口面，就这样不知不觉，一碗面吃完了。我说：“超超你看，你把面全吃完了，真了不起！”这时候超超的脸上露出了笑容。我又及时地在他的额头上贴了一个五角星，并且对他说，如果以后你自己吃老师就给你贴两个。
就这样，超超一天比一天有进步，先是早晨来园不再哭了，慢慢地他不但能自己吃饭，有时候吃完一碗还能去添第二碗呢。
我想也许我说的事情不算什么，可在整个过程中，我倾注了我的爱，正是我的爱使超超消除了对我们老师的恐惧，从而有了改变，这比什么都来得重要。爱是一剂良药，爱是一把万能钥匙，让我们一起带着爱上路，让生命中爱的河流永远奔腾不息！
琪琪由于语言表达能力较弱的原因，在班里孩子们对她或多或少有点儿歧视。户外活动时，琪琪的鞋子掉了，浩宇抬脚踢到一边，炎炎捡起来又扔出去，琪琪只是静静地站着；在音乐课上，孩子们都跟着我唱歌词，琪琪很认真也很有表情，只是咿咿呀呀，谁都听不出唱的什么。我看到石宇用眼睛瞪她好一会儿，生气地说：“吵死了！你唱什么呀？”，旁边的梦雨用脚踢她：“别出声！”琪琪未吃早饭，妈妈留她两根火腿肠，小阳、薛亮偷吃了大半；我看在眼里，内心有一种说不出的痛，该如何改变孩子们的歧视行为呢？
一连几天，我认真观察琪琪，发现琪琪虽然不说话
，每次捡拾玩具，她都很认真、很仔细，不管是墙角的，还是桌子底下的都捡起来，装进玩具盆。今天舞蹈排练之前，我让孩子们捡拾地上的玩具，孩子们有的把手里的玩具放进玩具盆，有的把地上的玩具捡起来，没一会就做到自己的座位上，只有琪琪还在捡拾玩具橱与墙角的玩具。我乘机对孩子们说：“小朋友们，琪琪做事多认真、仔细呀，连掉在墙角的玩具都捡起来了。”孩子们赞同地点了点头，我接着说：“琪琪可能和你们不一样，也许她没有你们聪明，可她从不与小朋友打闹，她每次捡拾玩具都很仔细，不管是墙角的还是桌子底下的，她都拾得干干净净。她虽然不说话，但会用自己的方式帮助大家，我们应该给她加油，给她鼓励！”这时孩子们响起热烈的掌声。我继续说：“我们身边会有很多不幸的小朋友：有的眼睛看不见，有的耳朵听不见，有的不能说话，有的不能走路，有的没了亲人，对于他们，我们更应该关心他们、爱护他们、帮助他们，把我们的幸福和快乐传递给他们。相信小朋友们以后都能关爱自己身边这些不幸的小朋友。”
我认为教师应教育孩子对于特殊的幼儿要做到不轻视、不排斥，让孩子们之间能相互尊重，相互关爱，要宽容地赞赏他们，要关爱他们。
下面给大家提供的是“有这样一个孩子”，希望精彩的内容能够帮助到你！
今天做完早操，孩子们都排着队伍走回教室。
突然一双小脚引起了我的注意。
我知道那是小伟的小脚丫。
他没有穿袜子，脚上的那双鞋子破了几个洞，露出的小脚丫显得很黑，大概是没有洗干净。
每当看到这孩子，我都觉得心酸。
他是个可怜的孩子，爸爸好吃懒做，整天不做正事，妈妈因为受不了他爸爸，在他很小的时候就离开了他。
我也曾到小伟家家访过，走进他低矮、阴潮的家，我看不到一件像样的家具。
那种简陋是令我都无法想象的。
今天虽然天气比较热了，但是看到小伟没穿袜子，只穿一双破鞋，而脚又有些脏，我还是很心疼。
在孩子的生活中缺少了妈妈的关爱，孩子的穿着、个人卫生就显得寒酸了。
对于这个孩子，在平日里，我是尽量地给予他更多的温暖，以及生活指导。
今天，我也不例外。
为了不伤他的自尊心，我悄悄地把他叫到外面，轻声告诉孩子：“你的脚有些脏，今天回家好好洗一洗，还有鞋子破了，明天穿双不坏的，还穿上袜子。
好吗。
”孩子听了，使劲点点头。
我又问：“家里有好的鞋子和袜子吗?”“有的。
”他告诉我。
我摸了摸他的头笑了：“现在天气越来越热了，所以要每天洗澡，换衣服，搞好自己的个人卫生。
虽然没有妈妈的照顾，但是，你已长大，应该学会自己照顾自己了。
”
小伟又一次点点头，这个言语不多的孩子总喜欢用点头和摇头来表达自己。
在他走进教室的那一刻，我看到他用手擦着双眼。
我知道他流泪了，但他是个很要面子的饿孩子，他不希望同学们看到他哭。
望着这个可怜而又有些坚强的孩子，我相信他明天会有所改变的。
我也希望在我们这个大集体中，他能生活得快乐。
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新小区家对门住着“阿婆”一家——“阿巴”的称呼应该更适合，自从几个月前她那小孙女“哇哇叫”的日子之后，可谓是“突变”——对人真是360°大转变，前后判若两人。
曾经的“阿巴”，不管见了我家谁，或是其他楼上邻居，从不打招呼理会。哪怕是楼道口，迎面相逢，也装作视而不见；多次遇她，又是长辈，开口问她好，可是她都不与理会，漠视邻里的存在；有次小区路上又刚巧遇她，更巧的是这路上就我俩在面对面行走，见了不打招呼好似很别扭，可是我开了口令自己尴尬的事就发生了，对面的“阿巴”不仅没有搭理，还故意把头扭转往另一边，感觉第一次碰上这么没有礼貌的人。这一次后，印象中有一年多我们邻里间没有说过话，没有了任何打招呼。后听其他楼上邻居说，对门邻居不仅和我们从不打招呼，和任何邻居也从不打招呼，从没见她的脸上对我们邻居有过一丝笑容。
一个孩子的降生，彻底改变了对门“阿巴”，她不仅脸上洋溢着笑容，而且开始和我们邻里邻居的打起了招呼，现在每次不管是在楼道里遇到，还是小区内遇见，或是小区外的地方恰遇都会用很有礼貌的与我们打招呼，笑脸问好，还会很主动地与我们交谈，聊她家的小宝贝，孙女的出生让这位奶奶级的“阿巴”更懂与邻里的相处之道，以笑容对人。
为小宝宝鼓掌，她给奶奶带来如此大的转变，更为对门“阿巴”鼓掌，小孙女真正带给她的转变！
这天，我正在跟孩子们讲故事，孩子们正在认真的听着故事，这时我看到我们班的王映起不知怎么了，坐的特别好，腰板特别直，于是，我便抓住机会赶紧表扬他，我对孩子们说：“你看王映起小朋友坐的特别好，我要奖励他一朵小红花”只见王映起的脸上有些惊讶，有些兴奋，当他回到座位上时依然坐的那么好。对于他的表现我是没有想到的，原来王映起可以表现的这么好，只是我没有找到方法。
这一天中，王映起都很听话，表现的很好，坐的也很好，小眼睛一直都看着我，似乎想要得到我的表扬，到了离园的时候，他依然很听话，还主动帮我拿东西，我很高兴，看到王映起的变化我从心里为他高兴。
当我们遇到一些调皮的孩子时，不要急于否定一个孩子，我们要给他机会，给他一个可以开花的机会，静待花开。
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